寧夏六盤山中學(xué)2015-2016學(xué)年高一語文上冊第二次月考試題VIP

一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共30分）1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．裊（niǎo）娜斂裾（jù）涸（hé）轍侘傺（chóchǐ）B．霎（chà）時一椽（chuán）梵（fán）語混（hún）沌C．謠諑（zhuó）哽（gěng）咽陰森（sēn）匝（zā）道D．愆（qiān）期雜糅（róu）自縊（shì）芰（jì）荷2．下列各項中有錯別字的一項是（）A．蓊郁風(fēng)姿落寞斑駁陸離沒精打采B．點綴渺茫閑暇眾志成城杯水車薪C．隕落猗郁垝垣涸轍之鮒溘然長逝D．婆娑遷徒瞥見揠苗助長物事人非3．下列各句中沒有通假字的一項是（）A．淇則有岸，隰則有泮B．彼爾維何，維常之華C．兩家求合葬，合葬華山旁D．進不入以離尤兮4．下列各句中加點字的詞不全屬于古今異義的一組是（）A．送子涉淇，至于頓丘寧溘死以流亡兮B．可憐體無比汝豈得自由C．制芰荷以為衣兮葉葉相交通D．吾獨窮困乎此時也泣涕漣漣5．下列各組句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．兒已薄祿相誓天不相負(fù)B．以其無禮于晉既替余以蕙纕兮C．我心傷悲，莫我知哀曰歸曰歸，歲亦莫止D．步余馬于蘭皋兮圣人步凝滯于物6．下列句子所用的修辭于例句相同的一項是（）例句：談笑間，檣櫓灰飛煙滅A．君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。B．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。C．唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。D．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。7．下列說法不正確的一項是（）A．“風(fēng)騷”一詞，“風(fēng)”指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”，“騷”指《楚辭》中的《離騷》，分別開創(chuàng)了中國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的傳統(tǒng)。B．《孔雀東南飛》選自南朝陳徐陵的《玉臺新詠》，乃“古今第一長詩”，與北朝的《木蘭詩》并稱為“樂府雙璧”。唐代韋莊的《秦婦吟》與之合稱“樂府三絕”。C．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇，按表現(xiàn)手法分為風(fēng)、雅、頌，按表現(xiàn)內(nèi)容分為賦、比、興。合稱為《詩經(jīng)》“六藝“。D．郁達(dá)夫，原名郁文，現(xiàn)代小說家、散文家，代表小說有《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《遲桂花》、《薄奠》等，其中《沉淪》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說集。8．下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A．本屆展銷會邀請到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宜筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶濟濟一堂。B．在熱心公益蔚然成風(fēng)的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻(xiàn)血作為自己成長的見證，體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感。C．聯(lián)合國大會曾經(jīng)兩次召開會議，是否應(yīng)該廢除死刑的問題，但因各國立場南轅北轍，討論無果而終。D．要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從模式上釜底抽薪，進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。9．下列句子中沒有語病的一項是（）A．“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為”北京書市“并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。B．“絲綢之路經(jīng)濟帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響政治、經(jīng)濟格局，促進全球的和平與發(fā)展。C．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。D．首屆“書香之家”頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、書香社區(qū)等獲獎名單。10．下列句式與例句相同的是（）例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A．青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B．信而見疑，忠而被謗C．高余冠之岌岌兮D．此則岳陽樓之大觀也二、課內(nèi)名言名句默寫（每空1分，共10分）11．（1）女也不爽，。，二三其德。（《詩經(jīng)·氓》）（2）總角之宴，。，不思其反。（《詩經(jīng)·氓》）（3）固時俗之工巧兮，。，競周容以為度。（《離騷》）（4）屈心而抑志兮，。，固前圣之所厚。