2025年統(tǒng)編版小升初語文復(fù)習(xí)分類匯編：詞語（成語）理解與運用 （附參考答案）

2025年小升初語文真題考點精準(zhǔn)練

專題3詞語(成語)理解與運用

考點分布考點內(nèi)容命題焦點常考題型

理解詞語在具體語境中的意思；褒不同語言環(huán)境下詞語的

題型靈活多

詞語(成義詞、貶義詞、中性詞的辨別；詞不同意思；?？碱}型：詞

變，有填空、

語)理解與與詞之間的搭配；同義詞、反義詞、語的恰當(dāng)搭配；近義詞、

選擇、判斷、

運用多義詞的辨析；按用途、詞性等歸同義詞的辨析；成語的正

連線、歸類等。

類詞語；成語的積累、理解和運用。確書寫和運用。

一、復(fù)習(xí)策略。

1.地毯式梳理積累。

(1)回歸課本。課本是詞匯積累的基礎(chǔ)寶庫。對小學(xué)階段語文教材中的所有單元詞語盤

點、課后注釋詞語、課文中重點詞語進行系統(tǒng)整理。如五年級下冊《祖父的園子》中“倭瓜”

“蚌殼”等具有特色的詞語，不僅要掌握寫法、讀音，更要明晰在文中語境里的含義。

(2)拓展課外讀物。鼓勵學(xué)生廣泛閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物等。閱讀時，準(zhǔn)備專門

筆記本，遇到新穎、優(yōu)美或不懂的詞語及時記錄。比如讀《西游記》，積累“火眼金睛”“神通

廣大”等成語；讀科普書籍，掌握“潛移默化”“錯綜復(fù)雜”等書面語，拓寬詞匯量。

2.深度剖析詞語內(nèi)涵。

(1)拆解字詞。針對較復(fù)雜詞語，尤其是成語，可拆字理解。如“走馬觀花”，“走”古

義為跑，“走馬”即騎著馬跑，“觀花”是看風(fēng)景，合起來理解為大略地觀察一下。通過這種方

式，有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握詞語核心意義。

(2)探尋來源。了解成語背后的故事、典故，能加深對其含義與用法的理解。像“負荊

請罪”源自廉頗藺相如的故事，知道故事梗概后，學(xué)生就明白這個成語用于表示主動向人認錯

賠罪，更能精準(zhǔn)運用。

(3)對比近義詞、反義詞。將近義詞、反義詞放在一起對比學(xué)習(xí)。如“寂靜”和“安靜”,

“寂靜”程度更深，側(cè)重于沒有一點聲音；“安靜”強調(diào)不嘈雜。對比反義詞，如“光明”與

“黑暗”，能從正反兩面強化對詞語意義的認知。

3.強化語境理解運用。

(1)語境造句。讓學(xué)生用所學(xué)詞語造句，營造具體語境。例如用“興高采烈”造句：“今

天學(xué)校組織春游，同學(xué)們都興高采烈地出發(fā)了?！蓖ㄟ^造句，學(xué)生能體會詞語在實際表達中的

運用場景。

(2)情境填空。設(shè)置多種情境，讓學(xué)生選擇合適詞語填空。如“在奧運會賽場上，運動

員們()，為祖國爭光。”(備選詞語：全力以赴、不遺余力、竭盡全力)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語

境判斷詞語的適配度。

(3)閱讀批注。在閱讀過程中，對文中詞語進行批注，分析其在文中的作用、表達效果。

如《草船借箭》中“神機妙算”一詞，批注諸葛亮的足智多謀如何通過這一詞語體現(xiàn)，以及該

詞對塑造人物形象的作用。

4.系統(tǒng)總結(jié)與分類整理。

(1)按主題分類。把詞語按描寫人物、景物、情感、動作等主題分類。描寫人物外貌的“眉

清目秀”“虎背熊腰”；描寫景物的“山清水秀”“繁花似錦”。這樣分類便于記憶和提取運用。

(2)按詞性分類。整理名詞、動詞、形容詞等。如名詞“太陽”“月亮”；動詞“奔跑”

“跳躍”；形容詞“美麗”“善良”。掌握不同詞性詞語的語法功能，有助于在寫作和語言表達

中準(zhǔn)確運用。

(3)易錯詞整理。將容易寫錯、用錯的詞語單獨列出，分析錯誤原因，強化記憶。如“再

接再厲”常誤寫為“再接再勵”，“一籌莫展”誤寫為“一愁莫展”，通過對比分析，加深正確

寫法的印象。

二、答題技巧。

1.詞語(成語)理解題。

(1)聯(lián)系上下文。閱讀理解中解釋詞語含義，一定要緊密結(jié)合上下文語境。如“他小心

翼翼地捧著花瓶，生怕摔碎了”，通過后文“生怕摔碎”可知“小心翼翼”是形容舉動十分謹(jǐn)

