浙江省麗水四校聯(lián)考 2025屆生物高二下期末經(jīng)典試題含解析VIP

浙江省麗水四校聯(lián)考2025屆生物高二下期末經(jīng)典試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在下列選項(xiàng)中，不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 B．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株C．利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 D．用秋水仙素處理植物幼苗，得到多倍體植株2．如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體（a）數(shù)目、核DNA分子（b）數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖，下列敘述正確的是A．①時(shí)期染色體還未復(fù)制，核DNA已完成了復(fù)制B．③時(shí)期核膜、核仁重建，細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板C．①→②表示著絲粒分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變D．②→③表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半3．生物大分子通常是由許多基本組成單位即單體連接而成，這些生物大分子又稱為單體的多聚體，下列關(guān)于大分子的敘述錯(cuò)誤的是A．多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是生物大分子B．淀粉和糖原都是生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)C．組成生物大分子的單體不能水解D．組成DNA和RNA的單體不同4．某DNA分子上的K基因發(fā)生突變，導(dǎo)致合成的mRNA上一個(gè)堿基G變成A。下列敘述錯(cuò)誤的是A．突變后，K基因中的嘧啶類脫氧核苷酸比例下降B．突變后，合成的肽鏈中氨基酸排列順序可能不變C．突變后，參與翻譯過(guò)程的tRNA的種類數(shù)可能不變D．該突變可能改變?cè)摲N生物的基因頻率，為進(jìn)化提供原料5．中東呼吸綜合征（ＭＥＲＳ）是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病，下列有關(guān)MERS病毒的敘述,正確的是A．MERS病毒也含有核酸B．MERS病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物C．MERS病毒只有一種細(xì)胞器——核糖體,所以病毒需要寄生生活D．獲取大量MERS病毒的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)6．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是（）A．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．隔離必然會(huì)導(dǎo)致新物種的形成C．自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心D．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變過(guò)程7．關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變B．分化方向不同的細(xì)胞中mRNA的種類完全不同C．細(xì)胞分化和衰老過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會(huì)出現(xiàn)變化D．通過(guò)細(xì)胞凋亡完成細(xì)胞的自然更新、清除被病原體感染的細(xì)胞8．（10分）若大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起，要將它們分離可采用的培養(yǎng)基是（）A．加食鹽的培養(yǎng)基和蛋白胨培養(yǎng)基 B．伊紅－美藍(lán)培養(yǎng)基和無(wú)氮培養(yǎng)基C．斜面培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基 D．加青霉素培養(yǎng)基和伊紅－美藍(lán)培養(yǎng)基二、非選擇題9．（10分）鋁在土壤中常以鋁酸鹽的形式存在，可造成土壤酸化而影響植物生長(zhǎng)。鋁能抑制植物根尖細(xì)胞的分裂，抑制根生長(zhǎng)，破壞根組織。部分植物能通過(guò)根部細(xì)胞膜上的蘋果酸通道蛋白(ALMT)將蘋果酸轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外來(lái)緩解鋁毒?？蓪LMT基因?qū)胫参锛?xì)胞，來(lái)培育轉(zhuǎn)基因耐鋁植物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）從基因文庫(kù)中獲得目的基因的依據(jù)有：_____________________________________（答出兩點(diǎn)即可）。在cDNA的合成過(guò)程中，反應(yīng)體系內(nèi)加入的物質(zhì)有_______________（答出三點(diǎn)即可）。（2）可將ALMT基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的______________片段中，以便目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞。利用該方法導(dǎo)入的目的基因的遺傳一般遵循孟德爾遺傳定律，原因是______________________________________________________________________。（3）啟動(dòng)子是______________特異性識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn)，能調(diào)控目的基因的表達(dá)。ALMT基因的啟動(dòng)子有兩種類型，其中α啟動(dòng)子能使ALMT基因在酸性土壤的誘導(dǎo)下表達(dá)，β啟動(dòng)子能使ALMT基因高效表達(dá)而無(wú)需酸性誘導(dǎo)。