2024年河北省邢臺(tái)市廣宗縣事業(yè)單位招聘教師考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案VIP

2024年河北省邢臺(tái)市廣宗縣事業(yè)單位招聘教師考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案1.幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心理特點(diǎn)。A.泛靈論B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性答案：B分析：自我中心是指兒童往往只注意自己的觀點(diǎn)，不能接受別人的觀點(diǎn)，以為每個(gè)人看到的世界正如他自己所看到的一樣。幼兒認(rèn)為月亮跟自己走，就是以自我為中心的表現(xiàn)。2.幼兒看見(jiàn)小碗小勺，就想象喂娃娃吃飯；看見(jiàn)小汽車(chē)，就想象開(kāi)汽車(chē)等。這體現(xiàn)了幼兒想象的特點(diǎn)是（）。A.無(wú)意想象占主導(dǎo)地位B.有意想象逐漸發(fā)展C.再造想象占主要地位D.創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展答案：A分析：幼兒的想象常常沒(méi)有預(yù)定目的，由外界刺激直接引起，題干中幼兒看到物品就產(chǎn)生相應(yīng)想象，是無(wú)意想象占主導(dǎo)地位的體現(xiàn)。3.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱(chēng)為（）。A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機(jī)期D.最近發(fā)展區(qū)答案：B分析：敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。4.幼兒在認(rèn)識(shí)“方”“萬(wàn)”和“日”“月”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（）所致。A.觀察的無(wú)序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細(xì)致性不夠答案：D分析：幼兒觀察不細(xì)致，對(duì)形近符號(hào)的細(xì)微差別不能很好區(qū)分，所以會(huì)出現(xiàn)混淆，體現(xiàn)了觀察細(xì)致性不夠。5.幼兒正在畫(huà)“汽車(chē)”，聽(tīng)到別人說(shuō)“這像汽車(chē)嗎？”他立刻說(shuō)：“我畫(huà)的是房子?！边@一現(xiàn)象表明幼兒（）。A.以想象過(guò)程為滿足B.想象的內(nèi)容零散無(wú)系統(tǒng)C.想象的主題不穩(wěn)定D.想象受興趣的影響答案：C分析：幼兒原本畫(huà)汽車(chē)，聽(tīng)到質(zhì)疑后馬上改變主題說(shuō)畫(huà)的是房子，說(shuō)明其想象主題不穩(wěn)定。6.幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、（）、易受感染和易外露。A.很含蓄B.很理智C.很穩(wěn)定D.易變化答案：D分析：幼兒情緒易變化，一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，題干中易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露是幼兒情緒的一般特點(diǎn)。7.幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展答案：D分析：親社會(huì)行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題，親社會(huì)行為包括分享、合作、助人等。8.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)一般在（）。A.1～2歲B.2～3歲C.3～4歲D.4～5歲答案：B分析：2-3歲幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)。9.幼兒在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車(chē)開(kāi)；把自己假裝成另外一個(gè)人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢ǎ.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：象征性游戲是幼兒階段最常見(jiàn)的典型游戲形式，帶有“假裝”特點(diǎn)，題干中幼兒的表現(xiàn)符合象征性游戲特征。10.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動(dòng)性答案：C分析：綜合性原則要求將各領(lǐng)域的教育內(nèi)容有機(jī)融合，題干中教師各課程內(nèi)容單一，違背了綜合性原則。11.幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自（）。A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)答案：A分析：福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師系列中分化出來(lái)。12.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合（）。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：B分析：發(fā)展適宜性原則是指教育要符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)前階段孩子手部小肌肉發(fā)育不完善，不適合寫(xiě)字，符合發(fā)展適宜性原則。13.幼兒教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作最簡(jiǎn)便、最及時(shí)的方法是（）。A.家庭訪問(wèn)B.個(gè)別談話C.書(shū)信D.家園聯(lián)系卡答案：B分析：個(gè)別談話是教師與家長(zhǎng)一對(duì)一交流，簡(jiǎn)便又及時(shí)，能及時(shí)溝通幼兒情況。14.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開(kāi)放性答案：B分析：發(fā)展適宜性原則強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。15.下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A.生活習(xí)慣與能力B.保護(hù)自身安全C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能D.能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則答案：D分析：能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則屬于語(yǔ)言和認(rèn)知領(lǐng)域，不屬于健康教育活動(dòng)內(nèi)容。16.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的（）。