上海教研管理制度

上海教研管理制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)上海教研工作的規(guī)范化管理，提高教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于上海地區(qū)各教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校及相關(guān)教育單位的教研工作管理。（三）基本原則1.科學(xué)性原則：教研活動應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段進(jìn)行研究與實(shí)踐。2.實(shí)效性原則：教研工作要緊密圍繞教育教學(xué)實(shí)際問題，注重研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.合作性原則：鼓勵教師之間、學(xué)校之間、教研機(jī)構(gòu)之間開展合作交流，共同推進(jìn)教研工作。4.創(chuàng)新性原則：倡導(dǎo)在教研內(nèi)容、方法、形式等方面積極探索創(chuàng)新，不斷適應(yīng)教育改革與發(fā)展的新要求。二、教研組織與職責(zé)（一）教研機(jī)構(gòu)設(shè)置1.市級教研機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全市教研工作，制定教研規(guī)劃與指導(dǎo)意見，組織開展各類市級教研活動，指導(dǎo)區(qū)縣教研工作。2.區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)：在市級教研機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)教研工作的組織與實(shí)施，開展區(qū)域教研活動，指導(dǎo)學(xué)校教研工作。3.學(xué)校教研組織：學(xué)校應(yīng)成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長等為成員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作的規(guī)劃、組織、指導(dǎo)與考核。學(xué)科組是學(xué)校教研的基本單位，由同學(xué)科教師組成，負(fù)責(zé)組織開展學(xué)科教研活動。（二）各級教研機(jī)構(gòu)職責(zé)1.市級教研機(jī)構(gòu)職責(zé)制定全市教研工作計(jì)劃和教研課題指南，組織開展全市性的教研活動，如教學(xué)觀摩、研討交流、專題講座等。指導(dǎo)區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校的教研工作，定期深入基層進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，幫助解決教研工作中的實(shí)際問題。組織開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，推動全市教育教學(xué)質(zhì)量提升。負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)，組織實(shí)施各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。參與教材、教參的編寫與審查工作，為教育決策提供依據(jù)和建議。2.區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)職責(zé)根據(jù)市級教研工作計(jì)劃，結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H，制定本區(qū)縣教研工作計(jì)劃并組織實(shí)施。組織開展區(qū)域內(nèi)的教研活動，包括學(xué)科教研、校本教研指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與分析等。指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研工作，幫助學(xué)校建立健全校本教研制度，培養(yǎng)學(xué)校教研骨干隊(duì)伍。組織區(qū)域內(nèi)教師的教學(xué)競賽、教學(xué)基本功展示等活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。收集、整理和推廣本區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，推動區(qū)域教育教學(xué)改革。3.學(xué)校教研組織職責(zé)制定學(xué)校教研工作計(jì)劃，明確教研目標(biāo)、內(nèi)容、形式和要求，并組織實(shí)施。組織學(xué)科組開展教研活動，每周至少安排一次學(xué)科教研活動時間，圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討。指導(dǎo)教師開展教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例撰寫等教學(xué)研究工作，鼓勵教師積極參與課題研究。組織教師開展聽課、評課活動，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流。建立學(xué)校教研檔案，記錄教研活動開展情況、教師專業(yè)發(fā)展成果等資料。三、教研活動管理（一）活動計(jì)劃1.各級教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需要，制定年度教研活動計(jì)劃。教研活動計(jì)劃應(yīng)明確活動主題、內(nèi)容、形式、時間、地點(diǎn)、參與人員等。2.教研活動計(jì)劃應(yīng)提前公布，確保教師有足夠的時間準(zhǔn)備和參與。計(jì)劃執(zhí)行過程中如需調(diào)整，應(yīng)提前通知相關(guān)人員。（二）活動組織1.教研活動應(yīng)精心策劃，明確活動目標(biāo)和任務(wù)，選擇合適的活動形式和方法?；顒有问娇砂ń虒W(xué)觀摩、專題講座、研討交流、案例分析、課題研究等。2.活動組織過程中，要做好活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如場地布置、資料準(zhǔn)備、設(shè)備調(diào)試等。