河北唐山師范學(xué)院為農(nóng)村中小學(xué)校選聘教師筆試真題2024VIP

河北唐山師范學(xué)院為農(nóng)村中小學(xué)校選聘教師筆試真題2024(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是()。A.疑病癥B.焦慮癥C.恐怖癥D.抑郁癥2.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決生活費(fèi)問題?()。A.國家助學(xué)金和勤工助學(xué)B.國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)C.國家獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)D.國家獎(jiǎng)助學(xué)金和勤工助學(xué)3.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：()。A.7000人以上B.2000人以上C.5000人以上D.3000人以上4.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的()。A.存在性危機(jī)B.發(fā)展性危機(jī)C.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)D.情境性危機(jī)5.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊(duì)),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()。A.一年B.兩年C.至退役后一年D.至退役后兩年6.下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有()。A.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)B.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感C.以德修身，率先垂范D.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益7.高等教育評(píng)價(jià)可包括高校的自我評(píng)價(jià)、政府的行政性評(píng)價(jià)和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)，其中最為基A.來自政府和和社會(huì)的外部評(píng)價(jià)B.政府的行政性評(píng)價(jià)C.社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)D.高校的自我評(píng)價(jià)8.教師配合講授或談話，通過實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做()。A.練習(xí)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法9.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”,體現(xiàn)了對(duì)教師哪方面的職業(yè)角色期待()。A.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)B.崇高的職業(yè)道德C.先進(jìn)的教育理念D.淵博的專業(yè)知識(shí)10.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。A.道德義務(wù)B.道德價(jià)值目標(biāo)C.道德權(quán)利D.道德良心11.大學(xué)生之間的關(guān)系更多的是一種團(tuán)結(jié)友愛、平等互助的關(guān)系。這說明其人際關(guān)系具有的特A.交往動(dòng)機(jī)的迫切性B.交往內(nèi)容的多樣性C.交往目的的單純性D.交往心理的差異性12.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問是()。A.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校B.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院C.技能型大學(xué)D.綜合性的研究型大學(xué)13.大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是()A.應(yīng)用者角色B.服務(wù)者角色C.教學(xué)者角色D.研究者角色14.高校教師的社會(huì)責(zé)任包括()。A.教書育人B.以上都是C.以智力和技能優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)D.以科研推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步15.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識(shí)應(yīng)以()為主。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.講授法D.練習(xí)法16.可以保證問題得到解決，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這種問題解決策略是()。A.逆向工作法B.算法式策略C.手段一目的分析法D.爬山法17.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯(cuò)誤的是()。A.教師道德行為的目的也指行為者的目的B.教師道德行為的目的指行為本身的目的C.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為D.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的18.羅森塔爾效應(yīng)說明，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是()。A.教師的威信B.教師的教學(xué)水平C.教師的人格特點(diǎn)D.教師對(duì)學(xué)生的期望19.學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動(dòng)被稱為()。A.知識(shí)的應(yīng)用B.知識(shí)的鞏固C.知識(shí)的理解D.知識(shí)的感知20.屬于大學(xué)教師的一般能力的是()。A.語言表達(dá)能力B.管理能力C.學(xué)術(shù)能力D.想象能力21.面對(duì)問題時(shí)，將可能達(dá)到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是A.手段——目的分析法B.爬山法C.逆推法D.算法式22.隨著課程內(nèi)涵對(duì)知識(shí)傳播、教學(xué)內(nèi)容等傳統(tǒng)認(rèn)知的豐富與拓展，()成為高校教育工作的剛性核心。A.教學(xué)B.課程C.科研D.社會(huì)服務(wù)23.為報(bào)達(dá)家長而努力學(xué)習(xí)屬于()。A.好奇心B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力24.