科普三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

Lesson1Iamacat

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)本節(jié)課的單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰：

（2）熟練運(yùn)用交際用語(yǔ)與同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)；

（3）能夠進(jìn)行看圖問(wèn)答或綜合說(shuō)話(huà)；

2.過(guò)程與方法

（1）能夠通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)和自主聽(tīng)讀體驗(yàn)交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，

掌握英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)的基本方法；

（2）能夠通過(guò)兩兩說(shuō)和綜合說(shuō)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得；

（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和合作精神，

能夠相互配合完成一段通順流暢的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

二、教學(xué)策略

1.師生示范策略：教師通過(guò)和1?2個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際，給全班同學(xué)的兩兩說(shuō)話(huà)

訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說(shuō)話(huà)的內(nèi)容和方式；

2.自主聽(tīng)讀策略：學(xué)生通過(guò)自主聽(tīng)讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)能力，積累和豐富英語(yǔ)詞匯和句式；

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課教材；

2.拓展資源：Let'ssing一首英文歌曲；

四、課時(shí)劃分

四課時(shí)

第一課時(shí)001

開(kāi)場(chǎng)白和Let'stalk的前兩個(gè)情景

L教課堂用語(yǔ)：

開(kāi)始上課時(shí)，教師可先用英語(yǔ)說(shuō)“Hello!Class.”教學(xué)生說(shuō)“Hello!Class.”教師

說(shuō)，今后我們上課時(shí)要用來(lái)互相問(wèn)好，現(xiàn)在大家試一試我說(shuō)“Classbegins."（意

思是說(shuō)“上課”）請(qǐng)大家站起來(lái)，待學(xué)生站起來(lái)后，教師說(shuō)“Hello!Class.”學(xué)生說(shuō)

44Hello!MissYu.M教師說(shuō)：“Sitdown,please.”（意思是“請(qǐng)坐下?！保?，在反復(fù)練習(xí)

幾遍。

2:開(kāi)場(chǎng)白：

在學(xué)生學(xué)會(huì)了這句話(huà)，興趣正濃的時(shí)候，教師把話(huà)題一轉(zhuǎn)說(shuō)：“今天是我們

第一堂英語(yǔ)課，剛才大家已學(xué)會(huì)了一句英文，今后還要學(xué)會(huì)說(shuō)很多英語(yǔ)，大家愿

意學(xué)嗎？”然后問(wèn)學(xué)生：“看誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)課，以及怎樣才能學(xué)好

英語(yǔ)引言課要盡量采取師生對(duì)話(huà)的形式，教師不時(shí)地提問(wèn)，讓學(xué)生思考和回答。

3.導(dǎo)入新課：

開(kāi)場(chǎng)白結(jié)束后,下半個(gè)課時(shí)要學(xué)習(xí)Let'stalk的前一部分的內(nèi)容.教師說(shuō)，

外國(guó)人見(jiàn)面問(wèn)候除了用hello外，還可以用hi,這兩個(gè)詞都是“你好”的意思?，F(xiàn)

在我給大家介紹兩位外國(guó)小朋友（可以拿圖片、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是做手指木偶），這

位小朋友叫Tom,這位小女孩叫Eve.現(xiàn)在請(qǐng)看一看他們見(jiàn)面時(shí)是怎么打招呼的。

然后邊說(shuō)邊做角色表演，可以用自問(wèn)自答導(dǎo)入法或用手由木偶導(dǎo)入法，說(shuō)“Hi!Eve.”

“Hi!Tom.”和Hello!Eve.w“Hello!Tom.”并讓學(xué)生跟說(shuō)幾遍。

4.操練：

先在師生間操練，讓學(xué)生分成小組用“Hello!Hi”練習(xí)對(duì)話(huà)。待學(xué)生說(shuō)的比

熟練后，讓他們和同桌用自己和對(duì)方的姓名相互問(wèn)答。

5.教課堂用語(yǔ)：

在下課前兩三分鐘，教師說(shuō)現(xiàn)在快下課了，以后我們下課也要用英語(yǔ)來(lái)告別,

然后教"Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu。

第二課時(shí)Let'slistenanddraw和Let'stalk的剩余部分002

（1）復(fù)習(xí)檢驗(yàn)：

上課師生問(wèn)好以后，教師走到學(xué)生中間，隨機(jī)地與學(xué)生對(duì)話(huà)說(shuō)

Hi!Hello!相互問(wèn)好，可以變換形式。讓男女同學(xué)對(duì)話(huà)分別充當(dāng)Eve和

Tom.

（2）學(xué)習(xí)act等4個(gè)生詞并操練。

本課的Let'stalk中將出現(xiàn)下列生詞：catdogpigfoxMissYu和

Iam可以先通過(guò)畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的名稱(chēng)，讓學(xué)生用彩色筆在紙上畫(huà)出catdog

pigfox這些動(dòng)物。畫(huà)完后可以進(jìn)行操練和做游戲，教師說(shuō)dog,學(xué)生就將狗的圖片

舉起來(lái)并讀出dog這個(gè)單詞，將學(xué)生分成左右兩隊(duì)看哪個(gè)對(duì)的反應(yīng)最快，讀的聲

音最大最準(zhǔn)給該隊(duì)加上一顆星。［

3）導(dǎo)入新課

教師可以指著穿女服的貓和狐貍的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)MissCat,MissFox

指著穿男裝的狗和豬說(shuō)MrDog,MrPig,先讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆?，然后跟讀。說(shuō)完再

指著自己說(shuō)“l(fā)amMissYu…待學(xué)生聽(tīng)懂后，教師用角色表演法導(dǎo)入，先說(shuō)Hi,

MissCat或

Hello!MissCat.再轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)拿起貓的圖片放在胸前說(shuō)Hi,MissCato再用同樣的方

法向dogpigfox問(wèn)好。待學(xué)生來(lái)練的較熟練以后，便用隹色表演法導(dǎo)入，方法是：

叫四位同學(xué)到講臺(tái)前，兩位男同學(xué)分別扮演MrDog和MrPig,兩位女同學(xué)分別扮

演MissCat和MissFox.

