2025人教PEP版五年級英語下冊 Unit6 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit6Workquietly（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【大單元教孽】五年級英語下冊

（人教PEP版）

第一部分：單元規(guī)劃

一、課標(biāo)解讀

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語

言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、

應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)

容的六個要素是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中,

主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供語境范疇;語篇

承載表達(dá)主題的語言知識和文化知識，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語言知識為語篇

的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語言要素;文化知識為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形

成良好品格和正確價值觀提供內(nèi)容資源。

單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對教材等教學(xué)資源進(jìn)行深

入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互

關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引

導(dǎo)學(xué)生基于對單獨(dú)語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。

二、教材分析

英語五年級下冊

項(xiàng)目PEPUnit6Workquietly!

主題范q人與社會人與自然々人與自我

疇

功能N交往7感情7態(tài)度

本單元主要圍繞“Workquietly”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能

主題意義夠談?wù)撛诓煌瑘鏊枰袷氐囊?guī)則，同時能夠樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，培

養(yǎng)良好的閱讀和溝通交流學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

（一）單元教材板塊分析

主要內(nèi)容

1.能夠聽、說、讀、寫短語：doingmorningexercises,

having...class,eatinglunch,readingabook,listeningto

PartAmusic；能夠運(yùn)用句型：Whatis/are..doing?He/

She/Itis.../Theyare...來詢問和描述他人正在做某事。

Lefsleam&Lefs2.能夠在情景中熟練運(yùn)用句型Whatis/are..doing?

talkHe/She/Itis.../Theyare…來詢問和描述他人正在做某

事；能夠聽懂Let'stry中的對話并完成相關(guān)習(xí)題；能

夠熟練閱讀Lefstalk中的對話并回答相關(guān)問題。

1.能夠熟練掌握字母組合wh在單詞中的兩種發(fā)音并

完成相應(yīng)習(xí)題；能夠分清字母組合wh在不同單詞中

PartA

的發(fā)音。

Lefsspell

2.能夠在情景及游戲?qū)W習(xí)語音培養(yǎng)自身的觀察和歸納

核心總結(jié)能力。

板塊1.能夠掌握四個有關(guān)行為規(guī)范的短語keeptothe

right,keepyourdeskclean,talkquietly,take

turns；能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用句型Talkquietly./

PartBKeepyourdeskclean.討論一些在公共場所要遵守的

Let'sleam&Let'stalk行為規(guī)范。

2.能夠提高自身的聽、說、讀、寫能力和綜合運(yùn)用語

言的能力；能夠根據(jù)圖片對內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，培養(yǎng)自身

的歸納與推斷能力。

1.能夠讀懂并理解Readandwrite部分的小短文；能

PartB聽懂Lefscheck中的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的聽力練習(xí)；

Readand能夠在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)后，能獨(dú)立完成Let's

write&Storytimewrapitup中的習(xí)題。

2.能夠?qū)W會珍惜時間，遵守公共秩序。

輔助

Storytime

板塊讀懂Storytime中的故事并完成相關(guān)問題。

（二）單元教材分析

本單元是人教版英語（三年級起點(diǎn)）五年級下冊第六單元，主要圍繞“rulesinthe

life”這話題展開，單元話題內(nèi)容設(shè)計(jì)了五個語篇，分別是兩節(jié)對話詞匯融合課，一節(jié)語

音課，一節(jié)讀寫課和一節(jié)故事課，圍繞單元子話題“樹立意識：樹立遵守規(guī)則和行為規(guī)

范的意識”“落實(shí)行動：自覺遵守不同場所的規(guī)則”“形成態(tài)度：反思自己的行為習(xí)慣，樹

立遵守規(guī)則的態(tài)度”展開，用所學(xué)語言描述自己和他人正在做的事情，樹立規(guī)則意識，

遵守不同場所的規(guī)則，樹立遵守規(guī)則的態(tài)度。

語篇一是小學(xué)生日常生活對話。Amy和WuBinbin在談?wù)揅henjie在7點(diǎn)半做

的事情，來學(xué)習(xí)陳潔在不同的時間段做的事情。引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)不同的時間，做正確的

事情，并通過觀看動物園的視頻，看到動物正在做的事情。熊貓正在吃竹子、小猴子正

在和媽媽玩、大象正在喝水的場景來學(xué)習(xí)一般進(jìn)行時態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生要意識特殊場所的規(guī)

則和個人行為規(guī)范。

語篇二是小學(xué)生日常對話。是PartBLefstalk和Let'slearn的融合課。描述的是

John去圖書館遇到了新生Tom,并告知Tom要遵守圖書館規(guī)貝限學(xué)習(xí)規(guī)則的核心詞匯:

