網(wǎng)絡(luò)教研實施方案VIP

網(wǎng)絡(luò)教研實施方案陳萬榮網(wǎng)絡(luò)教研是一個以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作新方法,它借助網(wǎng)站、論壇、博客和多種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,不受時空和人員限制,為廣大一線老師提供了內(nèi)容豐富、理念新奇、技術(shù)優(yōu)異、實用便捷優(yōu)異課程資源,創(chuàng)設(shè)老師與老師、老師與專業(yè)人員立刻交流、平等探討活動平臺和環(huán)境,促進課程改革試驗決議者、設(shè)計者、研究者與實施者多元對話,發(fā)揮老師在教研活動中主體作用,使城鎮(zhèn)學校和老師能夠平等獲取信息資源和對話交流,填補傳統(tǒng)教研模式不足。開展基于網(wǎng)絡(luò)教學研究,是創(chuàng)新教研形式,拓寬教學研究路徑,縮小城鎮(zhèn)教育資源差異,實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展有效路徑。為深入深化基礎(chǔ)教育課程改革,推進網(wǎng)絡(luò)教研工作開展,結(jié)合我校教研實際和教育技術(shù)水平,特制訂《學校網(wǎng)絡(luò)教研實施方案》。一、指導思想 為了滿足老師對教學問題隨時探討和立刻了解教研信息要求,拓寬校本教研路徑、創(chuàng)新校本教研形式。我校將開展網(wǎng)絡(luò)教學研究活動,利用成長博客,建立開放、動態(tài)網(wǎng)絡(luò)教研平臺,為老師參與教研提供更為便捷方法,加強老師之間交流,促進老師教學教研水平提升。二、目意義1、網(wǎng)絡(luò)教研含有開放性、共享性和互動性特點,它使得校本教研可能突破時空限制,使老師愈加廣泛地參與進來。2、網(wǎng)絡(luò)教研有利于促進校本教研工作大眾化普及,促進學校人人參與教研局面,從而構(gòu)建良性學校教研文化。三、實施步驟第一階段:學習宣傳,成立組織機構(gòu)。1、組織老師參與平羅縣網(wǎng)絡(luò)教研動員及培訓會議。2、成立“網(wǎng)絡(luò)教研指導小組”,做好督導工作。3、明確開展網(wǎng)絡(luò)教研目和意義,并在老師中大力宣傳。第二階段:完善設(shè)施,進行校本培訓。1、完善學校信息系統(tǒng)建設(shè),為老師利用網(wǎng)絡(luò)進行教研提供支持。2、利用本校信息技術(shù)老師技術(shù)與專業(yè)力量,為本校開展網(wǎng)絡(luò)教研提供技術(shù)與專業(yè)支持。指導老師開展培訓,提升老師網(wǎng)絡(luò)教研水平。3、做好經(jīng)典老師培養(yǎng)工作,以點帶面。第三階段:組織實施,落實網(wǎng)絡(luò)教研。1、加強老師培訓和引導,組織全體一線老師注冊博客,引導老師充足認識博客技術(shù)是我們提升備課、教學、教研水平和實施有效教學反思關(guān)鍵手段。2、要求一線老師每人申請一個博客,組成學校老師群組,每人一個電子信箱,并將其公布。3、指定科組網(wǎng)絡(luò)教研責任人,負責組織指導學科網(wǎng)絡(luò)教研工作,把科組網(wǎng)上教研開展工作列入科組計劃。以學科教研組網(wǎng)絡(luò)教研成為學校教研基礎(chǔ)單位,把“校本教研基礎(chǔ)在學科教研”理念滲透到日常教研工作當中,成為每位老師建設(shè)教研組和發(fā)展自我根本路徑。4、引導老師開展教學研究、教學反思和在線學習,組織老師實施電子備課、網(wǎng)上評課、網(wǎng)上研修和網(wǎng)上課題研究。5、依據(jù)學校教研需要,由學科責任人在相關(guān)欄目擬訂教研專題供教研組或全體老師討論研究,教研意見公布到網(wǎng)上。6、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研互補。盡管網(wǎng)絡(luò)教研對于提升教研工作效率和質(zhì)量含有十分關(guān)鍵作用,不過傳統(tǒng)教研活動中也有很多步驟是技術(shù)所無法替換。要努力使網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研活動有機結(jié)合起來。7、要發(fā)揮博客技術(shù)在提升學校管理水平方面關(guān)鍵作用。博客是老師之間、學校管理者與老師之間溝通與交流有效手段,也為學校領(lǐng)導有針對性地改善工作,提升管理效益提供有力保障。第四階段:促進網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。推進基于網(wǎng)絡(luò)校本教研是網(wǎng)絡(luò)教研關(guān)鍵內(nèi)容,學校實施網(wǎng)絡(luò)教研基礎(chǔ)單位是教研組,各個教研組最終目標是促進學科網(wǎng)絡(luò)教研活動常規(guī)化。1、經(jīng)過前三個階段學習、培訓和教研工作,老師要提升對網(wǎng)絡(luò)教研認識和了解,要從一個學習了解者變成一個主動參與者。2、經(jīng)過開展常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化活動后,各學科組要為校本教研工作搭建一個信息化平臺,使之能為教研工作提供高效信息工具,能承載基礎(chǔ)教學研究活動。