⑷操練

教師可采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)智的游戲環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活的操練。

第三課時(shí)Let'schantfllLet,ssing003

（1）復(fù)習(xí)檢查：

讓學(xué)生拿出卡片，男生充當(dāng)MrDog或MrPig,女生充當(dāng)MissCat或Miss

Foxo然后讓同座站起來(lái)相互問(wèn)好。先說(shuō)“Hi!MissFox.Hello!MrDog!”等，再讓

另一?些同學(xué)站起來(lái)說(shuō)"Hi!IamMissFox..Hello!MrDog!v

（2）導(dǎo)入新課：

先學(xué)Let'schant,方法是先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艋蚴墙處熛日f(shuō)幾遍，簡(jiǎn)單說(shuō)一下意

思，讓學(xué)生知道fat和big的詞義，然后領(lǐng)著學(xué)生一句一句說(shuō)，最后讓學(xué)生連起

來(lái)說(shuō)°說(shuō)的時(shí)候要注意節(jié)奏：學(xué)完Let'schant后再教唱歌曲“Thehellosong”.

學(xué)會(huì)后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.

（2）操練：

在完成上面教學(xué)內(nèi)容后，可在組織學(xué)生操練“Hi!Tom..”"HellolMissCat.

Hello!IamMissFox.”等內(nèi)容

第四課時(shí)Let'smake和Let'sact004

（1）復(fù)習(xí)檢查：

先復(fù)習(xí)Let'schant,說(shuō)幾遍歌謠，再唱幾遍T(mén)hehellosong。然后同座間會(huì)

話(huà)，說(shuō)“Hi!XXoHello!XX或HelloUamXX"等。

（2）做頭飾：

本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是做頭飾和角色表演，先讓學(xué)生取出“活動(dòng)材料”中

的頭飾材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教師要一步一步教學(xué)生怎

樣做，做好后用夾子或別針夾住，也可直接用膠水粘住，以戴在頭上合適為準(zhǔn)。

（3）表演：

做好頭飾后后，便可進(jìn)行角色表演了，讓學(xué)生戴上不同的頭飾，先讓同座的

站起來(lái)說(shuō)Hi!Miss。Hello!MissYu.lamMissXX.（根據(jù)所戴的頭飾說(shuō)），再讓一排

排同學(xué)到講臺(tái)前'依次互相說(shuō)上面的內(nèi)容。

（4）檢測(cè)：

做練習(xí)冊(cè)中的Ex.l和Ex.2.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Hi!hello!

Hi!IamMissCat.

Hello!lamMrDog.

Lesson2AreyouMrDog?

目標(biāo)：早上問(wèn)好的日常用語(yǔ)："Goodmorning."和"Morning."

重點(diǎn)：早上問(wèn)好的日常用語(yǔ)："Goodmorning."和"Morning."和單詞apple、red、

green的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Draw….”的句子，并理解其意。

課時(shí)劃分：

三課時(shí)

第一課時(shí)005

1、導(dǎo)入：

1）教師用"Hello/Hi/seetomeetyou"和學(xué)生打招呼。

2）教師用"Goodmorning!"和學(xué)生打招呼。

3）幫助學(xué)生說(shuō)出"Goodmorning,Mr./Miss…（教師的英文名字）

2、呈現(xiàn)新知識(shí)：

1）教師領(lǐng)讀"Goodmorning!"。

2）請(qǐng)學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音，特別是morning一詞，學(xué)生容易讀錯(cuò)。

3）教師用"Goodmorning!”和學(xué)生打招呼。

4）學(xué)生之間用”Goodmorning,…（學(xué)生的英文名字）”打招呼?？梢?xún)扇艘唤M,

也可以讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動(dòng)，任意找同學(xué)打招呼。

3、Learntosay:

看圖說(shuō)話(huà)1

1）讓學(xué)生看第一幅圖，教師提問(wèn)第一副圖是什么情景。學(xué)生答：是早上學(xué)生

們和老師見(jiàn)面打招呼的情景。

2）聽(tīng)錄音,看圖。教師提問(wèn):"Howdotheygreet?"（圖中的學(xué)生是如何和老

師打招呼的。）學(xué)生答：是用"Goodmoming."打招呼的。

3）學(xué)生聽(tīng)錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教師領(lǐng)讀"boysandgirls'^在說(shuō),"boysandgirls"的時(shí)候,教師語(yǔ)速可以慢些,并在

說(shuō)“boys”的時(shí)候指著些男生;girls”的時(shí)候指著些女生,讓學(xué)生理解"boysandgirls”的

中文意思。

4）角色扮演。如：請(qǐng)一名學(xué)生做老師,和其他同學(xué)打招呼:"Goodmorning,

boysandgirls."同學(xué)們答:'Goodmorning,Mr./Miss--*（這個(gè)學(xué)生的姓）J。

第二課時(shí)006

看圖說(shuō)話(huà)2

1）聽(tīng)錄音，看第二幅圖。

教師指著圖中的外國(guó)小男孩問(wèn)："Doyouremembertheboy\'sname?"學(xué)生答：

"Peter."

教師接著問(wèn):"Howdoeshegreetwithhisclassmates?"（早上，他是如何和他

的同學(xué)們打招呼的。）學(xué)生答："Hi!Morning."

2）再聽(tīng)第二遍錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3）學(xué)生兩人之間做對(duì)話(huà)練習(xí)。

4、Look、listenandsay：

1）教師拿一個(gè)蘋(píng)果或者蘋(píng)果的圖片，問(wèn)學(xué)生”What\'sthis?”。

有的學(xué)生能說(shuō)出"apple",教師說(shuō)："Yes,it\'sanapple."o

2）教師領(lǐng)讀“叩pie”，并請(qǐng)一些學(xué)生朗讀。

3）教師幫助學(xué)生說(shuō)出anapple.”。

讓學(xué)生看蘋(píng)果或者圖片，說(shuō)"It'sanapple."o

4）教師指著蘋(píng)果接著問(wèn)：“Whatcolorisit?”然后教師自己回答："It'sred.”。

而后再拿著兩個(gè)紅的東西，如pencil-box^pencil、ruler、bag。問(wèn)學(xué)生："Whatcolor

isit?"然后教師自己回答："lt\'sred.",讓學(xué)生理解red的意思。

5）教師領(lǐng)讀"red”。

教師指著其它紅色的東西問(wèn):“Whatcolorisit?”然后幫助學(xué)生回答出："lt\s

red."o

6）用同樣的步驟教“geen”。

第三課時(shí)007

5、Learntosing:

1）聽(tīng)錄音,學(xué)唱歌曲"Goodmorning"o

2）先聽(tīng)兩遍歌曲，讓學(xué)生對(duì)這首歌有個(gè)大概的了解，可以一邊聽(tīng)一邊哼唱。

教師可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生:"Whatcanyouhear?"（你聽(tīng)見(jiàn)了什么?）學(xué)生答:"Good

morning."o

3）教師領(lǐng)讀"teache嚴(yán)和“children",并告訴學(xué)生單詞的中文意思。

4）放錄音讓學(xué)生跟著一起唱，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作。如：唱到"Goodmorning."