Talkquietly,keepyourdeskclean,Noeating的語義和語用。

語篇三是一節(jié)語音課，主要學(xué)習(xí)wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則，由于本課時的主題意義

和話題與單元大話題相關(guān)性比較弱，所以在導(dǎo)入的時候創(chuàng)設(shè)情境，MrJones要告知孩子

們有關(guān)summercamp的事情，引發(fā)孩子們對summercamp相關(guān)事情的提問，如：

when,where,who,which等，并滲透有關(guān)summercamp應(yīng)遵守的行為規(guī)范。

語篇四是配圖小短文，Sanh帶機(jī)器人Robin參觀了世界機(jī)器人展，在機(jī)器人展上,

遇到了加拿大，日本、西班牙、美國機(jī)器人，學(xué)習(xí)到了不同國家當(dāng)?shù)靥厣奈幕?，并?/p>

遵守展覽規(guī)則。

語篇五是配圖故事。呈現(xiàn)的是Zip和Zoom一起去電影院時不注意公共場所行為

規(guī)范所引發(fā)的故事，通過趣味故事復(fù)習(xí)與鞏固并拓展所學(xué)核心語言。

三、學(xué)情分析

認(rèn)知水平：五年級學(xué)生經(jīng)過五年的校園學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)有一定的規(guī)矩意識，對本單

元的規(guī)則并不陌生。

學(xué)習(xí)能力：五年級的孩子能在本單元情境中感知語言的運(yùn)用；能借助圖片理解以及

表達(dá)生活中的一些規(guī)則；能根據(jù)不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組

合自己所學(xué)的知識。

生活經(jīng)驗(yàn)：授課對象為五年級的小學(xué)生，他們對于公共場合、家庭和學(xué)校里的一些

規(guī)則已是非常熟悉。但是要使用英語準(zhǔn)確表達(dá)出來，還是需要多加練習(xí)。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫短語：doingmorning1.詞匯和對話融合課

exercises,having...class,eatinglunch,readingaPartALet'slearn&Let'stalk

book,listeningtomusic；能夠運(yùn)用句型：WhatRulesinthedailylife

is/are..doing?He/

She/Itis.../Theyare…來詢問和描述他人正在做

某事。能夠在情景中熟練運(yùn)用句型Whatis/are..

doing?He/She/Itis.../Theyare…來詢問和描述他

人正在做某事；能夠聽懂Lefstry中的對話并完

成相關(guān)習(xí)題；能夠熟練閱讀Lefstalk中的對話

并回答相關(guān)問題。

2.能夠熟練掌握字母組合wh在單詞中的兩種發(fā)2.自然拼讀課

音并完成相應(yīng)習(xí)題；能夠分清字母組合wh在不PartALet'sspell

同單詞中的發(fā)音。能夠在情景及游戲?qū)W習(xí)語音Rulesinsummercamp

培養(yǎng)自身的觀察和歸納總結(jié)能力。

3.能夠掌握四個有關(guān)行為規(guī)范的短語keepto3.詞匯和對話融合課

theright,keepyourdeskclean,talkquietly,PartBLet'slearn&Let9stalk

taketurns；能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用句型TalkRulesintheschool

quietly./Keepyourdeskclean.討論一些在公共

場所要遵守的行為規(guī)范。能夠提高自身的聽、

說、讀、寫能力和綜合運(yùn)用語言的能力；能夠

根據(jù)圖片對內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，培養(yǎng)自身的歸納與

推斷能力。

4.能夠讀懂并理解Readandwrite部分的小短4.閱讀寫作課

文;能聽懂Let'scheck中的內(nèi)容,并完成相應(yīng)PartBReadandwrite&Storytime

的聽力練習(xí)；能夠在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)后，Rulesintheexhibitionandthecinema

能獨(dú)立完成Let'swrapitup中的習(xí)題。能夠?qū)W

會珍惜時間，遵守公共秩序。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.能運(yùn)用句型He/She/Itis+V-ing描述自己和他人正在做的事情。

2.能用核心句型：Talkquietly,keepyourdeskclean,Noeating,keepyourdeskclean談?wù)?/p>

在不同場所需要遵守的規(guī)則。

3.學(xué)習(xí)wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則，完成聽、寫任務(wù)并拼讀出更多wh發(fā)音規(guī)則的單詞。

4.能在語境中理解詞匯：sushi,playmusic.Kungfu.理解句型：Asakoismakingsushi.

