2025年教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考前沖刺試卷A卷含答案

2025年教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考前沖刺試卷A卷含答案

單選題（共400題）1、學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、特長和實際需要參加課外活動，說明課外活動具有()。A.自主性B.伸縮性C.自愿性D.隨意性【答案】C2、小張在學(xué)習(xí)上非常努力和勤奮，每天都投人大量的時間和精力，可是學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f不理想。他的這種情況可能是()A.多動癥B.學(xué)習(xí)焦慮C.學(xué)習(xí)困難D.人際障礙【答案】C3、與課堂教學(xué)相比，課外活動更有利于（）。A.堅持“循序漸進”B.促進溫故知新C.加強“教學(xué)相長”D.發(fā)展學(xué)生個性【答案】D4、俗話說：“知子莫過父，知女莫過母?！边@句話體現(xiàn)了家庭教育中()A.教育者對受教育者了解和影響的深刻性B.家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性C.家庭群體中交往接觸的密切性D.家庭對受教育者的控制方式具有多維性【答案】A5、對于教材的認(rèn)識不正確的是（）。A.教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書B.教材是知識授受活動的主要信息媒介C.教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步展開和具體化D.優(yōu)秀教師進行教學(xué)時不需要教材【答案】D6、“書目”在文獻等級中屬于()。A.一次文獻B.二次文獻C.三次文獻D.四次文獻【答案】B7、（）利用黑猩猩做了一系列實驗，證明了黑猩猩的學(xué)習(xí)是一種頓悟，而不是嘗試錯誤。A.苛勒B.托爾曼C.斯金納D.韋特海默【答案】A8、以目標(biāo)為中心而展開，針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）。A.目標(biāo)評價模式B.目的游離評價模式C.背景、輸入、過程、成果評價模式D.以上都不對【答案】A9、奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為()。A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)【答案】D10、教師將自己的教學(xué)實踐活動定期進行梳理，總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，同時不斷聽取學(xué)生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于()。A.行動研究B.撰寫日記C.觀摩討論D.案例分析【答案】A11、在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法B.演示法C.情境教學(xué)法D.欣賞教學(xué)法【答案】D12、小紅每次課上回答問題都結(jié)巴.面紅耳赤。針對這一現(xiàn)象，周老師在課上多次鼓勵她積極發(fā)言，每次回答問題都給予表揚。周老師運用的方法是()。A.強化法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】A13、世界上最早的師范教育機構(gòu)誕生于()A.德國B.法國C.英國D.美國【答案】B14、兒童中心論違背了（）。A.傳授知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律C.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律【答案】D15、按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程【答案】A16、兒童在知道“蘋果”“梨”是“水果”后，再學(xué)習(xí)“香蕉”也是一種“水果”，這種學(xué)習(xí)叫作（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D.派生類屬學(xué)習(xí)【答案】D17、我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育和()。A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育【答案】D18、（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A.斯金納B.布魯納C.苛勒D.加涅【答案】B19、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）。A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》【答案】C20、個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律()的反映。A.不平衡性B.階段性C.個別差異性D.順序性【答案】A21、我國基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過課時比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的（）。A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.統(tǒng)一性【答案】A22、如果一個老師經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生是否喜歡我，同事如何看我，花很多時間努力想和學(xué)生搞好關(guān)系，這說明該老師處在教師成長的哪一階段?()A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)愛學(xué)生【答案】A23、針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運用的方法是（）。A.正強化法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】A24、被譽為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的是()A.洛克B.康德C.裴斯泰洛齊D.蘇霍姆林斯基【答案】C25、某小學(xué)少先隊圍繞“學(xué)雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。A.教育性B.趣味性C.實踐性D.自主性【答案】A26、課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對學(xué)生的研究和社會的研究，又要依據(jù)對．（）。A.教法的研究B.時代的研究C.學(xué)科的研究D.學(xué)法的研究【答案】C27、新課程的核心理念是（）。A.促進教師專業(yè)化成長B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C.倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)D.為了每一個學(xué)生的發(fā)展【答案】D28、針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高的情況，周老師上課對教學(xué)內(nèi)容進行了刪減、增加一些趣味性的知識，這一課程實施符合（）。A.忠實取向B.創(chuàng)生取向C.技術(shù)取向D.相互適應(yīng)取向【答案】D29、教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是()。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計劃C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)書【答案】C30、有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是這些學(xué)生()。A.缺乏正確的道德認(rèn)識B.缺乏良好情感C.道德意志薄弱D.沒有掌握正確的道德行為方式【答案】C31、熟悉了杯子是喝水用的，卻看不到杯子反過來可以作為燭臺。這屬于()。A.定勢B.功能固著C.缺乏生活經(jīng)驗D.粗心大意【答案】B32、學(xué)校對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）A.尋求發(fā)展B.矯正行為C.學(xué)會調(diào)適D.開發(fā)潛能【答案】C33、教育的特質(zhì)是()。A.認(rèn)識活動B.生存活動C.傳遞活動D.培養(yǎng)人的社會實踐活動【答案】D34、對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（）。A.專業(yè)結(jié)構(gòu)B.學(xué)科結(jié)構(gòu)C.科技結(jié)構(gòu)D.生產(chǎn)力水平【答案】D35、下列不屬于學(xué)生過錯行為的是（）。A.考試作弊B.調(diào)皮搗蛋C.惡作劇D.未經(jīng)允許拿他人東西【答案】D36、小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動屬于()。A.科技活動B.技能活動C.學(xué)科活動D.社會活動【答案】A37、教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是（??）A.教學(xué)計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)模式D.考試成績【答案】B38、在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是（）。A.結(jié)果與過程的關(guān)系B.整體與部分的關(guān)系C.目標(biāo)與手段的關(guān)系D.內(nèi)容與方法的關(guān)系【答案】B39、在德育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為學(xué)生無可救藥，那就違背了()的原則。A.統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合B.對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合【答案】D40、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.從事智力勞動C.從事體力勞動D.