二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課《形形色色的汽車》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解汽車展示會(huì)，認(rèn)識(shí)汽車的種類及其不同造型和色彩特點(diǎn)，感知“博覽會(huì)”是展示、交流商品的場(chǎng)所，能憑記憶或想象表現(xiàn)汽車。2、學(xué)習(xí)對(duì)資料進(jìn)行整理與歸類，在欣賞活動(dòng)中能大膽評(píng)述，能探究現(xiàn)有交通工具的缺點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)交通工具進(jìn)行改造和創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)生興趣。教學(xué)難點(diǎn)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)造，創(chuàng)造出新穎特別的汽車。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)汽車的種類及其不同的造型、色彩特點(diǎn)，憑記憶或想象畫出汽車的造型、色彩和功能。教學(xué)準(zhǔn)備師：普通汽車的圖形，有創(chuàng)意的汽車圖形。生：紙張，彩筆，鉛筆等畫具。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一：汽車展示會(huì)（一）導(dǎo)入教師在黑板上畫出幾條大大的公交立交橋，旁邊添加樹木，花兒。師：同學(xué)們，在黑板上畫的是什么??？生：立交橋。師:那么大的一條立交橋上是不是空空的呢？那還缺少什么??？生：汽車。師：對(duì)了，同學(xué)們很聰明，我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第六課《汽車博覽會(huì)》?；顒?dòng)二：未來汽車師提問：同學(xué)們，你們知道生活有哪些汽車類型啊？它們的形狀，顏色，功能又是不是一樣的呢？帶著這幾個(gè)問題，同學(xué)們打開課文，欣賞課本上的內(nèi)容圖畫。

（1）學(xué)生欣賞觀察課文的內(nèi)容。（2）分析探討1、汽車類型有哪幾種？消防車貨車大客車推土車2、汽車基本結(jié)構(gòu)有哪部分？車頭車身輪子（3）引導(dǎo)創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。1、教師出示教具圖片，學(xué)生欣賞有創(chuàng)意的汽車的圖片。2、分析創(chuàng)意汽車的特點(diǎn)（4）課外小知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代汽車的優(yōu)缺點(diǎn)：外形、色彩、安全性能、污染、噪聲、能源等。世界上第一輛汽車的出現(xiàn)到現(xiàn)在也只有200年左右的歷史。（5）布置作業(yè)師：我們知道了那么多汽車的小知識(shí)了，現(xiàn)在請(qǐng)你來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出你心目中的小汽車出來？（三）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)1、提出作業(yè)與要求：畫一輛自己熟悉的汽車或者設(shè)計(jì)一輛未來的汽車。2、畫汽車要注意外形、功能和色彩，注意表現(xiàn)方法。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于作畫。4、表揚(yáng)認(rèn)真作畫，積極的同學(xué)。5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，播放背景音樂。作品展示1、挑選表現(xiàn)好、有創(chuàng)意的學(xué)生作業(yè)貼到展板上。2、采用你評(píng)，我評(píng)，大家說一說的評(píng)析方法。3、教師評(píng)價(jià)有創(chuàng)意的作業(yè)，注重表揚(yáng)鼓勵(lì)。4、對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己的看法。課堂總結(jié)同學(xué)們，大家都很棒，畫的小汽車各式各樣，都很漂亮。今天我們了解的小知識(shí)只是基礎(chǔ)部分，想要成為一名設(shè)計(jì)師，那還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)汽車的知識(shí)哦?；丶液?，課后可以查找知識(shí)點(diǎn)。第二課《天氣預(yù)報(bào)》【教學(xué)內(nèi)容】課本P12—P21

教學(xué)目標(biāo)：1.知道天氣預(yù)報(bào)的流程。2.了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。3.能制作“氣象科普小報(bào)”。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一：有用的天氣預(yù)報(bào)師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師和你們一起看好不好？這部動(dòng)畫片的名字叫《要下雨了》，請(qǐng)大家邊看邊思考，下雨前都發(fā)生了哪些變化？（播放視頻）指名回答，給予鼓勵(lì)。師：當(dāng)我們看到燕子低飛、螞蟻搬家、魚兒冒頭這些現(xiàn)象的時(shí)候，說明快要下雨了。你們還知道哪些現(xiàn)象也預(yù)示著將要下雨呢？（學(xué)生舉例，給予鼓勵(lì)）師：這些都是下雨前常見的現(xiàn)象。其實(shí)，很多天氣變化來臨之前，都有一定的預(yù)兆，只要我們用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。（課件顯示圖片，教師講解）刮風(fēng)之前常見的現(xiàn)象：冬季黎明十分，天空若是出現(xiàn)彩色的云，預(yù)示著下午將會(huì)有大風(fēng)；月亮周圍的光圈叫做暈，這是一種奇特的氣象現(xiàn)象，月暈的出現(xiàn)多預(yù)示著要刮風(fēng)。下雨之前常見的現(xiàn)象：夏季天空出現(xiàn)積云，預(yù)示雷雨即將來臨；太陽周圍的光圈叫日暈，日暈的出現(xiàn)預(yù)示著將要下雨。2.討論：你還知道哪些現(xiàn)象預(yù)示著天氣的變化？（指名回答，給予鼓勵(lì)）