（《離騷》）（5），將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，。（《離騷》）三、語言運用（共10分）12．請仿照畫線的句子，在橫線上另寫兩句話，要求：語意連貫，句式一致。（5分）屈原沉吟江畔，九死不悔，用滿懷高潔之志彰顯了生命的價值；司馬遷含屈忍辱，發(fā)憤著書，用一部傳世之史解讀了生命的意義。；；我們終于明白：生命總歸會結(jié)束，價值永存世間。13．請根據(jù)情景，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）如今，大多數(shù)餐飲場所免費提供Wifi服務(wù)，方便顧客就餐期間上網(wǎng)。然而，浙江安吉一家面館的墻壁卻貼有醒目的告示：此店無Wifi。下有一句提醒語：，。這句提醒語讓面館多了些許人際溫暖，顧客不再掏出手機，各自為政，而是互相低聲交流，和諧親密?！度嗣袢請蟆穼⑦@則告示和提醒語評為“最美小店銘”。請用對偶句寫出這句提醒語。要求：語言精練，主題突出，符合情境；字?jǐn)?shù)不超過20字。四、寫作（50分）14．按要求寫一篇不少于800字的文章。人們喜歡仰望湛藍(lán)而深邃天空，那飄動著的雪白的云，那高翔著的雄健的鷹，那星星點點的燦爛的夜，那明月當(dāng)空的皎潔的白，無不讓人浮想聯(lián)翩?？僧?dāng)人們再次仰望天空時，已經(jīng)看不見一字形或人字形的雁陣，紛飛追逐的鳥群，清澈明凈的湛藍(lán)色……取而代之的是沙塵暴、昏暗的陰云、酸雨……對此，你想說些什么？請以“還天空以湛藍(lán)”為題寫一篇作文，文體自選，自選角度，不得抄襲。B卷五、課外文言文閱讀。（19分）孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法衛(wèi)鞅曰法之不行自上犯之將法太子太子君嗣也不可施刑。刑其傅公子虔①，黥②其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。居三年，作為筑冀闕宮庭于咸陽，秦自雍徙都之。集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。行之四年，公子虔復(fù)犯約，劓之。（節(jié)選自《史記·商君列傳》）注釋：①虔；人名。②黥：古代的一種肉刑。15．下列各句中加點詞的意義解釋不正確的一項是（）（3分）A．令既具，未布，既：已經(jīng)B．令行于民期年，期年：滿一年C．道不拾遺，山無盜賊，家給人足。給：供給D．鄉(xiāng)邑大治治：治理的好，安定太平16．給文中劃線句子斷句正確的是（）（3分）A．于是∕太子犯法∕衛(wèi)鞅曰法之∕不行自上∕犯之∕將法太子∕太子君嗣也∕不可施刑B．于是太子犯法∕衛(wèi)鞅曰∕法之不行∕自上犯之∕將法太子∕太子∕君嗣也∕不可施刑C．于是∕太子犯法衛(wèi)鞅∕曰法之不行∕自上犯之∕將法太子∕太子君嗣也∕不可施刑D．于是太子犯法∕衛(wèi)鞅曰法之∕不行自上∕犯之∕將法太子∕太子∕君嗣也∕不可施刑17．下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)商鞅取信于民的一組是（）（3分）①令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。②“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。③公子虔復(fù)犯約，劓之。④太子，君嗣也，不可施刑。⑤秦民大說，道不拾遺，山無盜賊。⑥有一人徙之，輒予五十金。A．①③⑤B．②④⑤C．②③⑥D(zhuǎn)．①②④18．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。（5分）（2）民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。（5分）六、課外詩歌閱讀。（11分）上山采蘼蕪《古詩十九首》上山采蘼蕪①，下山逢故夫。長跪問故夫，新人復(fù)何如？新人雖言好，未若故人姝。顏色類相似，手爪②不相如。新人從門入，舊人從閣去。新人工織縑③，故人工織素④?？椏V日一匹，織素五丈余。將縑來比素，新人不如故。注：①蘼蕪，香草名，葉子可做香料。②手爪，指女子的針線手藝。③縑，黃絹。④素，白絹，價值比縑高。19．這是一首有名的棄婦詩。請對詩中的棄婦——“故人”的形象作簡要分析。（5分）20．“新人從門入，舊人從閣去”兩句是什么意思？反映了說話者什么樣的心理狀態(tài)？在表達(dá)上起什么作用？（6分）七、課外散文閱讀。（20分）孩子，我為什么打你畢淑敏①有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……②那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了許多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須攀滿我的整個心靈。面對你純真無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。③在你最小最小的時候，我不曾打你。你那樣幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。④你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你，我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。⑤第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它單純天真又我行我素。它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告無效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器--這就是毆打。⑥假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。