Taketurns.Fmcookingrice.并完成讀后的讀寫任務(wù)。

5.通過閱讀趣味故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1.能根據(jù)關(guān)鍵詞，畫出關(guān)鍵信息。

2.通過對話文本學(xué)習(xí)，提高聽說能力，掌握聽說技巧，激活用英語表達(dá)的思維并進(jìn)一步

提高觀察、思維、思考、判斷能力。

3.能夠主動參與合作探究，學(xué)會向同伴和老師尋求幫助。

4.能樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)良好的閱讀和溝通交流學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

七、教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情景交際法、自然拼讀法、活動教學(xué)法、閱讀寫作訓(xùn)練法

八、教學(xué)資源

教學(xué)課件、教學(xué)卡片、任務(wù)單、課本

九、單元話題與主題意義

單元話題Workquietly

主題意義本單元主要圍繞“Workquietly”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生

將能夠談?wù)撛诓煌瑘鏊枰袷氐囊?guī)則，同時能夠樹立正確的英語學(xué)

習(xí)觀，培養(yǎng)良好的閱讀和溝通交流學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

單元主題Workquietly

本單元主要圍繞“Workquietly”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠談?wù)撛诓?/p>

同場所需要遵守的規(guī)則，同時能夠樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)良好的閱讀和溝

通交流學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

十一、單元統(tǒng)整說明

圍繞單元主題，深挖各課時話題，在單元大任務(wù)“Workquietly”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成

四個課時，整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問題解決的任務(wù)清

單（任務(wù)1：和同伴談?wù)撟约汉退苏谧龅氖虑?，樹立在特殊場所遵守?guī)則和個人行

為規(guī)范的意識。任務(wù)2：學(xué)習(xí)并運(yùn)用字母組合wh在單詞中的發(fā)音。任務(wù)3：與同伴談?wù)?/p>

在不同場所需要遵守的規(guī)則。任務(wù)4：能理解并朗讀故事，仿照案例，完成讀后的讀寫

活動，學(xué)會反思自己的行為習(xí)慣，樹立遵守規(guī)則的態(tài)度和培養(yǎng)規(guī)則意識。）并以任務(wù)解

決所需要的時間劃分課時內(nèi)容。在課時教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和

體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)

性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而讓學(xué)生在真實(shí)情境中描述

過去發(fā)生的事情以及對事情的看法和觀點(diǎn)。

第二部分：單元課時劃分

十二、課時設(shè)計(jì)

課時話題板塊補(bǔ)充語篇

第一課時RulesinthedailyPartALet'sleam&Let9s

lifetalk

第二課時SoundsofletterPartALet'sspell

teamwh

第三課時RulesinthePartBLet'slearn&Let'stalk

school

第四課時RulesinthePartBReadand

exhibitionandwrite&Storytime

cinema

十三、各課時的教學(xué)設(shè)計(jì)

（體現(xiàn)教學(xué)評一體化）

單元Unit1課時第1課時

What:本語篇為小學(xué)生日常對話，PartALefstalk和Let'slearn

的融合課。描述的是Amy和WuBinbin在談?wù)揅henjie在7點(diǎn)

半做的事情，來學(xué)習(xí)陳潔在不同的時間段做的事情。引導(dǎo)學(xué)生要

根據(jù)不同的時間，做正確的事情，并通過觀看動物園的視頻，看

到動物正在做的事情。熊貓正在吃竹子、小猴子正在和媽媽玩、

大象正在喝水的場景來學(xué)習(xí)一般進(jìn)行時態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生要意識特殊

場所的規(guī)則和個人行為規(guī)范

語篇研讀Why:通作者通過本節(jié)課的話題引導(dǎo)學(xué)生在情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行

時態(tài)描述自己和他人正在做的事情；引導(dǎo)學(xué)生要意識特殊場所的

規(guī)則和個人行為規(guī)范。

How:該語篇是比較典型的學(xué)生日常生活對話，涉及日期表達(dá)活動

的短語，如：doingmorningexercises,havingclass,eatinglunch,

readingabook,listeningtomusic,playingwithitsmother,drinking

water;談?wù)摶顒铀褂玫暮诵木湫?，如：WhatisChenJiedoing?