慎，絲毫不敢疏忽。

(2)拆字組詞法。把詞語拆分成單個字，分別組詞再合并理解。如“端詳”，“端”可組

詞“端正”“仔細”，“詳”組詞“詳細”，合起來就是仔細地看。

(3)近義詞替換法。用熟悉的近義詞解釋詞語。如“靜謐”不太好理解，可用近義詞“安

靜”“寧靜”解釋，即表示環(huán)境安靜、寂靜。

2.詞語(成語)運用題。

(1)看搭配是否得當(dāng)。判斷詞語與前后詞語的搭配是否符合語法規(guī)則和語言習(xí)慣。如“提

高水平”“增強能力”搭配合理，而“提高能力”“增強水平”則搭配不當(dāng)。成語如“發(fā)揚精神”

正確，“發(fā)揮精神”錯誤。

（2）辨感情色彩。注意詞語的褒貶色彩是否與語境相符?！疤幮姆e慮”是貶義詞，用于描

述壞人謀劃壞事；“嬋精竭慮”是褒義詞，形容人費盡心思做好事。如“他為了班級的榮譽，

（嬋精竭慮）地策劃活動”，此處不能用“處心積慮”。

（3）審適用對象。不同詞語有特定適用對象?！岸罐⒛耆A”專指女子十三四歲的年紀(jì)；“鱗

次櫛比”多形容房屋等密集排列。如“校園里的樹木鱗次櫛比”就不恰當(dāng)，因為“鱗次櫛比”

一般不用于形容樹木。

一、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）

1.（2024?海南省直轄縣級單位）下列詞語中，全是貶義詞的一組是（）0

A.夸耀武斷高尚美好B.狡猾丑惡輕視卑鄙

C.渺小企圖算計機靈D.謙遜煽動告密慫恿

2.（2024?海南省直轄縣級單位）下列意思相近的俗語和四字詞語搭配不正確的是（）。

A.鼻子都氣歪了一一氣急敗壞B.打開天窗說亮話一一直言不諱

C.一個巴掌拍不響一一咎由自取D.吃水不忘挖井人一一飲水思源

3.（2024?貴州畢節(jié)）下列詞語的感情色彩完全相同的一項是（）。

A.奮不顧身享譽中外樸實無華弄虛作假

B.鍥而不舍大公無私持之以恒光明磊落

C.冰清玉潔亭亭玉立沾沾自喜翻箱倒柜

D.口是心非兩面三刀艱苦奮斗優(yōu)哉游哉

4.(2024?1四川廣元）下列詞組中的四個詞語不能歸為同一類的選項是

A.葡萄灰茄子紫檸檬黃珍珠白

B.鍥而不舍繩鋸木斷水滴石穿持之以恒

C.錦囊妙計神機妙算陰謀詭計料事如神

D.陰晴圓缺悲歡離合旦夕禍福輕重緩急

5.(2024?；河南商丘）下列詞語搭配完全正確的一組是()o

A.關(guān)系密集艱巨任務(wù)步履維艱艱苦創(chuàng)業(yè)

B.態(tài)度嚴(yán)肅頭腦冷靜意志薄弱技藝優(yōu)美

C.發(fā)揮作用發(fā)揚作風(fēng)發(fā)明燈光發(fā)現(xiàn)問題

D.紀(jì)律嚴(yán)明組織嚴(yán)密作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)厲批評

6.（2024?湖南永州）依次形容伯牙的琴聲、王羲之的書法、戴嵩的畫作、紀(jì)伯倫的《花

之歌》的成語，最合適的一項是（)o

A.惟妙惟肖挺拔遒勁畫龍點睛余音繞梁

B.余音繞梁畫龍點睛栩栩如生引人入勝

C.惟妙惟肖妙筆生花筆走龍蛇高山流水

D.余音繞梁挺拔遒勁栩栩如生妙筆生花

7.(2024?陜西延安）下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（

A.下午三點整，會場匕爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

B.中國共產(chǎn)黨走過了百年征程，祖國大地萬象更新。

C.青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。

D.垃圾分類的標(biāo)語在西安的大街小巷早已可罕見想了。

8.（2024?遼寧遼陽）下列句子中加點的四字詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹐

A.每年四月洛陽都會舉辦牡丹文化節(jié)，五湖四年的游客紛至沓來，一起欣賞美麗的牡丹。

B.2020年10月14日火星“沖日”，天文愛好者們且不轉(zhuǎn)日直地觀測著這一天文奇觀。

C.這位老人終于在臨終前，回到了這片生他養(yǎng)他的土地，真是如得多所了。

D.令人喜出里外的是，參演這部兒童電影的小演員們表現(xiàn)非常優(yōu)秀。

9.（2024?廣東梅州）說話可是一門大學(xué)問，下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）o