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是()A.服從大局B.從眾C.集體觀念D.集體凝聚25.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。A.遵從B.內(nèi)化C.認(rèn)同D.接受26.對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人C.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生D.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)27.心理輔導(dǎo)教師協(xié)助來訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.具體化C.簡(jiǎn)述語意D.立即性28.在同學(xué)眼中活潑開朗積極上進(jìn)的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學(xué)生的情緒情感具有下列何種特征()。A.強(qiáng)烈性與敏感性并存B.穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存C.豐富性與狹隘性并存D.外顯性與內(nèi)隱性并存29.教學(xué)最重要的目標(biāo)是使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進(jìn)學(xué)生的()A.學(xué)習(xí)遷移B.形成表征C.操作D.理解30.阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務(wù)的是()。A.追求成功者B.所有人C.矛盾者D.避免失敗者31.從倫理學(xué)的角度，教師要平等對(duì)待學(xué)生，首先堅(jiān)持教育人道主義原則，要()。A.愛無差等，一視同仁B.長善救失，因材施教C.實(shí)事求是，賞罰分明D.面向全體，點(diǎn)面結(jié)合32.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個(gè)別差異的是()。A.學(xué)習(xí)B.社會(huì)生活條件C.遺傳因素D.經(jīng)驗(yàn)33.下列不屬于熟練操作技能的特征的是()。A.操作的意識(shí)控制程度增強(qiáng)B.動(dòng)覺控制的加強(qiáng)C.運(yùn)動(dòng)圖式的形成D.利用線索的減少34.()是指?jìng)€(gè)人對(duì)別人的意識(shí)，包括別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)所帶來的行為效率的提高。A.社會(huì)惰化B.社會(huì)助長C.社會(huì)消退D.社會(huì)干擾35.墨翟主張“兼相愛，交相利”,他的主張屬于()。A.重利輕義觀B.義利并重觀C.重義輕利觀D.以上都不是36.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到()A.頤指氣使B.一視同仁C.尊重理解D.謙虛和藹37.以下屬于程序性知識(shí)范疇的有()A.認(rèn)知策略B.動(dòng)作技能C.命題學(xué)習(xí)D.智慧技能38.分類管理，就是將民辦學(xué)校分為()和()。A.事業(yè)單位法人B.營利性民辦學(xué)校C.非營利性民辦學(xué)校D.企業(yè)法人39.《民法典》的原則是()。A.平等原則B.自愿原則C.誠信原則D.公平原則E.綠色原則【答案】:ABCDE40.職業(yè)道德存在的主要問題()。A.禁與欲的失范B.義與氣偏離C.知與行脫節(jié)D.表與里的不一41.教學(xué)反思有如下特征()。A.反省性B.時(shí)效性C.過程性D.針對(duì)性E.實(shí)踐性【答案】:ABCDE42.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會(huì)遇到的最基本的矛盾有()。A.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾B.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾C.社會(huì)主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個(gè)人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾D.教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾43.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()A.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案B.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員C.事故善后處理D.等待救援E.緊急救護(hù)傷者44.下列哪些措施是對(duì)大學(xué)生心智技能教學(xué)指導(dǎo)的主要措施?()A.促進(jìn)學(xué)生把握正確的練習(xí)方法B.促進(jìn)學(xué)生程序化知識(shí)的形成C.促進(jìn)產(chǎn)生式知識(shí)的自動(dòng)化D.加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)訓(xùn)練45.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有()A.自我監(jiān)督B.法律監(jiān)督C.制度監(jiān)督D.群眾監(jiān)督【答案】:ABCDEF46.健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制包括哪些方面?B.自主公開招聘教師D.公派研究生出國留學(xué)項(xiàng)目47.高校教師職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的基本要求()。B.需要堅(jiān)持個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要相統(tǒng)一C.需要堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一D.需要堅(jiān)持教師職業(yè)理想與教育規(guī)律相統(tǒng)一48.品德具有個(gè)體性特征，個(gè)體性特征具體體現(xiàn)在()。A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量D.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同49.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：()C.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力D.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一50.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到()。D.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系51.品德的心