古詩詞鑒賞之畫面描繪-2024小升初語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)講義

04古詩詞鑒賞一一畫面描繪

Q【?？碱}型】C

（1）展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。

（2）詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。

P【解題思路】

畫面描繪，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這種題型,主要考察學(xué)

生賞析詩歌意境的能力。意境的前提是意象，沒有意象就沒有意境。體味意境，主要靠分析詩歌的意象來

完成。詩歌很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云多用來表達(dá)離愁別情，明月、鴻雁、

杜鵑多用來表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情，梅、蘭、竹、菊多用水表達(dá)志趣情操等。

常見意象：

一、愛情詩及其意象

意象：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。

表現(xiàn)要點(diǎn)：綿綿思念、款款深情、離情別恨。

二、田園山水詩及其意象

意象：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景等。

表現(xiàn)要點(diǎn)：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷等。

三、詠物詩及其常見意象

意象：松、竹、梅、菊、蟬、蜂等。

表現(xiàn)要點(diǎn)：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。

四、送別詩及其意象

意象：文題（送、贈、別等），柳，酒，歌，船，長亭短亭，滿陵亭（滿橋），南浦等。

表現(xiàn)要點(diǎn)：離情別恨、深情厚誼、激勵(lì)勸勉。

五、邊塞詩及其意象

意象：邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。

表現(xiàn)要點(diǎn)：邊塞風(fēng)光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)困、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁。

六、行旅詩及其意象

意象：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓮等。

表現(xiàn)要點(diǎn)：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親

七、古詩詞中的燕子意象

1、表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情，如：“燕子來時(shí)新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》）、“冥冥

花正開，闞曬燕新乳”（韋應(yīng)物《長安遇馮著》）。

2、表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之場，如：“羅幔輕寒，燕子雙飛去”（宴殊?《破陣子》）等。

3、表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤，如：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常

百姓家”（劉禹錫的《烏衣巷》＞。

4、代人傳書，幽訴離情之苦，如：“淚眼倚樓頻獨(dú)語，雙燕來時(shí)，陌上相逢否”（馮延己?《蝶戀花》）。

八、蟬：喻品行高潔。古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。

如：“居高聲自遠(yuǎn)，非是秋風(fēng)”（虞世南《蟬》）。

九、竹：喻剛正有節(jié)的節(jié)操、中通外直、虛懷若谷。

如：鄭板橋《竹石詩》：“咬定定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)?！?；

十、流水：在中國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起。

如：李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東”用東流之水來比喻綿綿不斷的愁思。又如

李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。

十一、芭蕉：芭蕉和梧桐意象的意蘊(yùn)差不多，常常是離情別緒孤獨(dú)憂愁的象征。

如：李清照《添字采桑子?窗前誰種芭蕉樹》：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有

舍情。”；吳文英《唐多令》：“何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼?！钡?。

十二、杜鵑：常常用來渲染一種悲劇氛圍。

如：“其間旦幕聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”（白居易《琵琶行》），“楊花飄落子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》〉，“又聞子歸啼夜月，愁空山”（李白《蜀道難》）等。

長亭：陸上的送別之所，水浦是水邊的送別之所，詩從常常用它來喻離情別緒之綿長。

十三、楊柳：楊柳表惜別或思鄉(xiāng)之情。

如：、“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”（《春夜洛城閘笛》）

十四、芙蓉”又稱“荷”?！吧彙?。

“芙蓉”給人的印象往往是極娉婷，級高潔的，容易讓人想起“出水芙蓉”，“芙蓉佳子”般的絕代佳人。

蓮由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。

答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原

詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄

涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為

什么而“感傷”。

【答題格式】

本詩描繪了……的畫面，運(yùn)用……意象，突出了它……的特點(diǎn)，具有……象征意義，寄托著詩人…的感情。

夕【拓展學(xué)習(xí)】

峨眉山月歌

唐?李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

賞析：《峨眉山月歌》是唐代偉大詩人李白的詩作。這是李白初次出四川時(shí)創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩，寫詩人在

