大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)一起成長(zhǎng)

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)：一起成長(zhǎng)

20xx年6月17日星期日，這是我在xx職中實(shí)習(xí)的第十四個(gè)星期了，

就在這一周我們知道了實(shí)習(xí)正式完畢的日子：20xx年7月7日。聽(tīng)到這

個(gè)日子，我想除了歷史上那場(chǎng)永久無(wú)法讓人忘記的戰(zhàn)斗：七七盧溝矯事變

之外，我想不僅僅是對(duì)于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實(shí)習(xí)完畢

的傷痛。

實(shí)習(xí)的日子過(guò)得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟識(shí)這里的教

師，這里的學(xué)生，還不熟識(shí)這里的一草一木，還對(duì)這里的一切布滿著奇怪，

可是時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就從3月走到了6月，我們已經(jīng)和這里的教師處出了感情,

他們就像我們的師父一樣指導(dǎo)著我們，幫忙著我們，把我們從一個(gè)“稚嫩

懵懂”的初來(lái)乍到者變?yōu)橐粋€(gè)有著初步閱歷的人民教師；這里的學(xué)生也徹

底轉(zhuǎn)變了我對(duì)于職中學(xué)生群體的看法，他們雖然來(lái)自不同初中學(xué)校的最差

群體，但我們始終只看到他們的成績(jī)，他們的文化功底怎么怎么差，忽視

的卻是他們的人格和品性。我想說(shuō)，在這里我遇見(jiàn)的孩子們個(gè)個(gè)活潑得意,

我從他們身上看到了我曾經(jīng)受過(guò)的普高學(xué)生時(shí)期未有過(guò)的閃光點(diǎn)，他們有

的人也很是懂事，真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實(shí)習(xí)半載，我通過(guò)這里

的人和事感受到了不一樣的暖和與感動(dòng)。

另外，我之前也說(shuō)過(guò)一件事，那就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓舞我們用自己的方式

為實(shí)習(xí)學(xué)校留下一抹除上課教書(shū)之外的別樣顏色，就在這一周的周六我們

做到了，我們用一場(chǎng)廠受大家歡送的師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)為我們的

寄予和要求，也詮釋了自己可以并且有信念在實(shí)習(xí)學(xué)校以自己為主力與核

心舉辦活動(dòng)。固然，我還需要強(qiáng)調(diào)的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之

情和個(gè)人因素在其中，實(shí)際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，

活動(dòng)的始終還有瑕疵和缺乏，所以這也是我們要反思和總結(jié)的內(nèi)容。不過(guò)，

我們開(kāi)創(chuàng)了一種在我所在的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的新模式：以實(shí)習(xí)生為主力舉辦活動(dòng)。

這也將會(huì)成為傳統(tǒng)連續(xù)下去，將這種行動(dòng)變成磨練自己、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)以及為

實(shí)習(xí)學(xué)校做更多奉獻(xiàn)的最正確方法。

我信任，我們?cè)谶@半年中的最終20天里，肯定會(huì)取得最終的圓滿和

勝利！

大學(xué)生訓(xùn)練實(shí)習(xí)體會(huì)：一起成長(zhǎng)（二）

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的頂崗支教生涯快要完畢，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)

說(shuō)，在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角

色。首先，在思想上和心理上有了很大的熟悉，而且平常在指導(dǎo)教師金教

師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面

把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：

在工作方面：對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)閱

歷都無(wú)從下手，連最根本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的根本

環(huán)節(jié)與步驟。

在學(xué)問(wèn)方面：支教實(shí)習(xí)中深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)

的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)

問(wèn)，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外，還要科學(xué)文

化學(xué)問(wèn)，豐富訓(xùn)練和心靈里科學(xué)學(xué)問(wèn)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)學(xué)

問(wèn)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)

在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師根本功，把握本學(xué)科的根底

理論學(xué)問(wèn)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟識(shí)本學(xué)科的教學(xué)方法和討論方法,

同時(shí)還要具備肯定的相關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)和其

他學(xué)科學(xué)問(wèn)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課的確不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的學(xué)問(wèn)比擬窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，把握的學(xué)

問(wèn)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。

在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距嫻熟操作還相

差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的狀況只是實(shí)際中很微小的局部，通過(guò)

支教實(shí)習(xí)，深有感受，以后肯定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作力量，提高專業(yè)技

能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的學(xué)叵構(gòu)造。

在教師素養(yǎng)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素養(yǎng)方面。師者,

傳授解惑也，“教書(shū)育人”打算了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)的傳授，力

量的培育，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的訓(xùn)練。教師素養(yǎng)道德的核

心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師

表等。對(duì)根本動(dòng)如何熟悉力量、學(xué)習(xí)力量、交往力量、自控力量和制造力

量之外，還必需具備從事教師職業(yè)所特有的從教力量，如課堂教學(xué)力量、

語(yǔ)言表達(dá)力量、溝通力量、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的力量，組織治理力

量、隨機(jī)應(yīng)變力量、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相

差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)熬煉，對(duì)教師的素養(yǎng)根本有所了解。