時(shí)揮揮手,唱到“teacher”時(shí)鞠躬。

6、Let\'splay：

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示器官的單詞，學(xué)生指著自己的器官說(shuō)一說(shuō),

看看都能說(shuō)出什么。

2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)指令，其它學(xué)生做動(dòng)作,如"Touchyournose/eye/leg…"。

教師說(shuō)指令，學(xué)生按指令畫(huà)出器官，如“Drawaface/twoeyes/」。

3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)指令，其他同學(xué)按指令畫(huà)器官。

第四課時(shí)008

7、趣味活動(dòng)

Drawaface：

1）把全班分成若干個(gè)小組，每個(gè)組選出6名代表。

選出的代表中的笫一位同學(xué)到黑板上，按照教師的指令畫(huà)器官，"Drawaface”。

2）第一位同學(xué)畫(huà)完后，第二位同學(xué)到黑板上，教師再下指令"Drawanose”，

第二位同學(xué)要在第一位同學(xué)畫(huà)出的臉上畫(huà)出鼻子來(lái)。

依此順序，教師對(duì)第三位同學(xué)的指令是："Drawtwoears.",

對(duì)第四位同學(xué)的指令是："Drawaneye.",

對(duì)第五位同學(xué)的指令是："Drawamouth.",

對(duì)第六位同學(xué)的指令是："Drawaneye."。

3）看一看哪一個(gè)小組畫(huà)出了一張完整的臉，或是在畫(huà)的過(guò)程中沒(méi)有出錯(cuò)，

哪個(gè)組就可以成為優(yōu)勝組:

8、板書(shū)設(shè)計(jì):

Goodmorning

Areyouaboy?

Yes,1am

Lesson3Nicetomeetyou!

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握字母LIMmNn0o的讀音及大小書(shū)寫(xiě)形式。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞legmouthnosetoehithisniceto.

3、能聽(tīng)懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽(tīng)說(shuō)補(bǔ)充的詞匯headeareyearmface

foot.

4、熟練掌握介紹用語(yǔ)-Thisis???

-Nicetomeetyou

-Nicetomeetyou,too

重點(diǎn)：

1、字母LIMmNnOo的讀音與書(shū)寫(xiě)

2、句型-Thisis…

-Nicetomeetyou

-Nicetomeetyouztoo

1、掌握FfLIMmNn共同讀音，了解字母LMN在單詞中

的讀音

2、this的發(fā)音及上述對(duì)話(huà)的靈活運(yùn)用

課前準(zhǔn)備：LIMmNn0。四組字母的大小寫(xiě)卡片，以及身體部分的單

詞教學(xué)圖片。

課時(shí)劃分：四課時(shí)

第一課時(shí)009

SteplReviewandIntrodulce

l.let'ssing:Howareyou?

2.Dictation:Aa-Kk

StepllPresentation

l.Theletters'spronunciation

LI/el/Mm/em/Nn/en/Oo/eu/

2.Writing

LIMmNn0o

3.Newwords

Legmouthnosetoe

Listenjook,andrepeatthenewwords

4.—nicetomeetyou

—nicetomeetyou,too.

SteplllPractice

1.listenJookandrepeat

2.let'sdo.Touchyournose/mouth/eyes/ears/hair.\

3.ListenJookandsay(lII)

4.lest'ssing:Nicetomeetyou.

第二課時(shí)010

1.Learntosaythenewword:black.

a.Showablackdog.

T:Hi,boysandgirls,Whatcolourisit?

It'sblack,pleasesayablackdog.

Ss:black.

b.Tshowblackthings,Sssay:black.It'sblack.

c.Sstrytofindsomethingelseisblackandsay:black.

2.Lookandsaytheotherwords:white,yellow,red.

Thesamemethod.

3.聽(tīng)音判斷。全班分成四組,分別命名black,white,yellow,red.師發(fā)出命令:Red

則red組全體成立，并高呼red.

4.Guess.

師準(zhǔn)備幾只不同顏色的氣球,放在身后，讓生猜猜whatcolour?引入新顏色單詞：

orange,brown,green,blue.(猜對(duì)者可以得到一只氣球。)

第三課時(shí)011

1、Check

Lookatthepictureandsay:ayellowcatzaredmonkey,ablackpanda?abluebird,a

whiteelephant,agreenbird,anorangetiger,ablackandwhitezebra.

Step3.Relax:Listentothesong"Hi,Nancy!”

Step4.Consolidation

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Playagame:Magiceyes.(Teacher'sbookpage11)

3.Workbook:BListenandcolour

Listentothetapeandrepeat3.

第四課時(shí)012

學(xué)習(xí)單詞發(fā)音

Miss[mis]Mr['mistE]red[red]black[blAk]

white[wait]yellow[5jel[u]blje[blu:]green[grim]

brown[braun]orange[5RrindV]this[Tis]is[iz]

good[gud]morning[5mC:niN]afternoon[7a:ft[5nu:n]nice[nais]

to[tu:]meet[ml:t]youfju:]tooftu:]

Thethirdperiod:CLookandsay

StepIVHomework

l.Writethenewlettersandwords

2.Recitethedialogue.

3.Previewlesson

板書(shū)設(shè)計(jì).

Nicetomeetyou

AaBbCcDdEeFfGg

Lesson4Whatisyourname?

教學(xué)內(nèi)容：

Let*stalk的第一個(gè)情景和字母Hh-Nn

教學(xué)目標(biāo)：

1,使學(xué)生聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)your,please.

