學(xué)歷類《自考》自考專業(yè)(學(xué)前教育)《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》考試試題及答案解析VIP

試卷第頁學(xué)歷類《自考》自考專業(yè)(學(xué)前教育)《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》考試試題及答案解析姓名:_____________年級:____________學(xué)號:______________題型選擇題填空題解答題判斷題計算題附加題總分得分評卷人得分1、幼兒要能夠按序排列物體，關(guān)鍵在于理解兩種關(guān)系，即傳遞性和()。

A、雙重性

B、相對性

C、測量性

D、可逆性

正確答案：B

答案解析：暫無解析

2、以下選項中，屬于小班分類教育要求的是()。

A、探索物體的特征，學(xué)習(xí)講述物體的異同

B、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進行分類

C、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征

D、學(xué)習(xí)按兩個特征進行分類和在表格中擺放圖形

正確答案：A

答案解析：暫無解析

3、幼兒學(xué)習(xí)、認識幾何圖形，可幫助幼兒逐步形成()。

A、空間觀念

B、距離觀念

C、深度觀念

D、立體觀念

正確答案：A

答案解析：暫無解析

4、年年有今日，歲歲有今朝”，說明時間具有()。

A、流動性

B、不可逆性

C、周期性

D、抽象性

正確答案：C

答案解析：暫無解析

5、在比較兩種形體時，應(yīng)注意突出其()。

A、相同點

B、相異點

C、變式

D、主要特點

正確答案：D

答案解析：暫無解析

6、兒童能按數(shù)取物，說明其數(shù)概念發(fā)展所處的階段是()。

A、數(shù)量的感知階段

B、數(shù)詞和物體數(shù)量間的聯(lián)系建立階段

C、數(shù)的運算初期階段

D、數(shù)的運算階段

正確答案：B

答案解析：暫無解析

7、數(shù)學(xué)教學(xué)離不開師幼間的互動交流，互動交流最常用、最主要的方法是()。

A、游戲

B、觀察

C、模仿

D、問答

正確答案：D

答案解析：暫無解析

8、在安排有關(guān)數(shù)的教育內(nèi)容時，小班初期只給兒童一些前數(shù)學(xué)經(jīng)驗，從小班后期到中班，再正式引入數(shù)的內(nèi)容。這一安排體現(xiàn)的數(shù)學(xué)教育原則是()。

A、知識的邏輯性和系統(tǒng)性

B、讓兒童動手操作

C、發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)

D、聯(lián)系兒童生活

正確答案：A

答案解析：暫無解析

9、通過評價揭示、暴露教育過程中存在的問題，對其進行分析，試圖在下一階段的教育中加以改進，體現(xiàn)了教育評價的()。

A、鑒別作用

B、診斷作用

C、改進作用

D、選拔作用

正確答案：B

答案解析：暫無解析

10、兒童辨別空間方位關(guān)系的難易順序是()。

A、前后-上下-左右

B、上下-前后-左右

C、上下-左右-前后

D、前后-左右-上下

正確答案：B

答案解析：暫無解析

11、兒童能夠準確感知集合及其元素，能通過計數(shù)比較兩個集合元素多少的年齡階段是()。

A、2-3歲

B、3-4歲

C、4-5歲

D、5-6歲

正確答案：C

答案解析：暫無解析

12、以下關(guān)于數(shù)學(xué)教育階段目標(biāo)的表述中，適合于大班的是()。

A、認識“1”和許多的關(guān)系

B、認識10以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字含義

C、學(xué)習(xí)lO以內(nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)

D、正確判斷l(xiāng)O以內(nèi)的數(shù)量

正確答案：C

答案解析：暫無解析

13、6歲左右的兒童開始利用自己的身體作為工具進行測量。為了比較兩座塔的高度，兒童會走到一座塔旁邊，在身體上與塔同高的地方做個記號，然后走到另一個塔的旁邊去比較。說明兒童已感知到等量關(guān)系的()。

A、可測性

B、連續(xù)性

C、可比性

D、傳遞性

正確答案：D

答案解析：暫無解析

14、2歲左右兒童還不能說出數(shù)詞，但已經(jīng)對不同數(shù)量的糖果產(chǎn)生不同的選擇反應(yīng)，說明數(shù)概念發(fā)生于()。

A、計數(shù)

B、辨數(shù)

C、籠統(tǒng)感知集合

D、辨別量

正確答案：C

答案解析：暫無解析

15、兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從“數(shù)行動”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明了兒童獲得數(shù)學(xué)知識的過程是()。

A、從具體到抽象

B、從個別到一般

C、從同化到順應(yīng)

D、從不自覺到自覺

E、從外部的動作到內(nèi)化的動作（添加選項，最準確）

正確答案：E

答案解析：暫無解析

16、數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒的生活實際緊密聯(lián)系，是幼兒所熟悉的、能理解的，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的()。

A、結(jié)構(gòu)性

B、啟蒙性

C、生活性

D、教育性

正確答案：C

答案解析：暫無解析

17、數(shù)學(xué)提供了一種量化的方法，幫助我們認識世界，解決社會生產(chǎn)和日常生活中遇到的各種問題，說明數(shù)學(xué)具有()。

A、抽象性

B、邏輯性

C、精確性

D、應(yīng)用性

正確答案：D

答案解析：暫無解析

18、幼兒在教師引導(dǎo)下，有目的的感知物體的數(shù)、量、形等特征的方法是()。

A、觀察法

B、游戲法

C、演示法

D、操作法

正確答案：A

答案解析：暫無解析

19、幼兒學(xué)習(xí)減法比加法困難，說明在以下數(shù)量關(guān)系中，較難掌握的是()。

A、逆反關(guān)系

B、等量關(guān)系

C、數(shù)差關(guān)系

D、相鄰關(guān)系

正確答案：A

答案解析：暫無解析

20、幼兒學(xué)習(xí)減法比加法困難，說明在以下數(shù)量關(guān)系中，較難掌握的是()。

A、逆反關(guān)系

B、等量關(guān)系

C、數(shù)差關(guān)系

D、相鄰關(guān)系

正確答案：答案解析：21、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，它具有()。

A、抽象性

B、邏輯性

C、精確性

D、應(yīng)用性

E、對應(yīng)性

正確答案：答案解析：22、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)包含的特征有()。

A、表述具體

B、文字優(yōu)美

C、可觀察或可測量

D、簡短

E、操作性強

正確答案：答案解析：23、根據(jù)心理學(xué)的研究，掌握數(shù)概念的指標(biāo)有()。

A、理解數(shù)的實際意義

B、掌握數(shù)的順序

C、掌握數(shù)的組成

D、理解數(shù)的守恒

E、理解數(shù)群關(guān)系

正確答案：答案解析：24、學(xué)前兒童時間概念發(fā)展的特點是()。

A、不連續(xù)性

B、主觀性

C、含糊性

D、容易受實際生活的影響

E、容易與空間關(guān)系混淆

正確答案：答案解析：25、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價資料的收集方法有()。

A、觀察法

B、測試法

C、臨床法

D、作業(yè)分析法

E、實驗法

正確答案：答案解析：26、簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。

正確答案：答案解析：27、簡述學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)的組成的意義。

正確答