2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題（含答案）教學評價VIP

2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題（含答案）教學評價考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、活動設計題要求：根據小學三年級學生的認知特點，設計一個主題為“我們的家鄉(xiāng)”的綜合實踐活動方案，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動評價。1.活動目標：（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化、風土人情。（2）培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強民族自豪感。（3）提高學生的觀察、調查、分析、表達等綜合能力。2.活動內容：（1）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：引導學生觀察家鄉(xiāng)的山川、河流、植被等自然景觀，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。（2）家鄉(xiāng)的歷史文化：組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館等，了解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊。（3）家鄉(xiāng)的風土人情：邀請家鄉(xiāng)的民俗專家或民間藝人進行講座，讓學生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術等。3.活動方法：（1）實地考察：組織學生參觀家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史遺跡等。（2）講座學習：邀請專家或民間藝人進行講座，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風土人情。（3）小組合作：分組進行實地考察、調查、分析等活動。4.活動過程：（1）前期準備：確定活動主題，制定活動計劃，準備相關資料。（2）活動實施：按照活動計劃進行實地考察、講座學習、小組合作等活動。（3）總結反思：活動結束后，引導學生進行總結反思，分享活動收獲。5.活動評價：（1）學生參與度：觀察學生在活動中的參與情況，如出勤率、活動積極性等。（2）活動效果：評估學生在活動中的學習成果，如知識掌握程度、能力提升等。（3）教師評價：教師對活動過程進行評價，包括活動組織、實施、總結等方面。二、活動設計題要求：根據小學五年級學生的認知特點，設計一個主題為“綠色環(huán)保，從我做起”的綜合實踐活動方案，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動評價。1.活動目標：（1）讓學生了解綠色環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)學生的環(huán)保行為，提高環(huán)保能力。（3）增強學生的社會責任感，為保護環(huán)境貢獻力量。2.活動內容：（1）環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家進行講座，讓學生了解環(huán)保知識。（2）環(huán)保實踐活動：組織學生參與垃圾分類、植樹造林、節(jié)約用水用電等環(huán)保實踐活動。（3）環(huán)保宣傳：引導學生設計環(huán)保宣傳海報、標語等，提高環(huán)保意識。3.活動方法：（1）講座學習：邀請專家進行環(huán)保知識講座，讓學生了解環(huán)保知識。（2）實踐活動：組織學生參與環(huán)保實踐活動，提高環(huán)保能力。（3）宣傳推廣：引導學生設計環(huán)保宣傳海報、標語等，提高環(huán)保意識。4.活動過程：（1）前期準備：確定活動主題，制定活動計劃，準備相關資料。（2）活動實施：按照活動計劃進行講座學習、實踐活動、宣傳推廣等活動。（3）總結反思：活動結束后，引導學生進行總結反思，分享活動收獲。5.活動評價：（1）學生參與度：觀察學生在活動中的參與情況，如出勤率、活動積極性等。（2）活動效果：評估學生在活動中的學習成果，如知識掌握程度、能力提升等。（3）教師評價：教師對活動過程進行評價，包括活動組織、實施、總結等方面。三、活動設計題要求：根據小學六年級學生的認知特點，設計一個主題為“我們的未來”的綜合實踐活動方案，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動評價。1.活動目標：（1）引導學生關注未來發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對未來的憧憬和追求。（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。（3）增強學生的社會責任感，為我國未來發(fā)展貢獻力量。2.活動內容：（1）科技發(fā)展講座：邀請科技專家進行講座，讓學生了解科技發(fā)展趨勢。（2）創(chuàng)新實踐活動：組織學生參與科技制作、創(chuàng)新設計等實踐活動。（3）未來職業(yè)規(guī)劃：引導學生進行未來職業(yè)規(guī)劃，明確自己的發(fā)展方向。3.活動方法：（1）講座學習：邀請專家進行科技發(fā)展講座，讓學生了解科技發(fā)展趨勢。（2）實踐活動：組織學生參與科技制作、創(chuàng)新設計等實踐活動。