舟中所見的夜景：峨眉山上空高懸著半輪秋月，平羌江水中流動著月亮映影。首句是仰望，寫靜態(tài)之景；次句是俯視，

寫動態(tài)之景。第三句寫出發(fā)和前往的地點(diǎn)，第四句寫思念友人之情。全詩連用五個(gè)地名，通過山月和江水展現(xiàn)了一幅

千里蜀江行旅圖，語言自然流暢，構(gòu)思新穎精巧，意境清朗秀美，充分顯示了青年李白的藝術(shù)天賦。

這首詩意境明朗，語言淺近，音韻流暢。全詩意境清朗優(yōu)美，風(fēng)致自然天成，為李白膾炙人口的名篇之一。

詩從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色特明（“秋月

揚(yáng)明輝”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。

在峨眉山的東北有平羌江，即今青衣江，源出于四川蘆山縣，流至樂山縣入岷江。次句“影”指月影，“入”和“流”

兩個(gè)動詞構(gòu)成連動式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，定位觀水中月影，任憑江水怎樣

流，月影卻是不動的?！霸铝磷?，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫

出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。

次句境中有人，第三句中人已露面：他正連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)??！罢虅θ?，辭親遠(yuǎn)游”的青年，

乍離鄉(xiāng)土，對故國故人不免戀戀不舍。江行見月，如見故人。然明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千

里光”了。末句“思君不見下渝州”依依惜別的無限情思，可謂語短情長。

詩中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點(diǎn)是：峨眉山一一平羌江一一清溪一一三峽一一渝州，

詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除''峨眉山月”以外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除''思

君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個(gè)詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的

意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，

更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。連用五個(gè)地名，精巧地點(diǎn)出行程，既有“仗劍去

國，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語言流轉(zhuǎn)自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

本來，短小的絕句在表現(xiàn)時(shí)空變化上頗受限制，因此一般寫法是不同時(shí)超越時(shí)空，而此詩所表現(xiàn)的時(shí)間與空間跨度真

到了馳騁自由的境地。二十八字中地名凡五見，共十二字，這在萬首唐人絕句中是僅見的。它被視為絕唱，其原因在

于：詩境中無處不滲透著詩人江行體驗(yàn)和思友之情，無處不貫串著山月這一具有象征意義的藝術(shù)形象，這就把廣闊的

空間和較長的時(shí)間統(tǒng)一起來。其次，地名的處理也富于變化?！岸朊忌皆隆?、“平羌江水”是地名副加于景物，是虛

用；“發(fā)清溪”、“向三峽”、“下渝州”則是實(shí)用，而在句中位置亦有不同。讀起來也就覺不著痕跡，妙入化工。

【例題分析】

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無車馬喧

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏

采菊東籬下，悠然見南山

山氣日夕佳，飛鳥相與還

此中有真意，欲辨已忘言

L請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還"所展現(xiàn)的畫面。

【考點(diǎn)】畫面描繪

【解題】描繪詩歌展示的畫面時(shí)，先理解詩歌的內(nèi)容。抓住詩句中的景物“山氣”“飛鳥”特點(diǎn)。發(fā)揮想象，用優(yōu)美

的語言描述即可?！吧綒馊障眩w鳥相與還”意為：山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。

示例：南山浮蕩著山嵐和暮靄，沐浴著夕陽的余輝，禽鳥結(jié)伴飛回自家之巢，鳥聲喟啾，給山的幽靜增添了活力和動

感，生機(jī)盎然。

【答案】太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰起的云霧之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊(duì)地

飛回巢穴。（意思對即可）

'【課堂練習(xí)】

閱讀下面的唐詩，完成題目。

夜泊旅望

白居易

少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。

沙明連浦月，帆白滿船霜。

近海江彌闊，迎秋夜更長。

煙波三十宿，猶未到錢塘。

［注釋］①長慶二年(822),詩人自請外任，此詩即他自長安赴錢塘(杭州)途中所作。

1.放飛想象，用生動的語言描繪詩歌頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

2.聯(lián)系全詩，說說詩人為什么而"愁"。

【答案】1.月明星稀的夜晚，江天一色，在清冷月光的映襯下，無論是江邊沙洲I,還是船上白帆，都好像

蒙上了一層厚厚的白霜。2.離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。

【解析】1.本題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述

詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形

象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來。注意不能翻譯詩句。

這兩句詩的意思：明凈的沙岸與水邊的月色相映，白色的布帆映著滿船的秋霜。在此基礎(chǔ)上描繪即可。

示例：月明星疏的夜晚，皎潔的月光照著明凈的沙岸。月色下行船，有月光相伴，月色下的江帆，江帆上

還有淡淡的清霜。

2.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

通讀本詩，詩人一開始便展現(xiàn)了心中的憂愁，"少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)"，睡不著覺的多半是憂愁的客人，

