一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)（19篇）VIP

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)(19篇)

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任的是一(4)班的語文教學(xué)工作。作為一名青年

教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)

生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個

聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說

出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀較聲。認(rèn)識四線格，能正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量

如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此

以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級

小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀

況。面對本班的68名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，手寫教案,

制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都

變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教

學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,

正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)

科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給了

我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的

工作就是“抓心”c心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。

我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑

的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重

課堂上的過程性評價：”請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真

美”“你的回答太精彩了“簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極

思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)

常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教

條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課

堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。

這也是我不斷努力的方向。

三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同

梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我

班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時

完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，

多給他展示的機(jī)會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束，

感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。對

待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評

價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識

的、情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔(dān)任了年級備課組長的工

作，我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化

識字，促進(jìn)養(yǎng)成”c圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，

堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)

秀的經(jīng)驗，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。五、多與家長溝通交

流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成

長，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探

討學(xué)生的行為表現(xiàn)c一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實踐中,

還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會更加

認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期的語文教學(xué)工作就結(jié)束了。

這個學(xué)期，我主要擔(dān)任著一年級的語文教學(xué)工作。一年級是學(xué)生從

幼兒園到小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，我

盡自己最大的努力較好地完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面就我本學(xué)

期的教學(xué)工作做一個總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課

一年級第一冊的教學(xué)任務(wù)十分繁重，這一冊教材包括入學(xué)教育、

漢語拼音、識字、課文四部分?！皾h語拼音”13課，要學(xué)會漢語拼

音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普

通話?！白R字”全冊共8課，認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的

100個，要掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。“課文”全冊共20課，每組“識字”或每組“課

文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”。

這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，假如不講究方法，對于初步入一年級的小朋

友來說，將會失去對學(xué)習(xí)的興趣，后果不堪設(shè)想。因此，面對全班

20位學(xué)生，在備課時，我認(rèn)真鉆研教材，精心編寫教案，用心備學(xué)

生，備教材，研究教學(xué)方法，課堂上講什么？怎樣講？事先都進(jìn)行

了周密考慮，精心設(shè)計。通過對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法的

深思熟慮，了然于胸，使40分鐘的課堂收到了最佳的教學(xué)效果。

二、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級，是孩子學(xué)習(xí)的知識含量大幅度增長、開啟智慧之門的

黃金時期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。在這一階段重視培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程

度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

是每一位教師的重要職責(zé)。在課堂上，我采用編兒歌、口令等形式,

將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)

成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的

讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品等，進(jìn)行監(jiān)督和提醒。通過一學(xué)期來的培

養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，我重點培養(yǎng)學(xué)生

課前準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前語文預(yù)習(xí)我要求是：

一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞、句

子。二問，問家長自己不認(rèn)識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。

三析，對課文進(jìn)行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖

畫把課文的意思表達(dá)出來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，

提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。復(fù)習(xí)要求就是自己考一考自己：今

天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？二認(rèn)

真讀書背誦，對于沒聽明白的地方，要及時補(bǔ)上沒有學(xué)習(xí)好的知識。

這樣溫故而知新，從而牢固地掌握知識。三、抓好基礎(chǔ)的教學(xué)

(1)注重漢語拼音知識的掌握。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難

關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對象是

剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加

難。然而，拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識字，學(xué)習(xí)普通話的有效工具，

可以說，漢語拼音學(xué)得如何，對于以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影

響。因此在拼音教學(xué)中，我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合，如

學(xué)習(xí)g這個聲母時，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來了什么？學(xué)生看書上的

插圖，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰能編

一句兒歌記住“g”，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。

接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”(ge),然后告訴學(xué)生把ge

讀得輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音

To用這種方法可以教b、p、叭f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、

Ch、Sh、y、W,配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。

我還注意將拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗的整合，給枯燥，乏味的拼音內(nèi)容

賦予了生命，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(2)抓好識字的指導(dǎo)。如何在新課程中有效地進(jìn)行識字教學(xué)