A.水是孕育萬物的甘露，但有誰知道這可罕見傅的水是極其珍貴的呢？

B.對方球隊都是家長們臨時湊起來的與合之眾，沒什么可怕的。

C.在這闔家團圓的節(jié)日里，戰(zhàn)士們?nèi)圆辉篃o停地堅守著崗位。

D.看到表演藝術(shù)家的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也召像不替。

10.（2024?廣東深圳）三位同學(xué)為下面俗語填上表達效果一樣的成語。填寫完全正確的

那位同學(xué)是（）。

眾人戈U槳開大船—

兵來將擋水來土掩一一

叫天天不應(yīng)，叫地地不靈-------------------

三個臭皮匠，合成一個諸葛亮

A.齊心協(xié)力隨機應(yīng)變走投無路集思廣益

B.力爭上游胸有成竹走投無路足智多謀

C.勁頭十足針鋒相對叫苦連天足智多謀

H.（2024?江蘇南通）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.為了完成《史記》，司馬遷顰苗含神，傾注了畢生的精力。

B.端午節(jié)，六1班的同學(xué)婚審心裁，表演了一幕歷史劇《屈原》。

C.霧氣繚繞的海面上居然出現(xiàn)了一座城市的影子，真是不可用以。

D.誦讀紅色詩詞，我仿佛走進了那艱苦卓絕、可歌可泣的斗爭歲月。

12.（2024?廣東廣州）下面句子中帶點詞語表述的意思與其余三句不同的是（）0

A.街道兩旁是清二仔的三角梅，現(xiàn)在正開得艷。

B.對于質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品，我們二律重做。

C.這是一份全面的報告，詳細分析了公司的情況。

D.只一眨眼的功夫，聚集的人等級散了。

13.（2024?云南大理）下列句子中，成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.生命需要奮斗，奮斗與不奮斗，造就的結(jié)果截然不同。

B.在辯論會上，李明各抒己見，提出了不少建議。

C.我們班主任非常和用可養(yǎng)大家都喜歡她。

D.姐姐的復(fù)習(xí)資料不見了，她在家里率箱倒柜找了一個下午。

14.（2024?廣東肇慶）下列加點詞語運用不正確的一項是（）0

A.他百思不得其解，徘徊在公園的林蔭大道上。

B.明天的研學(xué)，因下大暴雨而延期，真是目作目立。

C.如果看問題總是見微知著，終究無法得到正確而深刻的認識。

D.這種甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

15.（2024?河南洛陽）下列各句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹐

A.她演奏的古箏曲深深地打動了聽眾，真是余苜綾梁，三日不絕。

B.對于他的這些奇談怪論，我們早已可至見愎，不足為奇了。

C.快過年了，人們都忙著預(yù)備年貨，大街上到處張燈結(jié)彩，一派萬象更新的景象。

D.老班長看著我們喝魚湯，臉上的皺紋舒展開了，露出善出里處的笑容。

16.（2024?廣東河源）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.學(xué)習(xí)漢文化已成為當(dāng)今社會的新潮流，簡直令人不可多議。

B.說起風(fēng)景如畫的西湖，他專章募尊，在場的人非常向往。

C.我們要善于觀察，善于分析，見徽細蓍，才能把問題解決在萌芽狀態(tài)。

D.媽媽說我吃飯的時候表現(xiàn)很好，不跑:格，做什么吃什么。

17.（2024?山東德州）下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他每次考試成績都名列前茅，大家都可空見想了，并不覺得吃驚。

B.這套衣服的設(shè)計真是別出心裁，令人忍不住想買下它。

C.對于那些罪大惡極的交通肇事者要嚴(yán)懲不貸，讓他如得基所。

D.機器人的機械手臂居然能靈活地摘下一朵玫瑰花，真是不可考、以。

18.（2024?山東臨沂）愛我沂蒙，全民閱讀。在推廣全學(xué)科閱讀的過程中，下列加點成

語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.每當(dāng)靜下心來走進文字的海洋，我都睡心所欲，想迫不及待體驗閱讀的快樂。

B.全學(xué)科閱讀需要我們擁有鍥而不舍的精神，這樣才會取得長遠的發(fā)展。

C.在臨沂這片廣袤的土地上，讓我們用閱讀繪就球姻相闞的壯美畫卷。

D.下課了，同學(xué)們都爭先追后地到班級圖書角去借書，好不熱鬧。

19.（2024?河南安陽）下列各句中加點詞語使用不正確的一項是（）。

A.在這次團體辯論賽中，雙方交鋒，正方技回下籌，一路保持著比分領(lǐng)先。

B.當(dāng)我們打開書本時，天上人間盡收眼底，五翅四凈就在腳下，這就是閱讀的魅力。

C.善于敏銳地抓住事物的本質(zhì)，才能別出心裁地解決各種復(fù)雜的問題。

D.弟弟剛?cè)〉靡稽c成績就生乎所以，到處顯擺，一點也不謙虛。

20.（2024?河北保定）在閱讀的過程中，同學(xué)們一定積累了很多詞語。你認為加點詞語

使用有誤的一項是（）。

A.雙方睡心所欲，悠哉悠哉，一出戲演它個三五天，毫不稀奇。

B.路旁的花兒聾拉著腦袋，一副舉高采烈的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳叫著，也像是在譏

