二年級寫字教案-【名師經典教學設計課件】

第一課時筆順規(guī)則一

教學目標：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地

書寫漢字。

教學重點、難點：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫

漢字。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的

寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習筆順規(guī)則

1、出示漢字：干王土

請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大父個

請小朋友書空，總結出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐井

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順

規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：全從

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學生練習書寫。

6、描一描，寫一寫

注意筆順。

平木入井斗關

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第二課時筆順規(guī)則二

教學目標：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地

書寫漢字。

教學重點、難點：

按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫

漢字。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學

習興趣

二、學習筆順規(guī)則

1出示漢字：古光

請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結出筆順規(guī)則：從上到下

2、出示漢字：兒以

請小朋友書空，總結出筆順規(guī)則：從左到右

3、出示漢字：小辦

請小朋友書空，總結出筆順規(guī)則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去真

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆

順規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：的村

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：永業(yè)

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫

2、出示漢字：田面

請小朋友書空，總結出筆順規(guī)則：先里頭后封口

3、出示漢字：我書

請小朋友書空，總結出筆順規(guī)則：先主體后加點

三、書寫漢字

1、出示漢字：網(wǎng)聞

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順

規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：且回

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：代成

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫

注意筆順：四國找南

8、評一評，改一改：蓋式間

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮口

五、教學建議：

第四課時綜合練習

教學目標：

1、復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、

三點水等四個部首的寫法。

2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。

教學重點、難點：

復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三

點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇

彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復習單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。

3、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有可坐苦住

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：

不六黃灑湖變發(fā)滴

2、請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結構，要按

什么筆順規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、寫下面的詞治。

江河高山大海桃林李樹

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第五課時基本筆畫（1）

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友條你定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上

靠攏。

你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭

對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平

而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

歲亮

5、比一1比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第六課時基本筆畫（2）

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

教學重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙忘跟以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心

旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而

正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向

左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

牙根

5、比一比，改一改

很出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第七課時基本筆畫（3）

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。

教學重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程:

一、復習豎折、豎提的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心思戰(zhàn)我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫成總

5、比一比，改一改想城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮口

五、教學建議：

第八課時基本筆畫（4）

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。

教學重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。

撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去云女媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對

準上豎口

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，

左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女

字旁的長點上方起筆。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

法姐

5、比一比，改一改

她公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議

第九課時獨體字與上下結構

教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫獨體字和上下結構的漢字。

教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程:

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，

激發(fā)學習興趣

二、學習獨體字的書寫規(guī)則

1、介紹獨體字的書寫規(guī)則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，

長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自午長

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結構字的書寫規(guī)則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏,

橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春星草

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠

攏。

星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫

長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”

橫要長，豎梢短居中。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第十課時左右結構與包圍結構

教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。

教學重點、難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)

學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規(guī)則

1、介紹左右結構漢字的書寫規(guī)則

左右結構的字，書寫時應注意左右各剖的大小位置,

并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：聽得街

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得:左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫

較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右

邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、學習包圍結構字的書寫規(guī)則

1、介紹包圍結構字的書寫規(guī)則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎

上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：

看句連向區(qū)畫園

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平,

托起“車工

向：形較方，“口”略向上靠。

區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長?！霸钡墓P畫均勻，“兒”不可太長。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第十一課時橫平豎直

教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。

教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規(guī)則，激

發(fā)學習興趣

二、學習橫、豎的書寫方法

1、出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。

字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)

定。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：

立再干剛百量可井真

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩(wěn)。

再：三豎畫直而正，下橫長而平穩(wěn)。

千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中.

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

5、描一描，寫一寫

注意橫平豎直

苗問共什才蟲

6、評一評，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第十二課時綜合練習

教學目標：

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫獨體字、左右結構、上下結構、

包圍結構的漢字，做到橫平豎直。

教學重點、難點：

復習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規(guī)范地

書寫漢字。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、

撇折、撇點八種筆畫的寫法。

2、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：早丁到主伴

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結構。

1、出示漢字：樂親貝空帶明師做處趕

習同座因

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結構,

書寫時要注意什么？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、寫下面的詞溶。

和風細雨花草友好共處

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第十三課時基本筆畫（5）

教學目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆

畫的漢字。

教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習豎折疔鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折

稍微圓轉。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左

斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：

虧寫馬乃楊秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起

筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫鳥張

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第十四課時基本筆畫（6）

教學目標：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫

的漢字。

教學重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

教學用具:

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習豎折擰鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學習

興趣

二、學習橫折疔撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩疔上小下大，上折方，下折圓，撇畫

要長，形微彎。

橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1出示漢字：

遠建級陽隊都

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。

建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下

段伸向提下，捺略向外伸。

陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。

“日”形短居中。

隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方.。

都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略

大。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫及部

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第十五課時部首寫法（1）

教學目標：

1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢

字。

教學重點、難點：

掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

教學用具：

鉛筆、田字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習左右、上下、包圍結構漢字的寫法，激發(fā)

學習興趣

二、學習部首單立旁、木字旁的寫法

1、師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇

畫中間。

木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點,

起筆在撇頭下。

2、學生練習書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字

1、出示漢字：

他們借林橋

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

他：單人旁的字，大都左窄右寬?！耙病睓M畫較斜，豎

彎鉤的后段平而外伸。

們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。

借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右'木”豎略長，

撇伸向點下。

橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長撇分別伸入

左右上、下，下撇較正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：

伙像枝樹

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第十六課時部首寫法（2）

教學目標：

1、掌握部首三點水、草字頭的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢

字。

教學重點、難點：

掌握部首三點水、草字頭的寫法。

教學用具：

鉛筆、用字格紙、范寫好的例字。

教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學習興

趣

二、學習部首三點水、草字頭的寫法

1、師邊講解邊示范：

三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列,

略成弧形。

草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字

頭成扁形。

2、學生練習書寫部首三點水、草字頭。

三、書寫漢字

1、出示漢字：

江沙節(jié)蘇

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什

么？

江：三點水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，

“工”的上橫低于左上點。

沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。

節(jié)：草字頭的字，上短下長?！肮?jié)”字，上橫長而平,

下半部分較窄，長豎直而正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”,后加點,

鉤與撇頭對正V

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活汽芽花

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

五、教學建議：

第一課字頭（一）

教學目的:

1.掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學

生良好的書寫習慣。

2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓

互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學用具：實物投影、鉛筆、米字格

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、什么是字頭？

2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支賣早星公分

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？

學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“賣”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教

師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中,

確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教帥范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連,

你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第二課字頭（二）

教學目的：

1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，培養(yǎng)學生

良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓

互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學

用具：實物投影、鉛筆、米字格

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：支賣早星公分

2、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出小例字，揭小新課

1、出示小黑板：馬軍定室空穿

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？

學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“寫”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教

師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，

確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連,

你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第三課字頭（三）

教學目的:

1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學

生良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓

互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對?書法的鑒賞能力。

教學用具：實物投影、鉛筆、米字格

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：寫軍定室空穿

2、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：全傘奮奇香季

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？

學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“全”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教

師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中,

確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連,

你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第四課字頭（四）

教學目的：

1.掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學

生良好的書寫習慣。

2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓

互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學用具：實物投影、鉛筆、米字格

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：全傘奮奇香季

2、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出小例字，揭小新課

1、出小小黑板：苗蘋笑筆雷雪

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？

學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“苗”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教

師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，

確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連,

你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第五課字底（一）

教學目的:

1.掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學

生良好的書寫習慣。

2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓

互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學用具：實物投影、鉛筆、米字格

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的

書寫。

2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：興共古臺至堅

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規(guī)律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，力寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評嘆。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一

定要記住哦。

第六課字底（二）

教學目的：

1.掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學

生良好的書寫習慣。

2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓

互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對■書法的鑒賞能力。

教學用具：實物投影、鉛筆、米字格

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：興共古臺至堅

2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：男務員貴育背

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規(guī)律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，力寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評設。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一

定要記住哦。

第七課字底（三）

教學目的：

1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學

生良好的書寫習慣。

2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓

互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對?書法的鑒賞能力。

教學用具：實物投影、鉛筆、米字格

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：男務員貴育背

2、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：市布果梨導尋

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規(guī)律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評以。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)站得牢，你們一

定要記住哦。

第八課字底（四）

教學目的;

