2025蘭州城市學(xué)院教師招聘考試試題VIP

收集版———收集整理，僅供參考2025蘭州城市學(xué)院教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.大學(xué)生對(duì)個(gè)人未來(lái)的社會(huì)角色、社會(huì)義務(wù)、社會(huì)歸屬等方面的思考屬于（）。A.以自我的社會(huì)價(jià)值為中心的探究B.以學(xué)習(xí)成才為中心的自我探究C.以社交活動(dòng)為中心的自我探究D.以個(gè)人未來(lái)的前途與發(fā)展為中心的自我探索【答案】：D2.在專家引領(lǐng)高校教師成長(zhǎng)的諸多形式中，最有效的是（）。A.教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)B.合作課題研究C.理論講座D.學(xué)術(shù)報(bào)告【答案】：A3.教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（）。A.教師的自我校正能力B.教師的教學(xué)監(jiān)控能力C.教師的教學(xué)效能感D.教師的自我強(qiáng)化能力【答案】：C4.人的“全面發(fā)展”是（）。A.每個(gè)人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行B.人的素質(zhì)和能力的“同時(shí)發(fā)展”C.不斷追求自身的完善D.各種素質(zhì)的平均發(fā)展【答案】：C5.在開始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過(guò)程是（）。A.C教學(xué)測(cè)量B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)任務(wù)分析【答案】：D6.高等教育促進(jìn)個(gè)體的主體性發(fā)展，主要是指要促進(jìn)人的（）和主觀能力的發(fā)展。A.知識(shí)技能B.社會(huì)認(rèn)知能力C.主體意識(shí)D.情緒情感【答案】：C7.近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外高等教育界興起的院校研究，關(guān)注的主要是高等學(xué)校內(nèi)部的管理、建設(shè)與發(fā)展等問(wèn)題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.應(yīng)用研究B.基礎(chǔ)研究C.微觀研究D.宏觀研究【答案】：C8.研究人員和實(shí)際工作者結(jié)合起來(lái)解決某一實(shí)際問(wèn)題以提高教師素質(zhì)的研究方法是（）A.院校研究B.敘事研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.行動(dòng)研究【答案】：D9.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問(wèn)、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說(shuō)明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是（）。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往動(dòng)機(jī)的迫切性C.交往心理的差異性D.交往目的的單純性【答案】：D10.大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價(jià)值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.波動(dòng)性B.強(qiáng)烈性C.敏感性D.狹隘性【答案】：A11.在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是（）。A.監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的B.來(lái)自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的D.在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的【答案】：C12.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.思維具有一定的創(chuàng)造性B.思維的獨(dú)立性增強(qiáng)C.辯證思維成熟D.自我意識(shí)強(qiáng)烈E.思維的抽象性明顯增強(qiáng)【答案】：ABE13.在社會(huì)不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個(gè)逐步提高的過(guò)程，這反映了（）。A.教師道德的社會(huì)性B.教師道德的層次性C.道德的超前性D.道德的理想性【答案】：B14.在高等學(xué)校招生制度中實(shí)行高考制的國(guó)家不包括（）。A.西班牙B.中國(guó)C.菲律賓D.日本【答案】：A15.學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)該把科學(xué)教育與學(xué)生的主動(dòng)參與真正結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.主體性原則B.差異性原則C.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則D.全體性原則【答案】：A16.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我效能感B.自我歸因感C.自我預(yù)期感D.自我期待感【答案】：A17.提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是（）A.改造主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.永恒主義課程觀D.科學(xué)主義課程觀【答案】：B18.“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對(duì)人格發(fā)展的影響（）。A.早期童年經(jīng)驗(yàn)B.家庭環(huán)境C.社會(huì)文化D.自然物理因素【答案】：A19.奧爾波特把個(gè)人特質(zhì)按其對(duì)人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個(gè)層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.中心特質(zhì)B.邊緣特質(zhì)C.重要特質(zhì)D.基本特質(zhì)【答案】：A20.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.粘液質(zhì)【答案】：C21.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學(xué)習(xí)層次分類的（）。A.概念學(xué)習(xí)B.信號(hào)學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)D.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)【答案】：D22.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.逃避B.冷漠C.分歧D.收斂【答案】：B23.高等教育包括（）。A.?？平逃痛髮W(xué)教育B.本科生教育和研究生教育C.普通教育和職業(yè)教育D.學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育【答案】：D24.人們?cè)诰哂辛说赖抡J(rèn)識(shí)與道德感的條件下，是否會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。A.道德信念B.道德動(dòng)機(jī)C.道德意志D.道德知識(shí)【答案】：A25.根據(jù)成就目標(biāo)的3乘2模型，“個(gè)體追求比以前干得更好”屬于的成就目標(biāo)是（）。A.任務(wù)-接近B.自我-回避C.任務(wù)-接近D.自我-接近【答案】：D26.在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的是（）。