接受教育【答案】A41、為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點燃的火柴放進二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并觀察瓶中的變化，這種教學(xué)方式屬于（）。A.實驗法B.練習(xí)法C.演示法D.探究法【答案】A42、“燈是照明的工具”這種認(rèn)識反映了()。A.思維的間接性B.思維的直覺性C.思維的概括性D.思維的靈活性【答案】C43、學(xué)生往往會“度德而師之”因而要求教師應(yīng)扮演好()。A.研究者角色B.管理者角色C.示范者角色D.授業(yè)解惑者角色【答案】C44、學(xué)生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.掌握學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】B45、當(dāng)一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識經(jīng)驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)【答案】C46、在語文、政治、歷史等文科課程中經(jīng)常使用的教學(xué)方法是()A.演示法B.參觀法C.講述法D.講解法【答案】C47、某學(xué)校舉行講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)課件。為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時，評委提問小張對教學(xué)知識點前沿研究趨勢的認(rèn)識。依據(jù)平時的積累，小張迅速做出恰當(dāng)、合理的回答，贏得評委贊賞。這主要反映了教師工作的()。A.示范性與榜樣性B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性C.全面性與細(xì)致性D.主體性與長期性【答案】B48、班主任要做好個別教育工作，所謂個別教育是指（）A.班集體中優(yōu)秀學(xué)生的個別教育B.班集體中后進生的個別教育C.既包括優(yōu)秀學(xué)生的個別教育，也包括后進生的個別教育D.全體學(xué)生的教育【答案】D49、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法？（）A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實際鍛煉法D.品德評價法【答案】B50、通常所說的備課要“備”,除了鉆研教材、設(shè)計教法之外,還包括()A.研究學(xué)生B.設(shè)計作業(yè)C.設(shè)計評價D.指導(dǎo)學(xué)法【答案】A51、我國封建社會學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是“四書”“五經(jīng)”，其貫穿了儒家思想。下列選項不屬于“四書”的是（）。A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語》D.《春秋》【答案】D52、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效B.對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當(dāng)務(wù)之急的問題D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度【答案】C53、教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是（）A.教學(xué)計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)模式D.考試成績【答案】B54、教育生物起源論的代表人物是()。A.孟祿B.利托爾諾C.霍爾D.華生【答案】B55、張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進行了測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】A56、下列不屬于我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是()。A.基礎(chǔ)性B.普及性C.科學(xué)性D.發(fā)展性【答案】C57、根據(jù)動機水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，假如考試難度較小，要想取得好成績，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的最佳水平一般應(yīng)該（）。A.極高B.偏高C.中等D.偏低【答案】B58、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度【答案】B59、柏克赫斯特創(chuàng)立的學(xué)制是（）。A.個別教學(xué)制B.特朗普制C.班級授課制D.道爾頓制【答案】D60、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是（）。A.《大教學(xué)論》B.《理想國》C.《學(xué)記》D.《論語》【答案】C61、（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。A.科學(xué)的教材設(shè)計B.優(yōu)秀的教師C.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性D.正確的教學(xué)原則【答案】D62、兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】A63、關(guān)于課程論，下列選項中說法不正確的是（）。A.課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可以追溯到亞里士多德B.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是皮亞杰C.教學(xué)論成為課程論的理論基礎(chǔ)，首先在于二者本身的聯(lián)系D.雖然長期以來國內(nèi)沒有獨立的課程論，但在課程問題的研究上并不是一無所有的空白【答案】B64、我國學(xué)校德育內(nèi)容一般由四個部分組成，即()A.思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育B.思想教育、政治教育、法制教育和宗教教育C.政治教育、法制教育、宗教教育和道德教育D.思想教育、政治教育、道德教育和法制教育【答案】D65、在西方近現(xiàn)代教育史上,被認(rèn)為最先發(fā)現(xiàn)“兒童”的教育家是（??）A.杜威B.盧梭C.康德D.洛克【答案】B66、兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入了（）階段。A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.虛擬自我【答案】B67、集體備課時，教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容選擇上如存在意見分歧，應(yīng)首先遵從（）。A.教材編排B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.名師經(jīng)驗D.教學(xué)指導(dǎo)【答案】B68、教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于()。A.絕對性評價B.個體內(nèi)差異評價C.甄別評價D.相對評價【答案】B69、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是由()提出的。A.赫爾巴特B.贊科夫C.巴班斯基D.布魯納【答案】B70、在講“平面直角坐標(biāo)系”時，王老師在講授該知識前提出了這樣一個問題：“在數(shù)軸上一個點可以用一個數(shù)來表示，一個數(shù)可以表示一個點：那么在一個平面上，一個點如何用數(shù)來表示呢”在最后總結(jié)這節(jié)課時王老師給出了答案。這屬于課堂總結(jié)的哪種方法()A.復(fù)述法B.呼應(yīng)法C.懸念法D.比較法【答案】B71、吳老師任某班主任后用了一個月的時間了解班里每個學(xué)生的性格特點和興趣愛好，并且建立學(xué)生檔案，依此進行教育教學(xué)工作。吳老師的成長階段屬于（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我感受階段【答案】C72、1~2年級學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)是（）A.識字寫字B.寫話C.綜合性學(xué)習(xí)D.口語交際【答案】A73、小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是()A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情【答案】B74、蘇格拉底在教學(xué)中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（）。A.直觀性原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則【答案】C75、閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的()。A.運動技能B.動作技能C.策略技能D.心智技能【答案】D76、甲數(shù)是a，比乙數(shù)的4倍少b，表示乙的式子是（）A.4a-6B.a÷4-bC.(a+b)÷4D.(a－b)÷4【答案】C77、在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是（）。A.少先隊活動B.教學(xué)活動C.課外活動D.后勤工作【答案】B78、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是（）。A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感【答案】C79、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是以下哪三種？()A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】C80、學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.計劃B.實施C.檢查D.總結(jié)【答案】B81、在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用中，對與小學(xué)班級管理目標(biāo)和教育價值非對立的內(nèi)容，一般采取()的策略。