汽車發(fā)動機裝配與檢測課件：配氣機構(gòu)典型故障診斷VIP

配氣機構(gòu)典型故障診斷一情境導(dǎo)入二三學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)四五制定計劃實施計劃六七成果檢查評價與反饋教學(xué)步驟情境描述

情境提示情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋一輛卡羅拉來店報修發(fā)動機異響，你的主管將這個任務(wù)分配給你，你能完成嗎？發(fā)動機異響（噪音）是一種普遍存在的故障現(xiàn)象，分發(fā)動機下部噪音和發(fā)動機上部噪音。發(fā)動機上部主要是配氣機構(gòu)，發(fā)動機下部主要是曲柄連桿機構(gòu)。配氣機構(gòu)包括凸輪軸驅(qū)動的所有部件，檢查配氣機構(gòu)噪音的原因時，推薦使用底盤耳塞或聽診器。技能目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1.能描述氣門異響的檢查方法；2.能描述氣門組常見零件、液壓挺柱、凸輪軸、配氣機構(gòu)的檢查方法。1.能在不解體情況下判斷異響來自配氣機構(gòu)；2.能正確判斷配氣機構(gòu)故障部位；3.能對配氣機構(gòu)部件進行檢修。一、基本知識1.2.3.4.二、基本技能1.2.三、拓展知識四、學(xué)習(xí)小結(jié)五、自我評估內(nèi)容提要學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入氣門異響診斷配氣正時故障診斷基本知識基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入汽車發(fā)動機工作過程中，在氣缸內(nèi)不斷發(fā)生進氣、壓縮、做功、排氣四個過程，并且，每個步驟的時機都要與活塞的運動狀態(tài)和位置相配合，使進氣與排氣及活塞升降相互協(xié)調(diào)起來，在曲軸的帶動下經(jīng)正時皮帶傳遞將動力傳遞給相應(yīng)機件，讓每個氣缸正好做到：活塞向上正好到上止點時，氣門正好關(guān)閉，火花塞正好點火。配氣機構(gòu)是發(fā)動機的組成部分，其作用是按照發(fā)動機的工作順序適時地向氣缸供給空氣并及時地將燃燒后的廢氣排出，使發(fā)動機正常運轉(zhuǎn)，并產(chǎn)生足夠的動力。它由氣門傳動組和氣門組等組成,如果配氣機構(gòu)的機構(gòu)件磨損、變形、調(diào)整不當(dāng)或損壞，常會引起氣門響、氣門挺桿響、正時齒輪響、氣門碰活塞響等，還會影響發(fā)動機的動力，甚至不能起動?；局R基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1.氣門異響診斷1）現(xiàn)象氣門異響是指發(fā)動機工作時，氣門腳與搖臂（氣門挺筒與凸輪軸）碰撞發(fā)出的響聲，即發(fā)動機怠速時，能聽見氣缸蓋處發(fā)出有節(jié)奏的“嘀嗒、嘀嗒”響聲。2）原因為了防止配氣機構(gòu)的推桿和氣門受熱膨脹后，造成氣門關(guān)閉不嚴(yán)，氣門腳與搖臂（氣門挺筒與凸輪軸）間應(yīng)留有適當(dāng)?shù)拈g隙，其大小應(yīng)符合技術(shù)文件規(guī)定（由發(fā)動機生產(chǎn)廠在使用維護說明書中提供）。如果氣門間隙過大，發(fā)動機工作時即會發(fā)出響聲。（1）凸輪軸磨損；（2）氣門或氣門導(dǎo)管磨損或損壞；（3）搖臂磨損；（4）氣門挺柱或挺筒磨損；（5）機油壓力或機油品質(zhì)不達(dá)標(biāo)；（6）液壓挺柱或挺筒損壞?；局R基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1.氣門異響診斷3）診斷（1）啟動發(fā)動機如是氣門異響，聲音來自缸蓋處；（2）發(fā)動機怠速運轉(zhuǎn)，在氣門室處能聽見“嗒、嗒”的響聲，響聲不隨發(fā)動機溫度變化，單缸斷火時響聲也不變化；（3）隨著發(fā)動機轉(zhuǎn)速的上升，響聲頻率越來越高，聲音越來越模糊；（4）拆下氣門室蓋，檢查氣門腳間隙，若氣門腳間隙大于技術(shù)文件規(guī)定值，說明氣門響是氣門腳間隙過大造成的。因此，應(yīng)根據(jù)氣門腳間隙增大原因進行對應(yīng)零部件的檢測并排除故障?；局R基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1.氣門異響診斷4）診斷流程圖基本知識基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入2.配氣正時故障診斷1）現(xiàn)象（1）發(fā)動機不易啟動或根本啟動不了；（2）啟動過程中進氣有“回火”或排氣有“放炮”聲；（3）怠速不穩(wěn)或加速無力，動力下降；2）原因（1）正時標(biāo)記沒有對準(zhǔn)；（2）正時齒輪損壞；（3）正時皮帶松動或斷裂；（4）張緊器損壞，張緊力不夠跳齒；（5）機油壓力不夠造成張緊器張緊力過小跳齒；（6）正時皮帶或鏈條變長。3）診斷（1）測量發(fā)動機缸壓，每缸缸壓是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值和每缸缸壓是否一致；（2）檢查發(fā)動機正時；基本知識基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入2.配氣正時故障診斷4）診斷流程圖12435基本知識基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1.氣門異響故障的現(xiàn)象、原因、診斷；2.配氣正時故障的現(xiàn)象、原因、診斷。填空題1基本知識基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1.填空題1）配氣機構(gòu)其作用是按照發(fā)動機的