A.讓孩子想到什么就說(shuō)什么B.提供孩子們充分自由的氛圍C.設(shè)法讓孩子們感覺(jué)到輕松愉快D.發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)立刻制止答案：D分析：討論法應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)，發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)立刻制止會(huì)打擊幼兒積極性，不利于討論開(kāi)展。17.教師通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了（）。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法答案：B分析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、教具等引導(dǎo)幼兒感知，題干中教師用實(shí)物引導(dǎo)幼兒感知符合演示法特點(diǎn)。18.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A.形象記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.語(yǔ)詞邏輯記憶答案：B分析：運(yùn)動(dòng)記憶是兒童最早出現(xiàn)的記憶，如嬰兒最早記住的是動(dòng)作。19.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來(lái)。A.名稱(chēng)B.明度C.色調(diào)D.飽和度答案：A分析：幼兒期對(duì)顏色的辨別常和掌握顏色名稱(chēng)結(jié)合，如知道紅色、藍(lán)色等名稱(chēng)。20.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（）。A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長(zhǎng)短C.最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點(diǎn)答案：A分析：最近發(fā)展區(qū)的大小是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志，它表明兒童在成人幫助下可能達(dá)到的發(fā)展水平和現(xiàn)有水平的差距。21.幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛瑁驎?huì)從椅子上滾下去是因?yàn)樗辉敢獯谝巫由?。這種判斷是按（）進(jìn)行的。A.直接的邏輯B.生活的邏輯C.客觀的邏輯D.類(lèi)比的邏輯答案：B分析：幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀想法來(lái)判斷物體的現(xiàn)象，是按生活的邏輯進(jìn)行判斷。22.幼兒在聽(tīng)老師講《小紅帽》的故事時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動(dòng)形象。這種心理活動(dòng)屬于（）。A.創(chuàng)造想象B.無(wú)意想象C.再造想象D.幻想答案：C分析：再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字描述或圖樣示意，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程，幼兒聽(tīng)故事浮現(xiàn)形象屬于再造想象。23.幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí)，能力發(fā)展的順序是（）。A.相同處—不同處—相似處B.相似處—相同處—不同處C.不同處—相似處—相同處D.不同處—相同處—相似處答案：D分析：幼兒比較能力發(fā)展順序是先能看出不同處，再能發(fā)現(xiàn)相同處，最后能辨別相似處。24.幼兒在玩“醫(yī)院”游戲時(shí)，往往事先沒(méi)有計(jì)劃，想到什么就玩什么，這反映了幼兒游戲（）的特點(diǎn)。A.游戲是自發(fā)自愿的B.游戲是愉快的C.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的D.游戲無(wú)預(yù)定目的答案：D分析：題干中幼兒玩游戲事先無(wú)計(jì)劃，想到什么玩什么，體現(xiàn)了游戲無(wú)預(yù)定目的的特點(diǎn)。25.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：B分析：幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，同時(shí)結(jié)合管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等多方面評(píng)價(jià)。26.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提答案：A分析：課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的手段，是課程目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。27.以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作B.保育者的工作是搞好衛(wèi)生C.保育者的工作是保證在園幼兒吃好、穿好D.保中有教，教中有保，保教一體化答案：D分析：保育和教育是相互融合的，保中有教，教中有保，實(shí)現(xiàn)保教一體化。28.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是（）。A.角色扮演法B.語(yǔ)言法C.討論法D.移情法答案：A分析：角色扮演法能讓兒童體驗(yàn)不同角色，顯著提高其角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平。29.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A.運(yùn)用材料B.建構(gòu)形式發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.行為發(fā)展答案：C分析：從獨(dú)自搭建到與同伴聯(lián)合搭建，體現(xiàn)了幼兒與同伴合作交流，反映了幼兒社會(huì)性發(fā)展水平。30.兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期是（）。A.1-2歲B.2-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：B分析：2-4歲是兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期，這個(gè)階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速。31.幼兒注意發(fā)展的特征是（）占優(yōu)勢(shì)地位。A.無(wú)意注意B.有意注意C.選擇性注意D.定向性注意答案：A分析：幼兒期無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位，他們?nèi)菀妆恍迈r、有趣的事物吸引。32.