一年級下冊美術教案7篇

一年級下冊美術教案7篇

一班級下冊美術教案篇1

一、教材分析：

本學期一班級運用了新課程標準下的九年義務教化湘版美術試

驗教材。教材依據新課程標準的精神，支配了四個新的學習領域。

〃造型、表現(xiàn)〃（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感

和思想的學習領域），〃設計、應用〃（指運用確定的物質材料和手段，

圍繞確定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活

及環(huán)境，培育設計意識和實踐實力的學習領域。），〃欣賞、評述"（指

學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美

趣味和提高美術欣賞實力的學習領域。），〃綜合、探究〃（指通過綜合

性的美術活動，引導學生主動探究、探討、制造以及綜合解決問題的

美術學習領域。），這些課程內容新奇，版面美觀，貼近學生的生活，

受到了小摯友們的寵愛。

二、學情分析：

對于美的事物有愛好，有初步感受美的實力，作畫時初步培育了

視察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據自己的感受大

膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學

形象表達實力還比較弱。

三、基本狀況：

本班級有21人，學生美術學問駕馭得較堅固，上期美術考核人

人合格。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣,

大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。該班級學生想象力豐富、大

膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習愛好深厚,

上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品缺乏表現(xiàn)力（特殊是工藝），使作品生命力和震撼力不

強。

2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。

四、教學目標：

（一）學問教化要點

1、感知各種隨意形。

2、各種基本平面形和常用色的相識與運用。

3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

4、學習運用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、

挖等手工制作方法，培育正確的繪畫、制作姿態(tài)與習慣。

5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

（二）實力培育要點

6、在美術活動中進展學生的想象力和制造力，樂觀促進兒童從

無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到制造想象。

7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童

（三）審美教化要點

8、培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛勞動人民的感情。

9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術制造活動的愛

好。

五、教學措施

1、運用現(xiàn)代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培育學生的情操，提高學

生各方面的素養(yǎng)。

3、對學生進行思想教化，培育學生的合作精神。

六、個人展望：

努力提高學生自主學習的實力，培育學生的創(chuàng)新精神。

七、教學內容及進度支配：

第1課小雨沙沙

教學目標：

1、視察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

3、了解簡潔的自然生活常識。

教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學程序：

一、播放下雨的視頻

1、你看到了什么？聽到了什么？

生：小雨沙沙。

2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡

的大地醒來了!今日我們一起來感受小雨的溫順與可愛吧。板書課題:

小雨沙沙

二、學習用點和線回雨

1、欣賞雨的國片

雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么

感受?你對小雨的印象是怎樣的？

2、畫雨

請3個小摯友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。

師點評學生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？

小結：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。

三、欣賞雨中植物的圖片

1、春雨落在田野里，奇妙的事情發(fā)生啦！

生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

師：小雨給了它什么呀?小結：生命雨露

2、假如你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

老師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

1、出示教材步驟圖1

添畫面部表情，花的身體和手。

2、比較學生的練習作業(yè)

添畫面部表情時，你們發(fā)覺了幾種畫法?你認為哪一幅表現(xiàn)出了

喝水的動態(tài)？

五、綻開聯(lián)想師：小動物、小植物們可聰慧啦，你們知道它們還

用什么方法來吮吸雨露呢？

六、作業(yè)指導，帥生互評

1、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。

2、作業(yè)點評，互評。

總結：春風細雨暖和了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然,

愛護大自然。

一班級下冊美術教案篇2

一、教學目標

1、了解樹的結構、外形和種類等學問。

2、運用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所視察到的樹的特點，并進行

添加、想象的訓練。

3、培育酷愛樹木，愛護大自然的情感。

二、教材分析

1、編寫思路。

樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，

演繹著不同季節(jié)的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉

五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，

樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多

少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，制造出

一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土

壤、防風固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的宏大，有了

樹神的傳聞，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不

會有自由靈動的動物，也就不會有充溢才智的人類，更不會有我們這

個朝氣蓬勃的世界。

本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培育學生酷愛自然、

愛護自然的奇妙情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學

生了解有關樹的學問，如樹的結構、外形和種類;還供應了春夏秋冬

四季樹的不同色調改變，幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅

力;此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數幅學生作品，目

的是為了培育學生對藝術的欣賞實力及激發(fā)其對藝術美感的體驗與

追求。最終，教材通過講解并描述如何愛護樹木及開展有關活動，拓

寬了本課的主題。

2、重點、難點。

重點：表現(xiàn)樹的特點。

難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點。

三、教學設計

方案一

第一課時

課前準備

（學生）視察不同的樹的特點，準備常規(guī)的作畫工具

（老師）課件、范畫等

教學過程

1、溝通相識。

⑴師生溝通有關樹的學問(如樹的結構、外形、種類、色調等)。

⑵播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你相識的或寵愛

的?請為大家介紹一下。

⑶課件展示樹的結構圖(搶答激趣)。

2、樹的改變。

⑴播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹,要求學生談談對作品的感

受。

(2)老師和學生共同小結。

3、欣賞范作。

(1)播放課件：畫家眼中的樹。思索：這幅畫哪里畫得最好？

(2)老師小結：強調畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質。

4、學生創(chuàng)作。

(1)制造主題：各種各樣的樹?？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)