A.寬松B.推薦C.禁止D.優(yōu)待【答案】A82、群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為規(guī)定了（）。A.方向B.范圍C.方向和范圍D.紀(jì)律約束【答案】C83、有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略【答案】B84、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的時間是（）年。A.1986B.1904C.1922D.1949【答案】B85、技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）。A.理解技能和應(yīng)用技能B.操作技能和動作技能C.智慧技能和動作技能D.智慧技能和應(yīng)用技能【答案】C86、學(xué)校管理是由()三個基本要素組成的。A.管理者、管理內(nèi)容、管理對象B.管理者、管理方法、管理對象C.管理者、管理措施、被管理者D.管理者、管理手段、管理對象【答案】D87、小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。教師處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是()A.用活動吸附、處理課本B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本C.根據(jù)課本需要組織活動D.課堂搞好活動，課外讀好課本【答案】B88、豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于被逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】C89、為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班，這種評價屬于（）。A.安置性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.形成性評價【答案】A90、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】B91、有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”事，常常會發(fā)出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.雙向抑制【答案】A92、當(dāng)學(xué)生安靜下來時，就允許他離開禁閉室。這屬于()A.正強化B.負(fù)強化C.消退D.懲罰【答案】B93、下列選項中，屬于程序性知識的是()A.關(guān)于袋鼠的含義B.劉翔的個人檔案C.弗洛伊德的自傳D.產(chǎn)品的使用說明【答案】D94、一題多解屬于()。A.聚合思維B.直覺思維C.分析思維D.發(fā)散思維【答案】D95、小瑋的媽媽正在準(zhǔn)備晚飯，小瑋放學(xué)回家剛進門就聞到陣陣飯菜的香味兒。可是過一會小瑋就聞不到了，這種現(xiàn)象屬于感覺的()。A.適應(yīng)B.聯(lián)覺C.統(tǒng)合D.對比【答案】A96、科幻小說中的人物是（）的產(chǎn)物。A.無意想象B.創(chuàng)造想象C.再造想象D.幻想【答案】B97、羅老師教學(xué)《觀潮》時，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。其貫徹的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.循序漸進原則【答案】C98、格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學(xué)習(xí)和接受教育的前提條件是（）。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)習(xí)訓(xùn)練C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)D.成熟程度【答案】D99、學(xué)生通過對整數(shù)的學(xué)習(xí)來掌握基本的數(shù)學(xué)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有理數(shù)的概念，此學(xué)習(xí)是（）A.上位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)D.派生歸屬學(xué)習(xí)【答案】A100、力求成功者傾向于選擇成功概率為()的任務(wù)。A.25％B.50％C.75％D.100％【答案】B101、在比較講授法和討論法的教學(xué)效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授教學(xué)法，一班運用討論法，兩班學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績有顯著差異。這種研究方法屬于()。A.觀察法B.實驗法C.個案研究法D.調(diào)查法【答案】B102、阿特金森通過研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易的任務(wù)的是（）A.力求成功者B.避免失敗者C.矛盾者D.所有人【答案】B103、蚯蚓不能在在干燥的環(huán)境中生活，是因為（）A.蚯蚓是穴居動物，怕光B.神經(jīng)系統(tǒng)受到刺激C.體表水分散發(fā)，失水過多D.蚯蚓剛毛不能協(xié)調(diào)運動【答案】C104、一個學(xué)習(xí)材料中間的項目比兩端的項目學(xué)得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論?（）A.痕跡衰退說B.干擾說C.動機說D.抑制說【答案】B105、“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！边@句話出自（）A.《大學(xué)》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《孟子》【答案】C106、()是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。A.操行評定B.成績評定C.素質(zhì)評定D.道德評定【答案】A107、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈A.尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則B.因材施教原則C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】A108、某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是()。A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的B.外部、穩(wěn)定、不可控制的C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的【答案】A109、與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是()。A.科技活動B.學(xué)科活動C.體育活動D.社會活動【答案】B110、通過講述教育故事，體悟教育真諦的研究方法是（）。A.實驗研究B.行動研究C.敘事研究D.調(diào)查研究【答案】C111、教師了解學(xué)生的基本方法是()。A.觀察法B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法【答案】A112、教學(xué)評價根據(jù)評價在教學(xué)過程中的作用不同，可分為()、形成性評價、總結(jié)性評價。A.診斷性評價B.相對性評價C.絕對性評價D.標(biāo)準(zhǔn)化測驗評價【答案】A113、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列不屬于缺失需要的是（）。A.安全需要B.歸屬需要C.尊重需要D.審美需要【答案】D114、通常所說的備課要“備”,除了鉆研教材、設(shè)計教法之外,還包括()A.研究學(xué)生B.設(shè)計作業(yè)C.設(shè)計評價D.指導(dǎo)學(xué)法【答案】A115、“我們敢說，日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的?！边@是()的觀點。A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論【答案】B116、烏申斯基認(rèn)為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。該觀點要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循()。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】B117、通過講述教育故事，體悟教育真諦的研究方法是（）。A.實驗研究B.行動研究C.敘事研究D.調(diào)查研究【答案】C118、小學(xué)生常常"好心辦壞事"，其原因主要是（）。A.道德情感不深B.道德意志不強C.道德認(rèn)識不足D.道德自律不夠【答案】C119、班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力;二是()。A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學(xué)術(shù)影響力【答案】C120、研究者關(guān)注教育事件，解釋教育現(xiàn)象，采用“深描”寫作手法，以講故事的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果，這種教育研究方法被稱為（）。A.調(diào)查研究B.實驗研究C.行動研究D.敘事研究【答案】D121、()提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。A.科頓B.波斯納C.布魯納D.布魯巴奇【答案】B122、在觀察活動中要求研究者進行隱蔽性研究觀察的是()。A.參與性觀察B.非參與性觀察C.直接觀察D.間接觀察【答案】A123、在學(xué)習(xí)《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學(xué)生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學(xué)活動主要達成的教學(xué)目標(biāo)是（）。A.知識與技能B.認(rèn)知與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀【答案】D124、“壬戌學(xué)制”以()學(xué)制為藍(lán)本，雖然幾經(jīng)修改，但變動不大，一直沿用到全國解放初期。