本階段各學科教研組要做好兩件實事:①利用校園網(wǎng)實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化管理,出臺完善教研評價和考評制度。②充足發(fā)揮校園網(wǎng)教研功效,完成本學科優(yōu)異資源庫建設(shè),實現(xiàn)資源交流共享,為教育教學工作服務。③做好本學科組門戶博客,使其成為老師網(wǎng)絡(luò)之家,友誼鏈接大本營。3、促進學科組網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,開創(chuàng)校本教研新局面。①挖掘網(wǎng)絡(luò)教研資源,擴大教研職能,提升教研效率,實現(xiàn)對常規(guī)教研功效延伸和拓展。②聚集老師優(yōu)異教育博文,豐富教學資源,實現(xiàn)交流共享。③常常組織學科老師經(jīng)過“博客”互動交流,定時參與教育部成長博客上教育教授參與在線交流和論壇活動。④立刻地公布與反饋教研信息動態(tài)。定時組織老師參與區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動,負擔校本教研任務和區(qū)域交流展示活動。第五階段:評價表彰,階段性總結(jié)。經(jīng)過對網(wǎng)絡(luò)教研資料整理與搜集,形成對應資源庫。對老師網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)果進行評選,并表彰優(yōu)異以資激勵。總而言之,網(wǎng)絡(luò)教研是傳統(tǒng)教研形式創(chuàng)新和拓展,是常規(guī)教研活動有效載體,它有旺盛生命力,必將在我校取得實效,我們最終目標是:在傳統(tǒng)教研基礎(chǔ)上,結(jié)合我校校本教研和教育信息化建設(shè)現(xiàn)實狀況,完善網(wǎng)絡(luò)校本教研計劃和制度,突破教研力量不足和課程資源匱乏瓶頸,提升網(wǎng)絡(luò)資源效益,構(gòu)建一個基于網(wǎng)絡(luò)、虛實相融開放、合作、分享研訓平臺,激活老師教研熱情,加大老師群體教研活動,促進老師學習型組織形成,最終促進老師專業(yè)成長,為我校新課程改革試驗注入活力,也為推進寧夏區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研作出我們應有貢獻。附:網(wǎng)絡(luò)教研組織機構(gòu)及相關(guān)職責。1、領(lǐng)導小組:組長:2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導小組:組長:組員:3、教科研小組:組長:語文組:數(shù)學組:）英語組:理化組:政史組:成員:各對應學科老師4、領(lǐng)導小組職責:①制訂《學校中學網(wǎng)絡(luò)教研計劃》,建立《崇崗九年制學校學校網(wǎng)絡(luò)教研制度》。②組織全校老師進行通識培訓和業(yè)務進修。③制訂學校網(wǎng)絡(luò)教研各個階段任務和目標。④出臺相關(guān)運行機制、激勵機制和保障方法,定時評選優(yōu)異教研組、備課組和任課老師。⑤總結(jié)學校網(wǎng)絡(luò)教研階段性結(jié)果和經(jīng)驗。⑥完善學校教育信息化環(huán)境,加強教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。5、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導小組職責:①依據(jù)學校網(wǎng)絡(luò)教研計劃和制度,制訂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導小組職責。②完善學?，F(xiàn)有信息技術(shù)手段,改善網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。③負責網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓和各學科教研組長技術(shù)指導。④創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺,提供教育技術(shù)支持。⑤負責學校網(wǎng)站和學校老師博客聯(lián)盟網(wǎng)站建設(shè)和管理。⑥負責學校網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)和管理。6、教科研小組職責:①各學科組要制訂切實可行網(wǎng)絡(luò)教研計劃,制訂制度,形成常規(guī)化運作機制。②創(chuàng)建本學科組博客門戶,鏈接本學科組各位老師博客網(wǎng)頁,形成本組博客圈,立刻公布本組教研信息,上傳優(yōu)異博文,組織老師在線交流、促進老師間友好發(fā)展、共同提升。③組織本學科組老師主動參與學校網(wǎng)絡(luò)教研活動和各項評選活動,統(tǒng)計每個組員活動軌跡,定時在學科組博客網(wǎng)頁上公布教研簡報。④教研組在開展網(wǎng)絡(luò)教研過程中,要堅持點面結(jié)合,以點帶面,分層推進。要樹立經(jīng)典,發(fā)揮示范老師引領(lǐng)作用;要激勵優(yōu)異,突出一線老師專業(yè)需求;要建立骨干老師群體,使她們