下的改變，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。

(2)學生說說創(chuàng)作思路。

(3)老師供應創(chuàng)作看法：留意樹的形態(tài)、特點、色調、肌理，可以

結合速寫等形式，加入自己的想象也行。

(4)學生創(chuàng)作，老師指導。

5、作業(yè)講評。

(1)師生互評作業(yè)(從樹的特點、形態(tài)、色調、肌理、構圖和情感

的表達等方面來講)。

(2)課外調查樹的作用。

其次課時

課前準備

(學生)各種顏色的布和紙、剪刀等工具

(老師)課件等

教學過程

1、學生溝通。

(1)播放課件：樹的作用。思索：樹有哪些作用？

(2)學生溝通，代表匯報，老師小結。

2、愛護樹。

⑴播放課件：人類對樹木的愛護。提問：你還知道人類為了愛護

樹木實行了哪些措施？

(2)老師小結：強調要愛護樹，學習樹的精神。

3、學生創(chuàng)作。

⑴供應創(chuàng)作主題：愛護樹木，愛護我們的家園。

(2)提出創(chuàng)作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手

工與繪畫結合(小組合作和個體創(chuàng)作結合也可以)。

(3)學生創(chuàng)作，講評作業(yè)。

4、課外拓展。

(1)課外收集有關樹的詩歌、散文、故事等。

(2)說說我們要如何愛護樹。

⑶在教室里布置綠色家園，宣揚有關愛護樹的學問。

一班級下冊美術教案篇3

教材分析：

教材包括十九個課題。教學支配考慮幼小連接的內容，同時，緊

密結合小學生的生活實際和愛好與須要。

教材突出藝術學習的價值;隱含學科學問技能，在低班級學段更

留意感性的積累和體驗;以充分調動學生的學習愛好為動身點，留意

藝術實力進展和審美情趣的培育過程。在課程設計中充分挖掘單元主

題的人文精神內涵，從和小學生親密相關的生活中選擇人文主題，并

留意單元主題的延長與拓展。教材內容突出趣味性、嬉戲性、留意過

程與參與。

教學重點、重點：

在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理

和相識進展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的憧憬與憧憬。

不盲目的把藝術學科簡潔的疊加，而是強調學科之間的連接與互

滲。

教學目標：

學問和實力：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達

自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的奇妙事物，從中體驗生活

的樂趣;幫助學生相識和運用常用色和點、線、面;了解基本美術語言

的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的實力，進展學生

的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和制造實力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等

各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的

活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調

趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,

培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和長

久愛好;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;能夠表達

自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造

精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊教學進度：

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

其次周畫自己長呀長

第三周太陽

第四周美麗的瓶子

第五周洗澡

第六周船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛的動物

第十周介紹我寵愛的玩具

第十一周春天的色調

第十二周用春天的色調裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨「

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

一班級下冊美術教案篇4

課題：1、畫自己

學習領域：（造型表現(xiàn)）

課業(yè)類型：繪畫

教材分析：

本節(jié)課是新學期的第一堂課，學生在假期中可能會畫畫，可能就

沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導入特別重要，首先要激發(fā)起學生的

愛好，學習的.方式可以生動活潑，不必拘泥于確定的形式。在表現(xiàn)

