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《電能表與電功》初中教案《電能表與電功》初中教案「篇一」電能教案范文教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和技能l知道電能的單位是焦耳,另一個(gè)單位是千瓦時(shí),知道電功率的單位是瓦或千瓦。l會(huì)使用家庭電能表。2、過程和方法l體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l了解電能在人類社會(huì)中的作用。l認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的重要性。重、難點(diǎn):1、電能的概念、相關(guān)單位。2、圍繞“電能”進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)器材:電腦平臺(tái)、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時(shí):2時(shí)(1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電壓表的使用,2讀數(shù)及實(shí)驗(yàn))教學(xué)過程:一、前提測(cè)評(píng):連接一個(gè)使小燈泡發(fā)光的電路。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):引入課題:小燈泡發(fā)光的能量是哪里來的呢?進(jìn)行新課:1、能量和電能:(1)、能量:是物質(zhì)存在的一種基本形式。存在方式:熱能、光能、電能、機(jī)械能、原子能等學(xué)生討論:能量可以轉(zhuǎn)化嗎?教師總結(jié):不同形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。例舉一些其它能→電能的例子(2)、電能:現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)用最廣的一種能量形式。學(xué)生討論:電能的應(yīng)用……教師總結(jié)電能的單位:千瓦時(shí)(kW·h)即“度”。能量的國際單位:焦耳(焦)(J)1kW·h=3.6×106J2、電能表:測(cè)量電能的常用工具之一。(1)、電能表的結(jié)構(gòu):接線柱、轉(zhuǎn)盤、示數(shù)(對(duì)照實(shí)物觀察)(2)、電能表的使用:“220V?！?0A?！?0Hz。接線方法。(3)、讀數(shù):例:投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù),計(jì)算使用的電能練:給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù),計(jì)算使用的電能(4)、介紹新型的電能表:3、電功:電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能叫電功(做功)有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化,就說電流做了多少功?(1)符號(hào):W(2)單位:與能相同……焦耳。3、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本后32頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng):1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。教學(xué)后記:1、重點(diǎn)是電能的概念,其他概念要圍繞電能的概念進(jìn)行。2、讀數(shù)應(yīng)多練習(xí)幾遍,學(xué)生會(huì)判斷使用的電能?！峨娔鼙砼c電功》初中教案「篇二」本文由VCM仿真實(shí)驗(yàn)提供

電能教案●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.知道電能的單位是焦耳（J），另一個(gè)單位是千瓦時(shí)（kW?h).2.知道電功的單位是瓦（W）或千瓦(kW).3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用家庭電能表，能利用電能表做簡(jiǎn)單的計(jì)算.二、能力目標(biāo)1.通過電能表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和初步的綜合能力.2.通過電能表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力.三、德育目標(biāo)1.通過了解電能在人類社會(huì)中的作用，充分認(rèn)識(shí)電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、節(jié)約能源的良好意識(shí).2.通過了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的極大熱情.●教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用家庭電能表及對(duì)電能重要性的理解.●教學(xué)難點(diǎn)家庭電能表的使用，對(duì)電能、電功單位的理解.●教學(xué)方法演示法、討論法.●教具準(zhǔn)備電能表、電池、小燈泡、開關(guān)、若干導(dǎo)線、小電扇、電動(dòng)玩具車、投影儀等.●課時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)過程一、引入新課請(qǐng)同學(xué)們看錄像資料：風(fēng)車田的風(fēng)車發(fā)電或者請(qǐng)同學(xué)們看本章首慣培一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀章首語，將同學(xué)們帶入意境，引入本節(jié)內(nèi)容.二、進(jìn)行新課1.電能［師］風(fēng)車田的風(fēng)車是用來發(fā)電慣培位同學(xué)能簡(jiǎn)要地回答剛才的那個(gè)問題：風(fēng)車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？風(fēng)力發(fā)電有什么好處？［生］風(fēng)車發(fā)出的電是（由于風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）由風(fēng)能轉(zhuǎn)化來的.［生］（經(jīng)過討論）風(fēng)能利用起來簡(jiǎn)單，主要是沒有環(huán)境污染.