一年級數(shù)學(xué)上冊第3單元1-5的認(rèn)識和加減法減法教案1新人教版

Page-4-第三單元

減法的相識教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的意義，相識“-”號，會(huì)讀減法算式。2、實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。3、思想目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：相識減法的意義，正確讀減法算式。教學(xué)難點(diǎn)：利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算5以內(nèi)的減法。教學(xué)具打算：紅花、小圓片、小棒、學(xué)具、五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)：1、每個(gè)小摯友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。2玩拍手接力的嬉戲。（如：可小組之間玩，師生玩等形式）3、復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左手2只，右手3只，合起來是幾只？用算式表示。（3）過渡：逆向思維：老師做動(dòng)作，學(xué)生用自己的話說出老師所做，把5支鉛筆拿走2支，還剩下3只，可以用什么數(shù)學(xué)學(xué)問表示？（老師依據(jù)學(xué)生回答，伺機(jī)板書：減法）（4）新授：1、老師一共有5支鉛筆用5表示，拿走了2只鉛筆用“-2”表示，3剩下3支鉛筆用“=3”表示（引導(dǎo)學(xué)生說出來，并相識減號“-”）2、說一說：學(xué)生看老師動(dòng)作，說一說老師做了什么？能用什么方法計(jì)算？并列出式子3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生視察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個(gè)小摯友任選自己喜愛的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來。相互檢查列式真確了沒有。4、匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況：每組請一個(gè)小摯友說圖意和算式。5、鞏固練習(xí)：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計(jì)算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計(jì)算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。6、我當(dāng)小老師：小組內(nèi)一人用自己喜愛的學(xué)具擺出用減法計(jì)算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計(jì)算。（要求每人都要擺一次）

7、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況（5）小結(jié)：今日你學(xué)到了什么？相識了什么新?lián)从?？板書設(shè)計(jì)：

減

法

3-2=1

￤

減號（表示去掉）

讀作：3減2等于1

第三單元

5以內(nèi)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)進(jìn)一步了解減法的意義嫻熟口算5以內(nèi)的減法感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、實(shí)力目標(biāo)體會(huì)用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡便的方法。3、情感目標(biāo)結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教化。

教學(xué)重點(diǎn)：用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能說出自己的計(jì)算方法。教學(xué)打算：掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)打算1、對口令：5以內(nèi)數(shù)的組成2、看圖說圖意，列算式○○○

○

△△

△△二、探究新知1、出示第27頁主題圖，讓學(xué)生仔細(xì)視察。（1）請多個(gè)同學(xué)說圖意，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？同桌互說，再全班溝通。引導(dǎo)學(xué)生說出完整題意。2、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。啟發(fā)提問：要求還剩幾只松鼠，用什么方法計(jì)算呢？算式是怎樣的？5-3得多少？你是怎樣算的？師：同學(xué)們有的用5的分解來算的，有用5的組成來計(jì)算的，有用想加法算減法的方法來計(jì)算的。你們真聰慧，想出這么多方法來計(jì)算減法?，F(xiàn)在請同學(xué)們再相互說一說你是怎樣計(jì)算5-3的？3、完成第27頁的做一做（1）第1題：看圖，用自己的話說一說圖上畫的是什么？要求還剩下幾個(gè)用什么方法計(jì)算？怎樣列式？為什么？得數(shù)是怎樣算出來的？（2）獨(dú)立完成第2、3題。三、鞏固深化1、練習(xí)五第4題先說說題意，再列式，溝通算法。2、練習(xí)五第5題四、