半夜起來望著家鄉(xiāng)的方向，"少睡"是因?yàn)?多愁"，思念自己的家鄉(xiāng)之愁；"煙波三十宿，猶未到錢塘"，在這

煙波籠罩中已經(jīng)過了三十個(gè)夜晚，還沒有到達(dá)杭州。"三十宿”交代旅途時(shí)間之長，"猶未到"則說明路途之遙

遠(yuǎn)。這兩句看似是在敘事，寫路途的遙遠(yuǎn)，實(shí)質(zhì)上隱含著詩人對未來的擔(dān)憂，到杭州的仕途究竟如何。因

此詩人的愁還有前路遙遙之愁和前途難料之愁。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

【甲】次北固山下【乙】思吳江歌

王灣張翰

客路青山外，行舟綠水前。秋風(fēng)起兮木葉飛,

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。吳江水兮跳正肥。

海日生殘夜，江春入舊年。三千里兮家未歸,

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。恨難禁兮仰天悲。

3.請用生動的語言描繪【甲】詩“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的畫面。

4.兩首詩都表達(dá)了作者怎樣相同的情感？【乙】詩中哪些景物讓作者產(chǎn)生這種情感？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

【答案】3.示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，水面變得遼闊無邊，江面似乎與岸平了。船上人的視

野也因之開闊。曉風(fēng)徐徐，波濤不驚，一葉白帆高高地懸掛，在高遠(yuǎn)的江天上飄蕩。4.（1）都表達(dá)

了作者對故鄉(xiāng)（或親人）的思念之情。

（2）乙詩中作者面對秋天的到來，便想起故鄉(xiāng)的秋景（或木葉）和吳江中的妒魚，隨之思?xì)w之情便油然而

生。

【分析】3.本題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。

描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫

性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；還可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)?/p>

追求簡練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

示例：潮水漲滿，放眼望去，兩岸似乎與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，一葉小舟順流而下，白帆順著風(fēng)

端直高掛。

4.本題考查情感主旨的對比閱讀。

甲詩通過描寫詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)懷鄉(xiāng)情思；乙詩作者通過對于

秋天的到來，想起故鄉(xiāng)的秋景和家鄉(xiāng)妒魚的肥美等，來表達(dá)了作者思?xì)w之情；故兩首詩都表達(dá)了作者對故

鄉(xiāng)（或親人）的思念之情。

乙詩中"秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮妒正肥"寫了秋風(fēng)乍起，落葉飄飛，吳江的妒魚新鮮又肥美。秋風(fēng)吹，使

作者感到在洛陽羈留時(shí)間太久了；秋風(fēng)吹落葉飛，又使作者想起往昔的鄉(xiāng)居生活、故鄉(xiāng)風(fēng)物；魚盧魚，是作

者故鄉(xiāng)的特產(chǎn)，味極鮮美，秋季又正是魚肥的季節(jié)。秋風(fēng)吹落葉飛，家鄉(xiāng)妒魚又正是肥美的季節(jié)，使作者

思鄉(xiāng)念歸之情油然而生。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

東坡①

宋?蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌葷確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。②葷（luo）確：山多大石的樣子。

5.請結(jié)合全詩，賞析"鏗然”一詞的妙用。

6.請你展開想象，用生動的語言描繪出“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”的畫面。

【答案】5.“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜形成鮮

明的對比。6.雨點(diǎn)紛落，把東坡洗得格外干凈，月亮的光輝也變得清澈。城里的人早已離開，此處只

有山野中人閑游散步。

【解析】5.本題考查學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析

時(shí)要把字放在語言環(huán)境中，"自愛鏗然曳杖聲"，這句話的意思是：我，就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音。

