部編版七年級下冊《登幽州臺歌》課件

登幽州臺歌陳子昂學習目標了解有關(guān)陳子昂的文學常識;有感情地朗讀詩歌,背誦并默寫全詩。理解詩歌的主旨,體味詩歌優(yōu)美的意境和遣詞造句的妙處。(重)感受詩人的懷才不遇、寂寞悲涼的心情。(難)文學常識選自《陳子昂集》。陳子昂(661-702)字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人。唐代詩人。年輕時性格豪爽。二十四歲中進士,以上書論政,為武則天所贊賞。直言敢諫,多切中時弊。三十五歲時隨建安王東征契丹,所提建議不被采納,反而受到降職處分。三十八歲解職還鄉(xiāng),被縣令段簡陷害,死于獄中,時年四十一歲。作者簡介與文學貢獻唐初文學家，字伯玉，梓州人。以詩風骨崢嶸，思想進步著稱，對唐代詩歌革新有深遠影響陳子昂生平作為唐詩革新的先驅(qū)，陳子昂的詩歌語言蒼勁有力，推動了詩歌藝術(shù)的發(fā)展，對后世影響巨大文學貢獻作品《感遇》《登幽州臺歌》等，風格剛健質(zhì)樸，寓意深遠，展現(xiàn)唐代詩歌新風貌主要作品特點010203在文學上，其詩思想充實，語言剛健質(zhì)樸，對唐代詩歌影響巨大，張九齡、李白、杜甫、元稹、白居易都從中受到啟迪。其詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力，有《陳伯玉集》傳世。寫作背景與歷史事件詩人情感與境遇創(chuàng)作時間與地點公元696年，幽州臺（今北京大興），陳子昂隨武攸宜征討契丹，戰(zhàn)事失利遭貶陳子昂報國無門，內(nèi)心苦悶，登臺感慨，宏愿未遂，被降為軍曹歷史事件簡述契丹攻陷營州，武則天派遣武攸宜領(lǐng)導(dǎo)軍事行動，陳子昂在軍中建議未被采納，導(dǎo)致其軍職下降人物評價杜甫:“千古立忠義,感遇有遺篇?！卑拙右住冻跏谑斑z》:“杜甫陳子昂,才名括天地?！表n愈《薦士》:“國朝盛文章,子昂始高蹈?！标P(guān)于幽州臺幽州:古十二州之一,現(xiàn)今北京市。幽州臺:即燕國時期燕昭王所建的黃金臺。修建黃金臺用于招納賢才,因燕昭王將黃金置于其上而得名,其師郭隗為例,成為當時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才。幽州臺又名“薊北樓”。誦讀原文，讀出節(jié)奏前／不見／古人，后／不見／來者。念／天地／之／悠悠，獨／愴然／而／涕下！注釋介紹幽州臺的由來，位于現(xiàn)今北京市大興，燕昭王為招賢而建，體現(xiàn)古人對人才的重視幽州臺歷史01前后的“古人”與“來者”分別指古代圣君和未來賢主，表達作者對知音難覓的感慨和對英明君主的期待詩文背景02“悠悠”描繪時間長遠和空間廣闊，表達作者在歷史長河中感懷身世的悲涼情緒“念悠悠”解析03“愴然”表達悲傷的樣子，“涕”指眼淚，展現(xiàn)詩人面對歷史遺跡時的哀嘆和無奈“愴然涕下”04登幽州臺歌——注解1.悠悠——形容時間的久遠和空間的廣大。2.愴然——悲傷的樣子。3.涕——眼淚。4.前——向前看。5.念——想到。登幽州臺歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！見不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

登幽州臺歌——鑒賞詩寫登上幽州的薊北樓遠望,悲從中來,并以“山河依舊,人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。語言奔放,富有感染力。音節(jié)前緊后舒,這樣抑揚變化,互相配合,大大增強了藝術(shù)感染力。這首詩風格明朗剛健,是具有“漢魏風骨”的唐代詩歌的先驅(qū)之作,對掃除齊梁浮艷纖(xiān)弱的形式主義詩風具有拓疆開路之功。登幽州臺歌——鑒賞詩的前三句前不見古人

后不見來者

念天地之悠悠以粗筆勾勒,以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃壯美的背景加以襯托。登幽州臺歌——鑒賞詩的第四句獨愴然而涕下飽蘸感情。凌空一筆,使抒情主人公慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的中心,畫面頓時神韻飛動,光彩照人。登幽州臺歌——鑒賞在藝術(shù)上,此詩意境雄渾,視野開闊,使得詩人的自我形象更加鮮亮感人。雖然只有短短四句,卻在我們面前展現(xiàn)了一幅浩瀚空曠的藝術(shù)畫面：樓臺高聳,詩人獨立,臨風遠眺,面對雄偉壯麗的祖國山川,激情滿懷,思緒萬千……念這首詩,我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛,面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野蒼茫廣闊的圖景,而在這個圖景面前,兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象,因而深深為之激動。練習(神態(tài)描寫)形象逼真地描寫了詩人熱淚飛灑的情態(tài)和悲憤?！皭砣欢橄隆睂懗隽耸裁?渲染了詩人心中不可名狀的孤獨和悲憤?！蔼殹庇惺裁醋饔?從時間角度表現(xiàn)了主人公的孤獨,為下文抒發(fā)悲愴的心情做鋪墊。賞析第一句和第二句詩。懷才不遇的孤獨和悲憤的形象。詩人的形象是什么?體會意境:天地人三位一體,創(chuàng)造出遼闊幽遠,空曠蒼茫,慷慨悲涼的意境。本詩情感:抒發(fā)了詩人懷才不遇的孤獨和悲憤。深刻典型的社會意義:深刻地揭露了封建社會那些品行端