笑我。

C.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母

親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。

D.紅四團闞山理嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人。

21.（2024?江蘇宿遷）下列句子中加點的兩個詞語意思不相同的一項是（）。

A.“五一”假期，泗洪景區(qū)迎來了大批游客，洪澤湖濕地人頭攢到，大王莊人中人凈。

B.柳山湖新春游園燈會讓我大開眼界：有的下博是玻璃的，有的清;百是電子的。

C.學(xué)校運動會上，哥哥在跳遠比賽中談得頭籌，我在跑步比賽中頻金守銀。

D.展覽會上，民間工藝大師的剪紙作品不寸基藜，根雕作品藜不勝數(shù)。

22.（2024?山東濟寧）新華網(wǎng)《嫦娥六號成功著陸月球背面》的新聞報道下，網(wǎng)友們紛

紛留言，發(fā)表評論，以下評論中帶點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.嫦娥六號登陸月球，我不禁心潮澎丹，向中國航天人致以崇高的敬意。

B.中國科學(xué)家擘持不懈，勇于創(chuàng)新的精神值得我們學(xué)習(xí)。

C.嫦娥六號完成“驚鴻一落”，陋/卷海，它穩(wěn)穩(wěn)著陸在月球南極一一艾特肯盆地，開始

“挖土”。

D.航天人以自強不息、百圻不談的勇氣，在漫漫征途上書寫了動人傳奇。

23.（2024?河南鄭州）下列句子中加點詞語表達的意思不同的一項是（）o

A.班級里，有的同學(xué)對待學(xué)習(xí)期勃晝昌，從不懈??；有的像“考典?！币粯泳S持著教室的

整潔……他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

B.愛因斯坦喜歡“打破砂鍋問到底"，再冥思苦想找到事情的真相。

C.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的廠將是玻璃的，有的清二色是牛角的。

D.為了實現(xiàn)神舟十四號的順利發(fā)射,航天組全體人員群策群力；當(dāng)成功入軌的消息傳來時,

大家都在感嘆：這真是“人心齊，泰山移”。

24.（2024?湖南張家界）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以愛讀書的人，說話有,

擲地有聲；為人有,豁達淡泊；生命有,深遠厚重。

A.分量雅量質(zhì)量B.質(zhì)量分量雅量

C.雅量分量質(zhì)量D.分量質(zhì)量雅量

25.（2024?四川成都）填入下面句子橫線處的詞語，正確的一項是（）。

“一帶一路”了古絲綢之路“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的

精神，和平發(fā)展的旗幟，主動地與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同

政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體。

A.傳播高舉創(chuàng)造發(fā)揚B.傳承高舉打造發(fā)展

C.傳承高舉發(fā)展打造D.傳播創(chuàng)造高舉發(fā)揚

26.（2024?陜西西安）在下面一段話中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，合適的一項是（）。

友誼如,我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；友誼如,我們共

同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如,我們共同播撒，培育出一個個美麗的

花壇。

A.珍珠彩綢花種B.貝殼衣料花蕊

C.珍珠衣料花朵D.貝殼彩綢花瓣

27.（2024?山東東營）依次填入下列句中空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?

①巍巍中華，數(shù)千年的歷史從未中斷，那是因為我們了文化之根，沒有忽略農(nóng)

耕文明之美。

②一百年來，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風(fēng)雨如晦的中國苦苦民

族復(fù)興的前途。

③讀書還要善于思考——善于思考，才會有;善于思考，才會有取舍。

A.守衛(wèi)找尋鑒別B.守住探尋鑒別

C.守住找尋鑒定D.守衛(wèi)探尋鑒定

28.（2024?寧夏固原）下面語段中依次使用三字俗語正確的一項是（）。

如果孩子成長在無知的世界里，他便成了目光短淺的；如果孩子生活在專制的

環(huán)境中，他便成了唯唯諾諾的；如果孩子沐浴著親情和友情的春風(fēng)，他便成了快樂

的；如果孩子揚起了自信的風(fēng)帆，他將成為無畏的O

A.替罪羊應(yīng)聲蟲百靈鳥地頭蛇B.井底蛙應(yīng)聲蟲百靈鳥千里馬

C.哈巴狗和事佬百靈鳥變色龍D.老好人軟骨頭哈巴狗書呆子

29.（2024?四川成都）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①粉墨登場②生旦凈丑③字正腔圓④脫穎而出⑤個性鮮明