二、討論與交流1.天氣預(yù)報(bào)的作用師：我們除了通過自然現(xiàn)在告訴我們天氣情況之外，我們還可以通過科技的力量來了解天氣情況。大家經(jīng)?？础短鞖忸A(yù)報(bào)》嗎？指名問學(xué)生“你為什要看《天氣預(yù)報(bào)》呢？”（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，攜帶雨具等。）板書課題：天氣預(yù)報(bào)講述：《天氣預(yù)報(bào)》為我們提供未來的天氣情況，它的作用小到為我們老百姓的出行提供便利；大到可以預(yù)知洪水、地震、風(fēng)沙等自然災(zāi)害，便于提前做好預(yù)防工作；所以《天氣預(yù)報(bào)》是我們生活生產(chǎn)中不可缺少的一部分。今天很榮幸可以和大家共同收看中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》節(jié)目，你們覺得高興嗎？在收看的過程中，希望大家認(rèn)真一點(diǎn)，思考以下問題：從《天氣預(yù)報(bào)》中，你獲得了哪些氣象信息？（播放視頻）師：《天氣預(yù)報(bào)》已經(jīng)收看完了，老師提出的問題大家想好了嗎？（幾名學(xué)生發(fā)言）氣象預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣情況的呢？憑她一個(gè)人能完成整個(gè)天氣預(yù)報(bào)嗎？看來在她背后一定有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)體，她呈現(xiàn)出來的正是這個(gè)集體智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。大家想不想了解這個(gè)團(tuán)體是怎么制作天氣預(yù)報(bào)的呢？2.講解制作過程①（出示圖片，先讓學(xué)生觀察，再由教師引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。）講述：從圖片中，我們可以看出天氣預(yù)報(bào)的制作過程，大致可以劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)。板書：搜集信息－處理信息－傳遞信息問：我們先看通過哪些途徑可以搜集氣象信息？（“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機(jī)、氣象站）教師分別說明它們是怎么搜集氣象信息的。講述：通過這些先進(jìn)的工具把各種氣象信息搜集完整后，傳輸?shù)綒庀笈_(tái)，由氣象臺(tái)的工作人員進(jìn)行資料的分析和整理，然后通過電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等媒體傳播給人民群眾。②小結(jié)：從天氣預(yù)報(bào)的制作過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，天氣預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)的背后，都傾注了無數(shù)工作人員的心血和勞動(dòng)，在整個(gè)過程中，國(guó)家投入了巨大的人力物力財(cái)力，從而為群眾提供便利。能夠從事這項(xiàng)工作，也是很光榮的事情。三、講述（諺語）：師：剛才同學(xué)們觀看的《天氣預(yù)報(bào)》認(rèn)真的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)講述了“立冬”，哪位同學(xué)知道“立冬”是什么？（指名回答）立冬就是指冬季來臨了。“立冬”還是24節(jié)氣之一，我國(guó)古代人民通過對(duì)氣象的觀察總結(jié)出來“24節(jié)氣”，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，我國(guó)人民中就有了日南至、日北至的概念。除了“24節(jié)氣”外“氣象諺語”也反映了天氣變化情況。農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不斷認(rèn)識(shí)氣象和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中加以提煉編成諺語，通俗易懂，便于記憶，深受廣大農(nóng)民喜愛。這就是“氣象諺語”。比如“棗芽發(fā)，種棉花”、“伏里有雨多種麥，伏里無雨多種菜”。我國(guó)氣象諺語歷史悠久，內(nèi)容豐富。其中很多可以用來制作長(zhǎng)中短期天氣預(yù)報(bào)。由于我國(guó)地域遼闊，各地氣候存在差異，因此氣象諺語的內(nèi)容也不盡相同。（出示不同地區(qū)的氣象諺語）今天，老師帶給大家的是“九九歌”，請(qǐng)同學(xué)一起看大屏幕。（課件顯示“九九歌”）。師：九九歌，就是從冬至那天起，向后數(shù)九個(gè)九天，第一個(gè)九天叫一九……最后一個(gè)九天叫九九。一共81天，每個(gè)九天中，天氣的冷暖變化不同，古人憑者長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)，通過冬末初春的物候現(xiàn)象，讓人們直觀而生動(dòng)的知道寒暖變化的趨勢(shì)，數(shù)到第九個(gè)九天，冬天過去，春天也就來了?；顒?dòng)一：動(dòng)物氣象員①氣象預(yù)報(bào)員師：同學(xué)們想不想也做一個(gè)氣象預(yù)報(bào)員為大家服務(wù)呢？想一想，怎樣才能得到比較準(zhǔn)確而又全面的天氣情況呢？使用工具，長(zhǎng)期測(cè)量才能保證天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。我們先來看看需要從哪些方面著手：（課件顯示，教師講解）測(cè)量氣溫——觀測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向——測(cè)量雨量——觀測(cè)云量——參考電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報(bào)——搜集氣象諺語——討論與交流。小結(jié)：觀測(cè)一段時(shí)間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律，有效利用學(xué)過的氣象知識(shí)和身邊的資源，只要我們認(rèn)真、負(fù)有責(zé)任心，并且持之以恒，就能成為一個(gè)小小的氣象預(yù)報(bào)員。同學(xué)們有沒有信心？老師相信你們一定能夠出色的完成任務(wù)。②制作科普小報(bào)講述：通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了大量關(guān)于氣象方面的信息，把這些信息和資料搜集起來，就可以編輯出一份《氣象科普小報(bào)》了。老師也可以驗(yàn)收一下大家的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們想不想編輯出一份好的《氣象科普小報(bào)》？老師把秘籍告訴你們，你們可要用心啊?。ㄕn件顯示制作要求）內(nèi)容豐富多彩，集知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體。版面豐富多彩，充滿生活情趣。圖案新穎別致，富有時(shí)代氣息。師：老師手上有幾張編輯好的科普?qǐng)?bào)，大家可以作為參考，同時(shí)小組討論構(gòu)思一下你們的版面設(shè)計(jì)和內(nèi)容。五、總結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)的很出色，希望課下認(rèn)真制作《氣象科普小報(bào)》，下節(jié)課我們開個(gè)成果交流會(huì)，看看哪些小組完成的最好。第三課《生活中的飲料》