2,初步能聽(tīng)，能認(rèn)并知道Hh--Nn七個(gè)字母的順序。

3,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ)：yourname,please?/what

isyourname?Mynameis

教學(xué)重難點(diǎn)：-

1?能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ)：yourname,please?/whatisyourname?Myname

is

2,能聽(tīng)，能認(rèn)并知道Hh—Nn七個(gè)字母的順序。

教具準(zhǔn)備：

課件卡片紅花（獎(jiǎng)品）

課時(shí)劃分：四課時(shí)

第一-課時(shí)013

一，教學(xué)準(zhǔn)備：

A,唱歌曲Nicetomeetyou

B,二分鐘自由對(duì)話(huà).知習(xí)前面學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)°

二.導(dǎo)入新課；

1，提問(wèn)：

大家都喜歡交朋友吧，見(jiàn)到一位新朋友，你怎么介紹你自己？想了解對(duì)方的

名字，你該怎么說(shuō)？

用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

2,放錄音，邊放錄音教帥邊做動(dòng)作，讓學(xué)生明白yourname,please?Myname

is……的漢語(yǔ)意思。

3,學(xué)習(xí)生詞：your;please

4,大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽(tīng)錄音，逐句跟讀。

三.操練。

1.示范讀后生自由練讀。

2.將學(xué)生分成兩組，集體對(duì)話(huà)。

3.同桌互相問(wèn)答。

4指名表演。

四.拓展練習(xí)。

1.教師和一名學(xué)生示范對(duì)話(huà)。（用自己的真實(shí)名字）

2.同桌互相問(wèn)答自由練習(xí)。

3指名表演，師注意糾錯(cuò)。

4.開(kāi)火車(chē)問(wèn)答。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)后，師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

五.學(xué)習(xí)字母H--N.

（-）引入新知

1,唱字母歌。

2大屏幕出示Hh--Nn7個(gè)字母，出示一個(gè)讀一個(gè)。

3學(xué)生試著跟讀。

（二）操練。

1.自由練讀.

2.分組讀。

3指名讀，教師及時(shí)糾錯(cuò)

4小組競(jìng)賽讀。評(píng)出優(yōu)勝組。

六，布置作業(yè)

1，復(fù)習(xí)單詞

2,背誦對(duì)話(huà)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson4What'syourname?

Yourname,please?

Mynameis

第二課時(shí)014

教學(xué)內(nèi)容：

Let'stalk的剩余部分和Let'schant.

教學(xué)目標(biāo)：

1，使學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞new,what,sit,down

2,使學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Sitdown,please./What'syourname?,并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話(huà)。

3,通過(guò)聽(tīng)錄音.分角色表演等教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)牛運(yùn)用英語(yǔ)的能力°

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Sitdown,please./What'syourname?”，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話(huà)。

教具準(zhǔn)備：

課件頭飾

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一，引入新課，探究學(xué)習(xí)

1,再次演練開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好。體會(huì)并猜"Sitdown,please”的意思。教師

邊說(shuō)邊做動(dòng)作，反復(fù)幾遍，學(xué)習(xí)單詞：“Sitdown”

2,教師發(fā)指令，讓學(xué)生做動(dòng)作

3,教師自問(wèn)自答,導(dǎo)入"What'syourname?MynameisMiss"句型。

學(xué)習(xí)單詞：“what”

4,大屏幕出示單詞new,解釋new是新的意思，借用舊知來(lái)啟發(fā)學(xué)生，由Are

youaboy?來(lái)猜出“Areyounew?”的意思。學(xué)習(xí)生詞"new”

5,大屏幕出示課文內(nèi)容。放錄音示范讀后逐句領(lǐng)讀幾遍。

6,放錄一音，邊放錄音教師邊做動(dòng)作，讓學(xué)生明白yourname,please?Myname

is……的漢語(yǔ)意思。

7,大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽(tīng)錄音，逐句跟讀。

二.操練。

1,示范讀后生自由練讀。（

2,師生活動(dòng)。教師充當(dāng)MissLi,指名一人充當(dāng)Qiqi,其他學(xué)生充當(dāng)Children,進(jìn)行

會(huì)話(huà)。

3,三人小組分角色朗讀。

4,指名表演。

三.拓展練習(xí)。

1,教師和兩名學(xué)生示范對(duì)話(huà)。（用自己的真實(shí)名字）

2,指名表演，師注意糾錯(cuò)。

3,學(xué)生評(píng)價(jià)后，師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四.學(xué)習(xí)Let'schant:

1,小組探究。

兩人小組內(nèi)自讀自悟，合作討論說(shuō)出漢語(yǔ)意思。

2,教師領(lǐng)讀兩遍。

3,教師放錄音，讓學(xué)生在心里跟讀。

4,自由練讀。

5,指名朗誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson4What'syourname?

Sitdown,please.

What'syourname?

Areyounew?

第三課時(shí)015

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearnandLet\'ssing

教學(xué)目標(biāo)：

a,能聽(tīng)懂和指認(rèn)panda,monkey,bear,elephant,giraffe.

b,能唱歌曲What'syourname?

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂和指認(rèn)panda,monkey,bear,elephant,giraffe.

教具準(zhǔn)備：

課件，六種動(dòng)物的卡片，Tom的頭飾

教學(xué)過(guò)程與方法：

一，復(fù)習(xí)檢查：

a,復(fù)習(xí)字母A-N,唱字母歌。

b,三分鐘自由對(duì)話(huà);用上兩節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)內(nèi)容自由對(duì)話(huà)。

二，引入新課及操練：

a,課件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird圖片，學(xué)生看圖片指認(rèn)。

b,教師逐個(gè)說(shuō)出動(dòng)物的英文名稱(chēng)，學(xué)生聽(tīng)懂英文。

c,教師說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)（如panda）,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)。

d,教師說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，學(xué)生把相應(yīng)的動(dòng)物的卡片舉起來(lái)。

e,根據(jù)手中動(dòng)物卡片，同桌互相對(duì)動(dòng)物的名稱(chēng)進(jìn)行提問(wèn)。

三，教唱歌曲”What'syourname?”及操練。

a,熟悉歌曲歌詞。

b,聽(tīng)錄音，跟唱。

c,分組唱，女生唱問(wèn)話(huà)，男生唱答語(yǔ)。

d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson4What'syourname?

monkey猴子panda大熊貓

elephant大象bird小鳥(niǎo)

giraffe長(zhǎng)頸鹿bear熊

第四課時(shí)016

教學(xué)內(nèi)容：

Let'splayagame和Let'smove

教學(xué)目標(biāo)：

a,通過(guò)做字母游戲，認(rèn)準(zhǔn)七個(gè)字母。

b,教師發(fā)指令，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作

教具準(zhǔn)備：

字母卡片，兩棵蘋(píng)果樹(shù)圖片，

教學(xué)過(guò)程與方法：

一，復(fù)習(xí)檢查：

三分鐘自由對(duì)話(huà)，用上三節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)內(nèi)容自由對(duì)運(yùn)。