A.美國B.日本C.歐洲D(zhuǎn).俄國【答案】A125、小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于()。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避沖突【答案】C126、教育史上的傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威【答案】D127、下列沒有體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的課程綜合化的價值的是（）。A.有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合地了解和解決現(xiàn)實問題的意識與能力B.有助于提高學(xué)生綜合地把握知識并進行遷移的能力C.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望D.有助于減少學(xué)校教育與社會的聯(lián)系和互動【答案】D128、人們一般認(rèn)為，北方人豪放，南方人細(xì)膩，這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（）。A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.投射效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】D129、綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的（）。A.選修課程B.必修課程C.活動課程D.學(xué)科課程【答案】B130、兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入了（）階段。A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.虛擬自我【答案】B131、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授()知識。A.天文B.幾何C.讀寫D.修辭【答案】C132、小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動屬于（）A.社會實踐活動B.技能活動C.科技活動D.學(xué)科活動【答案】C133、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.主觀努力【答案】A134、欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了個贊，這種情感屬于（??）A.美感B.道德感C.理智感D.責(zé)任感【答案】C135、否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點為（）。A.教育終身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化【答案】D136、教案是教學(xué)設(shè)計的，而教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個。()A.“系統(tǒng)化”過程呈現(xiàn)形式B.呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過程C.呈現(xiàn)形式表達D.結(jié)束“系統(tǒng)化”過程【答案】B137、（2020年真題）將課程編制過程劃分為確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結(jié)果四個階段，并被譽為“課程評價之父”的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納【答案】C138、教育的相對獨立性主要是指教育（）。A.可以超越社會歷史而存在B.不受生產(chǎn)發(fā)展制約C.對政治經(jīng)濟有促進作用D.有自身的特點和規(guī)律【答案】D139、德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育只有一個目標(biāo)，那就是造就公民。這種教育目的觀的價值取向是（）A.社會本位論B.倫理本位論C.科學(xué)本位論D.個人本位論【答案】A140、“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。A.培根B.康德C.杜威D.洛克【答案】C141、小學(xué)生常常"好心辦壞事"，其原因主要是（）。A.道德情感不深B.道德意志不強C.道德認(rèn)識不足D.道德自律不夠【答案】C142、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是()。A.依從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.堅定【答案】C143、學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是()A.實施B.計劃C.檢查D.總結(jié)【答案】A144、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點出自洛克的()。A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》【答案】B145、“明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是()A.認(rèn)識過程B.情緒情感過程C.意志過程D.個性過程【答案】C146、兒童的身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.長善救失【答案】B147、診斷性評價多半是在()A.教學(xué)過程中B.形成性評價之后C.形成性評價之前D.教學(xué)過程之后【答案】C148、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。A.布盧姆B.奧蘇伯爾C.杜威D.布魯納【答案】A149、班級、小組、少先隊屬于()。A.一般群體B.特殊群體C.正式群體D.非正式群體【答案】C150、王老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)?()A.注意分配B.注意穩(wěn)定性C.注意廣度D.注意轉(zhuǎn)移【答案】A151、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作【答案】B152、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（）。A.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒B.對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)【答案】C153、王鳴屬于多血質(zhì)，秦剛屬于抑郁質(zhì)，王鳴和秦剛誰的氣質(zhì)好?（）A.視情況而定B.王鳴C.秦剛D.無好壞之分【答案】D154、林老師教學(xué)《借生日》時，先板書“生日”，讓學(xué)生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導(dǎo)入方法是（）。A.故事導(dǎo)入B.情境導(dǎo)入C.懸念導(dǎo)入D.直接導(dǎo)入【答案】C155、我國最早采用班級授課制是在()年。A.1856B.1860C.1862D.1866【答案】C156、按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程【答案】A157、“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。A.教育與生活B.教育與經(jīng)濟C.教育與政治D.教育與生產(chǎn)勞動【答案】D158、兒童多動綜合征的高峰發(fā)病年齡為()。A.3～5歲B.5～7歲C.8～10歲D.11～13歲【答案】B159、在學(xué)習(xí)兩條直線“垂直”這個概念時，教師經(jīng)常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關(guān)鍵特征，這屬于()。A.使用分類教學(xué)B.使用變式教學(xué)C.使用例子教學(xué)D.使用比較教學(xué)【答案】B160、為便于學(xué)生理解和記憶，教師將某個英語單詞變成小故事，這是運用了（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略【答案】C161、北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進行的學(xué)制實驗是（）。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制【答案】D162、巴班斯基認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為A.款學(xué)環(huán)境最優(yōu)化B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化C.教學(xué)過程最優(yōu)化D.款學(xué)方法最優(yōu)化【答案】C163、培養(yǎng)學(xué)生審美（）能力是美育過程的起點。A.感知B.理解C.判斷D.創(chuàng)造【答案】A164、下列對于課程定義的描述，不正確的是()。A.課程是學(xué)科B.課程是經(jīng)驗C.課程是活動D.課程是設(shè)計【答案】D165、教師角色扮演的先決條件是（）。A.教師角色認(rèn)知B.教師角色體驗C.教師角色期待D.教師與家長的合作【答案】A166、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性,這一特點決定了教育工作要()A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.求同存異【答案】B167、假如重力突然消失，下列情況仍然存在的是（）。A.川流不息B.萬馬奔騰C.五光十色D.短斤少兩【答案】C168、“魚和熊掌，二者不可兼得?！边@種矛盾心態(tài)是動機沖突形式中的()沖突。A.雙避B.趨避C.雙趨D.多重趨避【答案】C169、小學(xué)生在課堂上突然流鼻血，教師以下的處理方式不適當(dāng)?shù)氖?)。A.保持鎮(zhèn)靜，安撫被出血嚇到的兒童，并立即塞脫脂棉球止血B.用手指由鼻子外面壓迫出血側(cè)的鼻前部C.用熱毛巾敷在鼻子上D.抬高與流血鼻孔相反一側(cè)的手臂【答案】C170、儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（）。A.短時記憶B.工作記憶C.瞬時記憶D.