江蘇省蘇州市2024-2025學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末模擬卷（一）（含解析）VIP

蘇州市2024-2025學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末模擬卷（一）（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：130分）第一部分（20分）1．閱讀下面這首環(huán)保小詩(shī)，按要求答題。（8分）我的視線被煙塵【甲】，我的呼吸被尾氣【乙】。我想①掙（

）脫，去涓涓流水的小河，去__________。我知道我的身心，離不開地球的滋補(bǔ)潤(rùn)澤，我知道我的泉思，因你的慰②jiè（

）而豐碩。因?yàn)榈厍蚪o我的太多太多，看著你生態(tài)如此脆弱，而我對(duì)你的索取從未停止過(guò)。盡管你默默不說(shuō)，你卻無(wú)法掩飾病痛的糾③葛（

）。如此的傷害，哪來(lái)的快樂(lè)？朋友，④jué（

）擇吧，別等到釀成大禍！（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）①掙脫

②慰（jiè）

③糾葛

④（jué）擇（2）根據(jù)語(yǔ)境，下列詞語(yǔ)填入【甲】【乙】?jī)商?，最合適的一項(xiàng)是（

）（2分）A．阻隔

包裹 B．隔絕

堵塞 C．隔絕

包裹 D．阻隔

堵塞（3）請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫橫線上的文字。（2分）2．根據(jù)語(yǔ)境，完成古詩(shī)文默寫。（8分）詩(shī)詞于我們而言，是流淌在血液里的印記，是中國(guó)人獨(dú)有的審美，更是根植在骨子里的情懷。讓我們跟隨著古人的腳步，奔赴山海，一起去游歷和感受。召南河畔，聽“（1），”（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》），鳥鳴聲聲，訴說(shuō)著最純真、最生動(dòng)的故事；探幽桃花源，看“（2），”（《桃花源記》），那燦若云霞的花兒紛紛灑灑，武陵源邊，連流水都芬芳；漫步樹蔓青翠、流水淙淙的小石潭邊，我們似乎能觸摸到柳宗元內(nèi)心的孤寂凄涼；“（3）凄神寒骨，”（《》）；浪跡天涯，我們又能體悟王勃那“（4），”《送杜少府之任蜀州》）超越時(shí)空的誠(chéng)摯友誼……3．班級(jí)開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小語(yǔ)同學(xué)找來(lái)下面這張圖片，準(zhǔn)備作為活動(dòng)的公益海報(bào)。你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容說(shuō)明理由。（4分）第二部分（50分）（一）名著閱讀（6分）讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，同學(xué)們對(duì)“煉”字產(chǎn)生了好奇，上網(wǎng)查到以下內(nèi)容。請(qǐng)完成下面題目。煉（拼音：liàn），據(jù)文字資料記載，最早收錄于《說(shuō)文解字》，從火，柬（jiǎn）聲。“火”指物體燃燒時(shí)所發(fā)出的光和焰；“柬”表示挑選、挑揀。本義是冶煉金石，燥使之純凈或堅(jiān)韌，如煉鋼、煉焦。后來(lái)引申為一般的錘煉，如鍛煉、磨煉?！?jié)選自“百度百科”4．依據(jù)以上文字，你覺得“煉”字的造字方式是（

）（2分）A．象形 B．指事 C．會(huì)意 D．形聲5．請(qǐng)根據(jù)“煉”的引申義，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劚柺侨绾伟佟盁挕背射摰?。?分）（二）古代詩(shī)文閱讀（20分）6．閱讀下面的古詩(shī)文，完成小題。甲太湖（明）文徵明島嶼縱橫一鏡中，濕銀盤紫①浸芙蓉。誰(shuí)能胸貯三萬(wàn)頃，我欲身游七十峰。天遠(yuǎn)洪濤翻日月，春寒澤國(guó)隱魚龍。中流仿佛聞雞犬，何處堪追范蠡②蹤？【注】①盤紫：是對(duì)萬(wàn)紫千紅的湖岸的形象描繪。②范蠡：春秋末年政治家，越國(guó)大夫。相傳范蠡在幫助越王勾踐滅吳雪恥后，棄官歸隱，泛舟蠡湖。乙桃溪記（明）徐一夔①自余遭亂，流窩無(wú)常處，恒郁郁不樂(lè)。思得幽夐①之地，營(yíng)半畝之室以寧厥居②。環(huán)視無(wú)有也。②客或進(jìn)曰：“世豈無(wú)有哉？顧先生未之即（），太湖之南二十里許，有溪焉。水泉清遠(yuǎn)，左盤右紆，勢(shì)若篆箱③?！犊ぶ尽费裕骸酱蠓蝮槐庵鄢鑫搴r(shí)常過(guò)其處?！笕怂贾?，構(gòu)橋溪上曰‘范蠡’以志。溪兩岸宜桃，投核土中，不培而茂，望之蓊然，爛若晴霞。居人因字溪曰‘桃’。茅屋三四楹，在桃樹中，則吾家也。附屋有田二十畝，勤力耕作，足以具纏粥。聚落相湊，皆務(wù)農(nóng)業(yè)。官租有程，每相率先期而輸，不俟征迫，終歲無(wú)骨吏扣門，時(shí)雖爭(zhēng)戰(zhàn)，過(guò)兵不及，妻子皆不識(shí)兵。有自城府來(lái)者言兵暴狀輒相驚訝。其地若此，可以言幽復(fù)矣。顧先生未之即也?！雹畚∥釃L觀陶靖節(jié)記“桃花源”事，疑其地實(shí)在世外，非人間有。如客所稱，不出吳江、烏程二邑之交，非桃花源比也，而不知有亂世，亦異矣哉？然后知天壤間，未嘗無(wú)絕境，第吾駑薄，弗獲至爾。客吳姓，間至城府，以余志幽復(fù)，招余卜筑④其處，因記之云。【注】①幽夐（xiòng）：幽深。②厥居：喻指住所逆氣不舒心。③篆箱：篆書。④卜筑：指擇地建筑住宅，即定居之意。（1）小語(yǔ)梳理了關(guān)于文言字詞的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格。（4分）文言詞句方法解釋未嘗無(wú)絕境關(guān)聯(lián)課內(nèi)法：“率妻子邑人來(lái)此絕境”A第吾駑薄查閱字典法：①次第、次序；②評(píng)定；③只是。B顧先生未之即成語(yǔ)推斷法：可望而不可即C不俟征迫語(yǔ)境推測(cè)法：聯(lián)系上下文推測(cè)D（2）在朗讀時(shí)，小語(yǔ)對(duì)下面這句話的朗讀節(jié)奏不是很清楚，如果需要停頓兩處，應(yīng)該怎么停頓呢？請(qǐng)你幫他解惑。（2分）有自城府來(lái)者信兵暴狀輒相驚訝（3）請(qǐng)你幫小語(yǔ)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這句話。（3分）后人思之，構(gòu)橋溪上曰“范蠡”以志。（4）小語(yǔ)讀到《太湖》首聯(lián)覺得頗有意趣，請(qǐng)你從修辭的角度作簡(jiǎn)要賞析。（3分）（5）小語(yǔ)想要為文中劃線句結(jié)尾選擇合適的語(yǔ)氣詞，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，幫他做出選擇并說(shuō)說(shuō)理由。（4分）小貼士：文言文中，人物語(yǔ)言或作者抒情語(yǔ)言用虛詞（語(yǔ)氣詞、嘆詞），品味虛詞，有助于我們更深入地理解人物形象、體會(huì)人物情感。世豈無(wú)有哉？顧先生未之即（）A．耳