（3）職業(yè)規(guī)劃指導：邀請職業(yè)規(guī)劃專家進行指導，幫助學生進行未來職業(yè)規(guī)劃。4.活動過程：（1）前期準備：確定活動主題，制定活動計劃，準備相關資料。（2）活動實施：按照活動計劃進行講座學習、實踐活動、職業(yè)規(guī)劃指導等活動。（3）總結反思：活動結束后，引導學生進行總結反思，分享活動收獲。5.活動評價：（1）學生參與度：觀察學生在活動中的參與情況，如出勤率、活動積極性等。（2）活動效果：評估學生在活動中的學習成果，如知識掌握程度、能力提升等。（3）教師評價：教師對活動過程進行評價，包括活動組織、實施、總結等方面。四、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析教師在教學活動中如何運用教育評價促進學生學習。案例：某小學語文教師在上《草船借箭》一課時，采用多種評價方式，如課堂提問、小組討論、學生自評和互評等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。1.請分析該教師運用了哪些評價方式。2.請說明這些評價方式對學生學習的促進作用。3.請?zhí)岢龈倪M教學評價的建議。五、教學設計題要求：根據小學四年級數學課程內容，設計一節(jié)以“分數的加減法”為主題的教學課，包括教學目標、教學重難點、教學過程。1.教學目標：（1）讓學生理解分數加減法的意義和計算方法。（2）培養(yǎng)學生運用分數加減法解決實際問題的能力。（3）提高學生的數學思維能力和邏輯推理能力。2.教學重難點：（1）分數加減法的意義和計算方法。（2）分數加減法在解決實際問題中的應用。3.教學過程：（1）導入新課：通過生活中的實例，引出分數加減法的概念。（2）探究新知：引導學生通過小組合作，探究分數加減法的計算方法。（3）鞏固練習：設計分數加減法的練習題，讓學生鞏固所學知識。（4）應用新知：引導學生運用分數加減法解決實際問題。（5）課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，布置課后作業(yè)。六、教學反思題要求：針對以下教學情境，進行反思。情境：在上一節(jié)美術課上，教師組織學生進行“我的家鄉(xiāng)”主題繪畫活動。在活動過程中，部分學生表現(xiàn)出對繪畫材料的興趣，但也有一些學生表現(xiàn)出對繪畫的抵觸情緒。1.請分析造成學生抵觸情緒的原因。2.請?zhí)岢龈倪M教學策略的建議。3.請說明如何激發(fā)學生對美術學習的興趣。本次試卷答案如下：一、活動設計題1.活動目標：（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化、風土人情。（2）培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強民族自豪感。（3）提高學生的觀察、調查、分析、表達等綜合能力。解析思路：首先，活動目標應明確，符合小學三年級學生的認知特點。本答案涵蓋了知識目標、情感目標、能力目標三個方面，符合活動設計的要求。2.活動內容：（1）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：引導學生觀察家鄉(xiāng)的山川、河流、植被等自然景觀，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。（2）家鄉(xiāng)的歷史文化：組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館等，了解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊。（3）家鄉(xiāng)的風土人情：邀請家鄉(xiāng)的民俗專家或民間藝人進行講座，讓學生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術等。解析思路：活動內容應豐富多樣，涵蓋自然環(huán)境、歷史文化和風土人情三個方面，以激發(fā)學生的興趣，滿足不同學生的學習需求。3.活動方法：（1）實地考察：組織學生參觀家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史遺跡等。（2）講座學習：邀請專家或民間藝人進行講座，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風土人情。（3）小組合作：分組進行實地考察、調查、分析等活動。解析思路：活動方法應多樣化，包括實地考察、講座學習和小組合作等，以提高學生的參與度和實踐能力。4.活動過程：（1）前期準備：確定活動主題，制定活動計劃，準備相關資料。（2）活動實施：按照活動計劃進行實地考察、講座學習、小組合作等活動。（3）總結反思：活動結束后，引導學生進行總結反思，分享活動收獲。解析思路：活動過程應包括前期準備、活動實施和總結反思三個階段，確保活動有序進行，并使學生從中獲得成長。5.活動評價：（1）學生參與度：觀察學生在活動中的參與情況，如出勤率、活動積極性等。（2）活動效果：評估學生在活動中的學習成果，如知識掌握程度、能力提升等。（3）教師評價：教師對活動過程進行評價，包括活動組織、實施、總結等方面。解析思路：活動評價應從學生參與度、活動效果和教師評價三個方面進行，全面評估活動的成效。二、活動設計題1.活動目標：（1）了解綠色環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)學生的環(huán)保行為，提高環(huán)保能力。（3）增強學生的社會責任感，為保護環(huán)境貢獻力量。解析思路：活動目標應明確，符合小學五年級學生的認知特點。本答案涵蓋了知識目標、能力目標和情感目標三個方面，符合活動設計的要求。2.