長時記憶【答案】C171、下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是（）。A.道德品行B.學(xué)習(xí)C.身心健康D.勞動【答案】D172、“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是()A.贊可夫B.維果茨基C.皮亞杰D.布魯納【答案】B173、以目標(biāo)為中心而展開，針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）。A.目標(biāo)評價模式B.目的游離評價模式C.背景、輸入、過程、成果評價模式D.以上都不對【答案】A174、兒童的道德價值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會規(guī)范，遵從公共秩序，尊重法律權(quán)威，以法制觀念判斷是非，如若違反，就會感覺內(nèi)疚和不安，這一道德階段屬于()。A.懲罰和服從定向階段B.相對功利定向階段C.遵守法規(guī)和秩序定向階段D.社會契約定向階段【答案】C175、“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是()。A.正面教育原則B.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則C.教育影響一致性原則D.因材施教原則【答案】D176、張老師對《匆匆》一課進行教學(xué)設(shè)計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（）。A.知識性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo)D.情感性目標(biāo)【答案】D177、班級管理的主要功能是（）。A.維持班級秩序B.形成良好班風(fēng)C.鍛煉學(xué)生能力D.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率【答案】D178、在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)重難點D.板書設(shè)計【答案】C179、班級管理的主要功能是()。A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理【答案】A180、世界上最早、最完整的一部教育著作是()。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《論演說家的培養(yǎng)》D.《理想國》【答案】A181、“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于()。A.形象記憶B.動作記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶【答案】A182、“課程”一詞在我國始見于()期間。A.唐宋B.明清C.元明D.戰(zhàn)國【答案】A183、遺忘曲線的首先提出者是()。A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.弗洛伊德D.斯伯林【答案】B184、“隋緒反應(yīng)慢、能自我控制”屬于下列哪種氣質(zhì)類型()A.抑郁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.多血質(zhì)【答案】B185、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)階段德育工作的重點是（）A.道德知識的傳授B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成C.道德信念的培育D.人生觀價值觀的確立【答案】B186、下面說法屬于學(xué)習(xí)負(fù)遷移類型的是()。A.舉一反三、觸類旁通B.將所學(xué)的原理應(yīng)用于現(xiàn)實問題解決C.兩種學(xué)習(xí)材料有相似之處，學(xué)了后一種，鞏固了前面的學(xué)習(xí)D.總是把英語字母念成漢語拼音【答案】D187、對一個過分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠?、遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種（）行為改變法。A.代幣獎勵法B.行為塑造法C.系統(tǒng)脫敏法D.肯定性訓(xùn)練【答案】C188、學(xué)習(xí)遷移理論中相同要素說的提出者是()。A.桑代克B.賈德C.苛勒D.哈羅【答案】A189、如遇兒童被電擊中，下列采取的措施中不正確的是()。A.立即切斷電源，用干燥的木棍使傷員盡快脫離電源B.用手去拉傷員，使其盡快脫離電源C.如遇傷員呼吸停止，則應(yīng)立即實施人工呼吸D.如遇傷員心臟停止，要進行心臟胸外擠壓【答案】B190、在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西體為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法全形式頒布并實施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】B191、實際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時應(yīng)對討論中出現(xiàn)的很多問題，下列理解正確的是()。A.進行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機會就越少B.如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對其進行嚴(yán)厲的批評C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進行引導(dǎo)D.討論要嚴(yán)格按照教師課前制訂的討論計劃進行，不能更改【答案】C192、制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.個體本位論B.社會本位論C.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D.社會主義制度【答案】C193、雖然小明的期末測試成績不高,但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學(xué)習(xí)進步獎”這種評價屬于（??）A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內(nèi)差異性評價D.綜合性評價【答案】C194、碘缺乏會導(dǎo)致兒童、青少年()。A.甲亢B.無力C.生長發(fā)育和智力受影響D.心理疾病【答案】C195、“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”這反映的是()教學(xué)原則。A.直觀性B.循序漸進C.鞏固性D.因材施教【答案】B196、教師必須承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的（）。A.客觀性B.事實性C.主觀能動性D.必然性【答案】C197、《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用。該課程屬于（）。A.國家規(guī)定的必修課B.國家規(guī)定的選修課C.地方規(guī)定的必修課D.地方規(guī)定的選修課【答案】A198、小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了“路程=速度X時間”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.符號學(xué)習(xí)B.辨別學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】D199、小明最近一周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進行家訪．這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.創(chuàng)造性B.長期性C.示范性D.廣延性【答案】D200、“近朱者赤近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起決定作用的是()A.遺傳B.環(huán)境C.個體差異D.個人努力【答案】B201、對教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）。A.馮特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】C202、德育的基本途徑是（）。A.教學(xué)B.政治思想教育C.政治課D.政治課與其他學(xué)科教學(xué)【答案】D203、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。A.獲得知識B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法C.主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.建立知識系統(tǒng)【答案】C204、班主任既通過對集體的管理去問接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標(biāo)管理【答案】C205、小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突【答案】B206、下列說法錯誤的是()A.晨會活動的特點是簡短、及時B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動D.少先隊的組織機構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的【答案】C207、1990年聯(lián)合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、青年還是成人一都應(yīng)能獲益于旨在滿足其基本學(xué)習(xí)需要的受教育機會?！边@是提倡教育應(yīng)具有（）。A.全面性B.全民性C.基礎(chǔ)性D.義務(wù)性【答案】B208、一名教師在安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（）。A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意【答案】A209、聽到隔壁班班主任高跟鞋的聲音，以為是自己班的班主任回來了，全班同學(xué)頃刻間鴉雀無聲。這體現(xiàn)了刺激的()A.泛化B.分化C.獲得D.消退【答案】A210、一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，一面操縱方向盤，這種現(xiàn)象屬于注意的()。