…［師］除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？［生］還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的.［生］還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)慣培些小水電站也都是利用水力發(fā)電的.［生］核電慣培們國家有大亞灣核電站和秦山核電站.［生］太陽能發(fā)電.［生］潮汐也能發(fā)電.［生］電視上還講過地?zé)?，有些廢料垃圾還能發(fā)電.［生］各種各樣的電池.…播放錄像資料：介紹各種各樣的發(fā)電設(shè)施，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常慣培能還有許多尚未開發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)去開發(fā)、利用，為人類造福.今天的人們，已經(jīng)離不開電慣培論走到哪里，都可以看見電能在工作.［師］請(qǐng)同學(xué)們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？［生］電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能.［演示］電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.［師］請(qǐng)一位同學(xué)觸摸通電的小燈泡，說說有什么感覺？［生］通電的小燈泡發(fā)熱了.［生］電能還能轉(zhuǎn)變成熱慣培電飯鍋、電爐、電熱水器…［演示2］電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動(dòng).［演示3］電動(dòng)玩具車裝上電池，合上開關(guān)，電動(dòng)玩具車會(huì)運(yùn)動(dòng)起來.［生］電能還能轉(zhuǎn)變成動(dòng)慣培電風(fēng)扇、電動(dòng)車.［生］還有城市里的電車、電力機(jī)車，最近流行的電動(dòng)自行車…［生］家里的電視、電冰箱、洗衣機(jī)、電腦，爸爸用的電動(dòng)剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作.［生］工廠里機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)要用電，農(nóng)村的抽水機(jī)、磨面機(jī)也要用電才能工作.…［師］同學(xué)們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個(gè)方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會(huì)越來越多，電對(duì)我們的作用也會(huì)越來越重慣培以，我們?cè)诖罅﹂_發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時(shí)，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣.我們?nèi)ナ袌?chǎng)買菜要說買幾斤（克、千克），老師或同學(xué)們用的桌子有多長，我們可以量出是幾米、幾厘慣培了多少電該怎樣量？2.電能的單位［師］電能的單位是什么呢？［生］聽見家長說過這個(gè)月用了多少“度”電，電能的單位是“度”吧.［師］“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時(shí)（kW?h).物理學(xué)中更常用的單位是焦耳（J）.1度=1千瓦時(shí)(kW?h)=3.6×106焦耳（J）［投影］●將一個(gè)蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1J.●普通的手電筒通電1s，消耗的電能大約也是1J.●微波爐工作1min消耗的電能大約為60000J.(同學(xué)們把焦耳換算成千瓦時(shí)，看看是多少）1度（1千瓦時(shí)）電的作用：可以煉鋼1.6kg生產(chǎn)化肥0.7kg采掘原煤105kg可以使電車行駛0.85km一次灌溉麥田330m2機(jī)織棉布11m從以上的這組數(shù)據(jù)，同學(xué)們能切實(shí)感受到一度電在國民經(jīng)濟(jì)中的作慣培更應(yīng)該明白我們?cè)谏钪泄?jié)約每一度電的必要.3.電能表［師］在生活中，我們稱質(zhì)量時(shí)要用秤，量長度時(shí)可以用慣培過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”.如果想知道某一電器在一段時(shí)間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測(cè)量呢？［生］電工每月都去家里查電表，算每個(gè)月用多少度電交多少電費(fèi)，所以用電多少是用電表測(cè)量的.［師］（鼓勵(lì)同學(xué)這種觀察生活、認(rèn)真思考的好習(xí)慣）同學(xué)所說的電表就是電能表，也叫電度慣培電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計(jì)量出來的.出示電能表，學(xué)生觀察.（可以用投影儀將實(shí)物投影放大，便于學(xué)生觀看）［師］哪位同學(xué)注意過家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下.［生］家里電器開著的時(shí)候，中間的圓盤會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤上面的一排數(shù)字也會(huì)跟著變.［生］圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，變化最快的是最后一位慣培用的電器越多，圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，上面數(shù)字變化得越快.…［師］很好，希望同學(xué)們都能像他們一樣注意觀察、關(guān)注身邊的事情，做生活的有心人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活會(huì)很有用.［師］現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息.（教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察）大家可以大膽地發(fā)表你自己的見解.［生］電能的單位是“度”即“千瓦時(shí)”，表的最上面一行標(biāo)出了“kW?h”，這是要說明這塊表是電能表，表上測(cè)出來的數(shù)字是以“千瓦時(shí)（kW?h）”為單位的.