高一詩詞欣賞教學(xué)大綱VIP

高一詩詞欣賞教學(xué)大綱一、教案取材出處教案取材主要來源于經(jīng)典文學(xué)作品，選取了古代詩人如李白、杜甫、蘇軾等人的代表詩作，以及部分現(xiàn)代詩歌，旨在豐富學(xué)生對詩歌欣賞的認知和鑒賞能力。二、教案教學(xué)目標提高學(xué)生對中國古典詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美情趣。通過對詩歌的分析，讓學(xué)生了解古代詩人的情感、思想、藝術(shù)手法，提高文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。讓學(xué)生學(xué)會從詩歌中汲取精神力量，樹立正確的人生觀、價值觀。三、教學(xué)重點難點章節(jié)標題教學(xué)重點教學(xué)難點詩歌鑒賞1.掌握古典詩詞的基本特點、藝術(shù)手法。2.能夠分析詩歌的情感、思想內(nèi)涵。1.理解古典詩詞的時代背景、作者生平。2.感受古典詩詞的韻律美、意境美。詩歌創(chuàng)作1.熟悉現(xiàn)代詩歌的基本特點、創(chuàng)作技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作興趣和能力。1.深入理解現(xiàn)代詩歌的內(nèi)涵、藝術(shù)手法。2.將古典詩詞的審美情趣與現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作相結(jié)合。詩歌應(yīng)用1.學(xué)會運用古典詩詞進行文學(xué)創(chuàng)作、演講、寫作等。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。1.將古典詩詞與現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.提高學(xué)生在實際應(yīng)用中運用古典詩詞的能力。教學(xué)重點：在詩歌鑒賞部分，教學(xué)重點在于使學(xué)生掌握古典詩詞的基本特點、藝術(shù)手法，并能夠分析詩歌的情感、思想內(nèi)涵。通過分析詩歌的韻律美、意境美，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點：在詩歌鑒賞部分，教學(xué)難點主要在于理解古典詩詞的時代背景、作者生平，以及感受古典詩詞的韻律美、意境美。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究，結(jié)合時代背景和作者生平來感受古典詩詞的獨特魅力。教學(xué)重點：在詩歌創(chuàng)作部分，教學(xué)重點在于使學(xué)生熟悉現(xiàn)代詩歌的基本特點、創(chuàng)作技巧，并培養(yǎng)詩歌創(chuàng)作興趣和能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的內(nèi)涵、藝術(shù)手法，將古典詩詞的審美情趣與現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作相結(jié)合。教學(xué)難點：在詩歌創(chuàng)作部分，教學(xué)難點主要在于深入理解現(xiàn)代詩歌的內(nèi)涵、藝術(shù)手法，以及將古典詩詞的審美情趣與現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作相結(jié)合。這需要教師提供豐富多樣的創(chuàng)作素材，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新和實踐。教學(xué)重點：在詩歌應(yīng)用部分，教學(xué)重點在于使學(xué)生學(xué)會運用古典詩詞進行文學(xué)創(chuàng)作、演講、寫作等，提高文學(xué)審美能力。通過將古典詩詞與現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點：在詩歌應(yīng)用部分，教學(xué)難點主要在于將古典詩詞與現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，以及提高學(xué)生在實際應(yīng)用中運用古典詩詞的能力。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，挖掘創(chuàng)作資源，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。案例分析法：選取具有代表性的詩歌作品，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析，以點帶面，提高學(xué)生的鑒賞水平。比較分析法：對比不同詩人、不同時期的詩歌作品，讓學(xué)生了解詩歌發(fā)展的脈絡(luò)，增強歷史感。情境教學(xué)法：通過模擬詩歌創(chuàng)作情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。