A.預(yù)定B.轉(zhuǎn)移C.分配D.集中【答案】C211、下列不屬于班主任了解學(xué)生常用的方法的是()A.實驗法B.書面材料分析法C.談話法D.調(diào)查法【答案】A212、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程。其課程類型屬于（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程【答案】B213、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺【答案】B214、馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是（）。A.個人天賦B.社會分工C.國家性質(zhì)D.教育水平【答案】B215、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（）。A.說服教育法B.品德評價法C.指導(dǎo)實踐法D.陶冶情操法【答案】B216、下列句子中，標(biāo)點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（）。A.施蟄存說：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想?天下沒有兩個思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家?！?施蟄存《閑話孔子》)B.“春節(jié)過后，稻米價格漲得非常快，已經(jīng)超過了去年的最高點?！毖肫笙嚓P(guān)人士表示：“目前，我們已經(jīng)達到了收購極限，倉庫已全部裝滿?！盋.面對許多大學(xué)畢業(yè)生工資低于農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)大學(xué)生都表示能夠坦然面對，“畢竟這是由市場決定的嘛”D.故鄉(xiāng)啊，你記得嗎?還記得那個光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮嗎?【答案】B217、教育目的包括三個層次，居于第三層次的是()A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)【答案】D218、在古代，中國、埃及和希臘的學(xué)校主要采用教學(xué)組織形式是（）。A.個別教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.分組教學(xué)D.班級教學(xué)【答案】A219、教師備課需要做好的工作不包括（）A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.設(shè)計教法D.布置作業(yè)【答案】D220、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】A221、小瑋的媽媽正在準(zhǔn)備晚飯，小瑋放學(xué)回家剛進門就聞到陣陣飯菜的香味兒。可是過一會小瑋就聞不到了，這種現(xiàn)象屬于感覺的()。A.適應(yīng)B.聯(lián)覺C.統(tǒng)合D.對比【答案】A222、斯巴達和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義【答案】B223、“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)?！边@一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。A.科學(xué)性B.價值性C.生產(chǎn)性D.未來性【答案】C224、心理學(xué)家漢密爾頓最先做了注意品質(zhì)的實驗，他在地上撒了一把玻璃球，發(fā)現(xiàn)人們很難在一瞬間同時看到六顆以上的玻璃球。這反映的品質(zhì)是()A.注意的范圍B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定【答案】A225、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）。A.獲得與消退B.刺激泛化C.分化D.同化【答案】D226、現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于（）。A.亞洲B.歐洲C.北美洲D(zhuǎn).南美洲【答案】B227、下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）。A.修業(yè)年限B.教學(xué)大綱C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程設(shè)置【答案】A228、展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）。A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學(xué)科課程【答案】B229、老師當(dāng)眾高度贊譽某學(xué)生的助人行為，隨后班上出現(xiàn)了更多互幫互助現(xiàn)象，這是一種()。A.負(fù)強化B.直接強化C.替代強化D.自我強化【答案】C230、在德育過程中．李老師以表揚、激勵為主，善于把學(xué)生的積極性和興趣引導(dǎo)到正確的方向上來，這體現(xiàn)了哪條德育原則（）A.長善救失原則B.因材施教原則C.疏導(dǎo)原則D.課堂與生活相結(jié)合原則【答案】C231、馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是（）。A.個人天賦B.社會分工C.國家性質(zhì)D.教育水平【答案】B232、實驗證明：學(xué)習(xí)程度達到（）時，記憶效果最佳。A.50％B.100％C.150％D.200％【答案】C233、“以兒童為中心”的教學(xué)屬于（）的觀點。A.傳統(tǒng)教育B.現(xiàn)代教育C.傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同D.原始教育【答案】B234、在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據(jù)是（）。A.班級成員融洽B.優(yōu)秀班干部C.負(fù)責(zé)的班主任D.良好的班風(fēng)【答案】D235、課外活動的主體部分是（）。A.科技活動B.學(xué)科活動C.體育活動D.社會活動【答案】B236、江澤民同志為少先隊題詞：“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人?！边@體現(xiàn)了少先隊活動的()特點。A.組織性B.自主性C.教育性D.實踐性【答案】B237、家庭、社會和學(xué)校三結(jié)合，形成教育合力。其中，（）占主導(dǎo)地位。A.社會教育B.學(xué)校教育C.家庭教育D.家庭教育和社會教育【答案】B238、教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程為()。A.課堂凝聚力B.課堂管理C.課堂控制D.課堂氣氛【答案】B239、“生而知之”的天才論是（）的觀點。A.環(huán)境決定論B.實踐決定論C.經(jīng)驗決定論D.遺傳決定論【答案】D240、有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英文字母“t”時，常常會發(fā)出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.雙向抑制【答案】A241、通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是（）。A.示范法B.系統(tǒng)脫敏法C.懲罰法D.行為塑造法【答案】D242、個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。A.指向性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性【答案】C243、()是記憶的開端，也是記憶的前提和基礎(chǔ)。A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶【答案】A244、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法，稱為（）。A.討論法B.談話法C.講授法D.練習(xí)法【答案】B245、“有教無類”是誰提出的觀點?()A.孔子B.孟子C.老子D.莊子【答案】A246、根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要想達到最佳記憶效果，還應(yīng)再背誦（）。A.2遍B.4遍C.6遍D.8遍【答案】A247、德育過程的基本矛盾是()。A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C.學(xué)生的上進心與惰性之間的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾【答案】D248、“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則【答案】D249、被譽為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）。A.普利斯特里B.卡文迪許C.舍勒D.哈伯【答案】A250、我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.經(jīng)驗課程【答案】A251、教生物的崔老師詢問了幾個學(xué)生努力學(xué)習(xí)生物的原因．得知小麗是因為喜歡研究小動物、小植物而喜歡生物課；小亮是因為學(xué)好生物課，同學(xué)們都會崇拜他、聽他指揮；小雅是因為學(xué)好了生物，崔老師就會表揚她。小麗、小亮、小雅的學(xué)習(xí)動機分別是（）。A.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】D252、班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力;二是()。A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學(xué)術(shù)影響力【答案】C253、教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是（）A.教學(xué)計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)模式D.考試成績【答案】B254、下列事例中屬于負(fù)強化的是（）。A.老師對遲到的學(xué)生罰款B.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬C.