A.性格的態(tài)度特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.性格的意志特征【答案】：A27.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的情況是（）。A.某些方面達(dá)到了成熟水平B.各方面都未達(dá)到成熟水平C.正處在由未成熟向成熟的過(guò)渡之中D.各方面都達(dá)到了成熟水平【答案】：D28.班主任馬老師常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會(huì)需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有（）。A.因材施教的意識(shí)B.素質(zhì)教育的理念C.資助發(fā)展的意識(shí)D.開拓創(chuàng)新的理念【答案】：B29.在學(xué)生眼里，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性【答案】：C30.任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點(diǎn)A.發(fā)展的關(guān)鍵期B.方向性與不可逆性C.不平衡性D.個(gè)體差異性【答案】：B31.高校社會(huì)服務(wù)職能肇始于（）A.德國(guó)B.古希臘C.英國(guó)D.美國(guó)【答案】：D32.突出用“知”來(lái)開展說(shuō)服教育的說(shuō)服方式是（）。A.過(guò)程-體驗(yàn)式B.指導(dǎo)-內(nèi)省式C.踐履-訓(xùn)練式D.溝通-對(duì)話式【答案】：B33.下列選項(xiàng)中，屬于監(jiān)控策略的是（）。A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.自我提問(wèn)C.調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃D.聯(lián)想【答案】：B34.下列現(xiàn)象屬于教育生產(chǎn)性的選項(xiàng)是（）。A.維護(hù)社會(huì)秩序B.勞動(dòng)力再生產(chǎn)C.提高民族素質(zhì)D.推動(dòng)文化交流【答案】：B35.提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是的（）。A.羅森塔爾B.戴爾C.加涅D.波斯納【答案】：D二、多選題36.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.自我監(jiān)督B.群眾監(jiān)督C.上級(jí)監(jiān)督D.輿論監(jiān)督E.法律監(jiān)督F.制度監(jiān)督【答案】：ABCDEF37.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)B.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)【答案】：ABCD38.職業(yè)道德乃是從業(yè)人員的（）。A.嘴上談資B.立身之本C.立足職場(chǎng)的唯一要素D.成功之源【答案】：BD39.下列行為中，違背職業(yè)道德的是（）。A.上班時(shí)在單位的電腦上讀小說(shuō)B.拷貝和使用免費(fèi)軟件C.私下打開同事的電子郵箱D.上班時(shí)用單位的電話聊天【答案】：ACD40.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.上級(jí)監(jiān)督B.制度監(jiān)督C.法律監(jiān)督D.自我監(jiān)督E.輿論監(jiān)督F.群眾監(jiān)督【答案】：ABCDEF41.下列屬于學(xué)術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。A.事實(shí)虛造B.抄襲C.虛假署名D.剽竊【答案】：ABCD42.高等學(xué)校學(xué)科的基本含義主要包括（）。A.學(xué)術(shù)組織B.教學(xué)科目C.學(xué)問(wèn)分支D.學(xué)術(shù)規(guī)范【答案】：ABC43.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)品質(zhì)B.專業(yè)技術(shù)C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)意識(shí)【答案】：ACD44.要不斷培育科學(xué)和諧發(fā)展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念B.樹立經(jīng)濟(jì)至上的理念C.樹立可持續(xù)發(fā)展的理念D.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念【答案】：ACD45.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握B.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界C.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化D.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力【答案】：ABCD46.針對(duì)有拖延問(wèn)題的大學(xué)生，應(yīng)幫助他們（）。A.敢于直面自己，對(duì)最壞的結(jié)果有心理準(zhǔn)備B.制定針對(duì)性的行動(dòng)計(jì)劃并堅(jiān)決執(zhí)行C.具體、深入分析拖延的原因D.培養(yǎng)豁達(dá)的心態(tài)【答案】：BC47.下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（）。A.職業(yè)道德具有內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束功能B.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性C.職業(yè)道德具有內(nèi)容上的連續(xù)性D.職業(yè)道德是社會(huì)分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物【答案】：ABCD48.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則有（）。A.教學(xué)與科研相結(jié)合原則B.社會(huì)效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則C.學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則D.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則E.個(gè)體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則【答案】：ABCDE49.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。A.治安違法B.命令權(quán)C.教育違法D.裁決權(quán)E.刑事違法F.處罰權(quán)G.監(jiān)督權(quán)H.強(qiáng)制權(quán)【答案】：BDFGH50.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求（）。A.以身作則、為人師表B.弘揚(yáng)真善美，C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才D.帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【答案】：BD51.以下屬于程序性知識(shí)范疇的有（）A.命題學(xué)習(xí)B.智慧技能C.認(rèn)知策略D.動(dòng)作技能【答案】：BCD52.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.認(rèn)知因素B.情感因素C.目標(biāo)效價(jià)D.期望值【答案】：CD53.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括（）A.自發(fā)與組織并存B.理性與激情并存C.易被暗示利用D.行為目標(biāo)可