呢？“授人以魚''不如"授人以漁”，因比，在識字教學(xué)中我重點

對學(xué)生進(jìn)行識字方法的指導(dǎo)。歸類一下，識字方法主要有一下幾種：

拼音識字、圖畫識字、隨文識字、游戲識字等。游戲識字的方式孩

子們更喜歡，例如開火車、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等，

通過平時的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了一定的自主識字的能力，收到了

良好的效果。

(3)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點?！熬氉窒染氉恕?，因

此在寫字教學(xué)的起步階段，我先重點指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)

筆方法。為了讓學(xué)生更容易記住要點，我把執(zhí)筆方法總結(jié)為：兩點

靠、兩指捏、掌心空、立掌寫、筆拿高、一關(guān)節(jié)。為了把握寫字要

領(lǐng)，我努力引導(dǎo)學(xué)生尋找筆畫的規(guī)律。漢字中的每一個字都由基本

筆畫構(gòu)成，點、橫、豎、撇、捺、提。學(xué)生掌握了基本筆畫，字的

結(jié)構(gòu)，字的偏旁方面規(guī)律時，還有一點不可忽視，漢字的,書寫規(guī)則。

我采取編兒歌的方法進(jìn)行教學(xué)：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、

從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上，從里

寫到外；半包圍，上包下，從外寫到里。除此之外，我還注意身教

示范，以導(dǎo)為先。讓學(xué)生的心、眼跟著教師親身體會一個漢字產(chǎn)生

的過程，如何起筆，運(yùn)筆，落筆，字的筆順如何一目了然。在指導(dǎo)

學(xué)生書寫時，我走下講臺，用你的手摸摸每個孩子的筆，讓他在你

的細(xì)心的示范指導(dǎo)下感受到寫字的韻律、快樂。

(4)抓好朗讀的訓(xùn)練。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一階段的朗讀要求是：“學(xué)習(xí)用

普通話正確、流利、有感情的朗讀課文“。在引領(lǐng)學(xué)生入門時，我

從興趣入手，通過自己的示范引領(lǐng)，多種形式的激勵評價等，激發(fā)

學(xué)生的興趣。同時在備課時認(rèn)真?zhèn)浜美首x環(huán)節(jié)的教學(xué)，對于朗讀的

基調(diào)、手段與方法都做到了然于胸。對于剛步入接觸朗讀的孩子，

打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學(xué)中，我要求學(xué)生努力做到

“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句，

停頓適當(dāng)。在朗讀時我正確處理重音、停頓，把握好語調(diào)的抑揚(yáng)頓

挫、語氣的輕重緩急，控制好速度和節(jié)奏，做到感情自然流露，不

矯揉造作。

功夫不負(fù)有心人。通過半學(xué)期的努力，孩子們在各個方面都有

了很好的發(fā)展，孩子們已養(yǎng)成了良好習(xí)慣。在拼音知識方面能夠很

流利地拼讀拼音，遇到不懂的字能夠用拼音準(zhǔn)確地拼寫出來。在識

字寫字方面，能夠自主識字，并且在書寫時基本上達(dá)到了寫字的要

求。在朗讀方面，大多數(shù)的孩子能夠做到了“六不”的要求，并通

過自己的朗讀體會到了讀書的快樂。

看著孩子們成長的腳印，我倍感欣慰。在收獲快樂的同時，我

更感到肩上沉甸甸的重?fù)?dān)與責(zé)任。在以后的語文教學(xué)中，我將更加

努力，爭取讓自己的工作更上一層樓。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富

有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們一年級語文組本學(xué)期所走過的足跡,

不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。我們在

學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃,

團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，

有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文

教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項

語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)及推

動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因

此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，

注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教

師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的

學(xué)習(xí)，特別是對課標(biāo)的.認(rèn)識與理解，使新的課程理念深入人心，在

教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步

的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)

習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教

學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平

及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、

研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學(xué)方法的

應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階

段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策

群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待

解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上

的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組

織各個省市教育專家及各個學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,

學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河

東路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課，帶回先進(jìn)、時代感強(qiáng)的

教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重

教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”