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明D.父母獎勵考試成績優(yōu)異的小紅【答案】C255、造就全面發(fā)展的人的唯一途徑是（）A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.教育與科學(xué)研究相結(jié)合C.教育與生產(chǎn)力相結(jié)合D.教育與文化相結(jié)合【答案】A256、我國近幾年倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)化社會，這一理想主要體現(xiàn)了（）A.制度化教育B.前制度化教育C.正規(guī)教育D.非制度化教育【答案】D257、下列不屬于努力管理策略的是（）A.激發(fā)內(nèi)在動機B.樹立正確的學(xué)習(xí)信念C.正確歸因D.有問題請教老師【答案】D258、我國的第一部教育專著是()A.《大學(xué)》B.《春秋》C.《學(xué)記》D.《論語》【答案】C259、學(xué)校、家庭、社會的溝通者是()。A.校長B.教導(dǎo)主任C.班主任D.科任教師【答案】C260、江澤民同志為少先隊題詞：“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人?！边@體現(xiàn)了少先隊活動的()特點。A.組織性B.自主性C.教育性D.實踐性【答案】B261、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源。”給我們的教學(xué)啟示是教育必須要()。A.抓關(guān)鍵期B.量力而行C.因材施教D.循序漸進【答案】C262、由學(xué)校組織的社會公益活動、興趣小組和同伴幫扶等課外教育活動，不屬于（）。A.教學(xué)計劃之內(nèi)的活動B.教學(xué)計劃之外的活動C.綜合實踐活動D.社會實踐活動【答案】A263、一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到。要對該生進行教育，應(yīng)著重強化其（）A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認(rèn)知【答案】B264、學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】C265、課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有()。A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀(jì)律功能【答案】B266、有的學(xué)生在初學(xué)英語單詞時，常常在單詞旁邊標(biāo)注漢字，如把“best”標(biāo)注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于（）A.形象聯(lián)想法B.諧音聯(lián)想法C.首字連詞法D.位置記憶法【答案】B267、我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種（）。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉【答案】B268、“前怕狼，后怕虎”這種沖突矛盾是()。A.多重趨避沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙趨沖突【答案】B269、皮亞杰認(rèn)為個體認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)在動力源自()A.平衡B.順應(yīng)C.同化D.異化【答案】A270、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）。A.斯騰伯格B.瑟斯頓C.吉爾福特D.加德納【答案】D271、三(1)班現(xiàn)在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學(xué)的照片張貼在光榮欄上。這種德肓方法屬于（）。A.說服教育法B.實踐指導(dǎo)法C.陶冶教育法D.品德評價法【答案】D272、北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進行的學(xué)制實驗是()。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制【答案】D273、一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大?()A.努力程度B.能力高低C.任務(wù)難度D.運氣好壞【答案】A274、我國制度化學(xué)校教育體系包括（）A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤【答案】B275、我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限是()年。A.十B.六C.九D.十二【答案】C276、“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”，這反映的評價觀是（）。A.學(xué)生是評價的主體B.評價是促進學(xué)生發(fā)展的“泵”C.評價應(yīng)該多關(guān)注過程D.評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化【答案】D277、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.作業(yè)的檢查與批改【答案】B278、奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。A.符號學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】B279、小龍明知亂扔紙屑是不文明行為,但又總是管不住自己.教師應(yīng)注重培養(yǎng)其().A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德信念【答案】C280、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于()。A.聯(lián)想B.幻想C.理想D.想象【答案】D281、班主任工作的首要任務(wù)是（）。A.建立班集體B.組織學(xué)生活動C.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)D.評定學(xué)生操行【答案】A282、（）提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.布盧姆D.皮亞杰【答案】A283、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()的教育。A.政治立場和觀點B.政治思想品質(zhì)C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)D.品德【答案】D284、教育相對獨立形態(tài)形成的標(biāo)志是（）A.專業(yè)教師的出現(xiàn)B.教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科C.學(xué)校的出現(xiàn)D.社會對教育的需求【答案】C285、赫爾巴特的“三中心”除教師中心、教材中心外，還有（）A.教學(xué)中心B.學(xué)生中心C.活動中心D.課堂中心【答案】D286、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。A.集權(quán)型B.民主型C.放任型D.兼有BC兩種型【答案】A287、兒童對父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為（）。A.自我中心階段B.他律階段C.自律階段D.公正階段【答案】B288、在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視（）。A.軍事體育教育B.體操訓(xùn)練教育C.文雅教育D.文法教育【答案】A289、墨子認(rèn)為：“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄?！边@一思想體現(xiàn)的是教育的（）功能。A.政治B.經(jīng)濟C.文化D.育人【答案】A290、決定教育永恒性的是教育的（）。A.目的B.內(nèi)容C.方法D.功能【答案】D291、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是（）。A.小學(xué)和初中分別設(shè)置B.十二年一貫的整體設(shè)置C.九年一貫的整體設(shè)置D.初中和高中分別設(shè)置【答案】C292、學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）。A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性【答案】A293、根據(jù)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論，從例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)，屬于（）。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)【答案】B294、西方教育史上，首次提倡“從做中學(xué)”的人是（）。A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭【答案】C295、沈從文小時候經(jīng)常逃學(xué)，而且長時間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的()。A.普遍性B.現(xiàn)實性C.可塑性D.差異性【答案】C296、最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點的是（）。A.學(xué)校教育B.社會教育C.家庭教育D.社區(qū)教育【答案】C297、張濤同學(xué)參加了課外機器人小組活動，不久，他對人工智能技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這說明課外活動()。A.是學(xué)生發(fā)展的主要渠道B.決定了學(xué)生的終身發(fā)展C.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性D.增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)【答案】C298、根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，可分為（）A.單一課與綜合課B.新授課與鞏固課C.技能課與理論課D.