方法上可適當作一些有關發(fā)型和五官的指導，最終讓學生以視察和回

憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、視察、探究、評說、描繪、欣賞入手進行

教學的，旨在鼓舞學生通過嬉戲找出同學的相貌特點;通過鏡子視察

自己的相貌特征;通過溝通和表演進一步感受人物表情改變規(guī)律;通過

老師的示范發(fā)覺自畫像的表現(xiàn)手法;通過自我表現(xiàn)體會勝利的樂趣。

教學目標：

顯性目標：通過欣賞、視察與溝通，使學生了解自畫像的基本特

點及其表現(xiàn)方法，并能在視察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點,

用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。

隱性目標：通過視察、探討溝通與表現(xiàn)活動，提高學生的審美表

現(xiàn)力，增進同學間的友情和自我的信念，讓學生通過作品的表現(xiàn)進一

步加深對自己的相識，并提高審美的視察實力。教學重點與難點：

本課的重點和難點在于啟發(fā)學生視察和捕獲人物形象的主要特

點并進行

表現(xiàn)，教學時要留意視察方法的引導：加強學習的交互性。

教學評價：

1、是否對自畫像感愛好?能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情？

2、能否通過鏡子視察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部

的不同之處。

3、作品的構圖是否基本合理?表現(xiàn)是否確定、自信和流暢，較少

或沒有反復涂

改的現(xiàn)象？

4、能否參與同學間的相互視察和溝通，傾聽別人對自己相貌特

征的描述?是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。

教學具準備：老師：大畫紙、課件。

學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

課時支配：一課時

教學過程：

一、嬉戲導入

嬉戲〃猜猜我是誰?〃

課前請幾位學生用硬紙遮住臉部，由老師帶領依次進入教室。請

學生猜猜他們是誰?你憑什么推斷得這么準?（身材、個頭、衣服??）

兒童參與嬉戲活動，心情輕松開心，可以充分調動學習樂觀性。

二、發(fā)表質疑

1、請表演的學生下移紙板，露出頭發(fā)，請學生細致比較他們的

頭發(fā)有何不同之處?（長短、發(fā)型、顏色??）

2、接著露出眉、眼、耳，請學生再細致視察比較其各自的特點。

（大小、形態(tài)、位置??）

3、再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。卜長

短、大小、肥瘦、形態(tài)??）

4、比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

5、請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯?

為什么？

運用發(fā)覺法，引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)覺物象的特征°突

出學生的主體地位，培育他們的獨立思索實力。

讓學生分段、分步找尋臉部特征，符合兒童留意力的廣度與深度

進展的規(guī)律。

三、深化探究

1、看一看：用小鏡子視察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

2、說一說：請同桌同學相互說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、

樂時的五官改變）

3、演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕獲人物形象的主要特點及人物表情的無

窮改變。

四、感受實踐

1、講解演示作畫方法：

請學生說說老師的臉部特征，依據學生發(fā)言，老師在大畫紙上分

步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a、依據臉型勾畫輪廓;b、添畫頭發(fā)

和五官（抓特點、添表情）;c、上色（可線描）;d、可用夸張手法畫自己（老

師示范幾個被夸張的自畫像）

2、誰想做老師的好摯友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老

師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好摯友的大合影，好嗎？

3、作畫要求：再細致視察自己面部的特征，大膽地畫出自己的

相貌。（對有實力的學生鼓舞他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學生先找出老師的面部特征，老師再依據學生的提示，畫出自

畫像。通過這樣的示范，無疑給學生的描繪供應了"拐杖〃，進一步幫

助學生將腦中已有的感性相識具象化。

五、巡察指導

1、鼓舞學生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是

好的。

2、讓學生避開四平八穩(wěn)，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細

巧，反而增加了難度。

3、可用些夸張的手法，如：胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、

更彎;愛哭的沒了眼；

學生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，老師的鼓舞在此時最管

用。

進行個別針對性輔導，幫助有困難的學生。

六、欣賞評價

1、作業(yè)展示：請大家一起欣賞〃大合影〃。

2、自評互評：從〃大合影〃中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯？

3、欣賞大師們的〃自畫像〃：藝術大師們在表現(xiàn)自己時，特殊重

視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他

們的神情，我們仿佛可以看到他們的內心世界

相互評價可以促進學生自我相識和自我教化實力的提高。通過欣

賞名家名作，增加美術文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延長

1、老師準備將這張〃大合影〃掃描進電腦，作為你們教室電腦的

桌面背景，你們同意嗎？

2、這張〃大合影〃是由很多長相不一，特性不同，但都聰慧、可

愛、充溢自信的你們組成，老師希望你們是一個團結的集體、一個向

上的集體、一個互助的集體。

進一步提高學生對學習美術的愛好.，培育集體辦法識。

課后記：這節(jié)課在帶領學生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩

的發(fā)型畫出來，讓同學們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再

添畫有特性特征的五官。這就避開了學生只著眼于五官的特征，而不

整體視察的現(xiàn)象。

課題：2、長呀長

教材分析：

孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說

一說自己寵愛的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難,

但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，視察其生長過程。

教學重點：

教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打

開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面綻

開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)誕生動的畫面。教學難點：表現(xiàn)的自由

性與流暢性，通過欣賞、鼓舞等多種方法解決。

課前準備：

1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）;找

有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）;水彩筆、油畫棒。

老師課前準備：老師帶領學生兩周前在透亮的器皿中種下種子,

待上課時視察種子的生根一一發(fā)芽一一長出的小葉等。（留意：植物的

根最好緊貼器皿邊緣便于視察種子長的根。）學生的作品。

2、教學器材：電腦、實物投影等。

3、教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

一班級下冊美術教案篇5

一、課前準備教學

1、老師帶領學生兩周前在透亮的器皿中種下種子。

2、請學生每廿視察并登記種子的成長記錄。（可以用文字，也可

以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

二、導入新課：

1、請學生匯報自己兩周來視察記錄下的種子的生長狀況。

2、老師播放影片課件：總結、視察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、強壯成

長，并且在每一個生長時期色調、形態(tài)都會有所不同。）

學生回憶匯報

學生觀看。

三、講授新課（視察與想象）

1、老師出示一粒種子：

你們相識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆（或花）的種子。假如老師

現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，〃綠拇指〃也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢?（多

