2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育資源整合試題全真模擬（含答案）

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育資源整合試題全真模擬（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育法律法規(guī)（共20題）1.根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于受教育者的權(quán)利？A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)B.完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書C.參與學(xué)校民主管理D.對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師享有下列哪項(xiàng)權(quán)利？A.參與學(xué)校民主管理B.參與學(xué)校教育教學(xué)改革C.參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃D.參與學(xué)校課程設(shè)置3.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)內(nèi)容？A.保障未成年人的人格尊嚴(yán)B.保障未成年人的人身安全C.保障未成年人的受教育權(quán)D.保障未成年人的勞動(dòng)權(quán)4.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特點(diǎn)？A.免費(fèi)性B.公開性C.強(qiáng)制性D.普及性5.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育基本制度？A.學(xué)校教育制度B.社會(huì)教育制度C.教師培養(yǎng)制度D.教育評(píng)估制度6.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于教育法律責(zé)任？A.行政法律責(zé)任B.民事法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.倫理責(zé)任7.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)？A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)C.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展D.提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平8.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本權(quán)利？A.招收學(xué)生或者其他受教育者B.參與學(xué)校的民主管理C.對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分D.對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟9.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育法律責(zé)任？A.行政法律責(zé)任B.民事法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.教育責(zé)任10.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于教師的基本權(quán)利？A.參與學(xué)校民主管理B.參與學(xué)校的教育教學(xué)改革C.參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃D.參與學(xué)校課程設(shè)置二、教師職業(yè)道德（共20題）1.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括哪些方面？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗2.教師職業(yè)道德的核心是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗3.教師職業(yè)道德的基本要求是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗4.教師職業(yè)道德的基本原則是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗5.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗6.教師職業(yè)道德的基本范疇是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗7.教師職業(yè)道德的基本理念是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗8.教師職業(yè)道德的基本特征是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗9.教師職業(yè)道德的基本要求是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗10.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是什么？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛崗三、教育基礎(chǔ)理論（共20題）1.教育的本質(zhì)是什么？A.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.傳授知識(shí)的過程C.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.傳授知識(shí)的過程2.教育的基本要素有哪些？A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境B.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)價(jià)C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段、教育環(huán)境D.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段、教育評(píng)價(jià)3.教育的基本規(guī)律有哪些？A.個(gè)體發(fā)展規(guī)律、教育與社會(huì)發(fā)展規(guī)律、教育內(nèi)容與教育方法規(guī)律B.個(gè)體發(fā)展規(guī)律、教育與社會(huì)發(fā)展規(guī)律、教育內(nèi)容與教育評(píng)價(jià)規(guī)律C.個(gè)體發(fā)展規(guī)律、教育與社會(huì)發(fā)展規(guī)律、教育手段與教育環(huán)境規(guī)律D.個(gè)體發(fā)展規(guī)律、教育與社會(huì)發(fā)展規(guī)律、教育手段與教育評(píng)價(jià)規(guī)律4.教育的功能有哪些？A.選擇功能、傳遞功能、創(chuàng)新功能、整合功能、評(píng)價(jià)功能B.選擇功能、傳遞功能、創(chuàng)新功能、整合功能、反饋功能C.選擇功能、傳遞功能、創(chuàng)新功能、整合功能、調(diào)控功能D.選擇功能、傳遞功能、創(chuàng)新功能、整合功能、激勵(lì)功能5.教育與政治的關(guān)系是什么？A.教育對(duì)政治有促進(jìn)作用B.教育對(duì)政治有制約作用C.教育對(duì)政治有影響作用D.教育對(duì)政治有反作用6.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是什么？A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用B.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有制約作用C.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有影響作用D.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有反作用7.教育與科技的關(guān)系是什么？