同時，要安排專人負(fù)責(zé)活動的組織與協(xié)調(diào)，確?；顒禹樌M(jìn)行。3.鼓勵教師積極參與教研活動，在活動中充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，開展互動交流?；顒咏M織者要營造良好的研討氛圍，引導(dǎo)教師深入思考問題，提高教研活動的質(zhì)量。（三）活動記錄與總結(jié)1.每次教研活動都應(yīng)做好記錄，記錄內(nèi)容包括活動主題、時間、地點(diǎn)、參與人員、活動內(nèi)容、發(fā)言要點(diǎn)、討論結(jié)果等。記錄應(yīng)真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，可采用文字記錄、錄音、錄像等方式。2.教研活動結(jié)束后，組織者應(yīng)及時對活動進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)活動的成效與不足，提出改進(jìn)建議?？偨Y(jié)報(bào)告應(yīng)在活動結(jié)束后的一周內(nèi)完成，并上報(bào)上級教研機(jī)構(gòu)或?qū)W校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。3.學(xué)校應(yīng)定期對教研活動記錄和總結(jié)進(jìn)行整理歸檔，作為學(xué)校教研工作檔案的重要組成部分，為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)發(fā)展提供參考。四、教研課題管理（一）課題申報(bào)1.市級教研機(jī)構(gòu)定期發(fā)布教研課題指南，明確課題研究的方向和重點(diǎn)。區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)根據(jù)課題指南，結(jié)合自身實(shí)際，組織教師申報(bào)課題。2.課題申報(bào)者應(yīng)填寫課題申報(bào)書，闡述課題研究的背景、目的、意義、內(nèi)容、方法、預(yù)期成果等。申報(bào)書應(yīng)經(jīng)所在單位審核同意后上報(bào)。3.市級教研機(jī)構(gòu)組織專家對申報(bào)課題進(jìn)行評審，確定立項(xiàng)課題名單，并下達(dá)立項(xiàng)通知。（二）課題研究1.課題立項(xiàng)后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)組織課題組成員制定課題研究方案，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、分工等。研究方案應(yīng)在立項(xiàng)后的一個月內(nèi)報(bào)上級教研機(jī)構(gòu)備案。2.課題研究過程中，課題組成員應(yīng)按照研究方案認(rèn)真開展研究工作，定期進(jìn)行研討交流，及時解決研究中遇到的問題。同時，要做好研究資料的收集、整理和分析工作。3.市級和區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)和管理，定期組織課題研討活動，了解課題研究進(jìn)展情況，幫助課題組成員提高研究水平。（三）課題結(jié)題1.課題研究任務(wù)完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時向立項(xiàng)部門提交課題結(jié)題申請，并報(bào)送課題研究報(bào)告、相關(guān)研究成果等材料。2.立項(xiàng)部門組織專家對課題進(jìn)行結(jié)題評審，評審?fù)ㄟ^的課題予以結(jié)題，并頒發(fā)結(jié)題證書。對研究成果優(yōu)秀的課題，給予表彰和獎勵。3.課題結(jié)題后，課題組成員應(yīng)認(rèn)真總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，推廣研究成果，為教育教學(xué)實(shí)踐提供參考和借鑒。五、教師專業(yè)發(fā)展支持（一）培訓(xùn)計(jì)劃1.各級教研機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需求，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時間、對象等。2.培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)技能、教育科研方法等方面，注重針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)形式可采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)等多種方式。（二）培訓(xùn)實(shí)施1.按照培訓(xùn)計(jì)劃組織開展教師培訓(xùn)活動，確保培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)過程中，要嚴(yán)格考勤管理，做好培訓(xùn)記錄。2.邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀教師等擔(dān)任培訓(xùn)講師，提高培訓(xùn)的專業(yè)性和權(quán)威性。同時，鼓勵本校優(yōu)秀教師參與培訓(xùn)授課，發(fā)揮校內(nèi)教師的示范引領(lǐng)作用。3.加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評估與反饋，通過考試、作業(yè)、教學(xué)實(shí)踐等方式對教師培訓(xùn)效果進(jìn)行考核。培訓(xùn)結(jié)束后，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)滿意度調(diào)查，了解教師對培訓(xùn)內(nèi)容、形式、講師等方面的意見和建議，以便改進(jìn)培訓(xùn)工作。（三）專業(yè)引領(lǐng)1.建立教研員聯(lián)系學(xué)校制度，教研員定期深入學(xué)校，與教師進(jìn)行面對面交流，了解教師教學(xué)中的困惑和問題，給予專業(yè)指導(dǎo)。2.組織開展教學(xué)名師工作室、學(xué)科帶頭人工作室等活動，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，帶動青年教師成長。