二，導(dǎo)入新課

a,做字母游戲：

聽(tīng)指令，學(xué)生舉字母卡片。

b,拓展練習(xí)：

將學(xué)生分成兩隊(duì)，做“摘蘋(píng)果”競(jìng)賽游戲。教師在黑板上掛出兩棵蘋(píng)果樹(shù)，上面

掛滿(mǎn)app電每個(gè)apple上有一個(gè)字母。教師說(shuō)字母，學(xué)生迅速找到這個(gè)蘋(píng)果并摘

下來(lái)。先摘下來(lái)的得分高，

三，進(jìn)行Let'smove的活動(dòng)c

a,學(xué)生聽(tīng)指令:Standup和Sitdown,做動(dòng)作。

b,教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作讓學(xué)生明白這些指令。如教師邊說(shuō)Openthebook邊打開(kāi)書(shū)。

c,教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。學(xué)生跟著做。

d,教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

What'syourname?

Mynameis

Areyounew?

Yes,Iam.

sit坐down向下

Lesson5Howoldareyou?

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握字母PpQqRrSs的讀音及大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。

2能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞pen,quilt,ruler,school,how,old,nine,eight,happy,birthday。

3熟練掌握問(wèn)答年齡句型：

—Howoldareyou?

-I\'mnine/eight,

4祝賀生日用語(yǔ)：Happybirthday!

Keypointsanddifficultpoints

1字母PpQqRrSs的讀音與書(shū)寫(xiě)。

2問(wèn)答年齡的句型：

—Howoldareyou?

—I\'mnine/eight.

3祝賀生日用語(yǔ)：Happybirthday!

Preparations

教具:字母PpQqRrSs的大小寫(xiě)卡片，單詞penquiltrulerschool的單詞卡，

及quilt和生日蛋糕的圖片，實(shí)物（鋼筆尺子）和錄音機(jī)。

學(xué)具：字母卡片Aa到Oo,空白卡片。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)017

一組織課堂

1師生問(wèn)好，如：

T:Goodmorning,class.

S:（Goodmorning,teacher.）

2Theteachersays:Areyoureadyforclass?

3復(fù)習(xí)字母Aa至ljNn。

將己學(xué)字母卡片放到一起，叫一個(gè)學(xué)生上前來(lái)逐個(gè)抽取認(rèn)讀，出錯(cuò)則換下一

個(gè)位同學(xué)。

4復(fù)習(xí)單詞：

用英漢快速互譯的方法復(fù)習(xí)單詞，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生可以用Welldone!

Wonderful!（真棒）Verygood!等表?yè)P(yáng)。

二學(xué)習(xí)字母PpQqRrSs

1看著課本第一部分的字母,動(dòng)聽(tīng)錄音機(jī)邊小聲的跟讀C

2拿出字母卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母。

3活動(dòng)：

由學(xué)生自己抽卡片，讀出字母。

4讓學(xué)生觀察課本上字母手寫(xiě)體與印刷體，然后在練習(xí)本上練習(xí)，并讓幾位學(xué)生

在提前準(zhǔn)備的空白卡片上書(shū)寫(xiě)。（對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤讓學(xué)生來(lái)糾正）

5教帥強(qiáng)調(diào)字母書(shū)寫(xiě)格式。

三學(xué)習(xí)單詞

1讓學(xué)生讀字母Pp,然后出示準(zhǔn)備好的一支鋼筆，教讀pen,apen,P-E-N,pen。

以同樣的方法教學(xué)rulero

2用圖片教學(xué)quilt。

3教師問(wèn)學(xué)生:Whereareyounow?（你現(xiàn)在在哪？）

教學(xué)schoolo

4活動(dòng)：

a.我任意拿出一張單詞卡片，由舉手最快的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一個(gè)譯。（鼓勵(lì)其

他學(xué)生加油）

b.拼單詞比賽：把學(xué)生分成兩組，每組第一個(gè)學(xué)生從老師那里抽出一個(gè)詞拼出

如P-E-N,pen,本組第二個(gè)學(xué)生寫(xiě)pen在黑板上，之后再抽出一個(gè)卡片拼讀，讓下

一個(gè)學(xué)生寫(xiě)下，以此類(lèi)推。限時(shí)拼寫(xiě)，看所拼正確的詞多者獲勝。

四作業(yè)

聽(tīng)讀課本:（）（）

1Listen,lookandrepeatlzllo

2默寫(xiě)字母Pp到Ss。

第二課時(shí)018

一復(fù)習(xí)

1復(fù)習(xí)字母Aa到Ss:同桌互相說(shuō)字母。

2聽(tīng)寫(xiě)：叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

3復(fù)習(xí)單詞：英漢快速互譯。

二新授

1用數(shù)數(shù)的方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到7,教學(xué)8eight,9nine,lDten.

2教師與一個(gè)學(xué)生對(duì)話(huà)：

T:What\'syourname/

S:Mynameis...

T:Howoldareyou?

S:l\'meight.

（板書(shū)并解釋?zhuān)篐owoldareyou?你幾歲了？用于問(wèn)對(duì)方年齡，用l\'m+數(shù)字回答。）

3出示蛋糕圖片：

T:What\'sthis?

Ss:lt\'sacake.

T:Yes.It'sabirthday.（生日蛋糕）我們對(duì)過(guò)生日的人說(shuō):Happybirthday!（生日

快樂(lè)?。┌鍟?shū)并教讀。

4問(wèn)班上的學(xué)生有人過(guò)生日嗎，如果沒(méi)有可以提前指定學(xué)生，讓其他學(xué)生祝賀這

位學(xué)生過(guò)生口：Happybirthday!并唱起生口快樂(lè)這首歌。

5四個(gè)人為一個(gè)小組，互相詢(xún)問(wèn)年齡，然后請(qǐng)兩組上臺(tái)表演。

三學(xué)唱歌曲：Howoldareyou?

四作業(yè)

做個(gè)調(diào)查：調(diào)查班上的同學(xué)的年齡，并記錄下來(lái)，完成課本29頁(yè)的表格。

板書(shū)設(shè)計(jì).