She'slisteningtomusic.Mikeislisteningtomusic.Whatarethe

studentsdoing?Whataretheydoing?該對話情節(jié)簡單，易于理解，

具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.能夠聽、說、讀、寫短語：doingmorningexercises,having...class,

eatinglunch,readingabook,listeningtomusic；能夠運(yùn)用句型：

Whatis/are..doing?He/She/Itis.../Theyare...來詢問和描述他人正

在做某事。（學(xué)習(xí)理解）

2.能夠在情景中熟練運(yùn)用句型Whatis/are..doing?He/She/It

is.../Theyare…來詢問和描述他人正在做某事；能夠聽懂Let'stry

中的對話并完成相關(guān)習(xí)題；能夠熟練閱讀Let'stalk中的對話并回

答相關(guān)問題。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.能夠樹立在特殊場所遵守規(guī)則和個人行為規(guī)范的意識。（遷移

教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新）

完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readinga

book,listeningtomusic

【核心句型】

WhatisChenJiedoing?

She'slisteningtomusic.

Mikeislisteningtomusic.

Whatarethestudentsdoing?

Whataretheydoing?

重點(diǎn)：

1.能夠聽、說、讀、寫短語：doingmorningexercises,having...class,

eatinglunch,readingabook,listeningtomusic；能夠運(yùn)用句型：

教學(xué)重難點(diǎn)

Whatis/are..doing?He/She/Itis.../Theyare…來詢問和描述他人正

在做某事。

2.能夠在情景中熟練運(yùn)用句型Whatis/are..doing?He/She/It

is.../Theyare...來詢問和描述他人正在做某事；能夠聽懂Lefstry

中的對話并完成相關(guān)習(xí)題；能夠熟練閱讀Let'stalk中的對話并回

答相關(guān)問題。

3.能夠樹立在特殊場所遵守規(guī)則和個人行為規(guī)范的意識。

難點(diǎn)：

L能夠在情景中熟練運(yùn)用句型Whatis/are..doing?He/She/It

is.../Theyare…來詢問和描述他人正在做某事；能夠聽懂Let飛try

中的對話并完成相關(guān)習(xí)題；能夠熟練閱讀Let'stalk中的對話并回

答相關(guān)問題。

2.能夠樹立在特殊場所遵守規(guī)則和個人行為規(guī)范的意識。

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾年英語，有一定英語基礎(chǔ)。本課時主

要話題是談?wù)撟约汉退苏谧龅氖虑?，對于談?wù)撟约海瑢W(xué)生們

學(xué)情分析總是非常積極，并且有很多話題可聊，因此課堂氣氛不會沉悶。

學(xué)生在1-5單元里面已經(jīng)學(xué)過很多跟活動有關(guān)的動詞短語，學(xué)生

在口語表達(dá)方面不會有太多困難。

教學(xué)工具PPT、教材

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法、小組調(diào)查法

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

在看、聽、讀、說的活動Activityl:Singasong教師指導(dǎo)學(xué)生跟唱兒歌，復(fù)

中理解Learn中的核心詞學(xué)生跟唱兒歌并復(fù)習(xí)部分動習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的動詞短

匯及Let'stalk中的對話內(nèi)詞短語。語，為后文學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪

容并獲取其中的具體細(xì)節(jié)T:Hello,boysandgirls.At墊。

問題。（學(xué)習(xí)理解）thebeginning,let'ssinga

song.

Nowlookatthepicturesand

sayouttheactivitiesonthe

screen.

Activity2:Let'slearn教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片、音

學(xué)生在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)本節(jié)頻等素材學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用

課核心詞匯和句型。核心詞匯和句型，同時適當(dāng)

T:LookatChenJie's進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在不同情

timetable.境中靈活運(yùn)用核心詞匯和句

Whatdoesshedoeveryday?型。

Whattimeisit?

WhafsChenJiedoing?

Listentotherecordingand

repeatthephrasesandtext

aloud.

Pleasereadthephrasesas

quicklyasyoucan.

Thenlookatthepicturesand教師指導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，然

tellmewhattheyaredoing.后提供豐富的圖片素材幫助

Nowlefsfillintheblanks學(xué)生進(jìn)行口語拓展訓(xùn)練。

accordingtothepictures.

Thenlookatthepictureand

let'ssaywhattheyaredoing.

Activity3Let'stalk

學(xué)生在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)

Let'stalk部分的對話。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給提示

T:WhereareChenJieand用完整正確的句子表達(dá)。

Mike?

Whatanimalsdotheysee?

Whatarethebirds/tigers

doing?教師指導(dǎo)學(xué)生觀察Let'stry

Listentotherecordingand部分的圖片，通過設(shè)問的方

ticktherightpictures.式帶領(lǐng)學(xué)生獲取圖片關(guān)鍵信

Thenlistenagainandfillin息，完成聽力練習(xí)。

theblanks.