B．也

C．焉

D．乎我選，理由：。（6）小語(yǔ)提出了一個(gè)疑問(wèn)：甲、乙兩則材料中都提到范蠡，其用意有何不同？請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容談?wù)劺斫狻＃?分）（三）現(xiàn)代文閱讀（24分）7．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（8分）【材料一】①據(jù)透露：長(zhǎng)三角鐵路將首次新增一條超級(jí)環(huán)線高鐵G8388次列車，單向行程超過(guò)1200公里，將滬蘇浙皖三省一市連成一個(gè)“圈”。②這條超級(jí)環(huán)線，是上海出發(fā)的首條跨越長(zhǎng)三角三省一市的高鐵列車。列車從上海站始發(fā)，途經(jīng)園林城市蘇州、無(wú)錫、常州，再到六朝古都南京，從青山綠水的九華山、黃山到西湖畔的斷橋，再到上海虹橋站。③車次為何不從上海虹橋站再到上海站，形成完整閉環(huán)？據(jù)上海局消息，杭州各站前往上海虹橋站的高鐵、動(dòng)車每日車次超160列，而停靠上海站的僅有4列，其中部分原因在于上海站承接滬寧方向車次，導(dǎo)致停車資源本就緊張。同時(shí)從上海虹橋站需經(jīng)聯(lián)絡(luò)線低速通行才能到上海站，大約需30分鐘。這樣算下來(lái)，兩站之間坐高鐵、動(dòng)車，還不如直接改乘城市交通更快捷呢?、堋伴L(zhǎng)三角超級(jí)環(huán)線高鐵”的橫空出世，成為深入推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的生動(dòng)注腳，必將更好發(fā)揮先行探路、引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用。在長(zhǎng)三角，隨著今年開通的滬蘇湖高鐵、正在建設(shè)的通蘇嘉甬鐵路，以及未來(lái)的鹽泰錫常宜鐵路，“環(huán)太湖高鐵圈”值得期待。（材料根據(jù)報(bào)道綜合）【材料二】【材料三】“環(huán)太湖高鐵圈”以鐵軌之名，環(huán)太湖五市打算畫個(gè)“圈”說(shuō)起渺渺太湖，如今不僅是“江南美”的象征，更是長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的“淌金流銀”之地。近年來(lái)，環(huán)太湖地區(qū)的蘇州、無(wú)錫、湖州、嘉興、常州等城市發(fā)展迅速，點(diǎn)亮了環(huán)太湖經(jīng)濟(jì)圈，也讓這個(gè)新興朋友圈成為長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)版圖上面耀眼的一環(huán)。環(huán)太湖經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的城市，在經(jīng)濟(jì)指標(biāo)上處于全國(guó)領(lǐng)先水平，交通、教育、文化、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展也大大優(yōu)于全國(guó)地級(jí)市的平均水平。自2020年6月起，滬蘇湖鐵路開工，建成后，將與滬寧、鹽泰錫常宜、寧杭、通蘇嘉甬等線路銜接，連接起“環(huán)太湖經(jīng)濟(jì)圈”的無(wú)錫、蘇州、嘉興、湖州及常州，在蘇錫常嘉湖五市之間將形成“環(huán)太湖軌道交通圈”。在這片長(zhǎng)三角最發(fā)達(dá)、人員流動(dòng)最頻繁、出行需求最旺盛的區(qū)域，以高鐵加速拉近時(shí)空距離，成為發(fā)展的必然。（1）請(qǐng)根據(jù)材料一，擬一段列車廣播稿，向乘客介紹G8388次列車從蘇州到南京南這段江蘇省內(nèi)行程運(yùn)行的時(shí)間和路線。（3分）（2）根據(jù)三則材料的內(nèi)容，下列分析中不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．G8388次列車沒有形成完全閉壞的原因之一，是上海站承接滬寧方向車次，導(dǎo)致停車資源緊張。B．針對(duì)高鐵的優(yōu)勢(shì)，民航通過(guò)增開班次，縮短運(yùn)行里程，降低票價(jià)，就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸引旅客轉(zhuǎn)而選擇民航。C．旅程小于200公里時(shí)，高速公路是最適合的出行方式；旅程小于1000公里時(shí)，相較民航，高鐵是更適合的出行方式。D．長(zhǎng)三角地區(qū)新增多條鐵路線，既可以更好地滿足百姓日常出行需求，又有利于促進(jìn)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融通發(fā)展。（3）《中國(guó)國(guó)家地理》公眾號(hào)在做“鐵路沿線，究竟還有多少驚喜？”話題征集。已有京張鐵路、青藏鐵路等線路入選?，F(xiàn)準(zhǔn)備推薦“環(huán)太湖高鐵圈”，請(qǐng)結(jié)合【材料三】的內(nèi)容和下面表格中的信息，為“環(huán)太湖高鐵圈”擬寫主題詞，并簡(jiǎn)述推薦理由。（3分）鐵路名稱京張鐵路青藏鐵路成昆鐵路環(huán)太湖高鐵圈側(cè)重宣傳歷史名片版圖名片時(shí)代名片未來(lái)名片主題詞中國(guó)鐵路“靈魂路段”開天辟地，山海可平心靈與時(shí)空的旅行①推薦理由詹天佑創(chuàng)造性鋪設(shè)“人”字形線路，令中國(guó)人第一次擁有自己的干線鐵路。文物是文化的載體。希望這條代表中國(guó)早期工業(yè)文明的鐵路能夠以“活文物”的形式延續(xù)生命。在“一帶一路”的大背景下，把青藏高原放在整個(gè)亞洲版圖看，它并非我們通常意義上的“邊疆”，特別是有了這一條“天路”之后，中國(guó)內(nèi)地與市場(chǎng)廣闊的南亞，就有了更為便捷的通道。世界鐵路史上最危險(xiǎn)、最艱苦的工程之一。川渝滇黔地區(qū)交通閉塞、民生艱難的描述從此成為歷史傳說(shuō)。這貫通三省一市的鐵路，是中國(guó)鐵路建設(shè)史上的一個(gè)里程碑。②閱讀下面文章，完成下面小題。（16分）餓鄉(xiāng)紀(jì)程（節(jié)選）瞿秋白①白雪的沉影下，蓋著六層的大樓，一面遙對(duì)克萊摩（Kremlin）皇宮的殿闕，一面俯接帝國(guó)大劇院院頂上雄偉的銅馬，這是舊時(shí)莫斯科最大的旅館，現(xiàn)時(shí)俄羅斯聯(lián)邦蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)的外交人民委員會(huì)。四層樓上，一間辦公室，窗簾華麗而破舊，稀微的雪影時(shí)時(shí)投射進(jìn)來(lái)；和軟的沙發(fā)，華美的桌椅時(shí)時(shí)偶然沾著年久的塵埃，欣欣然的歡迎遠(yuǎn)客；打字機(jī)聲滴滴不停，套鞋沾著泥雪在光滑可愛的地板上時(shí)時(shí)作響；辦事員都裹在破舊的皮大氅里手不停揮的簽字畫押，忙忙碌碌往來(lái)送稿；興興勃勃熱鬧的景象中，只有大病初愈的暖汽管，好一似血脈尚未流通，時(shí)時(shí)偷著放出冰涼的冷氣，微微的暗笑呢。