則在獲得轉(zhuǎn)ALMT基因耐鋁植物時(shí)應(yīng)使用________________啟動(dòng)子，不使用另外一種啟動(dòng)子的原因是_______________________，導(dǎo)致正常土壤酸化，并影響植物自身的生長(zhǎng)。10．（14分）回答下列（一）、（二）小題：（一）銹去津是一種含氮的有機(jī)化合物，它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，按下面程序選育能降解銹去津的細(xì)菌（目的菌）。已知銹去津在水中溶解度低，含過(guò)量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）為選取能降解銹去津的細(xì)菌，應(yīng)選取____土壤樣品加____（A．蒸餾水B．清水C．生理鹽水D．無(wú)菌水）制備成土壤浸出液。（2）本實(shí)驗(yàn)中將細(xì)菌接種到固體培養(yǎng)基所用的接種方法為____，接種后的培養(yǎng)皿倒置后置于____中培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察菌落特征。（3）測(cè)得A～C瓶中三類細(xì)菌的最大密度如下圖所示：由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是____并提高其密度；甲類細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是____；（4）圖中固體培養(yǎng)基上，____菌落即為目的菌落。（二）綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，一直作為一個(gè)監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白質(zhì)位置的理想標(biāo)記?；卮鹣铝袉?wèn)題：幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表（1）若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是—TTCGA，N端伸出的核苷酸的堿基序列是—CTGCA，則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶____，對(duì)____進(jìn)行切割。（2）重組質(zhì)粒A常通過(guò)____法導(dǎo)入到豬胎兒成纖維細(xì)胞。（3）檢測(cè)GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上，可在熒光顯微鏡下觀察的表達(dá)。圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬中GFP既是____，也是____。（4）綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程中涉及到多項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)，圖中⑤⑥⑦過(guò)程屬于____技術(shù)，⑨過(guò)程通常選用____個(gè)細(xì)胞以上的早期胚胎進(jìn)行移植。11．（14分）圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況。圖3為25℃時(shí)，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有______________（２分），甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是________（２分），對(duì)應(yīng)圖2中的________（用a、b、c、d表示）點(diǎn)。光照強(qiáng)度為d時(shí)，植物光合作用需要從外界吸收________（２分）個(gè)單位CO2。（2）圖3中，對(duì)于b植物，假如白天和黑夜各12小時(shí)，平均光照強(qiáng)度在________（２分）klx以上植物才能生長(zhǎng)。對(duì)于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜________、M________（２分）。（3）該植物細(xì)胞吸收18O2，放射性元素________（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中。12．豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，其植株的抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀。抗病和感病由基因R和r控制，抗病為顯性；高莖和矮莖由基因D、d控制，高莖為顯性?，F(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合子，欲培育純合的抗病矮莖品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）若采用誘變育種，在用物理方法如γ射線處理時(shí)需要處理大量種子，其原因是基因突變具有______________、_____________等特點(diǎn)。（2）若采用雜交育種，可通過(guò)將上述兩個(gè)親本雜交，在F2中保留____________個(gè)體，再經(jīng)____________________________________等手段篩選，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。上述兩個(gè)親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為____________________________。（3）若采用單倍體育種，該過(guò)程所用的原理是________________________。在育種過(guò)程中可利用_________________進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，再利用______________________________獲得二倍體純合植株，其中有大約_______（幾分之幾）為抗病矮莖可選作品種。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

