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文檔簡介
2025年專升本藝術(shù)概論模擬試題:藝術(shù)審美心理與藝術(shù)審美教育考試時(shí)間:______分鐘總分:______分姓名:______一、選擇題要求:從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。1.藝術(shù)審美心理是指人們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的()。A.情感體驗(yàn)B.知識(shí)積累C.認(rèn)識(shí)能力D.審美能力2.藝術(shù)審美教育的作用不包括()。A.培養(yǎng)人們的審美能力B.提高人們的道德素質(zhì)C.增強(qiáng)人們的體質(zhì)D.拓展人們的知識(shí)面3.以下哪項(xiàng)不屬于藝術(shù)審美心理的基本特征()。A.情感性B.創(chuàng)造性C.社會(huì)性D.物理性4.藝術(shù)審美教育的方法不包括()。A.講授法B.演示法C.案例分析法D.體驗(yàn)法5.藝術(shù)審美教育在我國的興起可以追溯到()。A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝6.藝術(shù)審美教育的基本原則不包括()。A.科學(xué)性原則B.實(shí)踐性原則C.情感性原則D.教育性原則7.以下哪位學(xué)者認(rèn)為藝術(shù)審美教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的重要途徑()。A.美國學(xué)者羅杰斯B.德國學(xué)者席勒C.英國學(xué)者康德D.中國學(xué)者朱光潛8.藝術(shù)審美教育在我國的發(fā)展歷程中,哪個(gè)時(shí)期對(duì)其重視程度最高()。A.漢朝B.唐朝C.宋朝D.元朝9.以下哪項(xiàng)不是藝術(shù)審美教育的社會(huì)功能()。A.培養(yǎng)審美能力B.傳承文化C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.提高道德素質(zhì)10.藝術(shù)審美教育在我國的發(fā)展過程中,哪個(gè)時(shí)期對(duì)其研究最為深入()。A.漢朝B.唐朝C.宋朝D.元朝二、填空題要求:在橫線上填寫正確的詞語。1.藝術(shù)審美心理是指在藝術(shù)活動(dòng)中,人們所表現(xiàn)出的_______、_______、_______等方面的心理活動(dòng)。2.藝術(shù)審美教育的基本原則包括_______、_______、_______、_______等。3.藝術(shù)審美教育的社會(huì)功能主要包括_______、_______、_______、_______等。4.藝術(shù)審美教育在我國的發(fā)展歷程中,_______時(shí)期對(duì)其重視程度最高。5.藝術(shù)審美教育的方法主要有_______、_______、_______、_______等。三、判斷題要求:判斷下列各題的正誤,正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。1.藝術(shù)審美心理是人們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的審美能力。()2.藝術(shù)審美教育的作用是提高人們的道德素質(zhì)。()3.藝術(shù)審美心理的基本特征包括情感性、創(chuàng)造性、社會(huì)性等。()4.藝術(shù)審美教育的方法包括講授法、演示法、案例分析法、體驗(yàn)法等。()5.藝術(shù)審美教育在我國的發(fā)展歷程中,唐朝時(shí)期對(duì)其重視程度最高。()四、簡答題要求:請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),簡要回答以下問題。1.簡述藝術(shù)審美心理的三個(gè)基本特征。2.藝術(shù)審美教育的基本原則有哪些?3.藝術(shù)審美教育在培養(yǎng)人的全面發(fā)展中具有哪些作用?五、論述題要求:結(jié)合實(shí)際,論述藝術(shù)審美教育在當(dāng)代社會(huì)的重要性。1.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)背景,分析藝術(shù)審美教育對(duì)青少年成長的意義。六、案例分析題要求:閱讀以下案例,結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。1.案例背景:某中學(xué)開設(shè)了一門藝術(shù)欣賞課程,旨在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。案例問題:請(qǐng)分析該課程對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美教育的影響,并提出改進(jìn)建議。本次試卷答案如下:一、選擇題1.A(藝術(shù)審美心理主要是指人們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的情感體驗(yàn)。)2.C(藝術(shù)審美教育主要關(guān)注的是人的審美能力和情感體驗(yàn),而非認(rèn)識(shí)能力和體質(zhì)。)