活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組

范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了

一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也

提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方

式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走

過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試前，

組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動；在區(qū)

語文基本能力測試競賽前，組織教師認(rèn)真研讀，并落實在自己的課

堂教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自

的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的

教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)

和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制

度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，我們語

文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作

進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法

進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

有很好的促進(jìn)作用c平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反

思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級

每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了

同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。總之,

我組的教學(xué)檢查不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通

過督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)

情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體

推進(jìn)課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組

教師老教師多，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱，但教學(xué)中又需要很多

資料輔助教學(xué)，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此

間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教

師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在

別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師

的學(xué)習(xí)反思能力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我

感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學(xué)生依然淘

氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把

今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本

班學(xué)生學(xué)情的教案c在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所

有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每

節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中

的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，

精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根

據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。

1.預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：

1）標(biāo)自然段序號

2）圈劃文中要求會認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定

的時間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨立完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的

訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法

一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在

預(yù)習(xí)的過程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的

時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會認(rèn)

的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，注意對

“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固，對“同偏旁”

的字及時歸類總結(jié)c本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在

這6個字當(dāng)中有2—3個字是孩子們認(rèn)識并會寫的字。在教學(xué)時這

些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我

是組詞能手”等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字，

我采用“加一加”、“減一減”、“猜字迷”、“編故事”等多種

方法教學(xué)生識記，強(qiáng)調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這

個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生

寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的.語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。

因此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這

樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么

吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀“、“男女生賽

讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對

語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一

年級的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注

意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做

出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班

級的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。

在學(xué)校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項工

作。關(guān)注每個學(xué)生身體情況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期

大掃除，保證學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學(xué)

生在閱讀時也學(xué)到了很多字。

五、反思和努力方向

1.對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、

且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平時雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老

師請教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩

子喜歡，家長滿意的好老師。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績一般，有不

少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生

成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)

學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；

環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重,唯點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生

主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字

跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才

有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營

造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，

我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高

合格率和優(yōu)

5、通過一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，大部分學(xué)

生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好

語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教

與交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)

得扎實。同時，在開學(xué)前兩個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因

材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識

活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好讀書訓(xùn)練：首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女

讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅

膀，讀出自己的感受和感情來。第三，注重自己的示范性。由于一

年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注

意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作

出很好的示范。

(3)抓好寫字訓(xùn)練：在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)

生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的

示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍

筆順筆畫，在讓他們書寫)，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方

面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求。

(5)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的

意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格

管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年

級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是

非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的

重點。

（1）課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具

準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好,

把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要

全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)

生遵守紀(jì)律的習(xí)慣C

（3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手

指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

（4）回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，

要“因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注

意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的‘

發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

（5）老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)

習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后,

才能發(fā)言。

（6）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老

師。

（7）課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

（8）每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，不能留下不懂得

問題。

二、存在不足與今后打算：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。

經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，雖然本先學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，但

今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我

感慨最深的是孩子們長大了，懂事了。雖然班上的個別學(xué)生依然調(diào)

皮、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把

今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)乂下：

一、吃透教材，上好每堂課

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真研究教材，制定合適本

班學(xué)生學(xué)情的教案c在上每節(jié)課之前，我會把觸及到這節(jié)課的所有

資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)

課，進(jìn)步課堂效力C根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的

時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精

講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，到達(dá)當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)

教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。

L預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：

(1)標(biāo)自然段序號

(2)圈劃文中要求會認(rèn)的生字

(3)給課后生字注音。給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)

要求獨立完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的‘練習(xí)，孩子們能認(rèn)真、正

確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上,

孩子們在預(yù)習(xí)的進(jìn)程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講

這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些

要求會認(rèn)的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，

留意對同音字、相形字、多音字的溫習(xí)與鞏固，對同偏旁的字及時

歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字

當(dāng)中有2—3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生

同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動，

調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字，我采用加一加、減一

減、猜字謎、編故事等多種方法教學(xué)生識記，夸大易錯筆順。

3.寫字方法寫字是教學(xué)中的難點，在平時我范寫生字是，先讓

學(xué)生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)和占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。