A.教育對(duì)科技有促進(jìn)作用B.教育對(duì)科技有制約作用C.教育對(duì)科技有影響作用D.教育對(duì)科技有反作用8.教育與文化的關(guān)四、教育心理學(xué)（共20題）1.根據(jù)教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，下列哪個(gè)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)過程？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論2.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象稱為？A.觀察學(xué)習(xí)B.積極學(xué)習(xí)C.潛移默化D.反應(yīng)學(xué)習(xí)3.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，兒童處于具體運(yùn)算階段的特征是？A.能夠理解符號(hào)和概念，但不能進(jìn)行邏輯推理B.能夠理解符號(hào)和概念，并能進(jìn)行邏輯推理C.不能理解符號(hào)和概念，但能夠進(jìn)行邏輯推理D.能夠理解符號(hào)和概念，但不能進(jìn)行抽象思維4.瑞格曼的實(shí)驗(yàn)證明了哪個(gè)概念？A.意圖性B.習(xí)慣性C.系統(tǒng)性D.隨機(jī)性5.斯金納的操作性條件作用理論中，強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，其中正強(qiáng)化是指？A.移除一個(gè)厭惡刺激來增加行為發(fā)生的概率B.添加一個(gè)愉悅刺激來增加行為發(fā)生的概率C.移除一個(gè)愉悅刺激來增加行為發(fā)生的概率D.添加一個(gè)厭惡刺激來減少行為發(fā)生的概率6.根據(jù)阿諾德的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論，情緒的產(chǎn)生是由于？A.刺激的性質(zhì)B.刺激的強(qiáng)度C.刺激與認(rèn)知評(píng)價(jià)的關(guān)系D.生理反應(yīng)7.在維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論中，兒童的發(fā)展受到？A.生物因素的決定B.社會(huì)文化因素的影響C.個(gè)人心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律D.以上都是8.根據(jù)加德納的多元智能理論，以下哪項(xiàng)不是智能的一種？A.邏輯-數(shù)學(xué)智能B.語言智能C.肢體-運(yùn)動(dòng)智能D.情感智能9.在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論認(rèn)為？A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)是維持學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿.外部動(dòng)機(jī)是維持學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)共同維持學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果無關(guān)10.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，以下哪個(gè)層次的需要是最低層次？A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.尊重需要五、班級(jí)管理（共20題）1.班級(jí)管理的目標(biāo)是什么？A.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力B.維護(hù)班級(jí)紀(jì)律C.提高教學(xué)質(zhì)量D.以上都是2.班級(jí)管理的基本原則有哪些？A.全面性原則B.發(fā)展性原則C.教育性原則D.以上都是3.班級(jí)管理的組織形式包括哪些？A.教師中心B.學(xué)生中心C.教師與學(xué)生共同參與D.以上都是4.班級(jí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容包括哪些？A.紀(jì)律管理B.學(xué)習(xí)管理C.活動(dòng)管理D.以上都是5.班級(jí)民主管理的主要內(nèi)容包括哪些？A.班級(jí)組織建設(shè)B.班級(jí)決策過程C.班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制D.以上都是6.班級(jí)目標(biāo)管理的主要內(nèi)容包括哪些？A.確定班級(jí)目標(biāo)B.制定實(shí)施計(jì)劃C.評(píng)價(jià)實(shí)施效果D.以上都是7.班級(jí)突發(fā)事件的處理原則有哪些？A.及時(shí)性原則B.適度性原則C.系統(tǒng)性原則D.以上都是8.班主任在班級(jí)管理中扮演的角色有哪些？A.教學(xué)管理者B.活動(dòng)組織者C.學(xué)生心理輔導(dǎo)員D.以上都是9.班級(jí)管理中的師生關(guān)系有哪些類型？A.支配型B.合作型C.放任型D.以上都是10.班級(jí)管理中的學(xué)生自我管理有哪些方法？A.規(guī)范管理B.懲罰管理C.激勵(lì)管理D.以上都是六、小學(xué)課程與教學(xué)（共20題）1.小學(xué)課程的特點(diǎn)有哪些？A.基礎(chǔ)性B.綜合性C.發(fā)展性D.以上都是2.小學(xué)課程的基本類型有哪些？A.綜合課程B.分科課程C.活動(dòng)課程D.以上都是3.小學(xué)課程的基本理念有哪些？A.全面性B.發(fā)展性C.主體性D.以上都是4.小學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)有哪些？A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.以上都是5.小學(xué)教學(xué)的基本原則有哪些？A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合B.系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)C.啟發(fā)性與因材施教D.以上都是6.小學(xué)教學(xué)方法的主要類型有哪些？A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.探究法D.以上都是7.小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有哪些？A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過程性評(píng)價(jià)D.以上都是8.小學(xué)教學(xué)中的課堂管理策略有哪些？A.班級(jí)規(guī)則管理B.課堂秩序管理C.課堂氛圍管理D.以上都是9.小學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？A.確定教學(xué)目標(biāo)B.選擇教學(xué)內(nèi)容C.設(shè)計(jì)教學(xué)過程D.以上都是10.小學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)反思？A.教學(xué)前反思B.教學(xué)中反思C.教學(xué)后反思D.以上都是本次試卷答案如下：一、教育法律法規(guī)（共20題）1.D解析：受教育者的權(quán)利包括參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書、參與學(xué)校民主管理、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。2.A解析：教師享有參與學(xué)校民主管理的權(quán)利，這是《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師權(quán)利之一。3.D解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)內(nèi)容包括保障未成年人的人格尊嚴(yán)、保障未成年人的人身安全、保障未成年人的受教育權(quán)等，勞動(dòng)權(quán)不屬于此范疇。4.C解析：義務(wù)教育的特點(diǎn)包括免費(fèi)性、強(qiáng)制性、普及性，公開性不是義務(wù)教育的特點(diǎn)。