Howoldareyou?

Howoldareyou?

Iamone

OoPpQqRrSsTt

Lesson6Revision

第一課時(shí)019

一、復(fù)習(xí)/熱身

1.組織學(xué)生唱英文歌曲AMerryChristmas（配套教材）

教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍

課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。

2.師生之間、生生之間問(wèn)答

Hello,boysandgirls.

Hello,teacher.

Iseveryoneheretoday?

Who'snothere?

…isnothere.

Whereishe/she?

Ithinkhe's/she,sathome.

Ithinkso.

（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進(jìn)行更改）

3.情景對(duì)話(huà)練習(xí)［教師提供教室片面圖圖片］

A.學(xué)生兩人一組做第40課課文對(duì)話(huà)，并找?guī)捉M到教室前面表演。

B.師生對(duì)話(huà)、學(xué)生模仿對(duì)話(huà)

T:Hello,…

S:Hello,...

T:MerryChristmastoyou.

S:MerryChristmastoyou.

T:We'IIhaveapartythisevening.Willyoujoinus?

S:Good.

T:Butwhereis...?

S:Ithinkshe'sathorre.

T:Let'sgoandsee.

S:Allright.

T:Howareyou,...?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:Fine,too.Thanks.

Howaboutyourfather?

T:Fine,thankyou.

Isheathomenow?

S:Yes,heis.

T:MayIgotoseehimnow?

S:Sure.Let'sgoandsee.

Comein,please.

第二課時(shí)020

二、會(huì)話(huà)教學(xué)與教學(xué)方法

1.聽(tīng)本課的整體對(duì)話(huà)錄音一遍［配套教材］

2.然后讓學(xué)生模仿對(duì)話(huà)錄音進(jìn)行跟讀

3.最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)

4.教師針對(duì)課文進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)

生是否理解了課文內(nèi)容：

Howmanypeoplearethereinthedialogue?

What'sthedate?

IsMissWuintheclassroom?

WhatdotheysayinNewYear'sday?

5.學(xué)生之間問(wèn)答［根據(jù)教師出示的主題圖］［

找學(xué)生到教室前面對(duì)其他學(xué)生提問(wèn)題

學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答，可以提問(wèn)本組成員，也可以提問(wèn)自己的好朋友，更鼓勵(lì)

學(xué)生按學(xué)號(hào)找學(xué)生回答。

6.對(duì)話(huà)表演

請(qǐng)學(xué)生從學(xué)過(guò)的四篇對(duì)話(huà)中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周?chē)?/p>

的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對(duì)話(huà)表演。

對(duì)話(huà)表演（三至四組）

二、語(yǔ)音及拼讀練習(xí)

教師板書(shū)字母Aa,并標(biāo)上讀音［ei］,然后對(duì)全班說(shuō)：Readitplease.用同樣的

方法復(fù)習(xí)并認(rèn)讀E、I、0、U在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音

2.游戲：給單詞找住處

目的：復(fù)習(xí)元音字母AaEeliOoUu在單詞中的發(fā)音

操作步驟一：學(xué)生能在確地讀出后，教師出示事先準(zhǔn)備好的樓房的圖樣，這

棟樓房共分六個(gè)單元門(mén)，［ei］占其中一個(gè)單元門(mén)，并將表示每家窗戶(hù)的地方鏤空。

操作步驟二：學(xué)生想出那些詞匯中同樣含有這個(gè)因素［ei］,要求學(xué)生能說(shuō)出

name一詞，還要能拼讀出這個(gè)單詞，然后把這個(gè)單詞卡片貼在［ei］對(duì)應(yīng)單元門(mén)的

其中一個(gè)鏤空的地方，再啟發(fā)學(xué)生回憶出所學(xué)過(guò)的單詞facegradeplane等詞。教

師都將這些詞貼在本單元的鏤空處。對(duì)能說(shuō)出這些單伺的學(xué)生應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)。

操作步驟三：用同樣的方法復(fù)習(xí)字母Aa在閉音節(jié)中的讀音［ei］,以及字母Ee

和li在單詞中的讀音。這項(xiàng)練習(xí)做完后，板書(shū)上的內(nèi)容應(yīng)該與Readandwrite中

的內(nèi)容可能會(huì)相似。

3.學(xué)生集體認(rèn)讀單詞：全班學(xué)生齊聲朗讀板書(shū)中的單詞

4.單個(gè)操練：學(xué)生從板書(shū)眾多單詞中找出教師讀的那一個(gè)，教師先示范一

至兩個(gè)，其余可采取由學(xué)生讀單詞，學(xué)生找單詞的形式。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生打開(kāi)書(shū)，完成Readandwrite部分中寫(xiě)的練習(xí)

四、興趣活動(dòng)

根據(jù)課文對(duì)話(huà)的情景,可以給學(xué)牛提供英文歌曲?HappyNewYear?

五、練一練

聽(tīng)音排順序［配套課笆練習(xí)］

聽(tīng)音標(biāo)號(hào)［配套課堂練習(xí)］

六、作業(yè)

根據(jù)每幅圖或出示的文字卡片，試著讀出每組的問(wèn)、答句子并寫(xiě)出所缺的單

詞（注意大、小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式）

板書(shū)設(shè)計(jì)

Revision

UuVvWwXxYyZz

Lesson?Isthisabird?

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)句型：Isthisabird?No,itisn't./Yes,itis.

Nicetoseeyouagain./Wonderful.

2.知識(shí)單詞:animals.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)l.wordsenddrills.

2.Conversationandcommunications.

教法、學(xué)法：直觀教學(xué)法、游戲法、歌曲教學(xué)法

課時(shí)劃分：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)021

1)Freetalking.

2)Listenandsaythenewwords:whale,panda,polarbear,lion,tiger;rabbit.

(withpictures)

3)Listenandlook:

G:What'sthis?Tony:It'sabird.

G:Isthisabird?T:Yes,itis.

G:isthisabird?T:No,itisn't.It'sadog.

G:Isthisabird?T:Yes,itis.Hisname'sBoomer.Isthisadog?

G:No,itisn't.It'sacat.T:Verygood,Gogo.

Teacherasksthestudentswththepictures.Theningroupsoftwotoaskandanswer,

askthebeststudentstoactinfrontoftheclassroom.

4)Target-Listenandsay.

