小學教師編制試題及答案

小學教師編制試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.小學生思維的主要特點是（）A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維2.我國最早的小學教育機構產(chǎn)生于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋3.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識4.主張“有教無類”的古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子5.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教學目標6.小學生在記課堂筆記時對漢字字形結構正誤的注意屬于（）A.隨意注意B.不隨意注意C.無意注意D.隨意后注意7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.最早提出“班級”一詞的是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.馬卡連柯D.杜威9.學習新知識時，以列提綱的形式來理清思路加強記憶，這里使用的學習策略是（）A.精加工策略B.組織策略C.復述策略D.調(diào)節(jié)策略10.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系，這種研究方法是（）A.個案法B.實驗法C.調(diào)查法D.觀察法多項選擇題（每題2分，共10題）1.小學教育的基本特點有（）A.基礎性B.全民性C.義務性D.全面性2.以下屬于教育心理學研究范疇的有（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理3.我國小學常用的教學方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法4.小學生品德發(fā)展的基本特征有（）A.逐步形成和諧的道德認識能力B.道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化C.明顯地表現(xiàn)出自覺紀律的形成D.品德發(fā)展具有動蕩性5.影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理7.下列屬于教育目的功能的有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能8.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一9.心理健康教育的途徑有（）A.心理輔導課程B.學科教學滲透C.個別心理輔導D.團體心理輔導10.新課程改革倡導的學習方式有（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.小學生的有意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著重要作用。（）3.教學就是教師講、學生聽的這樣一種信息傳輸過程。（）4.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應以知為開端，知、情、意、行依次進行。（）6.班級授課制是我國現(xiàn)階段最基本的教學組織形式。（）7.學習動機與學習效果總是一致的。（）8.教師的根本任務是傳授知識。（）9.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）10.心理定勢對問題解決只有消極影響。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述小學教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)。答案：包括道德素養(yǎng)，如關愛學生、為人師表等；知識素養(yǎng)，涵蓋學科知識、教育理論等；能力素養(yǎng)，有教學能力、組織管理等；心理素養(yǎng)，保持積極心態(tài)等。2.簡述激發(fā)小學生學習動機的方法。答案：創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。3.簡述小學班主任的常規(guī)工作內(nèi)容。答案：包括了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：加強學前教育并重視與小學教育的銜接；延長義務教育年限；中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；教育的國際交流加強。討論題（每題5分，共4題）1.結合實際，談談如何在小學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。答案：營造寬松氛圍，鼓勵學生大膽質(zhì)疑；設置開放性問題，引導多角度思考；開展小組合作，碰撞思維火花；利用多媒體等手段，拓展思維空間。2.討論如何對小學學習困難學生進行有效輔導。答案：先了解原因，針對知識漏洞輔導；培養(yǎng)學習習慣和方法；激發(fā)學習興趣，建立自信；與家長合作，給予關心支持。3.分析小學教師如何進行有效的課堂管理。答案：明確規(guī)則，營造有序氛圍；關注全體學生，及時處理問題行為；合理安排教學節(jié)奏，提高參與度；建立良好師生關系，增強班級凝聚力。4.探討在小學品德教育中如何做到知行統(tǒng)一。答案：理論講授清晰易懂，讓學生明白道理；組織實踐活動，如志愿服務；樹立榜樣，引導模仿；及時反饋評價，強化正確行為。答案單項選擇題1.B2.C3.B4.A5.C6.D7.D8.A9.B10.D多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD