機考教育學考試題及答案

機考教育學考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.學習者C.教育技術(shù)D.教育影響2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.赫爾巴特3.我國全面發(fā)展教育的基本組成部分中，（）為其他各育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。A.德育B.智育C.體育D.美育4.教學的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)的布置與批改D.學業(yè)成績的檢查與評定5.教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.討論法6.學生主觀能動性的最高表現(xiàn)是（）A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.主動性7.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.課程目標8.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量10.在教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）A.形式教育論B.實質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論答案：1.C2.B3.C4.B5.B6.C7.D8.D9.B10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育社會功能的有（）A.經(jīng)濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于古代社會教育特點的是（）A.有專門的教育機構(gòu)B.教育與生產(chǎn)勞動相脫離C.教育具有等級性D.教育方法崇尚書本3.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括（）A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨B.面向全體學生C.促進學生全面發(fā)展D.促進學生個性發(fā)展4.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則5.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性6.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教案7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.德育過程的構(gòu)成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法9.心理發(fā)展的基本特征包括（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性10.下列屬于學習動機理論的有（）A.強化理論B.需要層次理論C.成就動機理論D.成敗歸因理論答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。（）2.遺傳素質(zhì)具有可塑性。（）3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）4.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）5.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）6.課程標準是編寫教材、教學評估和考試命題的依據(jù)。（）7.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字概括。（）8.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。（）9.學習動機與學習效果總是一致的。（）10.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性。答案：教育的相對獨立性指教育有自身規(guī)律，對社會的經(jīng)濟、政治、文化等有能動作用。表現(xiàn)為：教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性；教育具有歷史繼承性；教育是一種轉(zhuǎn)化活動過程。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：主要途徑有：師范教育，這是教師專業(yè)發(fā)展的起始和奠基階段；新教師入職輔導；在職培訓，如參加各種培訓、學術(shù)研討等；自我教育，通過閱讀、反思等提升自我，也是最直接、最普遍的途徑。3.簡述教學方法選用的依據(jù)。答案：依據(jù)教學目的和任務；課程性質(zhì)和教材特點；學生特點；教學時間、設(shè)備、條件；教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點。要綜合考慮，合理選擇教學方法。4.簡述如何培養(yǎng)學生的良好品德。答案：有效的說服；樹立良好榜樣；利用群體約定；給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰；角色扮演；小組道德討論等。多種方式結(jié)合，促進學生良好品德形成。討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實際，談談如何在教學中激發(fā)學生的學習動機。答案：可創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學，如在數(shù)學教學中設(shè)置有趣的問題；根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平，難題降低要求；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力，比如引導考試失利學生正確歸因。2.討論班級授課制的優(yōu)點與局限性。答案：優(yōu)點在于能大規(guī)模培養(yǎng)人才，傳授系統(tǒng)知識，便于發(fā)揮教師主導作用，進行教學管理。局限是不利于因材施教，學生主動性創(chuàng)造性受限，難以有效照顧個體差異，實踐機會有限。教學中應適當改進，結(jié)合其他教學組織形式。3.請論述德育過程中尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則的內(nèi)涵及要求。答案：內(nèi)涵是既尊重信任學生，又對其提出合理嚴格要求。要求教育者要有強烈的責任感和尊重學生的態(tài)度；根據(jù)學生身心發(fā)展特點和品德狀況提出適度要求；對學生的要求要認真執(zhí)行，督