5)Practicel.Isthisa--?Yes,itis./No,itisn't.

6)Practice2:Listenandnumber.

atigerarabbitapandaapolarbearlionwhale

()))

7)Practice3:Yourturn!Listenandanswer.Isthisa?

alion,awhale,apolarbear.

第二課時(shí)022

(Conversation,Practicelzsong)

一、Teachingsteps:

1.Organizationoftheclass

A.GreetingB.SinganEnglishsong:Goodmorning

2.(game)words:whale,panda,polarbear,lion,tiger,rabbit

3.(guessinggame)Isthisa?Isthisan?

4.Learntheconversation

(1).listentothetapethreetimes.

(2).Practicetheconversation

(3).actouttheconversation

5.Listenandnumber:(Practice1)

6.Practice2:Listentothetapefortwice.Andthenanswerthequestions.

7.listentothesongIsthisadog?

二.Homework:

Readtheconversationandthetarget.

第三課時(shí)023

(Reviewthewordsandtarget,song,Activities1.2.3)

1)Talkfreely.

2)Readthefollowingorpage35and36.

3)Listenandsing.Listertotherecorder,singaftertheteacher.

Isthisadog?Isthisadog?

Ruff,ruff.Ruff,ruff.It'sadog.

Isthisacat?Isthisacat?

Meow,meow.It'sacat!

4)Activity1.readandmark(VX).

A.PolarbearB.whaleC.rabbitD.lionE.pandaF.tiger

()()()()()()

5)Activity2Playandsay.Drawsomepicturesontheblackboard.Isthisan

umbrella?lsthisacat?Isthisadog?Yes,itis./No,itisn't.

6)Activity3Playandsayguess(withpictures)

Isthisalion?No,itisn't.Isthisagirl?Yes,itis.

TheThirdPeriod

(Alphabetandworkbook)

1.Alphabet

a.Listen,pointandsay.

PppandapianoQqqueenquestionRrrabbitrice

b.Listenandchant.

2.Exercises:

Finishtheexercisesinworkbookandwritingbook.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7Isthisabird?

Pppat

AaBbbatbad

Ttbat

Lesson8What'sthis?.

一、.教學(xué)目標(biāo)

1、單詞this,that;car,cap,hat,monster.

2、句式:“What'sthis?What'sthat?It1sa”

二、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)重點(diǎn)講授關(guān)于物品名稱(chēng)的單詞cap/hat/car/monster

和What'sthis?What,sthat?It*s.…句型。需要特別注意this和that的正確讀

音和表達(dá)。

課時(shí)劃分：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)024

一、Warm-up

1.師生相互問(wèn)候

T:Goodmorning,Boysandgirls!

Ss:Goodmorning,Diana!

T:Howareyoutoday?

SI:l\'mfine.

S2:PmOK.

S3:Tmgreat.Andyou?

T:Me,too.

（課前輕松自然的用英語(yǔ)進(jìn)行相互問(wèn)候，既拉近了師生間的距離，又營(yíng)造了

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。）

2.師生共同說(shuō)說(shuō)唱唱

Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,go

back..

Out,out,goout.In,in,comein.

（在教師自編的說(shuō)說(shuō)唱唱中，師生一起邊唱邊做動(dòng)作，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的互動(dòng)

模式，調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂的氣氛，創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。）［

3.師生問(wèn)答

T：Isthisyourpencil?

S4:Yes,itis.

T：Isthisapen?

S5:No,itisn't.lt'saneraser.

T：Isthatyourbag?

S6:Yes,itis.

T：Youaresosmart!Youdidagoodjob!

（對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，起到溫故而知新的作用，同

時(shí)為下一步上課營(yíng)造一種愉悅的英語(yǔ)氛圍，學(xué)生在師生交流中產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)和說(shuō)英

語(yǔ)的欲望及熱情.）

第二課時(shí)025

二、Presentation

1.出示畫(huà)了一半的帽子.讓學(xué)牛猜：

T:What,sthis?

S7:lsthisacap?

T:Nojt*snot.

S8:Isthisahat?

T:No,it'snot.

S9:Isthisacar?

T:Yes,itis.youaresoclever!

（我利用圖形的未知性，讓學(xué)生猜物品，造成信息差，形成交流的必要性、真

實(shí)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力、想象能力的訓(xùn)練,

并培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。）

2.教師拿出一個(gè)手偶（amonster），以它的口吻向同學(xué)介紹并問(wèn)好。

T:What'sthat?

S10:Isthatadesk?

T:No,it'snot.lt*samonster.

嚇唬學(xué)生，學(xué)生們做出各種各樣的（害怕或討厭…）表情。

（調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦各種感官來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)個(gè)

體提問(wèn)和小組成員的配合，來(lái)熟練掌握句式，并且?guī)熍c生的距離會(huì)縮短，會(huì)在快

樂(lè)利諧的氣氛中輕松的進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

3.聽(tīng)原聲帶，進(jìn)行仿讀比賽和分角色表演賽。以集體、個(gè)人及圖文并茂的練

習(xí)題等形式進(jìn)行聽(tīng)和讀的練習(xí)。

T：Listentothetapeandreadtogether.

T：Listencarefully,whocanreadit?

Sil:cap

S12:car

T：Listenandcirclethewords.Thencheckit.

（“聽(tīng)”和“說(shuō)”是學(xué)英語(yǔ)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要抓住“聽(tīng)”這個(gè)

重點(diǎn)。要讓學(xué)生聽(tīng)錄音，傾聽(tīng)，傾聽(tīng)，再傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確率。教

師通過(guò)對(duì)單詞、句子的語(yǔ)調(diào)、重音的改變來(lái)吸引學(xué)生,并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。

“聽(tīng)”在先，“說(shuō)”在后，“聽(tīng)”和“說(shuō)”結(jié)合，這樣一下子就使學(xué)生們進(jìn)入角色，

積極參與到“說(shuō)練”的活動(dòng)中來(lái)。利用圖文并茂的練習(xí).題來(lái)吸引學(xué)生，讓他們?nèi)?/p>

出聽(tīng)到的單詞，最終將知識(shí)點(diǎn)真實(shí)的落在筆頭上，并及時(shí)地給予學(xué)生評(píng)價(jià)。）

第二課時(shí)026

三、Sum-up

通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使本來(lái)很難的句子變

得朗朗上口，最后我自編一首Chant來(lái)結(jié)束學(xué)習(xí),（What's,What's,What'sthis?