1.掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學

生良好的書寫習慣。

2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓

互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學用具：實物投影、鉛筆、米字格

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：市布果梨導尋

2、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課1、出示新字：點黑怎想盆孟

2、齊讀。

3、仔細觀察它坐在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規(guī)律。

5、學生匯報討淪結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一

定要記住哦。

《感恩父母孝敬長輩》綜合實踐活動案例

一、主題提出：

俗話說：“父愛如山，母愛如水。”世界上最深厚的愛莫過于父愛，

最偉大的莫過于母愛。這學期，我們寫過一篇作文《談談父母的愛》。

有的學生竟然說：“感受不到爸爸媽媽愛自己J這句話對我震動很大，

天底下那有不愛孩子的父母？現(xiàn)在都是獨身子女，都在溫室里長大，

養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境使他們沒有感受愛，不會感恩。我想通過這次語

文綜合實踐活動課的開展，讓每個孩子都能感受到父愛、母愛的信大，

從而學會理解父母，尊重父母，孝敬長輩，進而增進親子間的感情，

感受親情的溫馨，一同把最珍貴的孝心及感恩行動撒播在家庭和校園

的每個角落！為此，我們五（3）班全體師生決定開展以《感恩父母孝

敬長輩》為主題的綜合實踐活動。

二、活動目標：

1、知識與技能：通過調查、采訪等，了解感恩父母、孝敬長輩的

故事，引導孩子懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。通過學寫邀請

信、學唱感恩歌曲來感恩父母、孝敬長輩，做到有價值的研究。

2、過程與方法：通過對感恩父母、孝敬長輩進行調查了解，學習

一些社會實踐調查的方法，提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題

的能力。通過設計并制作感恩心意卡，培養(yǎng)動手實踐能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)在活動中感受與人溝通，合作的樂趣，體驗成功的樂趣；

(2)感受父母長輩對自己的關愛，激發(fā)學生感恩父母、孝敬長輩

的激情。

三、重難點分析：

重點：通過調查、采訪等，了解感恩父母、孝敬長輩的故事及意

義。

難點：通過整理調查資料提出有價值的建議。

四、活動準備：

1、調查訪問所需用品，如記錄本、照相機等等，以及進行調查問

卷，設計方案，攝影技術等方面的培訓。

2、上網(wǎng)查詢或查閱書籍查閱父親節(jié)、母親節(jié)的由來；了解一些關

于父愛母愛的感人故事，收集生活中的所見所聞或親身感受；開展一

周的感恩活動，撰寫感恩活動體驗日記；收集朗誦感恩的詩歌等。

3、每組要準備現(xiàn)場制作心意卡所需的彩色卡紙、幾段最想對爸爸

媽媽說的心里話和最想對爸爸媽媽唱的歌等。

五、活動方案的設計：

課題確定后，為了很好地組織開展好本次綜合實踐活動，結合本

班實際情況共劃分為三個活動階段。

第一階段：啟發(fā)引導，確定主題；

第二階段：社會實踐，調查研究；

第三階段：匯報交流，成果展示。

第一階段：啟發(fā)引導，確定主題

1、啟發(fā)引導，確定班級主課題。

播放音樂視頻《母親》，大家都為歌曲所感動。接著，師順勢引導：

父母生育我們，不辭勞苦，無悔付出。你對感恩父母的故事知道多少？

你想為父母或長輩做什么呢？于是，同學們一致決定以《感恩父母孝

敬長輩》為主題，開展一次綜合實踐活動。

2、個人選定并確定子課題。

班級主題提出后，學生根據(jù)自己的興趣、生活經臉以及知識積累

提出一系列的問題，教師要鼓勵學生發(fā)表自己的想法。教師把學生提

出的問題歸納寫在黑板上，并引導學生：研究的問題必須具有可操作

性，并且要與研究的主題有關。根據(jù)這一研究原則，最后確定了三個

研究課題：

A、查詢父親節(jié)、母親節(jié)的由來。

B、了解關于父愛母愛的感人故事，收集生活中的所見所聞或親身感受。

C、開展一周的感恩活動，撰寫感恩活動體臉日記。

D、收集朗誦感恩的詩歌。

3、制定方案

課題確定后，為了本次活動能夠很好她有序開展，根據(jù)本班實際，

在征求學生的意見后，將本班劃分為四個活動小組。根據(jù)相同主題，

學生根據(jù)自己的興趣愛好及特長選取一個或多個課題進行研究。組長

組織制定、填寫小組活動方案表。

附活動方案表

活動主題

組長

組員

活動目的

活動方式

時間安排

小組分工

預期成果

安全預措

4、交流整理活動方案

第二階段：社會實踐，調查研究

一、根據(jù)研究的要求，各個活動小組結合自己研究的問題走出學

校大門，第一組上網(wǎng)查詢或查閱書籍查閱父親節(jié)、母親節(jié)的由來；第

二組了解一些關于父愛母愛的感人故事和親子之間的感人故事收集生

活中的所見所聞或自己的親身感受；第三組開展一周的感恩活動，還

可以寫成感恩活動體驗日記；第四組收集朗誦感恩的詩歌等。本階段

所需的時間比較長，大約半個月。

附統(tǒng)計表:

活動主題

活動目標

活動內容及步驟

二、各小組將調查收集的資料進行歸納整理，準備交流。

（一）查詢或查閱書籍查閱父親節(jié)、母親節(jié)的由來；

（二）了解一些關于父愛母愛的感人故事；

（三）開展一周的感恩活動；

（四）收集朗誦感恩的詩歌等；

第三階段：匯報交流，成果展示

一、導入

師：同學們，“感恩父母孝敬長輩”的社會實踐活動歷時一個多

月，大家順利地進行了調查訪問，實踐學習，今天，我們就以《感恩

父母孝敬長輩》為主題，將各組的調查成果在全班進行交流。

二、各小組進行匯報交流

（一）介紹父親節(jié)、母親節(jié)的來歷：

課前，老師已經給各小組安排了這次綜合活動的任務，現(xiàn)在我們就

來一一匯才艮。

“父親節(jié)”和“母親節(jié)”都是國外的節(jié)日，它們是怎么來的？請第

一小組的同學來給大家講講他們的活動結果，我們一起來了解這些節(jié)

日的來歷。

（二）制定一份“孝敬父母感恩活動方案”

通過第一組同學的匯報，我們了解到每年的5月和6月分別有“母

親節(jié)”和“父親節(jié)”，那我們就把5月和6月作為“感恩父母活動月”

怎么樣？

在這樣美好的時光里，我們更是感受到了父母那無私的愛，現(xiàn)在我

們請第二小組的同學們來匯報你們收集到的有關父愛母愛的感人故

事?！?/p>

聽完這幾個故事，我們都被父母的無私的愛說感動，那么我們都想

一想，自己平時在“孝敬父母”這方面做得怎么樣？我們要總結自己

的優(yōu)點，反思自己的不足，根據(jù)自己的實際情況動手完成“孝敬父母

感恩活動方案”。

孝敬父母的感恩活動可以有多種形式。我們可以先觀察父母一天

做的事，用表格記錄下來，看看他們一天做了哪些事，體會他們的辛

勞。然后用真情、用行動回報父母。給父母一個驚喜、為父母分擔一

次家務、為父母洗泡腳捶捶背、為父母唱首歌或朗誦一首詩、親手為

父母做一張感恩心意卡、省下零用錢為父母買一件小禮物、真情地告

訴父母：“我愛您，我會用自己的行動回報您的愛”……想一想，你可

以怎么做？（可以參照老師給的表格）

活動主題

活動目標

活動內容及步驟

（三）孝敬父母感恩行動

我們第三組的同學開展了一周的感恩活動，他們每天放學回家后,

開始自己的孝敬父母感恩行動，如給爸爸媽媽捶捶背、搓搓手、每日

為父母力所能及的家務勞動等，這種行動要一直持續(xù)下去，請你們把

記錄你們自己的具體行動的表格呈現(xiàn)給大家。（至少記錄一周）

學會感恩，從今天開始

——“孝敬父母

感恩活動”記錄表

姓名:

日期活動內容自我評價家長簽名

三、感謝父母給了我們一切

看了第三組同學的感恩活動記錄表或日記，我很欣慰，我們的孩

子長大了，同學們也很高興，我們都長大了，懂得報答父母了?，F(xiàn)在

我們來看看第四組的同學的心聲。他們要用他們稚嫩的聲音訴說對父

母的感激，訴說心里話。

詩朗誦《爸爸媽媽》

男：父親，博愛與嚴厲的象征，父愛如山；

女：母親，溫和與寬容的象征，母愛如海。

合：父親與母親養(yǎng)育了我們這一代人。

男：父親用寬厚的肩膀將我們高高地托起，讓我們看見外面精彩

的世界。

女：母親像大樹一樣為我們遮風擋雨，讓我們茁壯成長。

合：當我們獲得進步