鏗：象聲詞，此指手杖敲擊山石所發(fā)之聲。將拄杖著實(shí)地點(diǎn)在上面，鏗然一聲，便支撐起矯健的步伐，更

加精神抖擻地前進(jìn)了。沒有艱險(xiǎn)，哪里來征服的歡欣。沒有"葷確坡頭路"，哪有"鏗然曳杖聲"。那以險(xiǎn)為樂、

視險(xiǎn)如夷的豪邁精神，都在這一反一正的強(qiáng)烈感情對比中凸現(xiàn)出來了。這"葷確坡頭路”就是作者腳下坎坷的

仕途。作者對待仕途的挫折，從來就是抱著這種開朗樂觀、意氣昂揚(yáng)的態(tài)度，絕不氣餒頹喪。

6.本題考查描繪詩中畫面的能力。描繪詩中展現(xiàn)的畫面時(shí)，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫

面。描述時(shí)要忠于原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。示例：僻岡幽坡，雨后月光

皎潔，透過無塵的碧空，敷灑在澡雪一新、珠水晶瑩的萬物上。城里的人早已離開，此處只有山野中人閑

游散步，鬧市紅塵的喧鬧氣息蕩然無存，呈現(xiàn)了一幅清幽寧靜的畫面。

閱讀詩歌，完成各題。

題春晚

［宋］周敦頤

花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。

吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。

［注］春晚:暮春傍晚。夕暉:夕陽的余暉?；?黃昏時(shí)的烏鴉。傍:圍繞。吟:誦讀詩文。闌干:欄桿樵漁：樵夫、

漁夫。

7.本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？

8.用自己的語言描述"昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛”所展現(xiàn)的畫面。

【答案】7.本詩表達(dá)了詩人閑適安寧的心境。（悠閑、安靜等意思均對即可）8.示例：蒼茫暮色之

中，幾只烏鴉忽高忽低，時(shí)上時(shí)下，翻飛于密林之外。

【解析】7.本題考查詩歌鑒賞。

本詩通過景色描寫表達(dá)了詩人的心境是淡泊的，他先近看柴門。時(shí)已晚春，花兒紛紛飄落，有的還飄進(jìn)了

門內(nèi)，把那夕陽的余輝擋在門外，可見落花堆積之多。繼而又遠(yuǎn)看樹林。稍遠(yuǎn)處有一片樹林。蒼茫暮色之

中，可以看到幾只黃昏時(shí)的烏鴉，忽高忽低、時(shí)上時(shí)下，緊挨林子飛著。三景相合，融匯成村野薄暮時(shí)分

諧和、靜謐的意境。然而，詩人筆下所的靜境，又并不顯得冷清、空寂。

8.本題考查詩句的理解。

答此類題的前提是正確理解詩詞，關(guān)鍵是借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于原詩詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。語言力

求優(yōu)美，以豐富畫面的意境，首先根據(jù)題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾

語將這些最物重新描述，最后運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動形象的語言將這些最物連綴成畫面。

示例：蒼茫暮色之中，可以看到幾只黃昏時(shí)的烏鴉，忽高忽低、時(shí)上時(shí)下，緊挨林子飛著。

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

春光好

五代歐陽炯

天初暖，日初長，好春光。萬匯此時(shí)皆得意，競芬芳。

筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢①濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？

【注釋】①雪塢：背陽處尚未消融的雪坡。

9."筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香"中"迸""偎"兩字極妙，請加以賞析。

10.請用生動的語言，描繪“誰把金絲裁剪卻，掛斜陽”的畫面。

【答案】9."迸"字突出了筍急于破土而出的沖勁和強(qiáng)勁的生命力，"偎"字用擬人手法，寫出了花的嬌美。

總之，寫出了春天萬物的生機(jī)與美麗，表達(dá)作者對春天的熱愛。10.示例：夕陽西斜，天空的一角染

上了橘黃色的余暉。金色的陽光像細(xì)絲般從天邊緩緩垂落，猶如一位巧手的裁縫，輕巧地用剪刀剪下一縷

縷金絲，仿佛是要將它們用于某種美麗的手工藝品。這些金絲般的陽光，在空中輕盈飄動，宛如精巧的飄

帶，把整個(gè)天空點(diǎn)綴得更加絢麗多彩。

【解析】9.本題考查詩歌字詞的賞析。

“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”意為：筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠?；▋?，羞羞

答答的，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香。

"迸"的意思是"迸濺""迸發(fā)"，用來描寫春筍從泥土中破土而出的情態(tài)，"迸"字突出了筍急于破土而出的沖勁

和強(qiáng)勁的生命力。"偎"的意思是"依偎""依靠"，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予花以嬌羞少女的情態(tài)，生