It'sjt*sjt*sacap.What*s,Whats,What'sthat?lt*s,It's,lt'samonster.）起

到總結(jié)概括的作用。以這種形式落下本課的帷幕，使學(xué)生在上課開(kāi)始的興趣不但

一直延續(xù)，而且一直延續(xù)到家，還愈發(fā)的濃厚，下節(jié)課看誰(shuí)能用英語(yǔ)說(shuō)出物品的

名稱(chēng)多。讓學(xué)生再次感受學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

課堂練習(xí)

1.看到我手中抽出的圖片，迅速讀出單詞。

T：Lookatmypictureandreaditquickly.

Ss:cap,hat,car,deskzmonster,book,chair,

2.給圖片找到家,將圖片貼在相應(yīng)的單詞后而.

T：Ihavesomepictures,pleasestickthem.

3.游戲：四組同學(xué)去尋寶，并將自己的收獲以各種形式展示給大家。有的組

找到的寶物是學(xué)習(xí)用品（將一個(gè)個(gè)物品舉起，并以"What'sthis/that?""It’

s”的問(wèn)答形式展示。）：有的組找到的寶物是一些玩具（讓其他組的同學(xué)來(lái)摸

一摸，猜猜是什么"Isthis/that...?”）;有的寶物是一些信息，需要通過(guò)他們的

身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)給大家；有的同學(xué)找到的是新鮮的水果想跟大家一起分享（閉上

眼睛嘗一嘗，猜猜是什么水果，"Isthis...?”）

（在游戲中學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多感官都積極參與，充分吸引

學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)突出的學(xué)生還可以得到教師送的小禮物的獎(jiǎng)勵(lì)。

調(diào)動(dòng)了參與課堂教學(xué)的積極性，鞏固了句型，提高了教學(xué)效率，真正使學(xué)生做到

在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

What'sthis?

Isthisamonkey?

Yes,itis.

What'sthat?

It'sabear.

Lesson9Whatcolorisit?

TeachingContents:

1.Words:red,yellow,blue,green,orange,purple

2.Sentences:Whatcoloristhis?It's...

Look,it'sa\an...It's...

3課時(shí)劃分

兩課時(shí)

第一課時(shí)候027

TeachingAims:

1.Helpstudentstolearnwcrdsaboutcolors.

2.Helpstudentstolearnhowtoask"Whatcoloristhis?".

Helpthemanswer"It's...”

TeachingImportance:

1.Words:red,yellow,blue,green,orange,purple

2.Sentences:Whatcoloristhis?It's...

Look,it'sa\an...It's...

TeachingDifficulties:

1.Words:orange,purple.

2.Sentences:Look,it'sa\an...It's...

第二課時(shí)028

TeachingProcedures:

Stepl:Greeting

Step2:Leadin

Singasong

Step3:PresentationandPractice

1.Learnthenewwordsandthestructures(Talkthroughtheteachersandstudentsto

studyandpracticethewordsandsentences)

2.Playamagictrick.

3.Learntheotherstructure:"Look,it'sa\anIt's...”

Step4:Listening

1.Listentothetapeandrepeatthesentenceswiththetape.

2.Listenandnumber.

Step5:Song

Step6:Extension

Colormusic:Bringinseveralpiecesofmusic.Sscolorasheetofpaper

inwhatevercolorthemusicmakesthemthinkof.

Step7:Homework

Askotherclassmatesorparentsaboutcolorsusingcolorcards.

Step8:BoardDesign

Whatcoloristhis?

It's

Look,itzsa\an...It's...

Lesson10Howareyou?

TeachingAims:

1.EnabletheSstounderstandandsay“Howareyou?”"Fine,thankyou,Andyou"

"mfine""mOK〃

2.RaisetheSsinteresttolea-nEnglish.

3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.

課時(shí)劃分：四課時(shí)

第一課時(shí)029

Teachingcontents:

Howareyou?Fine,thankyou.(Andyou?)

I'mfine.

I'mOK

I'mfine,too

Teachingprocedures:

Stepl.Warming-upexercise.

1.GreetingstheSs:Goodmorning,boysandgirls.

Gladtoseeyou!

FreetalktosomeSs

2.Revision:prodelisionofbodtgk/b//p//d//t//g//k/

aeio/ce//e//i//0/

Spellingword:

acatbatdadbad

epennetbedten

ipigdiginbig

0dognotfrogfox

Showpicturesofanimalsandask:

Whatzsthis/that?

Isthis/thata...

Whatcolourisit?

3.Now,let'schant,Ok?

Yellow,yellow,yellowduck.

Red,red,redfox.

Green,green,greenfrog.

Brown,brown,brownbear.

第二課時(shí)030

Step2.Presentation

Let'stalk.

(1)ShowapictureofMrs.Bird,let'ssayhellotoher

(2)Let'slistentothetapezpleaselistencarefully,thenanswermyquestions:

Encouragethestudentstorepeatafewtimes.

2.Listenandsay.Playthetapeforthestudentstofollow.

3.Practice.Workinpairs.Encouragethestudentstopracticethedialogueinpairs.

Demonstratethedialoguewithoneortwostudents,andthenasksomepairstoactit

outfortherestoftheclass.

Step3Consolidation.

1.Listentothetape.

2.Trytorepeat.

3.Readafterthetape.

4.Action.

第三課時(shí)031

Step4Singasong“hello,howareyou?"

Hello,hello,hello,hello,hello,hello,

Howareyou?

Hello,hello,hello,hello,hello,hello,

Howareyou?

I'mfine,I'mfine,thankyou,thankyou,

Verymuch.

I'mfine,Tmfine,thankyou,thankyou,

Verymuch.

Step5Summary

Therearethreewaystoanswer“howareyou”,andtheyare"mfine","I'mOK","Fine,

thankyou”

第四課時(shí)032

Step6Homework:

?l.Use"howareyou“togreetyourparentsandclassmates.

,2.Readandpracticethedialoguewithyourpartner.

Step7BoardDesign

Howareyou?

I'mfine.

Howareyou=.2.I'mOK.

3.Fine,thankyou.

4.Andyou=And(howare)you?

5..too也

Lesson11Howdoyoudo

教學(xué)內(nèi)容：

日常交流用語(yǔ)：ThisisMrsLiandthisisLili.