在學(xué)生寫字時，及時提示握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生育成好習(xí)慣。

三、重視朗誦練習(xí)

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。因

此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗誦課文，這樣

做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那末費

力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合

作讀、表演讀等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，讓

學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很

強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語

速、腔調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格按照學(xué)校的各項

教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，同時努力提高自己的教

學(xué)水平，注重學(xué)生全面發(fā)展。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)

注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用

各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老

師請教。

二、具體教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，必須要為學(xué)生的成長打下

堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、

寫字、閱讀等方面作努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，

我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)

生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間

里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)

生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣C發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途

徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看

光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所謂“字如其人”,

看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，

我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好

的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，

又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這

些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚

至影響到用眼衛(wèi)生前骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生”注意

做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項，所以我希望我

的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文

章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我

特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

第一，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的'讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

第二，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀

書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂

豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,

我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的

心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)

到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問題與不足：

(1)雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在

教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)

該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。

(2)教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老

師學(xué)習(xí)。

(3)教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求

我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

(4)注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差

異。

(5)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，

也是一年級教學(xué)的重點。

針對自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭取在今后更加努力，取得

更大的進(jìn)步。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)8

忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作：我認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，精心上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué),

邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語文知識，發(fā)展能力特長的

同時，力求使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個

性的過程。

一、注重評價和獎勵。

班級開展每周一小評，每月一大評，學(xué)期末一總評。一年級小

學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，完成

不及時，上課愛說話、做小動作等等。因比我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想

方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)

練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時完成。在每個星

期的教學(xué)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，就及時教育，組織學(xué)生

說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有時還讓班級中優(yōu)秀的同

學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。

二、注重識字寫字教學(xué)，加強(qiáng)讀寫和生活運(yùn)用相聯(lián)系，提高識

字寫字質(zhì)量。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對

語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生已

有知識經(jīng)驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以

比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時

間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的.生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強(qiáng)記

憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復(fù)出現(xiàn),

多次認(rèn)讀，組詞說話的形式達(dá)到會讀會用的目的。對于會寫的字則

要求做到四會，課堂上學(xué)生字時，加強(qiáng)示范，書空練習(xí)，按筆順規(guī)

則寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能區(qū)別形近字，同音字,

會聽寫。還注重寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)，看清，寫準(zhǔn)確。減少錯別

字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。

并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書，

來補(bǔ)充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比

較花費時間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活

動，我發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

三、追求高效課堂。

當(dāng)然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，

不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認(rèn)真講課，力求抓

住重點，突破難點，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際

出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反

三的能力。一年級學(xué)生注意力容易分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小

游戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們快樂輕松的學(xué)到知識。

四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個學(xué)習(xí)差的孩子。

班上不足令學(xué)生多，接受知識層次不齊。輔導(dǎo)量大，我利用學(xué)

生作業(yè)時間對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就

手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏，還調(diào)配座位，安排有責(zé)任心的班干部

輔導(dǎo)一個差生，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，家長以便在家里對

孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表

現(xiàn)。采用家長輔導(dǎo)前老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)

生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識。復(fù)習(xí)時，對知識進(jìn)行歸類整理，

系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時推進(jìn)，并及時做好反饋小結(jié)，注重方法指

導(dǎo)，定期獎勵。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早

讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，每天

早自習(xí)前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會安排大家抓緊時間早讀，很好地利用了

早晨的時間，效果良好。

另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時，細(xì)致，糾錯反饋及

時，不斷提高學(xué)生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是存在不足,

大部分學(xué)生進(jìn)步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學(xué)習(xí)成績不錯，但

仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就十分

困難了。在今后的教學(xué)中，我會給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛，寬

容，放慢腳步，和孩子們一起進(jìn)步成長！

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂

教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，主要做好以下幾點工

作：

1、重視培養(yǎng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，認(rèn)真聽仔細(xì)記，要能夠認(rèn)真聽別人的講話并且記住大致