Therearemanyother

animals.教師從對話中找出談?wù)摰膭?/p>

Whataretheydoing?物，分別進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生

Whatarethepandasdoing?通過聽錄音和看圖片聚焦不

What'sthelittlemonkey同的動物，回答問題。

doing?

Whafstheelephantdoing?

Nowlet'slistentothe教師指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音回

recordingandrepeatthe答問題、聽錄音補(bǔ)全對話、

conversationaloud.跟讀課文、角色扮演、對話

Thenyou911have4minutesto練習(xí)等多種活動學(xué)習(xí)Talk部

practicetheconversationin分的對話，理解該對話并使

pairsandthenshowitinfront用核心詞匯和句型進(jìn)行自由

oftheclass.對話練習(xí)。

Finally,watchtheshortvideo

andrereadtheconversation

again.

設(shè)計(jì)意圖:本階段主要是幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解Lefslearn到Lefstalk部分的核心詞匯、

核心句型。通過創(chuàng)設(shè)情境，使用豐富的圖片、音視頻資源和任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)、理解和

使用核心詞匯和句型。

根據(jù)圖片進(jìn)行詞匯操練鞏Activity4:Lookandsay教師觀察學(xué)生操練核心句

固核心詞匯和句型，內(nèi)化學(xué)生根據(jù)不同的要求完成相型，通過歸納總結(jié)、問答練

語言知識。（應(yīng)用實(shí)踐）應(yīng)的拓展訓(xùn)練。習(xí)等方式鞏固本節(jié)課重難點(diǎn)

T:Nowlet'ssummarizewhat知識點(diǎn)。

wehavelearnedinthis

period.學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。

Thenlet'sdosomepractice.

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是引導(dǎo)學(xué)生各項(xiàng)任務(wù)完成鞏固練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)。

學(xué)生可以根據(jù)個人能力和喜Activity5:Homework讓不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛好

好選擇性完成以下作業(yè)（遷基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，的學(xué)生選擇性完成作業(yè)。

移創(chuàng)新）跟讀課文Let'slearn和Let's

talk部分的對話。

實(shí)踐性作業(yè)：觀察課本P58

的五種動物正在做什么，與

同桌相互問答。

拓展性作業(yè)：觀察課本P58

的五種動物正在做什么，針

對每種動物寫出一問一答兩

句話。

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是讓學(xué)生選擇性完成作業(yè)，及時鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：Unit6Workquietly

(PartALefsleam&Lefstalk)

教學(xué)反思：

從整節(jié)課來看，有三個地方做得比較好，第一，教學(xué)節(jié)奏安排緊湊，教學(xué)資源和素材豐

富且緊扣教學(xué)內(nèi)容：第二，結(jié)合文本內(nèi)容和真實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能夠盡量使用英語

表達(dá)自己。第三，兼顧到不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。

單元Unit1課時第2課時

What:本課語篇為小學(xué)生自然拼讀課，主要內(nèi)容呈現(xiàn)了五個單詞，

語篇研讀這些單詞都含有wh字母組合，讀音分別為/w/和/h/。

Why:作者通過呈現(xiàn)兩組含有相同字母組合，但發(fā)音不的單詞，讓

學(xué)生在拼讀的過程種通過、視音頻、拆分音節(jié)等方式歸納總結(jié)同

一個字母組合在不同類單詞中的發(fā)音規(guī)律，為學(xué)生打好標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

基礎(chǔ)奠定了很好的基石。

How:該語篇是比較典型的字母組合發(fā)音拼讀課，涉及字母組合

wh在單詞中的發(fā)音，通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過錄音、視

頻、chant等活動學(xué)習(xí)、歸納、掌握和運(yùn)用該字母組合進(jìn)行拼讀新

單詞，該語篇具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.能夠熟練掌握字母組合wh在單詞中的兩種發(fā)音并完成相應(yīng)習(xí)

題;能夠分清字母組合wh在不同單詞中的發(fā)音（學(xué)習(xí)理解）

2.能夠在情景及游戲?qū)W習(xí)語音培養(yǎng)自身的觀察和歸納總結(jié)能力。

（應(yīng)用實(shí)踐）

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，主動探究并解決問題。（遷移創(chuàng)新

）

完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

what,when,where,whose,who

重點(diǎn)：

1.能夠熟練掌握字母組合wh在單詞中的兩種發(fā)音并完成相應(yīng)習(xí)

題;能夠分清字母組合wh在不同單詞中的發(fā)音。

2.能夠在情景及游戲?qū)W習(xí)語音培養(yǎng)自身的觀察和歸納總結(jié)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