［生］數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)點(diǎn)，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)？［生］在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個(gè)小標(biāo)尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺.（用電器功率較小，電能表圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)很慢，最后一位數(shù)字也看不出變化時(shí)，從小標(biāo)尺對(duì)應(yīng)的白線位置，能說明電表的轉(zhuǎn)慣培以讓學(xué)生在條件許可的情況下仔細(xì)觀慣培堂上不做要求）［生］圓盤的兩端有箭頭，指示圓盤的轉(zhuǎn)動(dòng)方慣培圓盤上有一段涂著顏色，是為了電能表轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能看得清楚、醒目.［師］同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，并且能根據(jù)學(xué)過的知識(shí)分析、思考問題很可貴，希望大家繼續(xù)努力.確實(shí)如同學(xué)們分析的，電能表計(jì)數(shù)器示數(shù)盤上最后一位是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)慣培般可以不讀.［師］現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表，了解幾個(gè)重要參數(shù).［生］家庭電路的電壓是220V，電能表一般用在家庭中.“220V”是指這種電能表的額定電壓是220V，應(yīng)該在220V的電壓下使用.另外幾個(gè)參數(shù)，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生幫助了解這方面知識(shí).●“50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使慣培是一只交流電能表.●“10（20）A”指這個(gè)電能表的額定電流為10安慣培常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安慣培時(shí)間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會(huì)損壞電能表.“600revs/kW?h”指電能表轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，說明接在電路里的用電器消耗的電能是1kW?h.［師］同學(xué)們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致.（出示不同參數(shù)的電能表讓學(xué)生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤圖）［師］同學(xué)們通過比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？［生］其他的基本一樣，只有額定電流有的是5（10）A；轉(zhuǎn)數(shù)有的是1200revs/kW?h,有的是1500revs/kW?h,說明消耗1kW?h的電，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)不同.［師］有沒有同學(xué)想過，為什么電流參數(shù)和轉(zhuǎn)數(shù)有的不一樣，而電壓和頻率的參數(shù)都是220V和50Hz呢？［生］是不是因?yàn)榧彝ル娐返碾妷壕褪?20V，交流電的頻率都是50Hz，所以表上的參數(shù)基本都是220V和50Hz.［師］課后同學(xué)們可以去查資料或走訪有關(guān)人員了解不在家庭電路上使用的電能表和家庭電路中使用的電能表有沒有區(qū)別.［師］通過大家的努力，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在普遍使用的電能表已經(jīng)有了一定的了慣培在請(qǐng)同學(xué)們了解另外一種電能表.哪位同學(xué)能給大家介紹一下這種新式的電能表？［生］IC卡電能表有許多優(yōu)點(diǎn)，比如說它不用工人師傅每月查電表，節(jié)省許多人力，還能避免出錯(cuò)，省去了收電費(fèi)時(shí)的許多麻煩.［生］IC卡中的金額用完后，電能表便能切斷電源，能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費(fèi)的現(xiàn)象.…［師］同學(xué)們表現(xiàn)很慣培信在不久的將來，一定還會(huì)有更先進(jìn)、更完美的電能表在同學(xué)們的手中制造出來.在本節(jié)課的開始，同學(xué)們看到電燈發(fā)光，感覺了燈泡發(fā)熱，已經(jīng)知道電能轉(zhuǎn)變成了光能和熱慣培到電風(fēng)扇、玩具車通電后運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)明白電能轉(zhuǎn)變成了動(dòng)慣培能是經(jīng)過什么樣的過程轉(zhuǎn)變成其他形式能的，請(qǐng)大家關(guān)注“電功”.4.電功［師］同學(xué)們看書后，說說你的理解.［生］電能是通過電流做功轉(zhuǎn)化成其他形式的能的.“電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程是電流做功的過程”.［生］有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功.［生］用電器消耗了多少電能，電流就做了多少功.［生］電功的符號(hào)是W，單位是焦耳（J），也可以是kW?h.舉例：甲、乙、丙三同學(xué)家一月消耗的電能分別是多少焦耳？電流做的功分別是多少？（用字母表示出來）電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能分別是多少？［生］一月內(nèi)消耗的電能，電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能，電流所做的功完全一樣.W甲=23kW?h=8.28×107JW乙=23.6kW?h=8.496×107JW丙=58kW?h=2.08×108J三、小結(jié)師生共同小結(jié)：電能：來源、應(yīng)用、單位、測(cè)量（電能表）及電功.