一、導(dǎo)入：師：這節(jié)課的開始讓我們先來看一則廣告。（播放廣告）師：你看到了什么？生答：可口可樂廣告師：你們喜歡飲料嗎？你還知道哪些飲料？學(xué)生：各種飲料師：這么喜歡飲料，知道什么是飲料嗎？學(xué)生自由答。課件：（小知識(shí)）學(xué)生讀。師：這是老師課下從網(wǎng)上搜集到的一部分資料，相信大家讀完這段文字，一定對(duì)飲料有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，你們看，上網(wǎng)真是幫我學(xué)習(xí)的一中好途徑，大家不妨跟老師學(xué)一學(xué)。師：你還知道哪些飲料的知識(shí)？生：可樂飲料里含有咖啡因，等等師：是啊，隨著生活水平的提高，飲料的數(shù)量越來越多，飲料的品種越來越豐富，飲料的價(jià)格越來越便宜，吸引著越來越多的人們?nèi)ベ徺I去喝掉它。尤其到了夏天，有些同學(xué)渴了就喝飲料，干脆不喝水了，這種做法到底對(duì)不對(duì)呢？這么多飲料到底哪些飲料更有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，哪些飲料更適合我們小學(xué)生引用？想不想通過自己的努力尋找答案？今天這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)就讓我們走近飲料世界，調(diào)查研究我們身邊的飲料。二、確定課題1、關(guān)于身邊的飲料，你最想研究什么？生自由回答。2、師：接下來，讓我們以小組為單位，根據(jù)小組同學(xué)的興趣愛好特長(zhǎng)，確定一個(gè)小組成員都感興趣的或認(rèn)為有價(jià)值的問題作為你們小組的研究課題，并且根據(jù)你們確定的問題給自己小組起上一個(gè)響亮的名字。學(xué)生小組討論。3、匯報(bào)交流。飲料專家組：飲料的品牌和種類315飲料偵查隊(duì)：劣質(zhì)飲料的調(diào)查點(diǎn)擊飲料追蹤組：不同年齡的人和不同季節(jié)的人適合喝的飲料飲料創(chuàng)意組：不同飲料的歡迎程度飲料揭秘組：飲料的成分和對(duì)身體的影響4、制訂活動(dòng)方案：師：明確了研究問題，光靠喊口號(hào)可不行還要干什么？生：制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，針對(duì)小組要研究的問題，怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)方案來開展我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)。你可以在練習(xí)本上寫寫畫畫，做些標(biāo)記，也可以用自己喜歡的方式思考問題。學(xué)生獨(dú)立思考。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流思想，利用集體的智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短，你也可以走下座位到聽課的老師身邊向他們請(qǐng)教金點(diǎn)子，幫你們完善活動(dòng)方案，最后，請(qǐng)每個(gè)小組確定一個(gè)活動(dòng)方案，集體交流。5、學(xué)生討論交流。6、小組交流活動(dòng)方案，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。7、師：同學(xué)們的方案很精彩，特別是有些同學(xué)能為別的小組提出合理的建議，他們的這種善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考問題的精神特別值得我們學(xué)習(xí)，讓我們把最熱烈的掌聲送給他他們。老師提議，讓我們?cè)俅我孕〗M為單位，認(rèn)真討論其他小組給我們提出的合理建議，進(jìn)一步完善我們的活動(dòng)方案，一會(huì)兒我們?cè)偌w交流。8、學(xué)生交流修改方案。三、活動(dòng)總動(dòng)員：師：讓我們行動(dòng)起來吧！在活動(dòng)之前讓我想再提醒大家（課件出示溫馨提示）四：課外實(shí)踐：師：課后讓我們實(shí)施活動(dòng)方案，做好活動(dòng)記錄，用自己喜歡的方式展示活動(dòng)成果，下節(jié)課請(qǐng)各小組八仙過?！黠@神通，我們?cè)賮韨€(gè)活動(dòng)那個(gè)成果大比拼，好嗎第四課《有趣的水滴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。

2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

3、通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索記錄的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張

2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。

3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)

4、黑板，展示板

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音

教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音

師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？

幼：下雨的聲音，水聲

師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會(huì)落在哪里？

幼兒自由回答

師：那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢？

幼：紙會(huì)濕的。

幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。

師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起認(rèn)識(shí)一下吧！

教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。

教師出示試驗(yàn)表，鞏固認(rèn)識(shí)。

二、猜想與探索

1、進(jìn)行猜想，交待任務(wù)

師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎？

幼：會(huì)/不會(huì)。

師：那你們覺得它們中哪種紙會(huì)吸水，哪種不會(huì)吸水？幼兒自由猜想

師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗(yàn)看看好不好！

教師提出操作任務(wù)與要求

2、試一試，實(shí)驗(yàn)與記錄

（1）幼兒4人一組，分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。

師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）

師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）

師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）

師：閃光紙吸水嗎？（不吸）

師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？

幼：水滴停在原處。

（2）記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。

3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：哇！記得真不錯(cuò)！那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說說，你是怎么記錄表格的？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

回憶完成大記錄表，并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序

師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動(dòng)呢！我們?cè)倩貞浿鲆槐榘桑?/p>

師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）

閃光紙吸水嗎？（不吸水）

師：那這四種紙里誰吸水吸的最快？誰吸水吸的較快？那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰？

三、結(jié)束

師：哇，小朋友真棒！今天我們通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。

師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里？

幼兒自由回答師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！第五課《奇妙的雞蛋》活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT‘課件、水彩筆、白紙若干一、

猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論

誰是最漂亮的母雞?‘小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。二、猜故事情節(jié)

．(一)欣賞故事l、國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?(三)、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)、最不可思議的蛋

，1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋12、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。三、聽故事《奇妙的雞蛋》繪本故事：《最奇妙的蛋》很早很早以前，有三只母雞，一天到晚叫呀叫個(gè)沒完?？?，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母雞中最漂亮的母雞。說起來，三只母雞各有自己值得自豪的地方——阿貝的羽毛特別好看，阿蒂的腿特別長(zhǎng)而且特別有力，阿莫的冠子張開像一朵紅紅的花。三個(gè)都說自己漂亮。究竟誰最漂亮，她們決定不了。她們只好去問國(guó)王，看國(guó)王說誰最漂亮吧。國(guó)王說：“長(zhǎng)得好看不好看并不重要，重要的是你們都會(huì)做些什么?你們?nèi)齻€(gè)，哪