植物組織培養(yǎng)過(guò)程為：離體的組織器官首先脫分化，形成愈傷組織，愈傷組織進(jìn)行再分化形成胚狀體，胚狀體再進(jìn)行根芽的分化形成完整植株。該技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性，一般可以在植物基因工程、單倍體育種、植物體細(xì)胞雜交等過(guò)程中運(yùn)用?！驹斀狻緼、花藥離體培養(yǎng)是高度分化的細(xì)胞形成完整植株的過(guò)程，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A不符合題意；B、基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株的過(guò)程中，需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)為完整植株，B不符合題意；C、細(xì)胞工程培育“番茄--馬鈴薯”雜種植株的過(guò)程中，需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)為完整植株，C不符合題意；D、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株是利用了秋水仙素抑制紡錘體形成的原理，沒(méi)有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D符合題意。故選D。2、C【解析】

本題考查的是有絲分裂中染色體和DNA的數(shù)量變化：【詳解】A、①表示有絲分裂前期或中期，該時(shí)期DNA和染色體的復(fù)制均已經(jīng)完成，錯(cuò)誤；B、③表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，此時(shí)核膜、核仁重建。細(xì)胞板是植物細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，不會(huì)出現(xiàn)在動(dòng)物細(xì)胞中，錯(cuò)誤；C、①→②的過(guò)程染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變，可以推測(cè)是有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果，正確；D、由題干可知，本題描述的是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，同源染色體分離是減數(shù)分裂的過(guò)程，錯(cuò)誤；故選C。本題以柱形圖為情境，考查學(xué)生對(duì)有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的理解和掌握情況。正確解答本題的關(guān)鍵是：熟記并理解有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量、染色體數(shù)目的變化規(guī)律，且抓住“動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體（a）數(shù)目、核DNA分子（b）數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖”這一前提，結(jié)合細(xì)胞分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和各選項(xiàng)的問(wèn)題情境，準(zhǔn)確判斷圖示所處的時(shí)期、細(xì)胞中的染色體與核DNA數(shù)間的關(guān)系及其來(lái)源，并與減數(shù)分裂建立聯(lián)系。3、C【解析】

多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子物質(zhì)，都是由許多基本的組成單位連接而成的，這些基本單位稱為單體，這些生物大分子又稱為單體的多聚體。每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。正是由于碳原子在組成生物大分子中的重要作用，科學(xué)家才說(shuō)“碳是生命的核心元素”，“沒(méi)有碳，就沒(méi)有生命”?！驹斀狻可锎蠓肿影ǘ嗵?、蛋白質(zhì)、核酸等，A正確；淀粉是植物體的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖原是動(dòng)物體的儲(chǔ)能物質(zhì)，B正確；組成核酸的基本單位是核苷酸，而核苷酸可以繼續(xù)水解產(chǎn)生磷酸、五碳糖、含氮堿基，C錯(cuò)誤；組成DNA的單體是脫氧核苷酸，組成RNA的單體是核糖核苷酸，D正確；因此，本題答案選C。解答本題的關(guān)鍵是：核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸，核苷酸徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基，再根據(jù)題意作答。4、A【解析】

“基因的表達(dá)”是指遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程。轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，該過(guò)程需要核糖核苷酸作為原料；翻譯是指在核糖體上，以mRNA為模板、以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程還需要tRNA來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)氨基酸。根據(jù)題意分析可知，DNA分子上的K基因發(fā)生突變，導(dǎo)致合成的mRNA上一個(gè)堿基G變成A，則DNA分子中發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的改變，即C、G堿基對(duì)被A、T堿基對(duì)替換。mRNA上一個(gè)堿基G變成A，可能導(dǎo)致密碼子發(fā)生改變，但是由于密碼子的簡(jiǎn)并性，可能該基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸的種類不變。【詳解】A、由于基因位于DNA上，是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段，屬于雙鏈結(jié)構(gòu)，因此突變后，K基因中的嘧啶類脫氧核苷酸與嘌呤類脫氧核苷酸仍然相等，因此比例不變，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)以上分析可知，突變后，由于密碼子的簡(jiǎn)并性，合成的肽鏈中氨基酸排列順序可能不變，B正確；C、根據(jù)以上分析可知，突變后基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的種類可能不變，參與翻譯過(guò)程的tRNA的種類數(shù)可能不變，C正確；D、該突變可能改變?cè)摲N生物的基因頻率，基因突變?yōu)檫M(jìn)化提供原料，D正確。故選A。5、A【解析】試題分析：A、病毒是由蛋白質(zhì)和核酸組成的，A正確；B、MERS病毒是一種生物，但是由于沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此在分類上不屬于原核生物，也不屬于真核生物，B錯(cuò)誤；C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；D、病毒只能寄生在活細(xì)胞中，不能在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，D錯(cuò)誤．故選A．考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展【名師點(diǎn)睛】1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和一種核酸組成．2、核酸有兩種類型，即DNA和RNA：英文縮寫

基本組成單位

五碳糖

含氮堿基

存在場(chǎng)所

DNA

脫氧核糖核苷酸

脫氧核糖

A、C、G、T

主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在

RNA

核糖核苷酸

核糖

A、C、G、U

主要存在細(xì)胞質(zhì)中

6、B【解析】

種群是生物進(jìn)化的基本單位，在生物進(jìn)化過(guò)程中，突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼.生物進(jìn)化的基本單位是種群，A正確；B.隔離是新物種形成的必要條件，但隔離不一定必然形成新物種，B錯(cuò)誤；C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容是以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心，自然選擇決定進(jìn)化的方向，C正確；D.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率發(fā)生定向改變，D正確。本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵。7、B【解析】