詳細(xì)可上VCM仿真實(shí)驗(yàn)咨詢《電能表與電功》初中教案「篇三」第22課電能轉(zhuǎn)化成了什么家用電器是一種能量轉(zhuǎn)化器，可以把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能；利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會(huì)有了極大的進(jìn)步；不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電能和其他形式能量之間的互相轉(zhuǎn)化，并進(jìn)一步了解多種能量之間的互相轉(zhuǎn)化。2、難點(diǎn)：應(yīng)用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)描述生活中的變化事例。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的圖片資料。使用太陽能電池的計(jì)算器、手搖發(fā)電機(jī)；癟了的乒乓球、鐵絲、繩子、開水等。教學(xué)過程：(一)引入我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中已經(jīng)知道了很多形式的能量，如風(fēng)能、機(jī)械能、電能、熱能等，那么你知道我們用得最多，也是用途最廣的一種能是什么嗎？（二）探討電能為我們做什么1、提問：說說家里有哪些用電的器具，它們的名稱是什么？有什么用途？2、探討：家用電器都是一種能量轉(zhuǎn)換器，它們把輸入的電能變成了其他形式的能輸出來。（教師出示燈泡邊亮滅電燈邊說）如電燈是把電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。我們現(xiàn)在用填表的形式來分析一下各種家用電器輸出什么能量，能為我們做什么。教師出示記錄表（如教材所示），以電燈為例，做記錄示范。3、學(xué)生分組討論、填表、教師巡視。4、小組交流匯報(bào)、小結(jié)。（表格這里輸入的能量形式都是電能，表中列舉的電燈為我們做的事是“照明”，輸出的能量形式是“光”和“熱”。我們需要的是“光”，熱能雖然不為我們所用，但它是伴生的。用電器往往不只輸出一種形式的能，它們也不是利用了能量輸出的全部形式，比如電吹風(fēng)把電能轉(zhuǎn)化成了風(fēng)能、熱能和聲能，但我們并沒有利用聲能。學(xué)生對(duì)照著電燈的分析，通過對(duì)家用電器的討論，對(duì)電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量就會(huì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。）小結(jié)：用電器都是一種能量的轉(zhuǎn)化器，可以把輸入的電能轉(zhuǎn)變成其他形式的能，為我們做各種各樣的事情。5、引導(dǎo)學(xué)生們討論在日常生活學(xué)習(xí)中使用的一些其他用電設(shè)備，比如電車、電動(dòng)自行車，等等。它們把輸入的電能轉(zhuǎn)化成了什么形式的能，為我們做了哪些事。小結(jié)：利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會(huì)有了極大的進(jìn)步。（三）討論電能是怎么來的1、提問（1）電能通過各種家用電器能轉(zhuǎn)化成不同形式的能量，那么電能又是怎么來的呢？哪些能量可以通過能量轉(zhuǎn)化器轉(zhuǎn)化成電能呢?（2）學(xué)生先簡(jiǎn)單說說電能的來源。如電池、發(fā)電站等。（3）教師出示手搖發(fā)電機(jī)，演示。（4）教師出示記錄表（如教材所示），師生一起填寫手搖發(fā)電機(jī)的能量轉(zhuǎn)化形式。2、分組討論，記錄完成表格。3、全班交流。（學(xué)生可能會(huì)想到發(fā)電站里的發(fā)電機(jī)將水能、風(fēng)能等機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能，干電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能……）教師出示一些圖片或?qū)嵨?，?jiǎn)單介紹其他能量是如何轉(zhuǎn)化為電能的。電池是常見的電源，干電池、蓄電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了電能，太陽能電池則是將光能轉(zhuǎn)化成了電能，因此電池是一個(gè)能量轉(zhuǎn)化器。各種發(fā)電機(jī)也是能量轉(zhuǎn)化器，它能把動(dòng)能轉(zhuǎn)化成電能。發(fā)電廠或發(fā)電站中的發(fā)電機(jī)由各種動(dòng)力帶動(dòng)，比如水電站、風(fēng)電站、火電站分別是由流水、風(fēng)以及燃料燃燒引起的動(dòng)力帶動(dòng)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電的。因此，利用各種發(fā)電機(jī)，可以將機(jī)械能、化學(xué)能、原子能等轉(zhuǎn)化為電能。4、小結(jié)。風(fēng)、流水產(chǎn)生的機(jī)械能，煤、油、天然氣燃燒產(chǎn)生的熱能，以及原子能、太陽能等都可以轉(zhuǎn)化成電能。各種用電器都是一種能量的轉(zhuǎn)化器，可以把輸入的電能轉(zhuǎn)變成其他形式的能；電能可以轉(zhuǎn)化為其他各種形式的能量，其他形式的能量之間也可以互相轉(zhuǎn)化。（四）課外延伸尋找我們生活中、動(dòng)物、植物能量轉(zhuǎn)化的例子，并進(jìn)行分析記錄?！峨娔鼙砼c電功》初中教案「篇四」一、教材分析這是學(xué)生第一次接觸到電化學(xué)的知識(shí)，而在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生對(duì)“電”有著豐富而又強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)，而化學(xué)反應(yīng)與電能之間有什么關(guān)系，在本章可以得到解答，從而對(duì)化學(xué)能與電能之間的轉(zhuǎn)化問題產(chǎn)生濃厚的興趣。教材從能量轉(zhuǎn)化角度和實(shí)驗(yàn)探究來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)這種實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置──原電池裝置，再通過“科學(xué)探究”進(jìn)一步挖掘原電池原理和組成條件。教材緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，更重要的是啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：①通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能；②掌握原電池的工作原理和構(gòu)成條件；2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與探究能力，以及提出問題、分析問題、解決問題的能