戲曲，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。每當(dāng)鑼敲起來，鼓打起來，

—就會一個個o他們的演唱,他們刻畫的人物o這離不開演

員們臺下孜孜不倦的努力。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，有了過硬的功夫，才能從同

行里O

A.①④③⑤②B.②①③⑤④C.③②⑤①④D.②①⑤④③

二、填空題。

1.（2024?廣東深圳）給下列句中加點的詞語換一種說法，保持句子意思不變。

（1）臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑暇的時候。

（2）但不能平的，為什么偏要白白走這一潭?。?/p>

（3）全校運動會上，寧寧在游泳比賽中談得頭籌。

（4）這段時光不好挨。

2.（2024?廣東惠州）給下列句子填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（1）我們是為人民服務(wù)的，不怕別人指出缺點。

（2）孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，沒有餃子吃，必須買雜

拌兒。

（3）你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，有可能發(fā)現(xiàn)真理。

（4）我們的隊伍里，死了誰，只要做了有益工作的，要給他

送葬。

3.（2024?河北承德）先把詞語補充完整，然后按要求填空。

全神注別出心熱血沸司空見

斬釘鐵輕歌舞翻倒柜見微知

（1）請寫一個和畫橫線詞語意思相近的四字詞語：。

（2）從上面的詞語中選一個最恰當(dāng)?shù)奶钤诰渥又校旱孛孢€在余震中搖晃，李琴逼著丈夫

開車送自己去蘆山縣人民醫(yī)院。“我必須去，我是醫(yī)生?！崩钋俚囊痪湓?讓丈夫

無話可說。

4.（2024?陜西安康）先將下列詞語補充完整，再選詞填空。

見（）知（）不可（）（）心（）氣（）

死（）其（）重見（）（）萬不（）（）

（1）恐龍生存在6500萬年前，這個時間真是長到（）??！

（2）隨著發(fā)掘工作的推進，越來越多的文物（）。

5.（2024?陜西成陽）把下列成語補充完整，并完成各小題。

走（）觀花過（）不及（）知非福見微知（）

無（）有偶（）夷不屑（）而不舍一視同（）

（1）''過_____不及”中的“及”的意思是。

（2）看到“走觀花”這個詞，我會想象到的場景。

（3）在追求科學(xué)的道路上，的能力和的精神同等重要。（選詞

填空）

6.（2024?廣東佛山）先將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

萬象箱柜心氣

四海司空________見知

2024年6月25日，嫦娥六號返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域，實現(xiàn)世界首次

月球背面采樣返回。的科學(xué)家都對從樣本中收集到的信息寄予厚望。這些樣本的

分析，要求科學(xué)家們栗有的意識和能力。嫦娥六號任務(wù)是中國航天史上迄今為止

技術(shù)水平最高的月球探測任務(wù)，再次創(chuàng)造了中國航天的世界紀(jì)錄。

參考答案和解析

■、1.B

【解析】本題考查了學(xué)生對于詞語的感情色彩的辨析能力。A.“高尚”和“美好”是褒義

詞，分別表示道德品質(zhì)高潔和事物好到極致。B.“狡猾”形容人詭計多端，''丑惡"指外表或

內(nèi)心丑陋惡劣，“輕視”是對他人或事物的不重視和看不起，“卑鄙”則指行為或動機低劣不道

德。全部都是貶義詞。C.“機靈”通常是用來形容人聰明伶俐，反應(yīng)快，是個帶有正面色彩的

詞匯。屬于褒義詞。其他的屬于貶義詞。D.“謙遜”是一個褒義詞，表示人態(tài)度謙虛有禮。其

他的屬于貶義詞。故選B。

2.C

【解析】本題考查俗語及詞語的理解。C.一個巴掌拍不響：比喻矛盾和糾紛不是單方面

引起的。咎由自?。褐冈馐軕土P、責(zé)備、侮辱或禍害等是由自己造成的。應(yīng)改：一個巴掌拍不

響—孤掌難鳴。故選C。

3.B

【解析】本題考查詞語感情色彩。A.“奮不顧身、享譽中外、樸實無華”是褒義詞，“弄

虛作假”是貶義詞。B.都是褒義詞。C.“冰清玉潔、亭亭玉立、翻箱倒柜”是褒義詞，“沾沾

自喜”是貶義詞。D.“口是心非、兩面三刀”是貶義詞，“艱苦奮斗、優(yōu)哉游哉”是褒義詞。

故選Bo

4.C

【解析】本題考查詞語排列歸類。C.錦囊妙計：原指在錦囊里的神機妙測，現(xiàn)比喻能及

時解決危機或疑難問題的好辦法。神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀，形容善于估計復(fù)雜的