5.D解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育基本制度包括學(xué)校教育制度、社會(huì)教育制度、教育評(píng)估制度，教師培養(yǎng)制度不屬于教育基本制度。6.D解析：教育法律責(zé)任包括行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任，倫理責(zé)任不屬于教育法律責(zé)任。7.D解析：教師義務(wù)包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。8.B解析：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本權(quán)利包括招收學(xué)生或者其他受教育者、參與學(xué)校的民主管理、對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。9.D解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育法律責(zé)任包括行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任，教育責(zé)任不屬于教育法律責(zé)任。10.D解析：教師的基本權(quán)利包括參與學(xué)校民主管理、參與學(xué)校的教育教學(xué)改革、參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、參與學(xué)校課程設(shè)置。二、教師職業(yè)道德（共20題）1.A、B、C、D解析：教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。2.B解析：教師職業(yè)道德的核心是愛崗敬業(yè)，即對(duì)教育事業(yè)忠誠、熱愛，全身心投入教育教學(xué)工作。3.A、B、C、D解析：教師職業(yè)道德的基本要求包括遵守教育法律法規(guī)、履行教育教學(xué)職責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。4.A解析：教師職業(yè)道德的基本原則是愛國守法，即教師必須遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)國家利益和公共利益。5.A、B、C、D解析：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。6.A、B、C、D解析：教師職業(yè)道德的基本范疇包括教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)。7.A解析：教師職業(yè)道德的基本理念是愛國守法，即教師必須遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)國家利益和公共利益。8.A、B、C、D解析：教師職業(yè)道德的基本特征包括思想性、實(shí)踐性、時(shí)代性、民族性、職業(yè)性。9.A、B、C、D解析：教師職業(yè)道德的基本要求包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。10.A、B、C、D解析：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。三、教育基礎(chǔ)理論（共20題）1.A解析：教育本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育與其他社會(huì)活動(dòng)相區(qū)別的根本特征。2.A解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境。3.A解析：教育的基本規(guī)律包括個(gè)體發(fā)展規(guī)律、教育與社會(huì)發(fā)展規(guī)律、教育內(nèi)容與教育方法規(guī)律。4.A解析：瑞格曼的實(shí)驗(yàn)證明了意圖性，即個(gè)體在感知物體時(shí)會(huì)根據(jù)自己的意圖和預(yù)期來解釋物體。5.B解析：斯金納的操作性條件作用理論中，正強(qiáng)化是指添加一個(gè)愉悅刺激來增加行為發(fā)生的概率。6.C解析：阿諾德的情緒理論認(rèn)為情緒的產(chǎn)生是由于刺激與認(rèn)知評(píng)價(jià)的關(guān)系。7.B解析：在維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論中，兒童的發(fā)展受到社會(huì)文化因素的影響。8.D解析：根據(jù)加德納的多元智能理論，情感智能不是智能的一種。9.C解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論認(rèn)為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)共同維持學(xué)習(xí)。10.A解析：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，生理需要是最低層次的需要。四、教育心理學(xué)（共20題）1.A解析：行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)過程。2.A解析：根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象稱為觀察學(xué)習(xí)。3.B解析：在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，兒童處于具體運(yùn)算階段時(shí)能夠理解符號(hào)和概念，并能進(jìn)行邏輯推理。4.A解析：瑞格曼的實(shí)驗(yàn)證明了意圖性，即個(gè)體在感知物體時(shí)會(huì)根據(jù)自己的意圖和預(yù)期來解釋物體。5.B解析：斯金納的操作性條件作用理論中，正強(qiáng)化是指添加一個(gè)愉悅刺激來增加行為發(fā)生的概率。6.C解析：阿諾德的情緒理論認(rèn)為情緒的產(chǎn)生是由于刺激與認(rèn)知評(píng)價(jià)的關(guān)系。7.B解析：在維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論中，兒童的發(fā)展受到社會(huì)文化因素的影響。8.D解析：根據(jù)加德納的多元智能理論，情感智能不是智能的一種。9.C解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論認(rèn)為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)共同維持學(xué)習(xí)。10.A解析：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，生理需要是最低層次的需要。五、班級(jí)管理（共20題）1.D解析：班級(jí)管理的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、提高教學(xué)質(zhì)量，這些目標(biāo)共同構(gòu)成了班級(jí)管理的總體目標(biāo)。2.D解析：班級(jí)管理的基本原則包括全面性原則、發(fā)展性原則、教育性原則，這些原則共同構(gòu)成了班級(jí)管理的基本原則。3.D解析：班級(jí)管理的組織形式包括教師中心、學(xué)生中心、教師與學(xué)生共同參與，這些形式各有特點(diǎn)，適用于不同的班級(jí)管理情境。4.D解析：班級(jí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容包括紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)管理、活動(dòng)管理，這些內(nèi)容涵蓋了班級(jí)管理的各個(gè)方面。5.D解析：班級(jí)民主管理的主要內(nèi)容包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)決策過程、班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，這些內(nèi)容體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主性。6.D解析：班級(jí)目標(biāo)管理的主要內(nèi)容包括確定班級(jí)目標(biāo)、制定實(shí)施計(jì)劃、評(píng)價(jià)實(shí)施效果，這些內(nèi)容構(gòu)成了班級(jí)目標(biāo)管理的基本流程。