動形象地寫出了花的嬌美。"迸""偎"兩字表現(xiàn)出了春天萬物的勃勃生機(jī)與美麗，傳達(dá)出作者對春天的熱愛。

10.本題考查意象畫面。

"誰把金絲裁剪卻，掛斜陽”意為：透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛柳枝就掛在斜陽上。用生動

語言進(jìn)行畫面描述，合理即可。

示例：夕陽西下，天空被染上一片金黃。夕陽映照下的柳條就像一縷縷金絲格外耀眼，我抬頭望向遠(yuǎn)處的

落日，隨風(fēng)飄浮的柳枝好似掛在斜陽上，一片祥和靜謐之感縈繞心間。

n.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1廣齊魯青未了"描繪了一幅怎樣的畫面？

(2廣會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

【答案】⑴示例：泰山拔地而起，參天聳立，放眼望去，遼闊無邊的齊魯大地，一片青翠蒼郁，延綿不絕；

⑵詩人決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下。該句表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視

一切的雄心和氣概。

【詳解】(1)本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物"泰山""高大""蒼翠"

的特點(diǎn)，用自己的語言再現(xiàn)畫面，描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力

求優(yōu)美。

示例：泰山山脈延綿不絕，青翠的山色一望無際，仿佛永遠(yuǎn)都看不到盡頭。遙望遠(yuǎn)方，群山起伏，宛如巨

龍蜿蜒，青翠的樹木覆蓋其上，仿佛給大地披上了一層厚厚的綠毯。

(2)本題考查詩歌關(guān)鍵詞句的把握。注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。做此題首先要

熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達(dá)的感情，在此基礎(chǔ)上賞析詩句做出解答。該詩描繪泰山雄偉磅

礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了

詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志，體現(xiàn)了中華民

族自強(qiáng)不息的精神。

"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"兩句，直抒胸臆，這是化用了孔子"登泰山而小天下”這一名言。不僅寫出了泰山

的雄偉，更表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，激勵(lì)人們在人生路上克服困難勇攀高峰，抒發(fā)了詩人不怕困難、敢于

攀登、俯視一切的豪邁氣概。從中可知，表達(dá)了詩人勇于攀登、俯視一切的雄心壯志。

閱讀下面的古詩，完成小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

12.展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。

13."憑君傳語報(bào)平安”表達(dá)了詩人怎樣的心理？請你簡要分析。

【答案】12.離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人來，

不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。13.表達(dá)了詩人掛念親人而又無可寄托，擔(dān)心親人掛念自己

的復(fù)雜心理。

【解析】12.本題考查詩文描繪的畫面。

詩文畫面是對詩文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語

言描繪出來，可多用形容詞來描繪?！肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干"意思是：向東遙望長安家園路途遙

遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。

示例：離開長安很久了，碰到入京使以后，詩人久久不語，只是默默凝視著東方。步步西去，家鄉(xiāng)越來越

遠(yuǎn)，只覺得長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可

是臉上的淚水仍舊不干。

13.本題考查作者情感。

“憑君傳語報(bào)平安”的意思是：只托你給我的家人報(bào)個(gè)平安。結(jié)合上一句"馬上相逢無紙筆"可知此處寫詩人遇

到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒有紙筆，只能通過"傳語"的方式報(bào)平安。"傳語"指捎口信。這句寫

的是在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，兩人交臂而過，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長安，而自

己的家人也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶

個(gè)口信向家人報(bào)平安，從中可以體會到詩人掛念親人而又無可寄托，擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理。

14.閱讀下面一首古詩，完成問題。

夏意

【宋?蘇舜欽】

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。

(1)這首詩通過描寫院深席清、、樹蔭滿地、等四幅夏日畫面，流露出詩人

的心情。

（2）賞析"石榴開遍透簾明"中"透"字的妙處。

【答案】（1）石榴開遍夢覺流鶯于炎炎夏日悠閑曠達(dá)（恬然自在）

（2）透：穿透。榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目。

【詳解】（1）本題考查對詩歌的理解、賞析和對情感主旨的把握。

第一空："石榴開遍透簾明"意思是：穿透簾子看見那石榴花開得正艷。可見，這是在寫“石榴開遍"。

第二空："樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲"意思是：中午時(shí)分濃密的樹陰隔斷了暑氣，午睡醒來，耳邊傳

