呼職院幼兒音樂教學法課件

主講：胡阿菁

音樂教學法

第一章

幼兒的全面發(fā)展離不開音樂

第一節(jié)

音樂教育的內(nèi)容、領導音樂活動的原則及一般方法教育的內(nèi)容：音樂飲賞、唱歌、音樂伴奏下做動作、演奏打擊樂器。領導音樂活動的原則：必須以兒童感受音樂音響的整體為基礎；在音樂活動中要引導兒童體驗音樂的感情，并產(chǎn)生共鳴；要從音樂的音響出發(fā)啟發(fā)兒童進行聯(lián)想和想象；要引導兒童感知音樂所表達的內(nèi)容；培養(yǎng)兒童最初步的審美能力。領導音樂活動的一般方法：演唱或演奏音樂作品的方法、運用語言的方法、練習的方法、運用直觀教具、游戲的方法。第二節(jié)

幼兒園音樂教育的任務

培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂才能和音樂能力；教會兒童若干數(shù)

量的音樂教材及與之相應的知識技能；培養(yǎng)兒童對音樂的

興趣；音樂教育應促進兒童的全面發(fā)展。

第二章唱歌

唱歌教材的選擇：歌曲要符合兒童年齡特點及唱歌水平；歌曲要有一定的藝術

性，在內(nèi)容題材、體裁、風格上要多樣化；歌曲要有教育意義。指導兒童唱歌活動的

方法。保護兒童嗓音的方法。

第一節(jié)

幼兒園歌唱教學法

幼兒園唱歌教學活動要求一、姿勢身體姿勢頭部姿勢口型二、呼吸三、發(fā)聲四、吐字五、音準六、協(xié)調(diào)一致七、表情第二節(jié)幼兒唱歌能力發(fā)展的特點一、三歲幼兒唱歌能力發(fā)展的特點（一）音域方面（二）音量方面（三）音色方面（四）唱歌技能的發(fā)展方面掌握歌詞與吐字方面節(jié)奏與速度方面呼吸方面音準方面協(xié)調(diào)一致方面表情方面二、四五歲幼兒唱歌能力發(fā)展的特點（一）音域方面（二）音量方面（三）音色方面（四）唱歌技能的發(fā)展方面掌握歌詞與吐字方面節(jié)奏與速度方面呼吸方面音準方面協(xié)調(diào)一致方面表情方面第三節(jié)幼兒歌唱活動的教材選擇一、符合幼兒年齡特點，有利促進幼兒身心發(fā)展（一）從歌詞方面看1、內(nèi)容與文字應有趣并為幼兒所理解2、歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)3、應多選取用歌詞為第一人稱的歌曲4、歌詞要有重復、有發(fā)展余地（二）從曲調(diào)上看1、音域方面小班：c1——a1中班：c1——b1大班：b、c1——c22、節(jié)奏與節(jié)拍方面3、速度方面4、旋律的進行方面5、歌曲的長度方面二、有一定的藝術性三、題材、性質(zhì)、形式應多樣化第四節(jié)幼兒唱歌教學法一、教新歌（一）熟悉教材（二）設計教法1、事先欣賞2、在其它活動中做準備3、教唱前提感性經(jīng)驗4、運用教具、引起興趣教新歌（三）范唱（四）解釋歌詞（五）幼兒學唱新歌二、復習歌曲（一）復習歌曲的組織形式1、全體唱2、部分幼兒唱3、單獨唱（二）提出復習歌曲的方式1、由教師提出2、由幼兒提出3、用抽摸歌曲圖畫的方式提出4、用放錄音的方式提出（三）復習歌曲的方法１、邊唱邊表演２、邊用教具邊唱歌３、用游戲的方法４、用接唱的方法５、用樂器為歌曲伴奏６、扮演歌曲中的角色，增加有節(jié)奏的說白７、邊唱歌邊用手拍歌曲的節(jié)奏８、邊唱邊畫出歌曲的節(jié)奏我上幼兒園

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爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，

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我不哭也不鬧,叫聲老師早。第五節(jié)唱歌活動對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)一、讓幼兒自己有機會為歌曲配動作二、為歌曲增編歌詞三、自編歌曲第三章律動、音樂游戲及舞蹈第一節(jié)幼兒節(jié)奏感的發(fā)展幼兒節(jié)奏感發(fā)展過程：１、無意的敲打。２、有意的敲打并弄出一些無規(guī)律的節(jié)奏。３、注意使自己的動作，如拍手、走步等符合音樂的節(jié)拍。４、比較自如地隨音樂做簡單的模仿動作、舞蹈動作等。５、能重復別人的或自己創(chuàng)造出簡單的節(jié)奏型。幼兒節(jié)奏感經(jīng)歷的三個發(fā)展階段：第一階段不合拍，音樂僅起背景作用。第二階段懂得注意聽音樂，盡量使自己的動作合拍。第三階段動作自如、合拍。第二節(jié)韻律活動在幼兒音樂教育中的作用一、增強節(jié)奏感二、提高辨別音樂性質(zhì)的能力三、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力四、促進動作的協(xié)調(diào)性五、獲得愉快的情緒第三節(jié)韻律活動教學法一、律動方面幼兒律動內(nèi)容：

1、動物的動作兔跳、貓走、鳥飛、鴨走、熊走等。

2、人們的勞動采果子、鋤地、縫衣服、劃船、開火車、開飛機等。

3、自然界的現(xiàn)象風吹樹搖、植物生長、下雨、水波等。

4、日常生活及游戲中的動作洗臉、刷牙、梳辮子、穿衣服、拍球、玩蹺蹺板等。（一）教材的選擇1、動作方面2、音樂方面（二）教學方法1、豐富生活經(jīng)驗（1）帶領幼兒進入實際的生活情境中去親身感受（2）觀察實物的動作（3）用實物演示動作（4）給幼兒實踐的機會以獲得親身體會2、設法引起興趣（1）運用教具引起興趣（2）用兒歌故事等引路（3）教師的表演3、提供創(chuàng)造機會二、舞蹈方面

幼兒園常見的舞蹈形式有：1、集體舞2、邀請舞3、小歌舞或童話歌舞4、幼兒自己創(chuàng)造的舞蹈5、表演舞（一）教材的選擇（二）教學方法1、熟悉音樂2、學不同舞步可選用不同的隊形3、分解動作4、直觀示范5、語言指導6、具體幫助7、經(jīng)常復習三、其他節(jié)奏活動方面（一）拍唱過的簡單歌曲的節(jié)奏（二）發(fā)出、拍出或用動作表現(xiàn)出各種形象的聲音1、交通工具聲2、動物叫聲3、樂器聲4、自然界的聲音（三）拍語言的節(jié)奏（四）拍節(jié)奏型領導兒童律動、音樂游戲及舞蹈活動應注意的問題：1、練習動作要與音樂緊密結(jié)合；2、發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造性，

3、防止對兒童進行過分專門化的訓練，

4、要注意貫徹精講多練的精神及動靜交替的原則，5、準備好場地及必要的輔助材料。第四章傾聽聲音及欣賞音樂第一節(jié)幼兒傾聽聲音及欣賞音樂能力的發(fā)展一、傾聽活動室中可能聽見的種種聲音二、傾聽庭院中、活動場上可能聽見的種種聲音三、傾聽廚房中可能聽見的種種聲音四、傾聽睡覺房中可能聽見的聲音五、參觀、郊游中可能聽見的種種聲音六、傾聽生活中可能聽到的種種其他聲音第二節(jié)音樂欣賞教學法一、幼兒欣賞音樂作品的內(nèi)容：主要內(nèi)容：歌曲與器樂曲二、培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受能力聲音的四個基本特征：

音高時值強度音色培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段認識能力的幾種活動方式（一）力度（音的強弱）１、用不同的力度彈同一樂句２、用錄音機放音樂磁帶時，改變音量３、用”回音“的方法輕聲模仿教師講的一句話及唱的一句歌４、重步走，輕步走５、鑼鼓隊６、增加或減少唱歌或打擊樂器的人數(shù)７、讓幼兒拎取不同輕重物體時，體會力量大小的不同８、彈奏樂句時，使樂句之間有明顯強弱對比９、用圖形或色彩等表示出聲音的強弱１０、傾聽音樂的力度做動作１１、在模仿動作中可自然結(jié)合力度的變化改變動作的力度１２、通過比較，認識音的強弱（二）節(jié)奏（音的長短及強弱拍）１、模仿交通工具的聲音：如：汽車。２、模仿動物的聲音：如：公雞叫３、模仿樂器聲。４、模仿自然界中的風聲、雷聲及雨聲。５、手腳配合弄出節(jié)奏。６、唱一句歌詞后加一個節(jié)奏型。（三）速度方面（快慢）（四）旋律（音的高低）（五）音色（六）結(jié)構(gòu)、形式三、指導各年齡班幼兒欣賞歌曲及器樂曲的步驟與方法（一）欣賞音樂作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為欣賞音樂作品打好基礎（二）引導幼兒欣賞音樂作品時采用的一般方法１、引出主題、介紹作品２、借助動作感受音樂的性質(zhì)及表現(xiàn)手段３、進行比較４、發(fā)揮語言的作用５、反復聽第五章音樂游戲第一節(jié)幼兒音樂游戲的選材選擇音樂游戲教材的四個方面：

情節(jié)、動作、音樂、趣味性第二節(jié)音樂游戲教學法一、音樂游戲的教學步驟：１、介紹游戲的名稱及主要內(nèi)容２、教師示范３、幼兒熟悉游戲中的音樂４、幼兒學習游戲中的歌曲或動作５、帶領幼兒游戲。二、音樂游戲的教學方法。第六章打擊樂

打擊樂的教育作用：一、能增強幼兒的節(jié)奏感二、能培養(yǎng)幼兒對聲音的敏感性三、能提高幼兒對打擊樂器表現(xiàn)作用的認識四、能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力第一節(jié)幼兒園常用打擊樂器教學步驟與方法

一、一般掌握：l．打擊樂的教育作用。2．幼兒園常用的打擊樂器及其特點和使用方法。3．配器時在對比變化上的注意事項。4．打擊樂教學中的兩種方式。第二節(jié)打擊樂的教學步驟與方法

二、重點掌握：1．打擊樂的配器方法。2．打擊樂的教學步驟和方法。3、介紹樂器的名稱及使用方法4、熟悉音樂5、空手練習6、隨音樂打擊樂器第七章有組織的與幼兒自發(fā)的音樂活動

第一節(jié)有組織的音樂活動

音樂課計劃的制訂：學期教學總要求、每月教學內(nèi)容、周具體內(nèi)容、每節(jié)課具體計劃。音樂課內(nèi)容的安排原則：多樣性；連貫性；重復性；不斷深化、提高要求。音樂課的組織形式：由音樂活動組成、游戲方法、圍繞主題、音樂會。音樂課的時間：小班15—20分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。音樂課的評估標準：幼兒是否有興趣；是否有愉快活潑的氣氛；幼兒是否有參與的機會；是否重音樂能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)；是否注意了個別差異，做到了因材施教；能否抓住時機，進行多方面教育。第二節(jié)幼兒自發(fā)的音樂活動

一、幼兒自發(fā)音樂活動的產(chǎn)生二、引起幼兒自發(fā)音樂活動的主客觀因素：主觀方面、客觀方面三、自發(fā)音樂活動的內(nèi)容四、自發(fā)音樂活動的教育作用五、為幼兒自發(fā)的音樂活動應創(chuàng)設的條件：豐富音樂教學活動內(nèi)容，創(chuàng)設激發(fā)條件

【例一】大二班音樂課教案一、教學要求

1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

3．通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。二、教學過程

1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

2．復習拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。

3．復習歌曲

(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。

4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。

(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。

(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

(7)教師做自己所想的動作。

5．復習《猜拳游戲舞》

(1)全體練習跑跳步動作。

(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。

【例二】小一班音樂課教案一、教學要求

1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

2．復習聽音動作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。二、教學準備大熊、小兔教具，以及動物頭飾數(shù)個。三、教學過程

1．隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。

2．復習聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個動作