生物都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命歷程，細(xì)胞也一樣。受精卵分裂形成的眾多細(xì)胞，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化的過(guò)程而具有不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，進(jìn)而形成組織和器官。細(xì)胞衰老的過(guò)程是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程，最終反映在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化。細(xì)胞凋亡是一個(gè)由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，與細(xì)胞壞死不同。癌變與基因有關(guān)。【詳解】A、原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)失控而變成癌細(xì)胞，A正確；B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，使得RNA和蛋白質(zhì)不完全相同，但呼吸酶基因和ATP合成酶基因在所有細(xì)胞中都表達(dá)，轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相同，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞分化和衰老過(guò)程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能發(fā)生改變，C正確；D、在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除可通過(guò)細(xì)胞凋亡完成，D正確。故選B。8、B【解析】

選擇培養(yǎng)基是指通過(guò)培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的。

缺氮培養(yǎng)基可以篩選固氮微生物；細(xì)菌等原核生物對(duì)青霉素敏感，不能在含青霉素的選擇培養(yǎng)基上生存，可以用來(lái)篩選真菌；伊紅一美藍(lán)培養(yǎng)基可鑒定大腸桿菌?！驹斀狻緼、金黃色葡萄球菌是耐高濃度鹽的細(xì)菌，可以在此培養(yǎng)基上生存，A錯(cuò)誤；

B、伊紅一美藍(lán)培養(yǎng)基能鑒定大腸桿菌；圓褐固氮菌是自生固氮微生物可以在缺氮培養(yǎng)基上生存，B正確；

C、篩選分離微生物通常使用固體培養(yǎng)基，而液體培養(yǎng)基一般應(yīng)用于發(fā)酵，C錯(cuò)誤；

D、大腸桿菌和圓褐固氮菌都是原核生物，對(duì)青霉素敏感，所以都不能在含青霉素的選擇培養(yǎng)基上生存，D錯(cuò)誤；

故選B。二、非選擇題9、基因的核苷酸序列、基因的功能、基因在染色體上的位置、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA、以及基因的表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)等的特性模板mRNA、四種脫氧核苷酸、逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶等T-DNAT-DNA可攜帶目的基因，整合并轉(zhuǎn)移到宿主細(xì)胞染色體的DNA上RNA聚合酶αβ啟動(dòng)子可使植物根細(xì)胞持續(xù)轉(zhuǎn)運(yùn)有機(jī)酸【解析】

1.基因文庫(kù)是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導(dǎo)入受體菌中儲(chǔ)存，各個(gè)受體菌分別含有這種生物的不同的基因?；蛭膸?kù)包括基因組文庫(kù)和cDNA文庫(kù)。2.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法?！驹斀狻浚?）從基因文庫(kù)中獲取目的基因是根據(jù)目的基因的有關(guān)信息，例如根據(jù)基因的核苷酸序列、基因功能、基因在染色體上的位置、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA，以及基因的表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)的特性來(lái)獲取目的基因。cDNA是用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，因此在cDNA的合成過(guò)程中，反應(yīng)體系內(nèi)加入的物質(zhì)有模板mRNA、四種脫氧核苷酸、逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶等。（2）在農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上有一段T-DNA，是一段可轉(zhuǎn)移的DNA，可將ALMT基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，以便目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞。而T-DNA攜帶的目的基因，可整合并轉(zhuǎn)移到宿主細(xì)胞細(xì)胞核的染色體的DNA上，因此用此方法導(dǎo)入的目的基因的遺傳一般遵循孟德爾遺傳定律。（3）啟動(dòng)子是RNA聚合酶特異性識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn)，在基因表達(dá)的過(guò)程中，RNA聚合酶與啟動(dòng)子結(jié)合然后進(jìn)行轉(zhuǎn)錄。因?yàn)殇X在土壤中常以鋁酸鹽的形式存在，可造成土壤酸化而影響植物生長(zhǎng)，根據(jù)題干信息給出的兩種啟動(dòng)子的作用，則在獲得轉(zhuǎn)ALMT基因耐鋁植物時(shí)應(yīng)使用α啟動(dòng)子，不使用β啟動(dòng)子，因?yàn)棣聠?dòng)子可使植物根細(xì)胞持續(xù)轉(zhuǎn)運(yùn)有機(jī)酸，導(dǎo)致正常土壤酸化，并影響植物自身的生長(zhǎng)。啟動(dòng)子是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得所需要的蛋白質(zhì)。終止子位于基因的尾端，也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段。10、使用過(guò)銹去津D涂布接種法恒溫培養(yǎng)箱篩選或選擇目的菌培養(yǎng)液中缺少甲類細(xì)菌可利用的氮源（或有氧條件抑制了甲類細(xì)菌的生長(zhǎng)）有透明帶HindⅢ和PstⅠTi質(zhì)粒和目的基因（或Ti質(zhì)粒）顯微注射目的基因標(biāo)記基因核移植8【解析】