活動內容：（1）環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家進行講座，讓學生了解環(huán)保知識。（2）環(huán)保實踐活動：組織學生參與垃圾分類、植樹造林、節(jié)約用水用電等環(huán)保實踐活動。（3）環(huán)保宣傳：引導學生設計環(huán)保宣傳海報、標語等，提高環(huán)保意識。解析思路：活動內容應豐富多樣，涵蓋環(huán)保知識講座、環(huán)保實踐活動和環(huán)保宣傳三個方面，以激發(fā)學生的興趣，滿足不同學生的學習需求。3.活動方法：（1）講座學習：邀請專家進行環(huán)保知識講座，讓學生了解環(huán)保知識。（2）實踐活動：組織學生參與環(huán)保實踐活動，提高環(huán)保能力。（3）宣傳推廣：引導學生設計環(huán)保宣傳海報、標語等，提高環(huán)保意識。解析思路：活動方法應多樣化，包括講座學習、實踐活動和宣傳推廣等，以提高學生的參與度和實踐能力。4.活動過程：（1）前期準備：確定活動主題，制定活動計劃，準備相關資料。（2）活動實施：按照活動計劃進行講座學習、實踐活動、宣傳推廣等活動。（3）總結反思：活動結束后，引導學生進行總結反思，分享活動收獲。解析思路：活動過程應包括前期準備、活動實施和總結反思三個階段，確?；顒佑行蜻M行，并使學生從中獲得成長。5.活動評價：（1）學生參與度：觀察學生在活動中的參與情況，如出勤率、活動積極性等。（2）活動效果：評估學生在活動中的學習成果，如知識掌握程度、能力提升等。（3）教師評價：教師對活動過程進行評價，包括活動組織、實施、總結等方面。解析思路：活動評價應從學生參與度、活動效果和教師評價三個方面進行，全面評估活動的成效。三、活動設計題1.活動目標：（1）引導學生關注未來發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對未來的憧憬和追求。（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。（3）增強學生的社會責任感，為我國未來發(fā)展貢獻力量。解析思路：活動目標應明確，符合小學六年級學生的認知特點。本答案涵蓋了知識目標、能力目標和情感目標三個方面，符合活動設計的要求。2.活動內容：（1）科技發(fā)展講座：邀請科技專家進行講座，讓學生了解科技發(fā)展趨勢。（2）創(chuàng)新實踐活動：組織學生參與科技制作、創(chuàng)新設計等實踐活動。（3）未來職業(yè)規(guī)劃：引導學生進行未來職業(yè)規(guī)劃，明確自己的發(fā)展方向。解析思路：活動內容應豐富多樣，涵蓋科技發(fā)展講座、創(chuàng)新實踐活動和未來職業(yè)規(guī)劃三個方面，以激發(fā)學生的興趣，滿足不同學生的學習需求。3.活動方法：（1）講座學習：邀請專家進行科技發(fā)展講座，讓學生了解科技發(fā)展趨勢。（2）實踐活動：組織學生參與科技制作、創(chuàng)新設計等實踐活動。（3）職業(yè)規(guī)劃指導：邀請職業(yè)規(guī)劃專家進行指導，幫助學生進行未來職業(yè)規(guī)劃。解析思路：活動方法應多樣化，包括講座學習、實踐活動和職業(yè)規(guī)劃指導等，以提高學生的參與度和實踐能力。4.活動過程：（1）前期準備：確定活動主題，制定活動計劃，準備相關資料。（2）活動實施：按照活動計劃進行講座學習、實踐活動、職業(yè)規(guī)劃指導等活動。（3）總結反思：活動結束后，引導學生進行總結反思，分享活動收獲。解析思路：活動過程應包括前期準備、活動實施和總結反思三個階段，確?；顒佑行蜻M行，并使學生從中獲得成長。5.活動評價：（1）學生參與度：觀察學生在活動中的參與情況，如出勤率、活動積極性等。（2）活動效果：評估學生在活動中的學習成果，如知識掌握程度、能力提升等。（3）教師評價：教師對活動過程進行評價，包括活動組織、實施、總結等方面。解析思路：活動評價應從學生參與度、活動效果和教師評價三個方面進行，全面評估活動的成效。四、案例分析題1.該教師運用了以下評價方式：（1）課堂提問：通過提問，了解學生對知識的掌握程度。（2）小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。（3）學生自評和互評：讓學生對自己的學習過程和成果進行評價，同時相互評價，提高學生的自我認知和批判性思維能力。解析思路：分析案例中教師使用的評價方式，從課堂提問、小組討論和學生自評互評三個方面進行說明。2.這些評價方式對學生學習的促進作用：（1）激發(fā)學生的學習興趣：通過提問和討論，提高學生的學習積極性。（2）提高學生的綜合能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達等綜合能力。（3）促進學生的自我認知：通過自評和互評，提高學生的自我認知和批判性思維能力。解析思路：分析不同評價方式對學生學習的促進作用，從激發(fā)學習興趣、提高綜合能力和促進自我認知三個方面進行闡述。3.改進教學評價的建議：（1）多樣化評價方式：結合學生的實際情況，采用多種評價方式，如觀察、訪談、作品分析等。（2）關注學生個體差異：針對不同學生的學習需求，進行個性化評價。（3）提高評價的客觀性：確保評價結果的公正、客觀，避免主觀因素的影響。解析思路：針對教學評價中存在的問題，提出改進教學評價的建議，從多樣化評價方式、關注學生個體差異和提高評價客觀性三個方面進行闡述。五、教學設計題1.教學目標：（1）讓學生理解分數加減法的意義和計算方法。（2）培養(yǎng)學生運用分數加減法解決實際問題的能力。（3）提高學生的數學思維能力和邏輯推理能力。解析思路：根據小學四年級學生的認知特點，設定教學目標，涵蓋知識目標、能力目標和情感目標三個方面。2.教學重難點：（1）分數加減法的意義和計算方法。（2）分數加減