⑦我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。⑧我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕地顫抖，我一次又一次問自己，是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次我打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你為人父母時，才會理解。⑨打人是個重體力活兒。它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……⑩我從不用那些工具，打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈。遭受與你相等的苦，我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。（11）我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……（12）孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂，自以為懂，其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？21．這位母親經(jīng)常打孩子，試分析她打孩子時復(fù)雜的內(nèi)心世界？（4分）__________________________________________________________________________22．結(jié)合上下文，解釋下面兩句話的含意。（1）猶如一個窮人使用他最后的金錢。（4分）__________________________________________________________________________（2）責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。（4分）__________________________________________________________________________23．本文是一位母親對孩子的真誠的內(nèi)心獨白，讀完全文，請你也站在孩子的角度，寫一段對母親的內(nèi)心獨白。（8分）______________________________________________________________________________一、選擇題（39分）1．C（A．?dāng)狂誮ū侘傺chàchǐ；B．霎時shà梵語fàn混沌hùnD．自縊yì）2．D（物是人非遷徙）3．C（A“泮”；B“爾”；D“離”）4．A（“溘死”不是古今異義詞。）5．B（A名詞，命相/表示動作偏指一方，你；B都是介詞，因為；C沒有人/通“暮”；D介詞，在/介詞，被。）6．B（例句是借代，A比喻，夸張；C擬人D雙關(guān)。）7．C（《詩經(jīng)》共收錄詩歌305篇，按表現(xiàn)內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌，按表現(xiàn)手法分為賦、比、興。）8．B（B蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展，盛行，形成風(fēng)氣；A濟濟一堂：形容許多有才能的人聚集在一起；C南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反；D釜底抽薪：抽取鍋底下的柴火，比喻從根本上解決。）9．B（A偷換主語，“依舊熱情不減”是“北京市民”，而不是“地壇書市”；C語序不當(dāng)，應(yīng)為“國家大劇院宣布將精心策劃并承辦31場演出”；D句式雜糅，“是設(shè)在……和是在……舉行的”取一即可。）10．C（例句是定語后置句，A狀語后置句，B是被動句，D是判斷句。）15．C（給：充足，豐足。）16．B17．C（①談?wù)撝黧w是“秦民”，而非“商鞅”；④談及“太子不可施于刑罰的原因”；⑤談及刑法實施的效果。）二、名句默寫（10分）11．（1）士貳其行士也罔極（2）言笑晏晏信誓旦旦（3）偭規(guī)矩而改錯背繩墨以追曲兮（4）忍尤而攘詬伏清白以死直兮（5）忽反顧以游目兮芳菲菲其彌章三、語言運用（共10分）12．（5分）參考：杜甫顛沛流離，浪跡天涯，用滿腔憂國之情凸顯了生命的價值；文天祥富貴不淫，威武不屈，用一片赤子之心詮釋了生命的價值。13．（5分）參考：（1）逾期鍵對鍵，何如面對面；（2）給眼睛放放假，與鄰桌說說話。五、課外文言文閱讀（15．16．17題的答案在選擇題。）18．（1）就在國都集市的南門豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門的人，賞給十金子。（共5分，“徙置”、狀語后置、定語后置3分，大意2分。）（2）老百姓覺得這件事很奇怪，沒人敢動。又說：“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個人把它搬走了，當(dāng)下就給了他五十金，用來表明不欺騙之意。（共5分，“怪”、“徙”、“明”3分，大意2分。）六、課外詩歌閱讀。19．“故人”是一位被丈夫遺棄的婦女，她勤勞、能干、柔順，但還是被丈夫遺棄。作品通過棄婦的不幸遭遇，反映了封建社會婦女受壓迫受損害的悲慘地位，揭露了“故夫”喜新厭舊而又怨新不如舊的市儈心理。（5分，形象3分，意義2分，結(jié)合詩作，具體分析。）20．意思：既然故人比新人好，那你還記得當(dāng)初是怎樣對待我的嗎？你們從正面大門喜迎新人，而我卻從旁邊小門黯然離去。（2分）心態(tài)：有痛苦的回憶，有郁結(jié)的怨氣。（2分）作用：喚醒了故夫的良知，刺痛他負(fù)疚的心靈，促使他進一步把新人和故人比較，為后面的反省做準(zhǔn)備。（2分）七、課外散文閱讀。2