來一陣陣黃鶯的啼叫聲?？梢?，這是寫“夢覺流鶯”。

第三空：“樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲"意思是：中午時(shí)分濃密的樹陰隔斷了暑氣，午睡醒來，耳邊傳

來一陣陣黃鶯的啼叫聲。第三句把上兩句所說加以綜合，點(diǎn)出中午這個(gè)時(shí)間，說庭院深深，午時(shí)也綠陰遍

地，涼意沁人。通過上面三句，午睡的各項(xiàng)條件都已具備，可接手寫午睡了，詩卻一下跳開，直接寫夢醒，

用筆靈活。夢醒后寧謐，又通過不時(shí)傳來斷續(xù)的鶯聲來反襯。睡醒后恬靜舒適，睡覺時(shí)恬靜舒適也就可想

而知了，這就是詩人想表現(xiàn)的"夏意”。表達(dá)詩人炎炎夏日的悠閑曠達(dá)（恬然自在）之情。

（2）本題考查詩歌煉字。

"石榴開遍透簾明"意思是：窗外的石榴花盛開，透過垂掛的竹簾，映紅了虛堂。"透"指穿透。榴花盛開紅紅

如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，展現(xiàn)出榴花明艷的風(fēng)姿，意境十足，令人賞心悅目，

表達(dá)詩人對榴花的喜愛、贊美，也表現(xiàn)了詩人的恬然自在心境。

Q【課后作業(yè)】

閱讀下面的詩歌，作答各題。

留題小隱山書室

范仲淹

小徑小桃深，紅光隱翠陰。

是非不到耳，名利本無心。

筍迸饒當(dāng)戶，云歸半在林。

何須聽絲竹，山水有清音。

1.請用自己的話描繪詩句"筍迸饒當(dāng)戶，云歸半在林”所繪的畫面。

2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？

【答案】1.示例：書屋旁竹筍接二連三地拔節(jié)而出，山林中云霧繚繞，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。2.①表達(dá)了詩人

淡泊名利、追求清凈的志趣；②表達(dá)了詩人隱居生活的閑適；③對隱居生活的喜愛；④對自然山水的熱

愛。

【解析】1.本題考查畫面描繪。

這句詩的意思是：春天到了筍都發(fā)芽鉆出地面，把房子圍的都是，云霧聚攏纏繞在半山中，朦朧縹緲，若

隱若現(xiàn)。抓住"筍”多的特點(diǎn)和"云霧繚繞”的特點(diǎn)，可用"擬人""比喻"等修辭，增強(qiáng)畫面感。

2.本題考查詩人情感分析。

結(jié)合“小徑小桃深，紅光隱翠陰"可見這里環(huán)境非常清幽，在這里隱居生活非常閑適自在；結(jié)合“名利本無心”

可知詩人無心名利，有一種淡泊名利的情懷；結(jié)合"筍迸饒當(dāng)戶，云歸半在林"可知筍繞書屋，云聚半山，愜

意舒適，對這種生活非常喜愛；結(jié)合"何須聽絲竹，山水有清音"可知自然山水就是最好的音樂，表達(dá)了對大

自然的喜愛和贊美之情。據(jù)此言之有理即可。

閱讀下面古詩，按要求完成兩則批注。

江亭夜月送別二首（其二）

唐?王勃

亂煙籠碧砌①，飛月②向南端。

寂寞離亭掩，江山③此夜寒。

注釋：①碧砌：青石臺階。②飛月：懸在高空的月亮。③江山：江水和高山。

這首詩以江、山、亭、月、夜為主要意象，描繪了江邊月夜送別的情景。

3.借助想象，用形象的語言描繪"亂煙籠碧砌，飛月向南端”的畫面。

4.黃叔燦在《唐詩箋注》中稱贊"江山此夜寒"中的"寒"字妙極，我知道原因如下：,正如《小石潭記》

中的"凄神寒骨"中的"寒"o

【答案】3.示例：望江亭畔，煙霧繚繞，彌散著一種凄切的氛圍；青綠的臺階水漉漉的，有些濕滑。皎潔

的月亮在空中緩緩移動，將一片余光灑在江亭的南門。（合理即可）4."寒"字一語雙關(guān)，既寫天寒，

因?yàn)橐股疃杏X到身體上的寒冷；更寫心寒，寫出了友人離去后詩人內(nèi)心的寂寞凄涼和孤獨(dú)悵惘。烘托出

一片離情，有點(diǎn)睛之效。

【解析】3.本題考查詩歌畫面的描繪。本題要求借助想象，用形象的語言描繪"亂煙籠碧砌，飛月向南端"