大學(xué)生訓(xùn)練實(shí)習(xí)體會(huì)：一起成長(zhǎng)（三）

這是最終一個(gè)教學(xué)周了，我的心里布滿了不舍，但終究還是要說(shuō)再見(jiàn)。

走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺(tái)時(shí)我仍舊習(xí)慣性的挺直肩膀,

布滿激情地開(kāi)頭預(yù)備講課。沒(méi)想到學(xué)生們這節(jié)課特別乖巧，都坐的板板正

正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時(shí)候靜靜地得知了我們要實(shí)習(xí)

完畢的消息。最終一節(jié)課他們聽(tīng)的很仔細(xì)，我也覺(jué)得總也講不夠，想把自

己會(huì)的全部學(xué)問(wèn)都講給他們聽(tīng)。下課前，同學(xué)們不舍地說(shuō)：“教師你就要

回去了，我們想你可怎么辦??？"我原來(lái)始終壓抑著的心情突然翻涌，我

哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家始終以來(lái)對(duì)我工作的支持，感謝你們！

也盼望你們?cè)趯?lái)連續(xù)努力，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，向自己抱負(fù)的將來(lái)不

斷前進(jìn)，你們永久是我的傲慢！”

課下同學(xué)們有的靜靜地寫(xiě)了卡片送給了我，看到他們得意的字跡、不

舍的文字，我的心里滿滿都是感動(dòng)，在這學(xué)期有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)迷茫，但我

和學(xué)生們始終在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時(shí)間不染，回憶

不淡，愿我們的將來(lái)熠熠生輝。加油！加油！加油！

大學(xué)生訓(xùn)練實(shí)習(xí)體會(huì)：一起成長(zhǎng)（四）

日月如梭，光陰似箭。不知不覺(jué)來(lái)到xx試驗(yàn)中學(xué)差不多兩個(gè)月了，

我的實(shí)習(xí)生涯也在迷茫中，匆忙中，彷徨中度過(guò)了二分之一?，F(xiàn)在靜下心

來(lái)，漸漸回味咀嚼自己的教學(xué)經(jīng)受，一番感悟不覺(jué)涌上心頭。

在課件制作方面：也是在一步步探究中取得了不少的進(jìn)步。剛開(kāi)頭的

時(shí)候由于備課時(shí)間少，指導(dǎo)教師比擬忙，也有現(xiàn)成課件的誘惑，自己幾乎

沒(méi)有動(dòng)腦子花心思做課件。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，這樣做的弊端就顯示出

來(lái)了，不是自己設(shè)計(jì)制作的東西，自己也理解不透，也就無(wú)法給學(xué)生講清

晰。到了現(xiàn)在，自己也是在參考優(yōu)秀課件的根底上進(jìn)展一些修改同時(shí)也虛

心請(qǐng)教崗友們一些課件制作上的一些技術(shù)問(wèn)題，努力讓自己的課件往內(nèi)容

豐富，形式美觀方面進(jìn)展。

在課堂治理方面：由于自己的性格緣由，課堂治理始終是我最頭疼的

地方。崗友們，指導(dǎo)教師，以及年級(jí)主任們都非常熱心地為我出謀劃策，

盡管每個(gè)方法只能奏效幾天，卻也是我在教學(xué)實(shí)踐中漸漸探究探究的一個(gè)

過(guò)程，一個(gè)發(fā)覺(jué)自我缺乏的過(guò)程。在哪里跌倒就在哪里站起，在接下來(lái)的

實(shí)習(xí)日子里，我還是會(huì)在這一方面連續(xù)努力，提高自己的課堂治理力量。

在師生關(guān)系方面。由于自己教的是兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)是根底比擬好的，

一個(gè)是根底比擬差的。所以兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的性格存在很大的差異，跟他

們的相處之道也就有所轉(zhuǎn)變。根底比擬好的那個(gè)班級(jí)的學(xué)生比擬內(nèi)向大方,

需要更多的鼓舞；根底比擬差的班級(jí)的學(xué)生性格直爽，需要更多的活言標(biāo)

準(zhǔn)，同時(shí)更需要留意和他們保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

在和崗友，學(xué)校教師關(guān)系方面：每個(gè)人都有可能遇到一些緊急狀況；

不同的人可能也會(huì)有一些異于常人的性格特點(diǎn)。以一顆尋常心，理解別人,

多一點(diǎn)行動(dòng)，多一點(diǎn)溝通，共同營(yíng)造一段和諧的關(guān)系。

在教學(xué)方面：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，方知哪些理論才是適合自

己的。所以在我的課堂上始終在探究試驗(yàn)新的適合我和學(xué)生的教學(xué)方法。

到了現(xiàn)在也終于是漸漸摸索出一點(diǎn)門(mén)道：課前穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)；課堂爭(zhēng)論,

發(fā)言成為課堂的主要局部，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)；每周重點(diǎn)訓(xùn)

練學(xué)生一個(gè)力量點(diǎn)，比方說(shuō)這一周教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)展有效的爭(zhēng)論，下一周

培育學(xué)生上臺(tái)發(fā)言的自信，士氣。現(xiàn)