幼兒在認(rèn)識(shí)“b”和“d”、“p”和“q”時(shí)容易混淆，這說(shuō)明（）。A.幼兒的方位知覺(jué)不夠精確B.幼兒的觀察概括性不足C.幼兒的形狀知覺(jué)不夠精確D.幼兒的大小知覺(jué)不夠精確答案：A分析：“b”和“d”、“p”和“q”是方位不同，幼兒易混淆說(shuō)明方位知覺(jué)不夠精確。33.兒童心理發(fā)展的速度是（）。A.勻速均衡發(fā)展B.高速不均衡發(fā)展C.年齡越小發(fā)展越慢D.年齡越小發(fā)展越快答案：B分析：兒童心理發(fā)展速度是高速不均衡的，不同階段發(fā)展速度不同。34.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)（）的幼兒。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：D分析：抑郁質(zhì)幼兒敏感、多疑、孤獨(dú)，培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)的教育措施適合他們。35.幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（）。A.模仿性強(qiáng)B.喜歡交往C.好奇好問(wèn)D.活潑好動(dòng)答案：A分析：幼兒期性格典型特點(diǎn)是模仿性強(qiáng)，他們喜歡模仿成人和同伴的行為。36.幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)包括（）。A.成長(zhǎng)記錄袋、評(píng)定包與作品評(píng)定B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)C.安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)與終結(jié)性測(cè)驗(yàn)D.檔案袋、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定與同伴評(píng)價(jià)答案：B分析：幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，用于了解教育活動(dòng)不同階段情況。37.幼兒教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，只是讓幼兒坐在位置上聽(tīng)講的做法違背了（）原則。A.活動(dòng)性B.綜合性C.發(fā)展適宜性D.獨(dú)立自主性答案：A分析：活動(dòng)性原則要求讓幼兒積極參與活動(dòng)，只讓幼兒坐著聽(tīng)講違背了活動(dòng)性原則。38.幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)D.動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)答案：A分析：幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲取直接經(jīng)驗(yàn)，其學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。39.幼兒教師要注意保護(hù)幼兒的聲帶，選擇適合幼兒音域特點(diǎn)的歌曲或朗讀材料，每句不要太長(zhǎng)，每次練習(xí)時(shí)，發(fā)聲時(shí)間最多不超過(guò)（）。A.2-3分鐘B.4-5分鐘C.5-6分鐘D.7-8分鐘答案：B分析：為保護(hù)幼兒聲帶，每次發(fā)聲練習(xí)時(shí)間最多不超過(guò)4-5分鐘。40.幼兒在游戲中，將玩具當(dāng)作替代物，這是（）的表現(xiàn)。A.象征性游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.規(guī)則游戲D.練習(xí)性游戲答案：A分析：象征性游戲中幼兒常將玩具等物品當(dāng)作替代物，以物代物進(jìn)行游戲。41.幼兒園課程的基本形式是（）。A.上課B.游戲C.活動(dòng)D.參觀答案：B分析：游戲是幼兒園課程的基本形式，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。42.教師引導(dǎo)幼兒擤鼻涕的正確方法是（）。A.把鼻涕吸進(jìn)鼻腔B.先捂住一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)C.同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)擤D.用手背擦鼻涕答案：B分析：正確擤鼻涕方法是先捂住一側(cè)鼻孔，再輕擤另一側(cè)，避免同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)損傷鼻腔。43.下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的是（）。A.能認(rèn)讀拼音字母B.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事C.能認(rèn)讀一定量的漢字D.能正確書(shū)寫(xiě)常用漢字答案：B分析：幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能清楚表達(dá)自己的想法，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事符合要求。44.幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動(dòng)作技能階段D.結(jié)束階段答案：C分析：掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過(guò)程中最主要環(huán)節(jié)，能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。45.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評(píng)比提供依據(jù)答案：A分析：了解幼兒是為了更好地根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需求進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。46.幼兒階段開(kāi)始出現(xiàn)書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展，其書(shū)面言語(yǔ)發(fā)展的重點(diǎn)是（）。A.識(shí)字B.寫(xiě)字C.閱讀D.寫(xiě)作答案：A分析：幼兒書(shū)面言語(yǔ)發(fā)展重點(diǎn)是識(shí)字，為后續(xù)閱讀和寫(xiě)作打基礎(chǔ)。47.幼兒情緒情感發(fā)展的主要趨勢(shì)是（）。A.情緒情感的社會(huì)化、豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化B.情緒情感的個(gè)性化、豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化C.情緒情感的社會(huì)化、個(gè)性化、自我調(diào)節(jié)化D.情緒情感的社會(huì)化、豐富和深刻化、個(gè)性化答案：A分析：幼兒情緒情感發(fā)展趨勢(shì)是社會(huì)化、豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化。48.下列