演示課與檢查課【答案】A299、皮亞杰認(rèn)為，()歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。A.9歲B.10歲C.11歲D.12歲【答案】B300、通過他人講述、看書或看電影來了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險性，而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是()。A.參與性學(xué)習(xí)B.替代性學(xué)習(xí)C.接受D.模仿【答案】B301、需要層次理論是（）心理學(xué)在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是（）。A.人本主義：馬斯洛B.行為主義；班杜拉C.認(rèn)知主義：苛勒D.人本主義；維納【答案】A302、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）。A.最形象、生動的內(nèi)容B.最新的內(nèi)容C.學(xué)科的基本概念與原理D.事例或材料【答案】C303、在比較講授法和討論法的教學(xué)效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授教學(xué)法，一班運用討論法，兩班學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績有顯著差異。這種研究方法屬于()。A.觀察法B.實驗法C.個案研究法D.調(diào)查法【答案】B304、認(rèn)為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說【答案】C305、以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是()。A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】D306、需要層次論指出，人最高級的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)需要D.歸屬和愛的需要【答案】C307、課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有()。A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀(jì)律功能【答案】B308、“夫智者必量其力所能至而如從事焉?！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A.因材施教原則B.發(fā)展性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則【答案】B309、在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物：三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進入（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C310、教師在教學(xué)活動中應(yīng)注重因材施教，這體現(xiàn)了教師勞動的（）A.長期性B.示范性C.主體性D.創(chuàng)造性【答案】D311、（2020年真題）在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地舉出“杯子”的用途。這側(cè)重培養(yǎng)的是（）A.思維的獨創(chuàng)性B.思維的靈活性C.思維的流暢性D.思維的深刻性【答案】C312、小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。A.主體性B.個別差異性C.階段性D.不平衡性【答案】C313、我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在()中。A.班級教育活動B.思想品德課C.全校思想政治教育活動D.班會和校會【答案】B314、我國小學(xué)低年級開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于（）。A.活動型綜合課程B.校本課程C.分科課程D.綜合實踐活動課程【答案】A315、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之。”其中“校、序、庠”都是指()A.教師B.學(xué)校C.私塾D.六藝【答案】B316、班主任的工作是從()開始的。A.評定學(xué)生操行B.教育個別學(xué)生C.了解和研究學(xué)生D.組建班集體【答案】C317、影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.學(xué)校教育D.家庭教育【答案】C318、在語文、政治、歷史等文科課程中經(jīng)常使用的教學(xué)方法是()A.演示法B.參觀法C.講述法D.講解法【答案】C319、拿兩根小棒，分別長10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒圍成三角形。下列對所拿出小棒的描述中，正確的是（）A.任拿一根小棒都行B.只能拿10cm的小棒C.拿12cm的小棒肯定行D.拿12cm的小棒，任意截可能不行【答案】D320、下列（）不屬于小學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.平衡性D.差異性【答案】C321、在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是（）。A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育內(nèi)容【答案】A322、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）。A.怙惡不悛合盤托出和衷共濟諱莫如深B.出奇致勝揚長而去一脈相承要言不煩C.陳詞濫調(diào)杳無音信舐犢情深匪夷所思D.蟠然悔悟利令至昏迷天大謊一厥不振【答案】C323、教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學(xué)生身上，只有借助于學(xué)生對社會的貢獻才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復(fù)雜性【答案】C324、課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀(jì)律功能【答案】B325、學(xué)生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解、責(zé)任分工、協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()。A.掌握學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探索學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】B326、據(jù)記載，我國的小學(xué)產(chǎn)生于（）。A.殷周時代B.秦代C.漢代D.宋代【答案】A327、小學(xué)數(shù)學(xué)課程中“概率與統(tǒng)計”這一部分的知識按照由淺入深、由易到難，以關(guān)鍵概念和基本原理為主并出現(xiàn)逐步：擴展。這一教材編寫方式屬于（）A.螺旋式B.單一型C.活動型D.直線型【答案】A328、“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了個性的()特征。A.整體性B.獨特性C.可塑性D.社會性【答案】B329、課堂上有的學(xué)生會開小差。這屬于（）。A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定【答案】A330、在教學(xué)中，教師重視學(xué)生的年齡特征，了解學(xué)生的具體特點，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。這遵循的是()A.啟發(fā)性原則B.系統(tǒng)性原則C.鞏固性原則D.量力性原則【答案】D331、教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性【答案】A332、我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實施九年義務(wù)教育的時間為（）A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年【答案】B333、人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動,既要堅持統(tǒng)一要求,又要注意()A.學(xué)生自主B.教師主導(dǎo)C.教學(xué)相長D.因材施教【答案】D334、教材包括（）。A.教科書B.CAI軟件C.教學(xué)參考書D.以上三者皆是【答案】D335、甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會認(rèn)為（）A.甲同學(xué)錯誤大B.乙同學(xué)錯誤大C.兩者都沒錯D.兩者錯誤一樣大【答案】A336、小學(xué)生數(shù)學(xué)運算技能形成的基本途徑是（）。A.觀察B.練習(xí)C.示范D.講解【答案】B337、我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種（）。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉【答案】B338、研究性學(xué)習(xí)的組織形式不包括()A.小組合作研究B.個人獨立研究C.師生討論研究D.個人研究與全班集體討論相結(jié)合【答案】C339、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進化論【答案】A340、下列說法正確的是（）。A.觀察別人的行為或活動，以相同的方式作出反映的能力叫創(chuàng)造能力B.隨著年齡的增加會降低的能力是流體能力C.由后天學(xué)習(xí)和經(jīng)驗決定，與社會文化有密切的關(guān)系的是流體能力D.在不同活動中表現(xiàn)出來的共同能力是特殊能力【答案】B341、一位新老師把大量的時間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，這表明其成長階段處于美國學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注自我感受階段【答案】C342、“笨鳥先飛”、“勤能補拙”說明()。A.需要對能力有影響B(tài).動機對能力有影響C.性格對能力有影響D.氣質(zhì)對能力有影響【答案】C343、()即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識