變化的情勢、決定策略。陰謀詭計：暗地里策劃壞的、害人的壞主意。料事如神：形容預(yù)料事

情非常準(zhǔn)確?！板\囊妙計”“神機妙算”“料事如神”都是夸贊人特別厲害的，都是褒義詞。“陰

謀詭計”不好的行為，是貶義詞。故選C。

5.D

【解析】本題考查詞語搭配。A.“關(guān)系密集”搭配有誤，密集：數(shù)量很多地聚集在一處。

正確搭配是“關(guān)系密切”。B.“技藝優(yōu)美”搭配有誤，優(yōu)美：指美好、美妙的意思。正確搭配

是''姿勢優(yōu)美”“技藝高超”等。C.“發(fā)明燈光”搭配有誤，發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或方法。

正確搭配是“發(fā)明電燈”“發(fā)現(xiàn)燈光”。故選D。

6.D

【解析】本題考查成語理解與辨析。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。

挺拔遒勁：強勁有力，剛健有力；多指書畫的運筆。畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的

神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。余音繞

梁：唱后歌聲繞著屋梁三天不絕。后用來形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象。栩栩如生：好像

活的一樣。形容生動，逼真。引人入勝：指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界；多指山

水風(fēng)景或文藝作品吸引人。妙筆生花：常用來比喻杰出的筆法或者文筆，用來比喻筆法高超的

人所寫出的動人的文章。筆走龍蛇：形容書法風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快。高山流水：比喻

知己、知音或樂曲風(fēng)韻高雅不俗。根據(jù)以上成語的意思，形容伯牙的琴聲逼真生動應(yīng)選擇成語

“余音繞梁”；形容王羲之的書法運筆強勁有力應(yīng)選擇成語“挺拔遒勁”；形容戴嵩的畫作生動

逼真應(yīng)選擇成語“栩栩如生”；形容紀(jì)伯倫的《花之歌》筆法高超動人應(yīng)選擇成語“妙筆生花”。

故選Do

7.C

【解析】本題考查詞語搭配。C.“栩栩如生”一般用來形容畫作、雕塑等藝術(shù)作品非常逼

真，就像活的一樣。本句中用來形容“青青的山，綠綠的水”不恰當(dāng)?shù)?，因為山和水本身就?/p>

自然存在的，不是通過藝術(shù)手段創(chuàng)造出來的。故選C。

8.C

【解析】本題考查詞語搭配。C.“死得其所”指死得有價值，有意義，多用于形容為正義

事業(yè)而犧牲。這位老人臨終前回到生他養(yǎng)他的土地，用“死得其所”不恰當(dāng)，應(yīng)該使用“落葉

歸根”。故選C。

9.B

【解析】本題考查詞語搭配。B.烏合之眾，比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群，結(jié)

合句子語境，球隊是家長們臨時湊起來的，烏合之眾本身具有“臨時拼湊”之意，故屬于語義

重復(fù)。故使用不恰當(dāng)。故選B。

10.A

【解析】本題考查對俗語和成語的理解。“眾人劃槳開大船”強調(diào)的是眾人團結(jié)協(xié)作的力

量，“齊心協(xié)力”指思想一致，共同努力，意思相符。”兵來將擋水來土掩”指根據(jù)具體情況采

取靈活的應(yīng)對辦法，“隨機應(yīng)變”指隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)對，二者表達效果一致?！敖?/p>

天天不應(yīng)，叫地地不靈”形容處境極其艱難，毫無辦法，“走投無路”指無路可走，已到絕境，

意思相近?！叭齻€臭皮匠，合成一個諸葛亮”意思是多人的智慧合起來能超過一個聰明的人，

“集思廣益”指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見，表達效果相同。故選A。

11.A

【解析】本題考查詞語的搭配。A.“聚精會神”形容集中精神、專心致志的狀態(tài)。不符

合語境。故選A。

12.C

【解析】本題考查詞語解釋A.“清一色”指全部都是三角梅，沒有其他種類。B.“一律”