的畫面。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詩句的意境和情感色彩，并通過豐富的想象，將詩句中的意象轉(zhuǎn)化為具體

的畫面描述。答題時(shí)，應(yīng)抓住"亂煙"、"碧砌"、"飛月"等關(guān)鍵詞，描繪出煙霧繚繞、臺階青綠、月光皎潔的

畫面，同時(shí)體現(xiàn)出畫面的情感氛圍。

示例：江亭邊，薄霧如煙，輕輕籠罩在青石臺階上，朦朧而靜謐。一輪明月高懸，它的光芒柔和地灑向南

端，仿佛為這離別的夜晚增添了幾分清冷與孤寂。這畫面既展現(xiàn)了江邊的自然美景，又透露出離別的淡淡

哀愁。

4.本題考查詞句的理解和賞析。

首先，"寒"字表面上描寫的是夜的清冷和江山的寒寂。夜深人靜，氣溫驟降，詩人身處江邊亭中，自然能感

受到身體上的寒冷。這種寒冷不僅僅是物理上的，更是心理上的，它隨著夜色的加深而逐漸彌漫開來，使

得整個(gè)環(huán)境都籠罩在一片寒意之中。

然而，"寒"字的妙處在于它不僅僅停留在表面的描寫上，更在于它所蘊(yùn)含的深層次情感。在這里，"寒"字還

指詩人內(nèi)心的凄涼和孤獨(dú)。友人的離去讓詩人感到無比的寂寞和悵惘，這種情感如同寒冷的夜風(fēng)一般，無

孔不入，深入骨髓。詩人通過"寒"字，將內(nèi)心的情感與外界的環(huán)境融為一體，使得整首詩都充滿了濃厚的離

別之情。

此外，"寒"字還起到了點(diǎn)睛之筆的作用。它既是詩人情感的集中體現(xiàn)，也是整首詩情感的升華。通過這個(gè)字，

詩人成功地營造出了一個(gè)清冷、孤寂、充滿離愁別緒的夜晚，使得讀者能夠深刻感受到詩人的內(nèi)心世界。

綜上所述，"寒"字在"江山此夜寒”中確實(shí)妙極，它既描繪了夜的清冷和江山的寒寂，又表達(dá)了詩人內(nèi)心的凄

涼和孤獨(dú)，同時(shí)還起到了點(diǎn)睛之筆的作用，使得整首詩都充滿了濃厚的藝術(shù)魅力。

閱讀下面這首詩，完成小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

5.用生動的語言描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。

6.談?wù)勀銓?最愛湖東行不足"一句中，"行不足”的理解。

【答案】5.幾只黃鶯婉轉(zhuǎn)地鳴唱著，這些春天的使者，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。不知誰家新

歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們正忙著銜泥筑巢呢。6."行不足”是因?yàn)榭床粔?，表現(xiàn)了詩人的喜愛與

不舍之情，從中可以感受到錢塘湖春景的美不勝收。表達(dá)了詩人對西湖美景的喜愛之情。

【解析】5.本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這兩句詩寫鶯和燕，是詩人所

見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，"幾處""誰家""早""新"

突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。說"幾處"，可見不是"處處"；說"誰家"，可見不是"家家"，因

為這還是初春季節(jié)。

示例：早春的野外生機(jī)勃勃，在多個(gè)地方，早出的黃鶯們唱著歌，上下翻飛，正在爭搶著朝陽的樹枝，剛

從南方飛回的燕子，不知來自誰家，在精神抖擻地啄銜春泥，它們正忙著筑巢。

6.本題本題考查重點(diǎn)詩句的理解。從詩人所寫景物可以判斷詩人觀察的仔細(xì)，從中可以感受到錢塘湖春景

的美不勝收。"最愛"可以體現(xiàn)詩人的愉悅之情。"行不足"是因?yàn)榭床蛔?，完全陶醉在這美好的湖光山色之中

了，沒有欣賞夠，表現(xiàn)了詩人的喜愛與不舍之情。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

關(guān)雎