的內(nèi)容。

第二，認(rèn)真審題，仔細(xì)讀每一道題目的要求，在理解題目要求

的基礎(chǔ)上，按要求或者是照樣子完成題目。

第三，認(rèn)真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有

沒有照要求做；做完整張試卷后也要檢查一遍，有沒有漏做，有沒

有寫錯別字。

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)

該時刻提醒他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良

習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

新教材在實施當(dāng)中，教師明顯感到學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重，

最好的學(xué)生期中測試100分，最差的’是30、40多分，所以如何縮

小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,

要加強(qiáng)思想教育，并重點進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。

3、重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要

想學(xué)好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要

創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復(fù)識

記所認(rèn)識的字，并能認(rèn)識更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，

不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實

實做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們

認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱

讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目

標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的

表達(dá)，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽說

活動要扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話，

注意說話的規(guī)范和完整。

4、重點訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在是一年級第二學(xué)期了，馬上要進(jìn)入到二年級的學(xué)習(xí)，所以

教師在今后的教學(xué)中要注意重點訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變：從字詞訓(xùn)練逐步向句

子訓(xùn)練過渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語，但如何在具體語境中運(yùn)

用，如何清晰完整地表達(dá)自己的意思，包括今后要進(jìn)行的看圖寫話

等練習(xí)，這都要求教師著重進(jìn)行句子的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭和書

面地表達(dá)能力。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)10

在本學(xué)期里，我堅持謹(jǐn)慎備課、上課、聽課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成

比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并

順當(dāng)完成育教學(xué)任務(wù)，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努

力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下

總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上謹(jǐn)慎地聽講，是特別重要的。因比，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣是我教學(xué)工作超先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒

歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中，讓學(xué)生在

情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿

書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要教師不厭其煩

地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的造就，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、謹(jǐn)慎備課：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好問

支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生

留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生

的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

L注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，

我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留

意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教

師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，

這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，

我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的.踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能翻開思象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意

自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課

文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：

經(jīng)過一年的試驗，最干脆的表達(dá)是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)

習(xí)踴躍性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高的愛好。這不僅表達(dá)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在學(xué)生在課外學(xué)

習(xí)上。學(xué)生能主動喃躍地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須要。

不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了

很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多

實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)

系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，踴躍投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活

源泉中

不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)

合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果

的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課

程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育

的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，

今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己

成為一個稱職的語文老師。

學(xué)期完畢了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我謹(jǐn)慎備課，踴躍

參與教材培訓(xùn)，謹(jǐn)慎聽取其他教師的看法，改良教學(xué)方式。定期做

好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，把學(xué)到的經(jīng)歷再用到教學(xué)中，充分發(fā)

揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)

駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和

富有特性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)看法不

謹(jǐn)慎，不剛好，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方

面進(jìn)展教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式造就、強(qiáng)化

訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生剛好完成。在每個

星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)覺學(xué)生有問題出現(xiàn)，就剛好教育，并組

織學(xué)生說說同學(xué)中卷做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)

秀的同學(xué)介紹自己勝利的學(xué)習(xí)方法。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)11

一、根本狀況分析：

本學(xué)期一年級二班現(xiàn)有學(xué)生48人，大局部學(xué)生頭腦聰慧敏捷,

求知欲強(qiáng)，好問個為什么，仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深厚的興

趣，特殊是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個

學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，

學(xué)生能依據(jù)教師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時

間之內(nèi)說出一篇看圖寫話的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的

提高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有

了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生的寫話內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)流暢，能寫出

一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有個別同學(xué)不

喜愛上閱讀課，閱讀水平比擬差，還需要教師進(jìn)一步做好他們的思

想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫話水

平提上去。

為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對上學(xué)期的語文教

學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績和閱歷；

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字

是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的.原則。在識字

教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒

童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)

合：

一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起

來，力求識用結(jié)合；

二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，

并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識

字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫

有機(jī)地結(jié)合起來；

四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫

對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五

是在識字過程中加強(qiáng)對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，

把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境

地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以

專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地,

乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單

元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做

到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、

布置兒童進(jìn)展那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。

避開“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象消失。第四、在教

學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提

倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材

又非常重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達(dá)了

讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)