么奇妙呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，

開出了艷麗的花朵。）

2、視察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想

把它移栽到什么地方?（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子?在它的

生長過程中你將會做些什么？它在成長中會遇到誰?它會開花嗎?會開

什么樣子的花?會結果嗎?會結什么樣的果?（老師引導學生逐一想象。）

3、學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己

的想法，給其他學生以啟示。）

4、動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

讓我們來看看〃綠拇指〃種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5、請學生小組內相互溝通自己的想象，在指名將自己的想象講

給同學們聽?！鰧W生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

學生看動畫片。

學生獨自想象思索。

學生邊匯報邊用肢體語言形容。

學生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。

學生小組內相互溝通自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1、依據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2、展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生

以繪畫的啟迪。

五、學生作業(yè)，老師輔導：老師指導學生繪畫，解決學生繪畫中

的問題。學生繪畫

六、小結評價：1、學生介紹自己的畫面。

2、頒發(fā)''勤勞種植〃獎。

3、頒發(fā)〃種植創(chuàng)意〃獎。學生介紹自己畫面和相互評價。

札記：

讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗綻開充分的想象。

老帥提出問題，引發(fā)學生的新奇心，激發(fā)學生的想象力。進入想象的

空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景詳細、豐富。

為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、

情節(jié)等多方面綻開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫

面。在第一次想象

一班級下冊美術教案篇6

一、教材分析：

1.學問與技能目標：視察大自然中給萬物帶來光明與暖和的太陽

形象，了解其的光線表現(xiàn)與表情刻劃，感受古老藝術中的太陽文化。

2.過程與方法目標：嘗試、體驗太陽五官與光線的多種設計，并

畫一幅美麗的太陽，第2課時奠定基礎。

3.情感、看法與價值觀：初步了解中外〃太陽〃名作中古人對太陽

的酷愛與崇拜之情，從而培育學生的視察實力、想象實力和制造實力。

感受自然界中豐富多彩的太陽形象，了解其的光線表現(xiàn)與表情刻

畫。

以繪畫的方式進行太陽造型創(chuàng)作練習。

師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙

生：彩色筆、繪畫紙

一、組織教學，帥生問好

二、授課

（一）、猜謎語，導入新課

老師引導：小摯友們，上課之前，我們來猜一個謎語，好嗎?有

位老公公，一副圓面孔。

若有一日不見它，不是下雨就刮風

答：太陽

以此引出課題：太陽

（二卜新授

1、講故事

問：天上有幾個太陽?答：一個

（點頭）嗯，我聽說似乎以前天上有十個太陽，怎么現(xiàn)在只有一個

了呢?（答：后弈射下來了9個。）

（連連點頭，豎起大拇指表揚學生）小摯友們知道的可真多。（起先

講《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個太陽，把全

部的花草樹木都曬死了，農夫伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農夫

伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很難過，于是他就拿著弓箭射下來了九

個，只留下了一個太陽。

天上的這一個太陽使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與暖

和。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽說古時候的人見過太陽，

你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：

名畫1:馬王堆帛畫

這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛幽?？?，回中也有

一個太陽，這個太陽里面還有一只鳥（金烏）。它是二千多年前我國古

人心目中的太陽。

名畫2：太陽歷石

這是古代墨西哥阿茲特克人制造的太陽歷。它是刻在石頭上的，

中間是一個太陽神的形象。

你發(fā)覺的太陽是什么形態(tài)的呢?（圓形）

古時候的人心目中有一個太陽形象，那么你們心目中的太陽會是

什么樣子呢？

2、讓學生快速地畫一個太陽，老師巡察，發(fā)覺很多小摯友畫的

太陽的光線。

都是直線，于是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當你看太陽的時

候，你能睜開眼嗎?）引出故事：太陽原來是一個小女孩，她有一個哥

哥。有一天，太陽跟她媽媽說：〃媽媽，我不要白天出來，我要跟哥

哥換一下，我要晚上出來?〃媽媽問太陽："為什么呢?〃〃我是個女生呀，

我白天出來的話，那么多人會看我，我會羞澀的。〃太陽對媽媽說。

太陽執(zhí)意要晚上出來，媽媽沒方法了，就說：〃我送給你一件禮物，

只要有人看你，你就用這些