這就是外交人民委員會(huì)東方司司長(zhǎng)楊松（Yason）的辦公處。楊松微微含笑對(duì)著遠(yuǎn)來(lái)的新客道：“我們這里怎么樣！……可是很冷呵，你瞧我穿著皮大氅辦公呢?！袊?guó)的勞動(dòng)人民自然是對(duì)我們表很親密的厚意，可惜協(xié)約國(guó)封鎖以來(lái)，謠言四布，他們未必得知此地的實(shí)情，或多誤會(huì)。諸位到此，正可為正直的中國(guó)人民一開耳目，為中俄互相了解的先聲。我們能不竭誠(chéng)歡迎嗎！不過(guò)我們處于極窘急的經(jīng)濟(jì)狀況，一切招待有不周到的地方，還請(qǐng)?jiān)@?！雹诘侥箍频牡谌炀偷玫酵饨蝗嗣裎瘑T會(huì)發(fā)給的“膳票”，并且派一人同往外交委員會(huì)的公共食堂。飯菜惡劣，比較起來(lái)，在現(xiàn)時(shí)的俄國(guó)還算是上上等的，有些牛油，白糖。同吃飯的大半都是外交委員會(huì)的職員。我看他們吃完之后各自包著面包油糖回去，因問(wèn)一問(wèn)同行的人。他說(shuō)俄國(guó)現(xiàn)在什么都集中在國(guó)家手里，每人除辦事而得口糧外，沒處找東西吃用，所以如此?！捌┤缒銈冞@種‘雙喜’煙，我已經(jīng)一年多沒抽到這樣好的煙了?！銈兺ㄐ牛刹灰獙懚韲?guó)的壞處呀……哼哼……”③公共食堂是以前的旅館，外交委員會(huì)職員大半都住在里面，卻是很方便的。過(guò)不到幾天（二月二日）外交委員會(huì)就派汽車送我們到一公寓。這公寓亦是舊時(shí)的旅館“KnyajiDvor”。我們?nèi)苏剂藘砷g屋子。桌椅床鋪電燈都很完全。草草收拾整理停妥，房間汽爐燒得暖暖的，吃飯?jiān)诠⒗镉酗執(zhí)?。飽食暖居，憑窗閑望，金燦燦輝煌的大教堂基督寺的銅頂投影入目，四圍瑣瑣的小樹林，蓋著寒雪，靜沉沉的穩(wěn)睡呢。這種物質(zhì)生活的條件，雖然飲食營(yíng)養(yǎng)太壞，亦滿可以安心工作了。我想一切方便，都賴舊時(shí)旅館的結(jié)構(gòu)處置，公共居住公共消費(fèi)，也可見資本主義給社會(huì)主義打得一好基礎(chǔ)呵?？上膫€(gè)月之后，勞農(nóng)政府實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，食糧停發(fā)，飲食的方便，在我們公寓里，因此就消滅了?！@是后話。④東方稚兒已到餓鄉(xiāng)了。⑤我們的工作條件是不很困難的。楊松介紹我們?cè)S多地方，可以搜集材料，訪問(wèn)要人。第一就見著俄羅斯共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)報(bào)《正道》（Pravda）的主筆美史赤略夸夫（Mechtcheryakoff）。他指示我們參觀的手續(xù)，一切種種，從他開始。同時(shí)東方司還派一翻譯郭質(zhì)生，他懂中國(guó)話，生長(zhǎng)在中國(guó)，所以有中國(guó)名字，他告訴我們?cè)S多革命中的奇聞逸事，實(shí)際生活中的革命過(guò)程。因此我們正式的考察調(diào)查從那天見美史赤略夸夫起，“非正式的”考察調(diào)查也從那天見郭質(zhì)生起。⑥雄偉壯麗的建筑，靜悄悄的畫室，女郎三五攜著紙筆聚在一處一處大幅畫幀之下?！@是德理覺夸夫斯嘉畫館（Trityakovskaygallereya），我們?cè)谀箍频谝淮斡斡[之處。那地方名畫如山積，山水林樹，置身其中，幾疑世外。兵火革命之中，還閃著這一顆俄羅斯文化的明星。鐵道毀壞，書報(bào)稀少，一切文明受不幸的摧折，于此環(huán)境之中，回憶那德理覺夸夫斯嘉（PavelMihailovithTrityakovskay，1832—1898，這畫館的首創(chuàng)者）的石像，還安安逸逸陳列在他死時(shí)病榻之處，正可想起“文化”的真價(jià)值。俄羅斯文化的偉大，豐富，國(guó)民性的醇厚，孕育破天荒的奇才，誕生裂地軸的奇變，——俄羅斯革命的價(jià)值不是偶然的呵！社會(huì)之文化是社會(huì)精靈的結(jié)晶，社會(huì)之進(jìn)化是社會(huì)心理的波動(dòng)。感覺中的實(shí)際生活教訓(xùn)，幾幾乎與吾人以研究社會(huì)哲學(xué)的新方法。進(jìn)赤俄的東方稚兒預(yù)備著領(lǐng)受新舊俄羅斯民族文化的甘露了。理智的研究側(cè)重于科學(xué)的社會(huì)主義，性靈的營(yíng)養(yǎng)，敢說(shuō)陶融于神秘的“俄羅斯”。燈塔已見，海道雖不平靜，撥準(zhǔn)船舵，前進(jìn)！前進(jìn)！8．為什么用大段篇幅來(lái)寫外交人民委員會(huì)東方司司長(zhǎng)楊松（Yason）的辦公處？（3分）9．文章第⑤段中的正式考察與“非正式考察”有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?分）10．請(qǐng)閱讀鏈接材料并結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)你如何理解選文（《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》）的畫線句？（3分）【鏈接材料】最早真實(shí)而又具體地介紹俄國(guó)十月革命后實(shí)況的是瞿秋白。1920年10月16日，他作為《晨報(bào)》的特約記者離開北京，奔赴俄國(guó)考察寫作了《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》。《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》記錄了他自中國(guó)到俄國(guó)一路上的見聞經(jīng)過(guò)、具體事實(shí)，以及內(nèi)心的變化起伏、思想建設(shè)。這本書與《赤都心史》一起記錄了一個(gè)“東方稚兒”成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的思想發(fā)展歷程。1920年10月15日晚，也就是瞿秋白離開北京赴俄國(guó)的前一天晚上，耿濟(jì)之、瞿菊農(nóng)、鄭振鐸、郭紹虞等人（他們都是1921年1月成立的文學(xué)研究會(huì)的發(fā)起人）來(lái)為瞿秋白送行，瞿秋白特意對(duì)他們提到“俄鄉(xiāng)”的典故：“……清管異之稱伯夷叔齊的首陽(yáng)山為餓鄉(xiāng)——他們實(shí)際心理上的要求之實(shí)力，勝過(guò)他愛吃‘周粟’的經(jīng)濟(jì)欲望?！椰F(xiàn)在有了我的俄鄉(xiāng)了——蘇維埃俄國(guó)。俄國(guó)怎樣沒有吃，沒有穿……饑，寒……暫且不管……他始終是世界第一個(gè)社會(huì)革命的國(guó)家，世界革命的中心點(diǎn)，東西文化的接觸地??”