七年級語文(上學期)第三單元測試卷b卷VIP

七年級語文（上學期）第三單元測試卷B卷（檢測時間：100分鐘檢測總分：100分）班級姓名分數(shù)一、基礎知識及應用（25分）題號一二三總分分數(shù)1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）枯涸（）liáo（）亮zhù（）蓄chéng（）清棲息（）肥shuò（）清liè（）yùnniàng（）山島竦zhì（）2．結合課文語境，解釋下列詞語。（4分）（1）朗潤：（2）花枝招展：（3）響晴：（4）德高望重：3．運用疊字、疊詞，可增強語言的生動性，請模仿下面的例子填空。（2分）例：偷偷地鉆出來輕悄悄舒活舒活筋骨滾滾流水吃一頓慢房間綠草4．填空題。（10分，除特別指出外，每空0.5分）（1）現(xiàn)代詩人、評論家所寫的詩歌《秋天》，以一幅幅生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村晚景圖。詩中以擬人化的寫法，寫到：“秋天在農家里”、“秋天在漁船上”、秋天在牧羊女的眼里“。（2）《觀滄?！纷髡呤菛|漢末的政治家、軍事家、詩人，詩中用夸張手法描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩句是，；，。（3）唐代詩人王灣的《次北固山下》一詩中揭示新舊更替的生活哲理的名句是，。（4）《天凈沙?秋思》的文體是，作者，朝著名的。其中，各具色彩的九種景物（2分）組成了一幅深秋晚景圖，渲染了凄涼的氣氛。而文末的“”三個字是主旨所在，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。5．一般來說，人們對景物特征的觀察可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等覺度來進行。試指出下面的句子是從什么覺度來觀察、描寫景物的。（4分）（1）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（）（2）山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。（）（3）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞個滿懷。（）（4）震落了清晨披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。（）二、閱讀理解（45分）【一】閱讀下列語段，回答6---12題。（20分）（1）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。

（2）雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（3）天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（4）春天像，從頭里腳是新的，它生長著。（5）春天像，花枝招展的，笑著，走著。（6）春天像，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。6．《春》是一篇寫春的精美（體裁），作者是我國著名作家。（2分）7．根據(jù)課文內容補全文章空白處，（3分）并明確這三處依次突出了春天、、的特點?！靖饔靡粋€字填空】（3分）8．第（2）段的畫線句采用了和的修辭手法，句中的“斜”字用得好，因為請說明“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青的逼你的眼”這句話的表達效果。（2分）答：（1）春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。（2）那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾燉無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不請的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏jì，而仍可以好得讓人心平氣和。（3）春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，團長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一集小羊在嚙草時猛然感到的多汗，一個孩子在放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔huàn沙的手所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴ju成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。（4）鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙yì丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。（5）至于所有的花，已交給蝴蝶去點數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。（6）春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。18．文章為什么不用“春天”為題，而加上“懷古”二字？請用簡潔的話回答。（2分）【三】閱讀語段，完成19---24題。（10分）提醒于秀麗（1）夜黑如墨。（2）沒有一絲光亮照給我哪怕是一條崎嶇的路。（3）我孤獨的心單調地跳著。自怨自艾命運不濟，抱膝而坐任憑淚水潸然。（4）一個木棍的敲地聲音靠近我，木棍后引著一位佝僂著脊背的盲人。（5）“前面可能沒有路！”（6）我的提醒在黑暗中顯得格外虛弱。（7）“往前走走就知道了！”（8）盲人沒有停下，越過我而去了。木棍敲地的聲音一點點弱下去，直至消失。（9）那工作者的聲音卻在我的腦子里越來越響。（10）“往前走走就知道了！”（11）我想提醒別人，反而被提醒了。（12）從此，我的面前不論擺著什么困境，我都這樣做了。而且送給別人的提醒也成了“往前走走就知道了19．給加點字注音。（2分）（1）自怨自艾（）（2）抱膝（）（3）佝僂（）（）20．結合語境，談談你對首段“夜黑如墨”的理解。（2分）21．聯(lián)系上下文，第（2）段“沒有一絲光亮給我哪怕是一條崎嶇的路一句中的“光亮”可理解為：（1分）22．請談談“木棍后引著一位佝僂著脊背的盲人”中的“引”字的表達效果。（1分）23．本文的主旨句是：它揭示了一個道理：（2分）24．文章最后說“我想提醒別人，反而被提醒了”。體會一下我當時的心情，并用一兩句形象生動的語言描繪出來。（2分）三、作文（30分）本單元中，我們走進四季，感受四季，你最喜歡哪個季節(jié)呢？請先用“我喜歡……因為……”的句式寫一句話，（如：我喜歡秋天，因為秋天吹熟了稻谷，吹紅了果實，給大地披上了新裝。）并進一步把這句話擴展成一篇500字以上的描寫性文章。七年級語文（上學期）第三單元測試卷參考答案：1．hé嘹貯澄qī碩洌醞釀峙2．（1）明朗潤澤（2）比喻姿態(tài)優(yōu)美（3）（天空）晴朗無云（4）道德高，聲望重。指人在社會上享有很高的威望3．美美的（吃一頓）慢（悠悠）整理整理（房間）茵茵（綠草）4．（1）何其芳棲息游戲夢寐（2）曹操日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（3）海日生殘夜，江春入舊年（4）（散）曲馬致遠元戲曲作家枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、斷腸人5．（1）觸覺（2）視覺（3）嗅覺（4）聽覺6．散文朱自清7．剛落地的娃娃小姑娘健壯的青年新美力8．楊柳風，吹動楊柳的風，指春風。意思是：春風吹到臉上不覺得寒冷，很溫軟。9．比喻排比10．這句話采用側面描寫的方法，來表現(xiàn)春雨的滋潤萬物。11．（1）春風圖（2）春雨圖（3）迎春圖12．（略）13．（1）輯（2）浣（3）噘（4）翼14．A．指到處都盛開著桃花，都洋溢著春天的氣息。B．用擬人的手法，生動地描繪出鳥兒在藍天上下翻飛，自由翱翔。15．擬人排比春暖花開、蜂圍蝶鬧16．運用擬人的手法，生動地描繪出春意乍到的可人景象