3.能夠在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，主動探究并解決問題。

難點(diǎn)：

1.能夠在情景及游戲?qū)W習(xí)語音培養(yǎng)自身的觀察和歸納總結(jié)能力。

2.能夠在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，主動探究并解決問題。

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，已經(jīng)學(xué)習(xí)過26個英語字母的

學(xué)情分析發(fā)音、元音字母組合發(fā)音和許多輔音字母組合的發(fā)音了，對于語

音課并不陌生，接受起來也非常快。

教學(xué)工具PPT、教材

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法、自然拼讀法

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

在看、聽、讀、chant的活A(yù)ctivityl:Lefssing教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)

動中學(xué)習(xí)、理解并歸納字學(xué)生們觀看視頻，跟唱歌曲習(xí)英語字母在單詞中的發(fā)

母組合br和gr在單詞中的T:First,lefswatchashort音。

發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解）videoandsingasong.

Nowlet'slookandsayto

reviewtheletterteamsin

Units1-5.教師指導(dǎo)學(xué)生通過圖片、音

Activity2:Lefsspell視頻等素材學(xué)習(xí)含有字母組

學(xué)生根據(jù)所給任務(wù)學(xué)習(xí)單詞合wh的單詞，感悟其在單

并總結(jié)歸納字母組合的讀詞中的發(fā)音。

生

日O

T:Inthisperiod,wewilllearn

letterteamwh.Nowlet'ssee

wherewecanfindletters

withteamwh.

Whoistheboy?

Whatishedoing?

Whereisshedancing?

Whenaretheyhavinglunch?

What'sthis?

Whereisthecat?

Whosecatisit?

Nowlefsreadthewords

aftertherecordingandlet's

findouthowletterteamwh

makessoundsinthesewords.

Activity3:Watchandrepeat

學(xué)生跟著視頻朗讀單詞。

T:Let'swatchtheshortvideo

andrepeatthewordsaloud.

Thenlet'swatchtheshort

videoandrepeatagain.

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要通過創(chuàng)設(shè)人物場景導(dǎo)入單詞學(xué)習(xí)，結(jié)合句子操練、音視頻、chant

等資源和素材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合wh在單詞中的發(fā)音，并通過拼讀活動鞏固和操練

發(fā)音。

根據(jù)圖片進(jìn)行核心詞匯和Activity4:Practice

句型操練鞏固，內(nèi)化語言學(xué)生閱讀繪本故事，然后完

知識。（應(yīng)用實(shí)踐）成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)生閱讀繪本故事練習(xí)拼

T:Nowlefsreadastory讀，獨(dú)立完成課堂練習(xí)。

togetherandlearntospell

morewordswithwhinthem.

Let'splayagame,readthe

wordsandgroupthem.

Watchtheshortvideoand

chanttogether.

Listentotherecordingand

circlethewordsyouhear.

Choosewordsbeginningwith

whandwritesomesentences

inyourtextbooks.

Finally,let'swatchashort

story.

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是通過對話練習(xí)和習(xí)題鞏固本節(jié)課所學(xué)目標(biāo)語言。

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，學(xué)生Activity5:Homework學(xué)生根據(jù)個人能力和興趣愛

可以選擇性完成一下以下作基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，好選擇性完成作業(yè)。

業(yè)（遷移創(chuàng)新）跟讀課文Let'sspell部分。

實(shí)踐性作業(yè)：找出跟多含有

字母組合wh的單詞并拼讀。

拓展性作業(yè)：把Listenand

spell部分的歌謠唱給爸爸媽

媽或者老師聽一聽。

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是讓學(xué)生選擇性完成作業(yè)，及時鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：Unit6Workquietly!

(PartALefsspell)

教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)語音課，通過創(chuàng)設(shè)小故事情境帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯，利用圖片、音視頻

等多種資源輔助學(xué)生對字母組合wh的發(fā)音有深層次的認(rèn)知，利用繪本故事強(qiáng)化拼讀能

力的訓(xùn)練。

單元Unit1課時第3課時

What:本課語篇為小學(xué)生日常對話，是Let'slearn和Let'stalk兩個

部分的融合課，Lefslearn部分講述的是Amy和Tom向ChenJie借

用蠟筆，陳潔告訴他們輪流使用，MrJones提醒他們在課堂上小

語篇研讀

聲說話；Lefstalk部分講述的是John在圖書館遇到了新生Tom,

并告知Tom要遵守圖書館規(guī)則。

Why:作者通過呈現(xiàn)教室里和圖書室里兩個不同的地方，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)遵守公共秩序，樹立規(guī)則意識，遵守不同場所的規(guī)則，樹立