（《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》第五章）瞿秋白這里提到的，其實(shí)是《史記·伯夷列傳》的典故，殷商時(shí)期的小國(guó)家孤竹國(guó)的國(guó)君想要將王位傳給自己的小兒子叔齊，但是叔齊卻認(rèn)為王位應(yīng)該國(guó)君的長(zhǎng)子伯夷繼承。伯夷認(rèn)為自己不應(yīng)該違背父親的意愿，應(yīng)當(dāng)聽從父親的命令，于是便離開了這個(gè)國(guó)家。等到國(guó)王死后，叔齊仍然覺得自己繼位不符合禮法，也離開了國(guó)家。周滅商后，伯夷、叔齊恥于吃周朝的糧食，于是就在首陽(yáng)山采薇，最后餓死。11．閱讀鏈接材料并結(jié)合選文，分析選文如何體現(xiàn)了王統(tǒng)照所說(shuō)的“兩種教訓(xùn)”。（6分）【鏈接材料】王統(tǒng)照于同年10月24日寫書評(píng)介紹《新俄國(guó)游記》（商務(wù)印書館對(duì)《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》的改名）時(shí)提出，“我以為由這本游記可以得到兩種教訓(xùn)”，其一是“一個(gè)悲勇少年的人生觀念的自述”，其二是“在游記中最賦有感動(dòng)的文學(xué)興味的作品”。這兩點(diǎn)確實(shí)點(diǎn)明了《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》這部作品的意義。（1）“一個(gè)悲勇少年的人生觀念的自述”。（2）“在游記中最賦有感動(dòng)的文學(xué)興味的作品”。第三部分（60分）12．閱讀下面的材料，按要求作文。作家馬德說(shuō)：“這個(gè)世界上的美好，只為懂它的人盛裝而來(lái)?！钡@種“美好”，用《小王子》中狐貍的話說(shuō)，肉眼常常是看不見的，需要用心靈。走在青春的路上，我們極容易忽略生活中那些向我們迎面而來(lái)的美好，感知不到生命擁有的幸福。請(qǐng)以“有一種美好迎面而來(lái)”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②不少于600字。③不要套作，不得抄襲。④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。參考答案1．【答案】（1）zhèng藉gé抉（2）A（3）示例：遍地綠蔭的樹林【解析】（1）本題考查字音、字形。①掙脫（zhèngtuō）：指奮力擺脫。②慰藉（wèijiè）：著意安慰、?撫慰，?使內(nèi)心得到寬慰。③糾葛（jiūgé）：指葛蔓糾結(jié)；難于分解。比喻糾纏不清之事。④抉擇（juézé）：挑選，選擇。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。甲處。阻隔：兩地之間不能相通或不易來(lái)往。隔絕：阻隔，分隔斷絕；把某一物體分開使其與外界完全隔離。甲處意思是“視線”被“煙塵”所阻，難以看到遠(yuǎn)處，因此用“阻隔”恰當(dāng)；乙處。包裹：包圍。堵塞：阻塞，使不通。乙處指呼吸的空氣很尾氣包圍著，用“包裹”；故選A。（3）本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句。根據(jù)上一句“涓涓流水的小河”，可知此處要補(bǔ)寫一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)美環(huán)境的偏正短語(yǔ)，如：啾啾鳥鳴的青山。2．【答案】關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲芳草鮮關(guān)落英繽紛悄愴幽邃小石潭記海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雎鳩、洲、落、繽紛、愴、幽邃、涯”等字詞容易寫錯(cuò)。3．【答案】合適。圖畫上有一片大草原，草原上站著一只孤單的犀牛，右下角是一個(gè)相機(jī)，而相機(jī)的畫面上卻只有草原沒有犀牛。圖的意是呼喚人類保護(hù)野生動(dòng)物，與大自然和諧相處。符合“以和為貴”的活動(dòng)主題，適合作為活動(dòng)的公益海報(bào)?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。要能夠根據(jù)圖片進(jìn)行描述，并且說(shuō)明適不適合“以和為貴”的主題，表明觀點(diǎn)。仔細(xì)觀察圖片可知，圖片中間是一只大犀牛，它孤零零地站在大草原上。圖片右下角是一臺(tái)正在拍照的相機(jī)，相機(jī)鏡頭里只有草原，卻沒有犀牛。漫畫上方的文字為“也許，有一天，我們?cè)僖才牟坏剿鼈兞恕?，文字?nèi)容揭示出了漫畫的主題，即“保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處”。據(jù)此作答，言之有理即可。4．D5．示例：保爾被調(diào)去修鐵路，筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，面對(duì)武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓、嚴(yán)寒，保爾忘我地工作，連靴子都爛了。這體現(xiàn)了他頑強(qiáng)的毅力，鋼鐵般的意志和永不屈服的精神。【解析】4．本題考查造字法。“煉”的甲骨文字形，是“火”“柬”組合在一起，表示用火冶煉金石，使之純凈或堅(jiān)韌的意思?！盎稹北硎疽馑迹凹怼北硎咀x音，因此是形聲字。故選D。5．本題考查名著人物及情節(jié)?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾的經(jīng)歷，驗(yàn)證了“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”。保爾在戰(zhàn)斗和工作中，多次遇到生命危險(xiǎn)，也受到過(guò)失戀的打擊，但每一次都被他戰(zhàn)勝了，這都體現(xiàn)了保爾在不斷祛除雜質(zhì)中“淬煉成鋼”“的成長(zhǎng)過(guò)程。結(jié)合具體情節(jié)來(lái)談保爾歷經(jīng)磨難，成為鋼鐵戰(zhàn)士的過(guò)程即可。示例：保爾因長(zhǎng)期參加戰(zhàn)斗和超負(fù)荷工作，雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動(dòng)，病情繼續(xù)惡化，致使最終失明。但他并不氣餒，決定通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，開始了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但他寫完的三章小說(shuō)原稿不慎被郵局遺失，只好重新寫作，書稿完成后，大受贊賞，即將出版。保爾終于拿起新的武器，重新回歸到戰(zhàn)斗的行列，并最終成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。6．【答案】（1）A.與人世隔絕的地方。