多媒體教學(xué)法：利用圖片、音樂等多媒體手段，增強課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案教學(xué)過程.1教師展示一幅描繪古代詩人生活的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：古代詩人是如何表達自己的情感和思想的？教師提問：你們知道哪些著名的古代詩人？他們有哪些著名的詩作？第二環(huán)節(jié)：詩歌鑒賞（15分鐘）教學(xué)方法：案例分析法教師講解：以李白的《靜夜思》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的韻律、意境、情感。“床前明月光，疑是地上霜。”分析詩歌中的意象，如“明月”、“霜”，以及它們在詩中的意義?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！狈治鲈娙说那楦凶兓?，從對月亮的欣賞到對故鄉(xiāng)的思念。學(xué)生活動：分組討論，分析詩歌中表達的情感和思想。第三環(huán)節(jié)：詩歌創(chuàng)作（15分鐘）教學(xué)方法：情境教學(xué)法教師講解：模擬一個夜晚，要求學(xué)生以“月光”為主題，創(chuàng)作一首詩歌。教師播放輕柔的音樂，營造夜晚的氛圍。學(xué)生根據(jù)氛圍，創(chuàng)作詩歌。第四環(huán)節(jié)：詩歌比較分析（15分鐘）教學(xué)方法：比較分析法教師講解：比較李白和杜甫的詩歌，分析兩位詩人的不同風(fēng)格和藝術(shù)特點。李白詩歌的豪放與杜甫詩歌的沉郁。李白詩歌的浪漫主義色彩與杜甫詩歌的現(xiàn)實主義傾向。學(xué)生活動：分組討論，總結(jié)兩位詩人的詩歌特點。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌鑒賞的重要性。作業(yè)布置：選擇一首自己喜歡的詩歌，進行鑒賞和分析，下節(jié)課分享。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)方法古典詩詞鑒賞掌握古典詩詞的基本特點、藝術(shù)手法，提高審美情趣討論法、案例分析法現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作熟悉現(xiàn)代詩歌的基本特點、創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)作興趣和能力情境教學(xué)法、討論法詩歌比較分析了解詩歌發(fā)展的脈絡(luò)，增強歷史感比較分析法、討論法詩歌應(yīng)用學(xué)會運用古典詩詞進行文學(xué)創(chuàng)作、演講、寫作等多媒體教學(xué)法、案例分析法1.1.24教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：詩歌再創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古典詩詞，根據(jù)原詩的意境和風(fēng)格，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩。操作步驟：學(xué)生閱讀并選擇一首古典詩詞。學(xué)生分析原詩的意象、情感和藝術(shù)手法。學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代語言風(fēng)格，進行詩歌再創(chuàng)作。學(xué)生將原詩和自己的再創(chuàng)作詩進行對比，分析差異。具體話術(shù)：“同學(xué)們，請大家挑選一首自己最喜歡的古典詩詞，嘗試用現(xiàn)代的語言和風(fēng)格，創(chuàng)作一首新的詩歌。在這個過程中，能保持對原詩意境的尊重，同時發(fā)揮自己的創(chuàng)意。”作業(yè)二：詩歌朗誦與分享作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的詩歌，進行朗誦，并準備一份簡短的講解，下節(jié)課與同學(xué)們分享。操作步驟：學(xué)生選擇一首詩歌，準備朗誦和講解。學(xué)生在課下練習(xí)朗誦，保證發(fā)音準確、情感充沛。學(xué)生準備講解內(nèi)容，包括詩歌的背景、作者、藝術(shù)手法等。學(xué)生在課堂上進行朗誦和分享。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們將在下一節(jié)課進行詩歌朗誦和分享活動。請大家挑選一首自己喜歡的詩歌，準備好朗誦和講解。能在分享中，展示自己對詩歌的理解和感悟?！?.1.25教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注詩歌，感受詩歌的魅力。具體話術(shù)：“今天的課程就到這里，能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對詩歌有了更深的理解。詩歌是心靈的窗戶，它能幫助我們感受生活的美好，理解人生的哲理。在今后的日子里，能夠繼續(xù)關(guān)注詩歌，用自己的方式去創(chuàng)作和欣賞詩歌。我想說的是，詩歌的魅力是無窮的，我們一起在詩歌的世界里，繼續(xù)摸索，繼續(xù)成長。