中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了

“我的發(fā)覺“，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句

中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓

舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設(shè)有“展現(xiàn)平臺“，鼓

舞學(xué)生展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的

這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。

讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激

發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）留意德育滲透，表達(dá)語文的情感性

“新課標(biāo)”指出：“培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情

趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,

不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于

日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效?！拔?/p>

在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教

材隱藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)展德育滲透，到達(dá)“潤物細(xì)無

聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素

養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培育語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中

要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積存、感悟和運(yùn)用，注意對

兒童進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文根底；要努

力表達(dá)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用

當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩

的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增

加兒童語文實踐的時機(jī)；努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、

情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)；注

意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐

活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進(jìn)課堂，還帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸

騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高學(xué)生的寫

話水平。

三、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)

成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫寫

話的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的教師”，我準(zhǔn)備通過與學(xué)生談話等方式,

使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)

語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體

教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱

歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自

然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)展教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量c多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競

賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到

啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念

和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以

適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育

工作，重視學(xué)生思思品德行為習(xí)慣的培育。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)12

教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展，是的每一個學(xué)生都能逐步

地得到提高，我在這一年級上冊語文教學(xué)中，全面貫徹了這一原則,

為孩子們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、利用創(chuàng)新教學(xué)手段提高教學(xué)效果

在教學(xué)實踐中，我深刻體會到語文教育需要不斷地創(chuàng)新。利用

各種教學(xué)手段，開展有針對性的教育活動，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，

在音韻字詞教學(xué)中，我結(jié)合了童話、阿寶色彩等多種方式，使學(xué)生

的學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確而充滿趣味，在情感引導(dǎo)中可以提高語文學(xué)習(xí)的興

趣。

二、突破教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展

教育改革的'目的在于激發(fā)學(xué)生的思維素質(zhì)，這是教育目標(biāo)的

入口。在教學(xué)實踐中，我們不能固化教學(xué)模式，單純地講授知識、

背誦課文。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，采取各種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)

生的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質(zhì)。例如，我在

“翱翔的風(fēng)箏”課文教學(xué)時，通過閱讀時光旅游的教學(xué)方法，讓孩

子深刻體會到風(fēng)箏的歷史、反映周邊環(huán)境的故事內(nèi)容，同時加深對

風(fēng)箏文化的認(rèn)識。

三、采用多樣化的評價和考核方式，使學(xué)生閃耀在自己的聰明

才智上

在教育評價中，我注重學(xué)生的自我價值感受，采用多樣化的考

核方式，鼓勵學(xué)生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小測、課

堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古詩課程中,

我既注重了學(xué)生的默寫和背誦，又采用特制椅角練習(xí)和歌曲演唱的

方式讓孩子們在旁求輔，合作共同完成作業(yè)能夠相互促進(jìn)。

在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新教學(xué)方式,

使教學(xué)效果更加出色，讓每個孩子都能在這個語文的世界中，領(lǐng)略

到生命的美好。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，

制定培優(yōu)補(bǔ)差措施計劃。在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，根據(jù)實際情況，

有步驟、有措施地落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、主要措施：

1、課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹研究經(jīng)驗，差生加以研究。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生研究思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷

提高做題能力，扎實知識與技能。

6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的研究積

極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行研究方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向

發(fā)展，保證差生改善目前研究差的狀況，提高研究成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、對每個學(xué)生的個性、慣等進(jìn)行相識，做到把每個學(xué)生裝在

內(nèi)心。才能在平常的教育教學(xué)中“對癥下藥”。

包括：

1、向?qū)W生家長了解孩子的研究態(tài)度、研究慣、研究基礎(chǔ)等。

2、多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的

情況。

二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：

1、默寫字詞C

2、生字詞、反義詞的積累。

3、背誦課文生字。

三、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1、背誦教科書中的課文（其中包括兒歌古詩小短文）2、默寫

常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語3、白話交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工