適時地向氣缸供給空氣，并及時地將燃燒后的廢氣排出，使發(fā)動機正常運轉(zhuǎn)，并產(chǎn)生足夠的動力。2）發(fā)動機配氣機構(gòu)由和等組成。3）如果配氣機構(gòu)的機構(gòu)件磨損、變形、調(diào)整不當(dāng)或損壞，常會引起

響、氣門挺桿響、正時齒輪響、氣門碰活塞響等。4）汽車發(fā)動機工作過程中，在氣缸內(nèi)不斷發(fā)生

、、、四個過程。5）配氣正時就是讓每個氣缸正好做到：活塞向上正好到

，氣門正好

，火花塞正好點火?；局R基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1）氣門異響在缸蓋處聽更明顯。（）2）凸輪軸凸尖磨損不會造成氣門間隙大的現(xiàn)象。（）3）進氣門間隙大于排氣門間隙。（）4）氣門異響在怠速時異響聲最明顯。（）5）配氣正時如不正確不可能啟動不了發(fā)動機。（）判斷題2選擇題3基本知識基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1）關(guān)于氣門異響診斷說法不正確的是。（）A凸輪軸磨損可能會造成氣門異響B(tài)氣門或氣門導(dǎo)管磨損或損壞可能會造成氣門異響C氣門挺柱或挺筒磨損可能會造成氣門異響D機油壓力不夠肯定不會出現(xiàn)氣門異響2）配氣正時不正確的原因不正確的是。（）A正時標(biāo)記沒有對準(zhǔn)B燃油品質(zhì)不達(dá)標(biāo)C正時皮帶松動或斷裂D張緊器損壞，張緊力不夠跳齒基本知識基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入附：實際案例分析基本知識基本技能拓展知識學(xué)習(xí)小結(jié)自我評估學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入附：實際案例分析一、場地及物品準(zhǔn)備檢查及記錄完成任務(wù)需要的場地、設(shè)備、工具及材料。1.場地檢查工作場地是否清潔及存在安全隱患，如不正常，請匯報老師并及時處理。記錄：2.車輛、總成、工件車輛：豐田卡羅拉GL轎車（發(fā)動機總成）；或同類車輛（選做）4.安全要求及注意事項二、小組成員及分工1.你所在小組成員：2.你所負(fù)責(zé)的工作：

三、操作流程氣門異響診斷步驟：3.設(shè)備及工具防護裝備：

設(shè)備及工具：學(xué)習(xí)目標(biāo)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入知識學(xué)習(xí)根據(jù)制定的計劃實施，完成以下任務(wù)并記錄根據(jù)制定的計劃實施，完成以下任務(wù)并記錄1.氣門異響診斷學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入序號項目操作內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分實際評分權(quán)重最終得分備注1任務(wù)準(zhǔn)備場地準(zhǔn)備1

10%X2

車輛/總成/工件準(zhǔn)備1

設(shè)備/工具準(zhǔn)備1

材料準(zhǔn)備1

儀容儀表/精神面貌準(zhǔn)備1

2實施過程現(xiàn)象判斷2

30%X5

原因分析2

診斷方法2

3完成質(zhì)量診斷準(zhǔn)確2

20%X10

4完成時間90min1

10%X10

5安全操作個人防護1

20%X5

設(shè)備安全1

人員安全1

場地安全1

65S工作

場地清潔1

10%X5

設(shè)備工具材料歸位電源/氣源關(guān)閉1

總分--100

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入1．自我評價及反饋1）通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，對照本任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你認(rèn)為你是否已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識目標(biāo)：（

）A、掌握B、部分掌握C、未掌握說明：

技能目標(biāo)：（

）A、掌握B、部分掌握C、未掌握說明：

2）你是否積極學(xué)習(xí)，不會的內(nèi)容積極向別人請教，會的內(nèi)容積極幫助他人學(xué)習(xí)？（

）A、積極學(xué)習(xí)B、積極請教C、積極幫助他人D、三者均不積極3）工具設(shè)備和零件有沒有落地現(xiàn)象發(fā)生，有無保持作業(yè)現(xiàn)場的清潔？（

）A、無掉地且場地清潔B、有顆粒掉地C、保持作業(yè)環(huán)境清潔D、未保持作業(yè)現(xiàn)場的清潔4）實施過程中是否注意操作質(zhì)量和有責(zé)任心？（

）A、注意質(zhì)量，有責(zé)任心B、不注意質(zhì)量，有責(zé)任心C、注意質(zhì)量，無責(zé)任心D、全無5）在操作過程中是否注意清除隱患，在有安全隱患時是否提示其他同學(xué)？（

）A、注意，提示B、不注意，未提示

學(xué)生簽名：

年

月

日

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識學(xué)習(xí)制定計劃實施計劃成果檢查評價與反饋情境導(dǎo)入

2.教師評價及答復(fù)

參照成果展示的得分，學(xué)生本次任務(wù)成績。

請在

上打

：

不合格

合格

良好

優(yōu)秀

說明：