（一）選擇培養(yǎng)基：培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長(zhǎng)，促進(jìn)所需要的微生物生長(zhǎng)。圖中從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是擴(kuò)大培養(yǎng)，篩選目的菌。（二）圖中①表示目的基因獲取，②表示用限制酶切割質(zhì)粒，③表示基因表達(dá)載體構(gòu)建，④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，⑤表示將豬胎兒成纖維細(xì)胞提取細(xì)胞核，⑥表示將豬卵母細(xì)胞去除細(xì)胞核，⑦表示核移植，⑧表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，⑨表示胚胎移植。【詳解】（一）（1）為選取能降解銹去津的細(xì)菌，將銹去津作為唯一氮源，選取使用過(guò)銹去津土壤樣品加無(wú)菌水制備成土壤浸出液。（2）本實(shí)驗(yàn)中使用的是涂布接種法，接種后的培養(yǎng)皿倒置后置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。（3）由圖可知從A瓶到C瓶，甲類細(xì)菌變少，乙丙細(xì)菌增多，以此篩選目的菌并提高其密度；甲類細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是培養(yǎng)液中缺少甲類細(xì)菌可利用的氮源。（4）菌落有透明帶，說(shuō)明銹去津被細(xì)菌分泌的酶降解，可篩選出目的菌。（二）（1）從圖示可知，GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA，是限制酶HindⅢ酶的切割位點(diǎn)；N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA，是限制酶PstⅠ切割位點(diǎn)；則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶HindⅢ和PstⅠ切割目的基因和質(zhì)粒，再用DNA連接酶把目的基因和運(yùn)載體相連。（2）重組質(zhì)粒A常通過(guò)顯微注射法導(dǎo)入到豬胎兒成纖維細(xì)胞。（3）據(jù)圖可知最終要得到綠色熒光豬，因此GFP是目的基因，由于GFP能合成綠色熒光蛋白，可據(jù)此檢測(cè)GFP是否成功導(dǎo)入細(xì)胞，作為標(biāo)記基因。（4）綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程中涉及到基因工程、核移植和胚胎移植，圖中⑤⑥⑦過(guò)程屬于核移植技術(shù)，⑨過(guò)程通常選用8個(gè)細(xì)胞以上的早期胚胎進(jìn)行移植。答題關(guān)鍵在于掌握微生物培養(yǎng)篩選和基因工程、核移植、胚胎移植等綜合知識(shí)。11、（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體乙和丙c2（2）X右左下移（3）能【解析】（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行有氧呼吸，因此合成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；甲乙段和丙丁段CO2濃度增加，光合作用速率小于呼吸作用速率，乙丙段CO2濃度降低，光合作用速率大于呼吸作用速率，因此光合作用速率等于呼吸作用速率對(duì)應(yīng)的是乙點(diǎn)和丙點(diǎn)；圖2中a點(diǎn)時(shí)由于沒(méi)有氧氣產(chǎn)生，二氧化碳釋放量可表示呼吸速率，c點(diǎn)時(shí)氧氣產(chǎn)生量與a點(diǎn)時(shí)二氧化碳釋放量相等，此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，故圖1中的乙丙兩點(diǎn)相當(dāng)于圖2中的c點(diǎn)；光照強(qiáng)度為d時(shí)，植物光合作用需要吸收8個(gè)單位的二氧化碳，細(xì)胞呼吸提供6個(gè)單位的二氧化碳，還需要從外界吸收2個(gè)單位CO2；（2）分析圖3，b植物呼吸作用釋放二氧化碳速率為1mg·m－2·h－1，由于白天同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，黑夜只進(jìn)行呼吸作用，白天和黑夜各12小時(shí)，白天的凈光合速率必須大于1mg·m－2·h－1，植物才能生長(zhǎng)，從圖上可以看出對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為X，即平均光照強(qiáng)度在Xklx