B.只是。

C.到。

D.等到。（2）有自城府來(lái)者/信兵暴狀/輒相驚訝。（3）后人思念他，于是在溪上建造了一座橋，命名為“范蠡”來(lái)紀(jì)念。（4）首聯(lián)“島嶼縱橫一鏡中，濕銀盤紫浸芙蓉”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將太湖比作一面鏡子，將湖中的島嶼、水色、荷花等景物映照得淋漓盡致，形象生動(dòng)，富有詩(shī)意。（5）A理由：用“耳”字，對(duì)作者所認(rèn)為的世無(wú)“幽夐”之地表達(dá)不以為然的態(tài)度，以便在一開始就消除作者的郁悶心情，有助于說(shuō)理的展開。（B理由：用“也”字，意味著對(duì)上文內(nèi)容作小結(jié)，并有鼓勵(lì)作者去尋找的意味。）（6）甲文中提到范蠡，是為了表達(dá)詩(shī)人對(duì)范蠡歸隱生活的向往，通過(guò)范蠡的形象，反襯出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求。而乙文中提到范蠡，是為了突出桃溪這個(gè)地方的幽靜和美好，通過(guò)范蠡的典故，為桃溪增添了一份歷史文化的底蘊(yùn)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)這種寧?kù)o生活的向往。兩篇文章中提到范蠡的用意不同，但都體現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的追求?！窘馕觥浚?）本題考查文言解釋，注意要采用所給的方法。A.結(jié)合課內(nèi)“率妻子邑人來(lái)此絕境”句意“率領(lǐng)妻子兒女來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方”可知，“未嘗無(wú)絕境”的“絕境”的意思也是“與人世隔絕的地方”，句意：不是沒有與人世隔絕的地方。B.結(jié)合字典釋義可知“第吾駑薄”的“第”意思是“只是”，句意：只是我才能平庸。故選③。C.結(jié)合成語(yǔ)“可望而不可即”的意思“能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近”可知“顧先生未之即”的“即”意思是“到，接近”，句意：只是先生還沒有找到而已。D.結(jié)合語(yǔ)境可知“不俟征迫”的句意是“不用等到官府催促”，故“俟”的意思是“等到”。（2）本題考查文言斷句，結(jié)合句意、結(jié)構(gòu)等分析。句意：有從城里來(lái)的人說(shuō)起戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，他們都感到驚訝。“有自城府來(lái)者”是對(duì)城里來(lái)的人的形容；“信兵暴狀”是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的描述；“輒相驚訝”是他們的狀態(tài)。故斷句為：有自城府來(lái)者/信兵暴狀/輒相驚訝。（3）本題考查文言翻譯，注意句中的關(guān)鍵詞。思：思念；之：代詞，指范蠡；構(gòu)：建造；以：來(lái)；志：紀(jì)念。（4）本題考查詩(shī)句賞析。要求從修辭角度賞析。結(jié)合“島嶼縱橫一鏡中，濕銀盤紫浸芙蓉”句意，縱橫交錯(cuò)的島嶼坐落在明亮如鏡的湖水中，這些湖中島嶼在萬(wàn)紫千紅的湖岸襯托下就像出水芙蓉一樣美麗動(dòng)人，可知運(yùn)用了比喻的修辭，將太湖比作一面明亮的鏡子，生動(dòng)形象地寫出了島嶼在萬(wàn)紫千紅的湖岸襯托下美麗動(dòng)人的樣子，表達(dá)了詩(shī)人的喜愛和贊美之情。（5）本題考查文言虛詞?！岸笔橇T了的意思，表示肯定、判斷語(yǔ)氣，相當(dāng)于助詞“也”，可譯為“了”“啊”?！耙病笨捎迷诰淠┍硎九袛嗷蚩隙ㄕZ(yǔ)氣。相當(dāng)于“啊”、“呀”；也可用在句末，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“呢”、“嗎”?！把伞笨捎糜诰湮玻硎娟愂龌蚩隙?，相當(dāng)于“矣”、“呢”；也可用于句尾，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“乎”、“嗎”；還可以用于句尾，表示感嘆，相當(dāng)于“呢”、“啊”?！昂酢北硎疽蓡?wèn)或反問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合自己的理解，任選其一言之有理即可。示例：選A，耳。“世豈無(wú)有哉？顧先生未之即（