表示全部都要重做，沒有例外。C.“全面”指涵蓋的方面廣，內(nèi)容完整，并非表示全部、所有

的意思。D.“統(tǒng)統(tǒng)”指聚集的人全部都散了。故選C。

13.B

【解析】本題考查詞語的運用。B.“各抒己見”指各人充分發(fā)表自己的意見，通常用于多

人發(fā)表意見的場合，而不是指一個人發(fā)表意見。句子中只有李明一個人提出建議，使用“各抒

己見”不恰當(dāng)。故選B。

14.B

【解析】本題考查詞語的理解與運用。B.自作自受：自己做下的壞事，自己承受惡果。

形容咎由自取。用來形容因下大暴雨而延期研學(xué)，不恰當(dāng)。故選B。

15.D

【解析】本題考查的是詞語搭配。D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。

在這個句子中老班長沒有遇到意想不到的喜事，故詞語使用不當(dāng)。故選D。

16.C

【解析】本題考查成語理解和詞語搭配。A.“不可思議”原意是思想言語所不能達到的境

界，后形容對事物或言論無法想象、很難理解。但在此句中，用于形容“學(xué)習(xí)漢文化成為新潮

流”這一現(xiàn)象不恰當(dāng)。B.“夸夸其談”指說話浮夸不切實際，含貶義。在此句中，用于描述他

對西湖美景的描述，與語境不符，因為此處并無貶義之意，只是表達他對西湖的贊美和向往。

D.“不拘一格”指不局限于一種規(guī)格或一個格局，常用來形容選拔人才時不拘一格，廣泛吸納

各種人才。但在此句中，用于形容吃飯時的表現(xiàn)不恰當(dāng)。故選C。

17.C

【解析】本題考查詞語的理解和運用。C.死得其所：意思指死得有價值，有意義。在這

里用于形容罪大惡極的人不恰當(dāng)，故詞語使用不當(dāng)。故選C。

18.A

【解析】本題考查成語運用。A.隨心所欲：出自《論語?為政》，意思是一切都由著自己

的心意，想干什么就干什么?，F(xiàn)多含貶義。結(jié)合句子意思，形容迫不及待體驗閱讀的快樂，運

用不恰當(dāng)。故選A。

19.C

【解析】本題考查成語的正確使用。C.別出心裁：與眾不同的新觀念和辦法。根據(jù)語境，

這一句的意思是只有抓住事物的本質(zhì)，才能更好地去解決各種復(fù)雜的問題。所以“別出心裁”

用在這里不合適。故選C。

20.B

【解析】本題考查詞語的運用。B.興高采烈：形容興致高昂，情緒熱烈。在這個句子中，

描述的是路旁的花兒套拉著腦袋，它們看起來無精打采或者受到了某種壓力，這與“興高采烈”

所傳達的高興情緒是相反的。故選B。

21.C

【解析】本題考查詞義辨析。A.“人頭攢動”與“人山人海”都形容人非常多，場面熱鬧。

B.“一律”與“清一色”都表示全部相同，意思相近。C.“拔得頭籌”與“摘金奪銀”雖然都

表示在比賽中取得了優(yōu)異的成績，但具體含義有所不同?！鞍蔚妙^籌”原意指在射箭比賽中拔

得第一支箭，引申為在比賽中獲得第一名或最先達到目標(biāo)。而''摘金奪銀”則更直接地表示在

比賽中獲得了金牌或銀牌，是具體獎項的獲得。因此，這兩個詞語在表達意思上有所區(qū)別。D.“不

計其數(shù)”與“數(shù)不勝數(shù)”都表示數(shù)量極多，無法計算。故選C。

22.C

【解析】本題考查詞語搭配。C.隨波逐流：喻自己沒有立場和主見，只是隨著潮流走。

含貶義。根據(jù)句義可知，嫦娥六號的著陸是帶著人民的企盼的，是值得自豪的事情?！半S波逐

流”含貶義，在此語境下不正確；故選C。

23.B

【解析】本題考查詞語搭配。A.“勤勤懇懇”的意思是“形容人做事勤勞而踏實”，“老黃

?！钡囊馑际恰氨扔骼侠蠈崒?、勤勤懇懇工作的人”，意思相同。B.“打破砂鍋問到底”的意

思是“對事情的原委追問到底”，“冥思苦想”的意思是“深沉地思索”，前者強調(diào)“問”，后者

強調(diào)“思考”，意思不同。C.“一律”的意思是“一個樣子，相同”，“清一色”的意思是“全

部由一種成分構(gòu)成或全部一個樣子”，意思相同。D.“群策群力”的意思是“大家共同出主意，

出力量”，“人心齊，泰山移”的意思是“人多心齊，能產(chǎn)生巨大力量”，意思相同。故選B。

24.A

【解析】本題考查選詞填空?！胺至俊敝钢亓浚扔鲀r值、作用、對判斷有影響的力量。

“雅量”指寬宏的氣度?！百|(zhì)量”指產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度，也可表示事物的品質(zhì)。結(jié)合本題

語境，”說話有分量”，強調(diào)話語的重要性和影響力；”為人有雅量”，突出人的寬容和氣度；“生

命有質(zhì)量”，側(cè)重于生命的內(nèi)涵和價值。故選A。

25.C

【解析】本題考查選詞填空。選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)

用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語

境去完成。傳播：指廣泛散布。傳承：指傳授和繼承。高舉：指高高地舉起。創(chuàng)造：指想出新

方法、建立新理論、做出新的成績或東西。打造：指制造（多指金屬器物）。發(fā)揚：指發(fā)展和

提倡。發(fā)展：指事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的變化。本題中“一帶一路”后

面應(yīng)該用“傳承”，因為“傳播”是橫向的，而“傳承”是縱向的，更能表現(xiàn)從古到今的這一

過程；“和平發(fā)展的旗幟”前應(yīng)該用“高舉”，因為“高舉”和“旗幟”是一組搭配；“與沿線

國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系”前應(yīng)該填入“發(fā)展”，因為“發(fā)展”和“關(guān)系”是一組搭配；“利益