作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能

力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因研究慣

不好，研究方法不當(dāng)，研究目標(biāo)不明確，班究心理不健康，研究基

礎(chǔ)不好等各種原因而造成的研究困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，

區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實

更有效。

這個班級我已帶了一學(xué)期，對學(xué)生的研究能力有了一定的了解。

哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢，哪些是上課易分

神的，我都心中有數(shù)。

實際上，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根本不可能。一是教

師沒有那么多時間，二是學(xué)生也會厭煩；三是有可能反面加重學(xué)生

的負(fù)擔(dān)；四是安全問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如

何做的。

1、對于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時間與他們談話,

消除他們的‘敬畏心理，拉近他們與老師的距離。

2、我從加強(qiáng)閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀，我都督

促這些后進(jìn)生完成,目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認(rèn)識的生

字，有沒有想辦法認(rèn)識。經(jīng)過一段時間地督促，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還

是能做到。

3、對于后進(jìn)生少批評，多表揚(yáng)。以激起他們希望與進(jìn)取的火

花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做

到適時，適度。

4、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，

作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，

正確率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費時。教學(xué)中我是這樣

做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。根據(jù)他們的實際水平，設(shè)

計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。（隨著能力的提高而逐步加大難

度）。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。最

后是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打“J”，不打“X”錯誤

的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯誤，必須

改正。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確

的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的了一個不

太規(guī)范的“，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。

這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯

就改的好慣，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的

時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我

的目的也達(dá)到了。

5、對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)工作，并學(xué)會做批注，

要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試

獲得好成績的同學(xué)，實時進(jìn)行表揚(yáng)，并獎給本子或鉛筆，以激勵他

們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們

的進(jìn)修勁頭就更高了°

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么

經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)驗

的教師研究，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)14

我是一名專業(yè)的語文教師，一年級充滿憧憬的新生需要我們用

真心教育去喚醒他們的熱情，用語言與閱讀去培養(yǎng)他們的語言文字

能力，讓他們逐漸從零開始有所進(jìn)步。在這一學(xué)期的語文教育教學(xué)

中，我注重了開發(fā)學(xué)生的潛能，滿足他們的個性化發(fā)展需求，不斷

探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段，推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。

一、充分發(fā)掘和滿足學(xué)生的差異化發(fā)展需求

針對不同層次的孩子，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點和興趣，制定了

不同的教學(xué)計劃，讓每個孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐步前

進(jìn)。同時，我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語言文字的能力，提高他們在語

文學(xué)科中的融入度，讓他們在學(xué)習(xí)中更加起勁，篤定前行。

二、注重教育科技與家校共育的配合促進(jìn)教育發(fā)展

教育科技的.崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合先進(jìn)技

術(shù)手段，實現(xiàn)交互性、多樣化的教育與學(xué)習(xí)體驗。我借助高效的多

媒體設(shè)備，基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點，設(shè)計靈活多樣化的課程內(nèi)容，這既

能使學(xué)生通過多角度的視聽手段來深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣,

同時也是家校間協(xié)同的有力載體。

三、激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)教育成果的轉(zhuǎn)化

教育應(yīng)該是一種促進(jìn)個人興趣和自我發(fā)展的手段，我們應(yīng)該重

視獨特的個性化發(fā)展路線，讓每個孩子都能在自身的潛能中如魚得

水。我在教學(xué)過程中，不僅能夠注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，更更關(guān)注

他們的個性和精神層面發(fā)展，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和主

動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與潛力，并將教育成果實現(xiàn)到實際生活

和社會實踐中。

總之，在這一年級語文教育教學(xué)中，我成與學(xué)生血肉相連，傾

注了全部心血。無論是個性化策略，教育科技與家校共育的配合，

還是潛能發(fā)掘與實踐的結(jié)合，策略根據(jù)學(xué)生特點與實際需求而來，

或乎教育的人文性，又恰處于時代變革的漣漪之中。在未來的教學(xué)

實踐中，我將更加努力，通過教育的力量，鼓勵和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

性和主動性，推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，助力孩子們實現(xiàn)自我夢想。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)15

時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)任一年級5