）”的意思是世界上難道沒有這樣的地方嗎？只是先生沒有找到而已。這是客人對(duì)先生沒有找到這個(gè)地方的惋惜，所以有“罷了”的意思，故選A。（6）本題考查內(nèi)容理解。甲詩(shī)末二句用了一個(gè)典故，表現(xiàn)了詩(shī)人愿意模仿前賢而過(guò)隱逸生活的心情?！爸辛鞣路鹇匄Q犬，何處堪追范蠡蹤”引用范蠡的典故。范蠡是春秋末年的政治家，越國(guó)的大夫。輔助越王勾踐刻苦圖強(qiáng)，滅亡吳國(guó)。范蠡在幫助越王勾踐滅吳雪恥后，認(rèn)為勾踐“可與同患，難于處安”，因此棄官歸隱，變名易姓，泛游五湖，經(jīng)商致富。與范蠡的名字連在一起的還有一位美女西施。她由越王勾踐獻(xiàn)給吳王夫差，成為夫差最寵愛的妃子。據(jù)《吳越春秋》《越絕書》等書記載，吳亡后，西施偕范蠡泛五湖而去。相傳兩人曾在五里湖旁的小村莊（人稱“西施莊”）住過(guò)，所以第七句詩(shī)中用了“仿佛聞雞犬”。詩(shī)人在最后一句發(fā)問(wèn)：在什么地方能夠追蹤范蠡的遺跡？這一問(wèn)寄托了作者對(duì)人生世事的無(wú)限感嘆，也表明自己想像他一樣過(guò)上悠閑美好的隱居生活。結(jié)合乙文“太湖之南二十里許，有溪焉。水泉清遠(yuǎn)，左盤右紆，勢(shì)若篆箱?！犊ぶ尽费裕骸酱蠓蝮槐庵鄢鑫搴r(shí)常過(guò)其處?！笕怂贾?，構(gòu)橋溪上曰‘范蠡’以志”“溪兩岸宜桃，投核土中，不培而茂，望之蓊然，爛若晴霞。居人因字溪曰‘桃’”可知太湖這個(gè)地方環(huán)境非常優(yōu)美，適合過(guò)隱居生活，用“范蠡”給這座橋命名，可以增加文化底蘊(yùn)，吸引更多的人來(lái)這個(gè)地方，表達(dá)對(duì)寧?kù)o美好隱居生活的向往。【點(diǎn)睛】參考譯文：自從我遭遇戰(zhàn)亂，流離失所，沒有固定的居所，常常感到郁悶不樂(lè)。我想要找到一個(gè)幽靜深遠(yuǎn)的地方，建造一個(gè)半畝大小的房子來(lái)安頓我的住所。環(huán)顧四周，卻沒有找到合適的地方。有客人對(duì)我說(shuō)：“世界上難道沒有這樣的地方嗎？只是先生沒有找到而已。在太湖以南二十里的地方，有一條溪流。泉水清澈，曲折蜿蜒，形狀就像篆書。地方志上記載：‘越大夫范蠡乘小船出五湖時(shí)經(jīng)常經(jīng)過(guò)這里?！笕藶榱思o(jì)念他，在溪上建了一座橋，叫做‘范蠡橋’來(lái)作為標(biāo)志。溪流兩岸適合種桃樹，把桃核種在土里，不用培育就能長(zhǎng)得很好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片茂盛，如同晴天的彩霞。當(dāng)?shù)厝朔Q這條溪為‘桃溪’。有幾間茅屋，位于桃樹之中，那就是我的家。屋旁有二十畝田地，勤勞耕作，足以供應(yīng)糧食。周圍的居民都從事農(nóng)業(yè)，官府的租稅有固定的期限，他們總是提前繳納，不用等到官府催促。一年到頭，沒有差役上門，即使戰(zhàn)亂時(shí)期，過(guò)路的軍隊(duì)也不會(huì)到這里來(lái)，妻子兒女甚至都不知道戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣子。有從城里來(lái)的人說(shuō)起戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，他們都感到驚訝。這樣的地方，可以說(shuō)是幽靜深遠(yuǎn)了。只是先生還沒有找到而已。”嘻！我曾經(jīng)讀過(guò)陶淵明寫的《桃花源記》，懷疑那個(gè)地方實(shí)際上在世外，不是人間所有。像客人所說(shuō)的這個(gè)地方，不出吳江、烏程兩縣交界之處，并不是桃花源，但那里的人們卻不知道世上的亂世，這也是很奇特的，然后我才知道，天地之間，不是沒有與人世隔絕的地方，只是我才能平庸，沒有機(jī)會(huì)到達(dá)那里而已。這位客人姓吳，有時(shí)會(huì)到城里去，他知道我向往幽靜深遠(yuǎn)的地方，就邀請(qǐng)我到那里定居，因此我記下了這件事。7．【答案】（1）示例：各位乘客朋友們，你們好！歡迎乘坐G8388次列車！本次列車10：59分到達(dá)蘇州站，停留2分鐘。歷時(shí)46分后，于11：13分到達(dá)無(wú)錫新區(qū)站，停留2分鐘；繼續(xù)行駛1小時(shí)1分后，于11：28分到達(dá)惠山站，停留2分后，再運(yùn)行1小時(shí)13分到達(dá)常州站，12點(diǎn)零5分到達(dá)鎮(zhèn)江站，12點(diǎn)38分到達(dá)南京南，停留5分。（2）B（3）示例：①環(huán)湖高鐵圈，發(fā)展新名片；②環(huán)太湖高鐵圈的建設(shè)將對(duì)區(qū)域發(fā)展、交通便捷性、互聯(lián)互通、旅游業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、城市規(guī)劃、居民生活質(zhì)量以及環(huán)境可持續(xù)性等方面產(chǎn)生積極影響。這些推薦理由充分體現(xiàn)了環(huán)太湖高鐵圈的重要性和必要性，是推動(dòng)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措。隨著高鐵圈的逐步完善，環(huán)太湖地區(qū)將迎來(lái)更加繁榮和和諧的未來(lái)。【解析】（1）本題考查理解和運(yùn)用材料內(nèi)容。結(jié)合材料一的圖片可知，G8388次列車的始發(fā)站是上海，發(fā)車時(shí)間是10：27；歷時(shí)32分鐘于10：59到達(dá)蘇州站，停留2分鐘；歷時(shí)46分鐘于11：13分到達(dá)無(wú)錫新區(qū)站，停留2分鐘；歷時(shí)1小時(shí)1分于11：28到達(dá)惠山站，停留2分鐘；歷時(shí)1小時(shí)13分鐘，到達(dá)常州站，停留2分鐘；歷時(shí)1小時(shí)38分鐘于12：05到達(dá)鎮(zhèn)江站，停留2分鐘；歷時(shí)2小時(shí)11分鐘于12：38到達(dá)南京南站，停留5分鐘。