遵守規(guī)則的態(tài)度。

How:該對話是比較典型的學(xué)生日常生活對話，涉及規(guī)則表達(dá)的主

要短語有：keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietly,no

eatingo通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會樹立遵守規(guī)則和行為規(guī)范

的意識”“落實(shí)行動：自覺遵守不同場所的規(guī)則”“形成態(tài)度：反思

自己的行為習(xí)慣，樹立遵守規(guī)則的態(tài)度”展開，用所學(xué)語言描述

自己和他人正在做的事情，樹立規(guī)則意識，遵守不同場所的規(guī)則

,樹立遵守規(guī)則的態(tài)度。該課時內(nèi)容情節(jié)與實(shí)際生活聯(lián)系非常緊

密，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.能夠掌握四個有關(guān)行為規(guī)范的短語keeptotheright,keepyour

deskclean,talkquietly,taketurns；能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用句型

Talkquietly./Keepyourdeskclean.討論一些在公共場所要遵守

的行為規(guī)范（學(xué)習(xí)理解）

2.能夠提高自身的聽、說、讀、寫能力和綜合運(yùn)用語言的能力；

能夠根據(jù)圖片對內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，培養(yǎng)自身的歸納與推斷能力。（

應(yīng)用實(shí)踐）

3.能夠在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動探究，積極進(jìn)行拓展性應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)

（遷移創(chuàng)新）

完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietly,noeating

【核心句型】

Talkquietly!

Noeating!

Keepyourdeskclean.

Keeptotheright.

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.能夠掌握四個有關(guān)行為規(guī)范的短語keeptotheright,keepyour

deskclean,talkquietly,taketurns；能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用句型

Talkquietly./Keepyourdeskclean.討論一些在公共場所要遵守

的行為規(guī)范。

2.能夠提高自身的聽、說、讀、寫能力和綜合運(yùn)用語言的能力；

能夠根據(jù)圖片對內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，培養(yǎng)自身的歸納與推斷能力。

難點(diǎn)：

L能夠提高自身的聽、說、讀、寫能力和綜合運(yùn)用語言的能力；

能夠根據(jù)圖片對內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，培養(yǎng)自身的歸納與推斷能力。

2.能夠在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動探究，積極進(jìn)行拓展性應(yīng)用

五年級的學(xué)生處于小學(xué)高年級學(xué)段，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求

學(xué)情分析知欲，但有時候自身成長與規(guī)矩之間存在沖突，通過本節(jié)課的學(xué)

習(xí)，讓學(xué)生再次認(rèn)識到自由和規(guī)則之間是可以

教學(xué)工具PPT、教材

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

在看、聽、讀、說的活動Activityl:Singasong教師鼓勵學(xué)生唱兒歌。看圖

中理解Learn和Talk中的核學(xué)生們觀看視頻，唱兒歌。讀短語。小組練習(xí)對話復(fù)習(xí)

心詞匯及對話內(nèi)容并獲取

T:First?lefssingasong.本單元核心句型。

其中的具體細(xì)節(jié)問題。（學(xué)Nowlookatthepoolandtell

習(xí)理解）methephrasesyouseeas

quicklyasyoucan.

Lookatthepicturesandwork

inpairstopracticethe

conversations.

Activity2:Let'slearn學(xué)生在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課核心詞匯和Let'slearn部分。

句型。

T:Lookatthepicture.Who

arethey?Wherearethey?

Whataretheytalking?Let's

learnthekeyphrases.

Whoarethey?

WhereareTomandJohn?

Whataretherulesofthe

library?

Whatareotherrulesat

school?教師觀察學(xué)生跟讀情況，及

Listentotherecordingand時給與指導(dǎo)和幫助。

repeattheconversationaloud.

Watchtheshortvideoand教師觀察學(xué)生跟讀情況，并

repeatagain.指導(dǎo)學(xué)生完成拓展練習(xí)。

Nowlefsplayagame:you

aresupposedtoreadthe

phrasesasquicklyas教師指導(dǎo)學(xué)生通過聽力練

possible.習(xí)、看圖填空、看視頻回答

Thenlet'stalkabouttherules問題、跟讀對話、角色扮演、

inthesesituations.補(bǔ)全對話、看圖說話等活動

Nextreadthesentencesand學(xué)習(xí)對話。

matchthemwiththerulesin

yourtextbooks.