3.D(藝術(shù)審美心理不具備物理性,它是一種主觀的心理活動(dòng)。)4.B(藝術(shù)審美教育的方法中不包括演示法,因?yàn)檠菔痉ǜ蛴谖锢硌菔径菍徝澜逃?。?.A(藝術(shù)審美教育在我國的興起可以追溯到漢朝,如漢賦等藝術(shù)形式。)6.D(藝術(shù)審美教育的基本原則不包括教育性原則,因?yàn)榻逃栽瓌t是教育活動(dòng)的共性原則。)7.B(德國學(xué)者席勒提出了藝術(shù)審美教育的重要性,認(rèn)為它是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的重要途徑。)8.B(唐朝時(shí)期,藝術(shù)審美教育得到了高度重視,如唐代書法、繪畫等藝術(shù)形式。)9.C(藝術(shù)審美教育的社會(huì)功能不包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,其主要功能在于提升人的精神文化素質(zhì)。)10.B(唐朝時(shí)期,藝術(shù)審美教育的研究最為深入,如唐代文人墨客對(duì)藝術(shù)的探討。)二、填空題1.情感性、創(chuàng)造性、社會(huì)性2.科學(xué)性原則、實(shí)踐性原則、情感性原則、教育性原則3.培養(yǎng)審美能力、傳承文化、提高道德素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧4.唐朝5.講授法、演示法、案例分析法、體驗(yàn)法三、判斷題1.×(藝術(shù)審美心理是人們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的審美能力,而非僅僅是情感體驗(yàn)。)2.×(藝術(shù)審美教育的作用主要是提高人們的審美能力和情感體驗(yàn),而非道德素質(zhì)。)3.√(藝術(shù)審美心理的基本特征包括情感性、創(chuàng)造性、社會(huì)性等。)4.√(藝術(shù)審美教育的方法包括講授法、演示法、案例分析法、體驗(yàn)法等。)5.×(藝術(shù)審美教育在我國的發(fā)展歷程中,唐朝時(shí)期對(duì)其重視程度并不是最高的。)四、簡答題1.藝術(shù)審美心理的三個(gè)基本特征:情感性、創(chuàng)造性、社會(huì)性。情感性指人們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感體驗(yàn);創(chuàng)造性指人們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新能力;社會(huì)性指藝術(shù)審美心理受到社會(huì)文化背景的影響。2.藝術(shù)審美教育的基本原則:科學(xué)性原則、實(shí)踐性原則、情感性原則、教育性原則??茖W(xué)性原則要求藝術(shù)審美教育的內(nèi)容和方法符合科學(xué)規(guī)律;實(shí)踐性原則要求藝術(shù)審美教育注重實(shí)踐操作;情感性原則要求藝術(shù)審美教育關(guān)注人的情感體驗(yàn);教育性原則要求藝術(shù)審美教育具有教育目的。3.藝術(shù)審美教育在培養(yǎng)人的全面發(fā)展中的作用:培養(yǎng)審美能力、傳承文化、提高道德素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧。藝術(shù)審美教育有助于人們提高審美鑒賞能力,豐富精神世界;傳承優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)民族精神;提升道德素養(yǎng),促進(jìn)人格完善;增強(qiáng)社會(huì)凝聚力,構(gòu)建和諧社會(huì)。五、論述題1.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)背景,藝術(shù)審美教育對(duì)青少年成長的意義:在現(xiàn)代社會(huì),藝術(shù)審美教育對(duì)青少年的成長具有重要意義。首先,藝術(shù)審美教育有助于青少年提高審美鑒賞能力,培養(yǎng)健康審美情趣;其次,藝術(shù)審美教育有助于青少年傳承優(yōu)秀文化,增強(qiáng)民族自豪感;再次,藝術(shù)審美教育有助于青少年提高道德素養(yǎng),塑造健全人格;最后,藝術(shù)審美教育有助于青少年全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)。六、案例分析題1.案例分析:該課程對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美教育的影響:通過藝術(shù)欣賞課程,學(xué)生可以接觸到不同類型、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,從而拓寬藝術(shù)視野,提高審美鑒賞能力。同時(shí),課程中的互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng),有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。改進(jìn)建議:(1)豐富課程內(nèi)容,引入更多元化的藝術(shù)
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