向乘客介紹時(shí)，要注意對(duì)象、稱呼，說(shuō)清從蘇州到南京南這段江蘇省內(nèi)行程運(yùn)行的時(shí)間和路線，簡(jiǎn)明扼要即可。示例1：各位乘客朋友，你們好！歡迎乘坐G8388次列車。本次列車于10：27于起點(diǎn)站上海站出發(fā)，途徑蘇州、無(wú)錫新區(qū)、惠山、常州、鎮(zhèn)江，于12：38到達(dá)南京南站，歷時(shí)約2小時(shí)11分鐘。祝乘客朋友們一路平安！示例2：乘客朋友，您好！歡迎乘坐G8388次列車！本次列車于始發(fā)上海，歷時(shí)32分鐘于10：59到達(dá)蘇州站，停留2分鐘；歷時(shí)46分鐘于11：13分到達(dá)無(wú)錫新區(qū)站，停留2分鐘；歷時(shí)1小時(shí)1分于11：28到達(dá)惠山站，停留2分鐘；歷時(shí)1小時(shí)13分鐘，到達(dá)常州站，停留2分鐘；歷時(shí)1小時(shí)38分鐘于12：05到達(dá)鎮(zhèn)江站，停留2分鐘；歷時(shí)2小時(shí)11分鐘于12：38到達(dá)南京南站，停留5分鐘。（2）本題考查理解分析材料內(nèi)容。B．分析不正確。閱讀三則材料可知，“縮短運(yùn)行里程，降低票價(jià)，就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸引旅客轉(zhuǎn)而選擇民航”于文無(wú)據(jù)，無(wú)中生有。故選B。（3）本題考查理解概括與運(yùn)用材料內(nèi)容。結(jié)合【材料三】“成為深入推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的生動(dòng)注腳，必將更好發(fā)揮先行探路、引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用”“在這片長(zhǎng)三角最發(fā)達(dá)、人員流動(dòng)最頻繁、出行需求最旺盛的區(qū)域，以高鐵加速拉近時(shí)空距離，成為發(fā)展的必然”可知，主題詞可以擬寫為“環(huán)湖高鐵圈，發(fā)展新名片”。根據(jù)示例，結(jié)合材料內(nèi)容，可以從區(qū)域發(fā)展、互通互聯(lián)、城市規(guī)劃等角度來(lái)闡述推薦理由。示例：①經(jīng)濟(jì)騰飛的金翅膀；②“環(huán)太湖高鐵圈”以鐵軌之名，環(huán)太湖五市個(gè)“圈”渺渺太湖，猶如給環(huán)太湖經(jīng)濟(jì)圈插上騰飛的金翅膀，點(diǎn)亮了長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)版圖上面耀眼的一環(huán)，拉近了長(zhǎng)三角最發(fā)達(dá)、人員流動(dòng)最頻繁、出行需求最旺盛的區(qū)域的時(shí)空距離，成為發(fā)展的必然。8．環(huán)境描寫，對(duì)比（環(huán)境的今昔對(duì)比，環(huán)境的破敗與人精神飽滿的對(duì)比），以楊松的辦公處這一典型環(huán)境表現(xiàn)物質(zhì)匱乏，暗示人們堅(jiān)強(qiáng)的意志力或表達(dá)了對(duì)惡劣條件的不屑一顧，照應(yīng)題目中“餓鄉(xiāng)”或照應(yīng)下文飯菜惡劣。9．由“外交人民委員會(huì)東方司司長(zhǎng)楊松（Yason）介紹我們首先訪問(wèn)俄羅斯共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)報(bào)《正道》（Pravda）的主筆美史赤略夸夫（Mechtcheryakoff），他指示我們參觀的手續(xù)”可見，正式考察是純官方的。非正式考察是因?yàn)楣|(zhì)生告訴我們?cè)S多革命中的奇聞逸事，實(shí)際生活中的革命過(guò)程。10．（①運(yùn)用象征或比喻，“燈塔”象征著俄國(guó)十月革命，指引著人民前進(jìn)的方向；②盡管革命歷程艱難，但是俄羅斯文化賦予了其革命的豐厚價(jià)值。③結(jié)合補(bǔ)充材料可知，作者到俄羅斯去尋覓救國(guó)良方，他想到了中國(guó)救國(guó)歷程的曲折，俄國(guó)十月革命讓作者更加堅(jiān)定做一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士，堅(jiān)持走救國(guó)之路。11．（1）“一個(gè)悲勇少年的人生觀念的自述”：瞿秋白稱自己為“東方稚兒”，他生活在祖國(guó)國(guó)力衰微的時(shí)代，懷著一腔報(bào)國(guó)熱血，他前往莫斯科尋求救國(guó)之路，為國(guó)力衰微而悲，為國(guó)之富強(qiáng)而勇，是為“一個(gè)悲勇少年”。他在文中寫到了自己到俄國(guó)一路上的見聞經(jīng)過(guò)、內(nèi)心的變化起伏、思想建設(shè)。我們可以從第①段調(diào)侃的語(yǔ)氣稱暖氣管里的涼氣“暗笑”可以看出，他對(duì)困難的藐視，可見其對(duì)革命的熱情；到文末的“燈塔已見，撥準(zhǔn)船舵，前進(jìn)！前進(jìn)！”可見他的思想發(fā)展過(guò)程，他想要通過(guò)文化的、革命的方式救國(guó)救民。（2）“在游記中最賦有感動(dòng)的文學(xué)興味的作品”：本文是一篇游記，寫瞿秋白自中國(guó)到俄國(guó)一路上的見聞經(jīng)過(guò)等，表現(xiàn)了作者思想發(fā)展的歷程。文題“餓鄉(xiāng)紀(jì)程”化用伯夷叔齊的典故，文中運(yùn)用比喻排比等修辭手法，文末用象征的手法，這些都使文章富有文學(xué)興味。文中的環(huán)境描寫表現(xiàn)了物質(zhì)條件的匱乏，但是人們卻熱火朝天的忙碌，人們忘我工作的場(chǎng)景以及作者遠(yuǎn)赴國(guó)外不畏條件的艱苦尋求治國(guó)救民之路的精神品質(zhì)都令讀者感動(dòng)。