Activity3:Let'stryandtalk

學(xué)生在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、理

解對話。

T:TomandJohnareinthe

library.Whatistherule?

Listentotherecordingand

fillintheblanks.

Nowwatchtheshortvideo

andanswerthequestions:

1.WhatbooksdoesJohn

showTom?

2.CanTomreadthebooksin

thelibrary?

Let'slistentotherecording

andrepeattheconversation

aloud.

Nowyou'llhave4minutesto

practicetheconversationin

pairsandthenfillinthe

missingpartswithoutlooking

atyourtextbooks.

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是結(jié)合文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境展開教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)過程中

學(xué)習(xí)和理解對話內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)大量使用了圖片、音視頻資源進(jìn)行輔助，對重難點(diǎn)進(jìn)行

逐個突破。同時讓學(xué)生跟著音視頻朗讀文本內(nèi)容，感受純正的英語語音語調(diào)，有助于幫

助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行小組操練Activity4:Writeandsay教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)

鞏固本節(jié)課所學(xué)核心詞匯學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行歸課語言點(diǎn)。

和句型，內(nèi)化語言知識。納總結(jié)并進(jìn)行操練鞏固。

（應(yīng)用實(shí)踐）T:Firstlet'ssummarizethe教師指導(dǎo)學(xué)生寫一寫公共場

languagepointofthisperiod.合的規(guī)則。

Thenlet'swriteaboutthe

rulesintheseplaces.

Activity5:Practice教師觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)完成練習(xí)題。

T:Nowlefsdosome

practice.

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是結(jié)合本節(jié)課所學(xué)核心句型進(jìn)行了拓展和延伸，通過先對話再寫

作的方式幫助學(xué)生把口頭表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字并記錄下來。

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，學(xué)生Activity6:Homework學(xué)生根據(jù)個人能力和興趣愛

可以選擇性完成一下以下作基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，好選擇性完成作業(yè)。

業(yè)（遷移創(chuàng)新）跟讀課文Let'slearn和Lefs

talk部分的對話。

實(shí)踐性作業(yè)：與同桌兩人一

組模仿Lefstalk編對話，并

在全班面前展示對話。

拓展性作業(yè):用英語制定3-5

條班規(guī)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是讓學(xué)生選擇性完成作業(yè)，及時鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：Unit6Workquietly!(PartBLefslearn&Lefstalk)

教學(xué)反思：

本節(jié)課是整合課，內(nèi)容比較多，我緊扣核心句型進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從詞匯學(xué)習(xí)到對話學(xué)習(xí)

再到篇章輸出，每一個環(huán)節(jié)都安排了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行延伸和拓

展，幫助學(xué)生抓住主干進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用。本節(jié)課教學(xué)資源、素材的使用都非常豐

富，做到了所有資源和素材服務(wù)于課堂教學(xué)。

單元Unit1課時第4課時

What:本課語篇為小學(xué)生日常閱讀理解課，主要內(nèi)容是Robin和

Sarah去看機(jī)器人展覽。展覽會上展出了來自中國、加拿大、美國、

西班牙和日本的機(jī)器人；機(jī)器人有的在畫畫、有的在做飯、有的

在演奏音樂、有的在練武術(shù)。

How:該語篇是比較典型的日常生活內(nèi)容，涉及談?wù)撍苏谧龅?/p>

語篇研讀事情。核心詞匯如：drawing,cooking,doingkungfu等詞匯；句型

結(jié)構(gòu)如：Whatareyoudoing?Fmdrawingapicture.Tmcooking

rice.Asakoismakingsushi.學(xué)生通過學(xué)習(xí)Readandwrite,了解世界

各國的機(jī)器人，學(xué)習(xí)到了不同國家當(dāng)?shù)靥厣奈幕?，并能遵守?/p>

覽規(guī)則。該語篇情節(jié)與實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，具有現(xiàn)實(shí)意義和

教育意義。

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.能夠讀懂并理解Readandwrite部分的小短文；能聽懂Let's

check中的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的聽力練習(xí)；能夠在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時

的結(jié)構(gòu)后，能獨(dú)立完成Let'swrapitup中的習(xí)題。（學(xué)習(xí)理解）

2.能夠快速、精準(zhǔn)地把握文本框架和內(nèi)容，達(dá)成思維的準(zhǔn)確性。

（應(yīng)用實(shí)踐）

3.能夠?qū)W會珍惜時間，遵守公共秩序。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)目標(biāo)完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

drawing,cooking,doingkungfu

【核心句型】

Whatareyoudoing?

I'mdrawingapicture.

I'mcookingrice.