共同體”因為之前是沒有的，所以應(yīng)該填入“打造”。四個詞的順序為：傳承、高舉、發(fā)展、

打造。故選C。

26.A

【解析】本題考查選詞填空。結(jié)合語境，首空中“一串串璀璨的項鏈”應(yīng)當(dāng)與“珍珠”搭

配，第二空“絢麗的衣衫”應(yīng)當(dāng)與“彩綢”搭配，第三空“播撒、花壇”應(yīng)當(dāng)與“花種”搭配。

故選A。

27.B

【解析】本題考查選詞填空?！笆匦l(wèi)”側(cè)重于保衛(wèi)防守；“守住”側(cè)重于保持住、守護住。

①句中強調(diào)的是保持住文化之根，用“守住”更恰當(dāng)?！罢覍ぁ敝笇ふ?；“探尋”指探求尋找，

更側(cè)重于深入地探索追求。②句中說的是新青年在艱難的環(huán)境中努力探索民族復(fù)興的前途,''探

尋”比“找尋”程度更深，更符合語境。“鑒別”指辨別（真假好壞）；“鑒定”指鑒別和評定

（人的優(yōu)缺點），多用于權(quán)威機構(gòu)或?qū)I(yè)人士對事物的判斷。③句中說讀書時善于思考才能辨

別好壞，用“鑒別”更合適。故選B。

28.B

【解析】本題考查學(xué)生對三字俗語的掌握與運用?！疤孀镅颉北扔鞔耸苓^，替人挨揍的

人?！皯?yīng)聲蟲”指隨聲附和，沒有主見的人。“百靈鳥”指機靈可愛的人?！暗仡^蛇”比喻強橫

無賴、稱霸一方的人?！熬淄堋北扔鞴侣崖?、見識淺陋的人。“千里馬”指才能出眾，有所

作為的人?！肮凸贰北扔髭呇赘絼?、百依百順的人?！昂褪吕小敝笩o原則調(diào)和的人?！白兩垺?/p>

比喻立場不穩(wěn)、見風(fēng)使舵的人?！袄虾萌恕敝鸽S和厚道，性格溫柔，不愿得罪人，不會拒絕別

人，缺乏原則性的人?！败浌穷^”以喻沒有骨氣的人?！皶糇印背聊缬跁煌ㄈ饲槭拦实?/p>

人。分析題干中他便成了目光短淺的孤陋寡聞、見識淺陋的人。如果孩子生活在專制的環(huán)境中，

他便成了唯唯諾諾的隨聲附和的人，如果孩子沐浴著親情和友情的春風(fēng)，他便成了快樂的機靈

可愛的人，如果孩子揚起了自信的風(fēng)帆，他將成為無畏的才能出眾，有所作為的人。故依次選

擇井底蛙、應(yīng)聲蟲、百靈鳥、千里馬。故選B。

29.B

【解析】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分

析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的

區(qū)別，認真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。①粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。現(xiàn)比喻壞人經(jīng)過一番打扮，

登上政治舞臺。②生旦凈丑：戲曲行當(dāng)?shù)拿Q。戲曲角色的分行十分細致，早先分為十行，后

來才歸并為生旦凈丑四行。也作為成語使用。生：指男子；旦：指女子；凈：指性格剛烈或粗

暴的男性；丑：指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，稱小丑、小花臉等。③字正腔圓：（說或唱）

字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤（多用于戲曲或曲藝）。④脫穎而出：意思是才華像禾穗的尖芒那樣，整

個鋒芒都會挺露出來。⑤個性鮮明：個性有特色鮮明的意思。結(jié)合語境，戲曲，是中國老百姓

喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。每當(dāng)鑼敲起來，鼓打起來，各種角色就會一個個登場，故選“生

旦凈丑”；這些角色登場時要化裝上臺，故選“粉墨登場”；他們的演唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤，

故選“字正腔圓”；他們刻畫的人物十分有特色，故選“個性鮮明”；這離不開演員們臺下孜孜

不倦的努力，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！庇辛诉^硬的功夫，才能從同行里顯露出來，

故選“脫穎而出”。因此依次選②①③⑤④。故選B。

二、1.（1）清閑（2）回（3）摘得桂冠（4）過

【解析】本題考查近義詞。找近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中

去找。第二種是根據(jù)詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。（1）根據(jù)句意，“閑在”

的意思是清閑自在。近義詞為：清閑、自由。（2）根據(jù)句意，“遭”的意思是量詞，回；次。

近義詞為：回、次。（3）根據(jù)句意，“拔得頭籌”的意思是指比賽中取得了第一名或占得先機

的意思。近義詞為：摘得桂冠、獨占鰲頭、勇奪第一。（4）根據(jù)句意，“挨”的意思是過，忍

受，拖延。近義詞為：過。

2.（1）因為所以（2）即使也（3）只要就（4）無論