【解析】8．本題考查環(huán)境描寫段落的作用。環(huán)境描寫一般有渲染氣氛、烘托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示社會(huì)背景、深化作品主題等作用。根據(jù)第①段中“窗簾華麗而破舊，稀微的雪影時(shí)時(shí)投射進(jìn)來(lái)；和軟的沙發(fā)，華美的桌椅時(shí)時(shí)偶然沾著年久的塵埃，欣欣然地歡迎遠(yuǎn)客”可知，描寫了工作環(huán)境破舊；根據(jù)“打字機(jī)聲滴滴踏踏不停，套鞋沾著泥雪在光滑可愛的地板上時(shí)時(shí)作響；辦事員都裹在破舊的皮大氅里手不停揮的簽字畫押，忙忙碌碌往來(lái)送稿”可知，突出了工作人員工作的繁忙，環(huán)境的寒冷；由“興興勃勃熱鬧的景象中，只有大病初愈的暖汽管，好一似血脈尚未流通，時(shí)時(shí)偷著放出冰涼的冷氣”可知，突出環(huán)境的寒冷；本段環(huán)境描寫將惡劣的環(huán)境和工作人員飽滿的精神狀態(tài)和工作熱情形成了鮮明的對(duì)比，暗示了人們堅(jiān)強(qiáng)的意志力，表達(dá)了人們對(duì)惡劣條件的不屑一顧；同時(shí)從側(cè)面寫出經(jīng)濟(jì)狀況的窘急，為后文寫俄國(guó)饑荒作鋪墊，又與文題“餓鄉(xiāng)”互相照應(yīng)。9．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑤段“第一就見著俄羅斯共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)報(bào)《正道》（Pravda）的主筆美史赤略夸夫（Mechtcheryakoff）。他指示我們參觀的手續(xù)，一切種種，從他開始”可知，“正式考察”是指按照規(guī)定的程序和手續(xù)，通過(guò)與相關(guān)人員的正式會(huì)面和交流來(lái)獲取信息和了解情況。文中指在美史赤略夸夫指示參觀下，“我們”探尋俄羅斯革命的價(jià)值，領(lǐng)受新舊俄羅斯民族文化；根據(jù)“東方司還派翻譯郭質(zhì)生，他懂中國(guó)話，生長(zhǎng)在中國(guó)，所以有中國(guó)名字，他告訴我們?cè)S多革命中的奇聞逸事，實(shí)際生活中的革命過(guò)程”“‘非正式的’考察調(diào)查也從那天見郭質(zhì)生起”可知，“非正式考察”指郭質(zhì)生告訴“我們”的許多革命中的奇聞逸事，實(shí)際生活中的革命過(guò)程，通過(guò)與像郭質(zhì)生這樣熟悉情況、能講述革命奇聞逸事和實(shí)際生活中的革命過(guò)程的人的交流，獲取更生動(dòng)、更貼近實(shí)際的信息。10．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)鏈接材料可知，選文是瞿秋白真實(shí)而又具體地介紹俄國(guó)十月革命后的實(shí)況，劃線句的“燈塔”指俄國(guó)十月革命；結(jié)合尾句“海道雖不平靜，撥準(zhǔn)船艙，前進(jìn)！前進(jìn)”以及鏈接材料第一段中“成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的思想發(fā)展歷程”可知，“燈塔已見”象征著作者看到了俄國(guó)革命所代表的希望和方向，認(rèn)為俄國(guó)革命是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)新的指引，“海道雖不平靜”表示雖然前進(jìn)的道路充滿困難和挑戰(zhàn)，“撥準(zhǔn)船舵，前進(jìn)！前進(jìn)！”表達(dá)了作者堅(jiān)定的信念和決心，要朝著這個(gè)方向勇往直前，去探索和學(xué)習(xí)，它讓作者更加堅(jiān)定做一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士，堅(jiān)定了中國(guó)革命的方向。11．本題考查內(nèi)容的理解。（1）明確題目要求，是分析選文中如何體現(xiàn)作者作為“悲勇少年”進(jìn)行自述的；從文中找出能反映作者個(gè)人經(jīng)歷、思想變化和內(nèi)心掙扎的內(nèi)容：比如作者離開北京奔赴俄國(guó)的決定，展現(xiàn)了他的勇敢和對(duì)未知的探索精神；作者在俄國(guó)的所見所聞?dòng)绊懼娜松^，如對(duì)俄國(guó)革命的觀察、對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的思考等，體現(xiàn)出他觀念的逐漸形成和轉(zhuǎn)變；最后，總結(jié)這些內(nèi)容如何共同構(gòu)成了作者作為一個(gè)勇敢探索、觀念不斷發(fā)展的少年的自述。示例：“一個(gè)悲勇少年的人生觀念的自述”，這個(gè)“悲勇少年”指作者本人，因?yàn)樽髡呤菐е綄ふ胬?，尋求方向的目的走訪俄國(guó)。《餓鄉(xiāng)紀(jì)程》記錄了他自中國(guó)到俄國(guó)一路上的見聞經(jīng)過(guò)、具體事實(shí)，以及內(nèi)心的變化起伏、思想建設(shè)，記錄了一個(gè)“東方稚兒”成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的思想發(fā)展歷程，所以可以說(shuō)是“一個(gè)悲勇少年的人生觀念的自述”。

（2）“文學(xué)興味”包括生動(dòng)的描寫、細(xì)膩的情感、深刻的思考等。從文中找出具有文學(xué)性的描寫，如對(duì)莫斯科的景色、建筑、人物等的描繪，分析其語(yǔ)言的優(yōu)美、形象和感染力；探討作者在敘述中所融入的情感，如對(duì)俄國(guó)文化的贊美、對(duì)革命的期待等，感受其情感的真摯和動(dòng)人；思考文中所展現(xiàn)的思想深度和獨(dú)特視角，如對(duì)社會(huì)變革、文化價(jià)