工作室應(yīng)制定工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，定期開展教學(xué)研討、示范課展示、課題研究等活動。3.鼓勵教師參加各類學(xué)術(shù)交流活動，拓寬視野，了解教育教學(xué)改革的最新動態(tài)和前沿成果。對參加學(xué)術(shù)交流活動的教師，學(xué)校應(yīng)給予支持和鼓勵，并在經(jīng)費(fèi)、時間等方面提供保障。六、教研資源管理（一）教材與教參管理1.學(xué)校應(yīng)按照國家和地方教育行政部門規(guī)定，選用經(jīng)審定通過的教材和教參。選用過程中，要充分征求教師、學(xué)生和家長的意見，確保教材和教參的適用性。2.建立教材和教參征訂、發(fā)放、使用管理制度，規(guī)范教材和教參的采購渠道，確保教材和教參按時發(fā)放到教師手中。同時，要加強(qiáng)對教材和教參使用情況的檢查與指導(dǎo)，提高教師對教材和教參的使用水平。3.鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對教材和教參進(jìn)行合理整合與補(bǔ)充，開發(fā)校本課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。（二）圖書資料管理1.學(xué)校應(yīng)建立圖書館（室），配備豐富的教育教學(xué)圖書資料，滿足教師和學(xué)生的閱讀需求。圖書館（室）應(yīng)制定圖書資料采購、借閱、保管等管理制度，確保圖書資料的正常流通和安全保管。2.定期更新圖書資料，根據(jù)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，及時采購新的圖書資料。同時，要做好圖書資料的分類、編目、上架等工作，方便教師和學(xué)生查找和借閱。3.鼓勵教師開展讀書活動，組織教師閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，撰寫讀書筆記和心得體會。學(xué)校可定期舉辦讀書交流活動，分享讀書成果，促進(jìn)教師專業(yè)成長。（三）網(wǎng)絡(luò)資源管理1.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立教研網(wǎng)絡(luò)平臺，整合各類教研資源，為教師提供便捷的教研交流渠道。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)包括教研動態(tài)、教學(xué)資源、課題研究、在線研討等板塊。2.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源的管理與維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)平臺的正常運(yùn)行。定期更新網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容，上傳優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)課件等資源，供教師下載和參考。3.引導(dǎo)教師正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率。同時，要加強(qiáng)對教師網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范管理，防止不良信息的傳播。七、教研工作考核與評價(jià)（一）考核對象本制度適用于對上海地區(qū)各教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科組及教師個人的教研工作考核。（二）考核內(nèi)容1.教研機(jī)構(gòu)考核內(nèi)容包括教研工作計(jì)劃制定與執(zhí)行情況、教研活動組織開展情況、課題研究管理情況、教師專業(yè)發(fā)展支持情況、教研資源管理情況等。2.學(xué)校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核內(nèi)容包括學(xué)校教研工作規(guī)劃制定與實(shí)施情況、對學(xué)科組教研工作的指導(dǎo)與管理情況、教師參與教研活動的組織與督促情況等。3.學(xué)科組考核內(nèi)容包括學(xué)科教研活動開展情況、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升情況、學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展情況等。4.教師個人考核內(nèi)容包括參與教研活動情況、教學(xué)研究成果、教學(xué)質(zhì)量提升情況等。（三）考核方式1.考核采用自評、互評、上級評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年定期開展一次教研工作考核，考核時間一般安排在年末。2.自評由被考核對象按照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對自身教研工作進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，填寫自評表?；ピu由同級教研機(jī)構(gòu)、學(xué)?；?qū)W科組之間相互評價(jià)，評價(jià)結(jié)果作為考核參考。上級評價(jià)由上級教研機(jī)構(gòu)或?qū)W校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組對下級教研機(jī)構(gòu)、學(xué)?；?qū)W科組進(jìn)行評價(jià)。3.考核過程中，要廣泛收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，如教研活動記錄、課題研究報(bào)告、教師教學(xué)成果等，作為考核的依據(jù)。（四）評價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.對教研工作考核優(yōu)秀的教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)科組和教師個人，給予表彰和獎勵。表彰形式可包括頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎金、晉升職稱優(yōu)先考慮等。