新時代的家長工作

新時代的家長工作教育是一個系統(tǒng)工程，孩子的成長是家園關(guān)注的共同焦點。我們的教育應(yīng)該促進家長和教師成為朋友，加強家庭和幼兒園的良好溝通，支撐孩子在家園合力下健康成長與發(fā)展。一、幼兒園家長工作存在的問題與誤區(qū)1、社會問題：學(xué)前教育事業(yè)尚不屬于義務(wù)教育范圍，受到經(jīng)濟發(fā)展水平的制約。教師與家長合作中雙方地位不等教育職責(zé)不清教育服務(wù)擴大化2、教師問題家長工作的目的在于教育家長教師不會開家長會與家長的個別接觸少不善于具體地反映幼兒在園的情況不適當(dāng)?shù)丶又丶议L負(fù)擔(dān)對家長委員會的作用缺乏應(yīng)有的認(rèn)識良好的服務(wù)傳統(tǒng)在淡化、消失家長的問題“私人空間”概念長輩或者保姆所代勞居住區(qū)域廣泛知識學(xué)習(xí)為重，忽略能力、非智力因素二、家長工作的目的和任務(wù)《幼兒園工作規(guī)程》要求明確指出：“幼兒園應(yīng)主動與家庭配合，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)?！薄皯?yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容和方法。開展家長工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進孩子健康成長的手段。無論是家園互動、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作（天然礦石、、開掘、加工）。德國《青少年援助法》規(guī)定，幼稚園是家庭教育的補充和培訓(xùn)機構(gòu)。家長聚會形式。英國、法國政府在政策上和資金上提供了大力的支持。意大利家園文化優(yōu)質(zhì)化。家長工作的概念——“家長配合”變?yōu)椤坝變簣@系統(tǒng)給予支持”。價值觀——“服務(wù)家長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺删陀變骸?，但不變的是以幼兒為發(fā)展中心的積極態(tài)度。三、家委會工作1、家委會成員的選擇教師與園長的觀察、民主程序、幼兒發(fā)展選擇家長的策略、家長委員會委員由各班級推薦，經(jīng)幼兒園行政會議審定聘任，任期一年。2、家長委員會組織結(jié)構(gòu)與職責(zé)介紹三種組織結(jié)構(gòu)家委會章程制定3、園級家委會主要工作職責(zé)（5）用自然的肢體語言讓幼兒感受到老師的關(guān)愛，如：蹲下身抱抱孩子；拉拉孩子的小手；摸摸孩子的頭等。（6）對小年齡孩子，主動幫助他脫去外套掛好；對大齡孩子，可以以夸獎的形式鼓勵其獨立完成放書包、脫外套等事。（7）組織幼兒晨間游戲時，別忘了關(guān)注來園的幼兒和家長，熱情回應(yīng)每個孩子的招呼。（8）耐心回答家長的疑問，如遇不清楚情況，承諾盡快予以答復(fù)。（9）來園時間和家長的交流盡量簡短，但要向家長說明，爭取家長的理解；如估計交流會較長，可以婉轉(zhuǎn)地告知家長，中午老師會打電話給她，或者約好離園時間留下交流。（10）接待某一幼兒和家長時，別忽略其他幼兒和家長。若正在與家長交流，可以點頭和撫摸孩子的頭，以示招呼；不得不停下時，要和正交流的家長打招呼；若此時有幼兒過來闡述事情，和正交流的家長招呼后，先處理孩子的事情，如果孩子的闡述并不緊要，可以告知孩子等會兒老師會來找你的；不當(dāng)著其他家長的面批評孩子。（11）來園哭鬧的幼兒，可以從家長手中接過或抱過孩子，詢問哭鬧的原因，讓家長放心后，提醒家長盡快離開，再安撫幼兒。若家長依依不舍，可讓家長知道她的逗留只會加強孩子的情緒反應(yīng)，鼓勵其盡快離開。（12）仔細(xì)聆聽家長關(guān)于孩子今天的身體、忌吃的食物、注意事項等，可以在教室中準(zhǔn)備一本小本子，記錄家長的交代，以防遺忘，同時方便與搭班交接。在一日活動中注意觀察孩子，以便在離園時向家長反映孩子的情況離園時（1）可以在“家園聯(lián)系欄”友情提示家長，錯開接領(lǐng)時間，避免集中接領(lǐng)。（2）家長接領(lǐng)前，提醒幼兒小便、洗手，檢查是否束好衣褲、衣服是否穿整齊，特別是天氣較涼時節(jié)。（3）家長接領(lǐng)時，幼兒往往很興奮，要讓幼兒始終在你的視線之內(nèi)保證安全。（4）離園時，當(dāng)家長問及孩子今天的表現(xiàn)，首先，態(tài)度要誠懇。其次，評價孩子要客觀，先說孩子一天中突出的進步的地方，再指出不足。即便是說到孩子的不足，應(yīng)先肯定他的一些進步再婉轉(zhuǎn)地提出，讓家長有個接受過程，口氣要婉轉(zhuǎn)，最好給予家長一些建議。（5）適時提出孩子不足的同時，分析其原因，并潛移默化地介紹一些正確的育兒觀念和方法。（6）家長提出的建議，有選擇地采納，并做好解釋，不能說直接說“不”。（7）切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。（8）幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，在離園時必須如實地告知家長事件的經(jīng)過及妥善處理方法，并表示歉意，以得到家長的諒解。家長愛子心切，有過激言行也應(yīng)理解。對幼兒微小傷痛小題大做的個別家長，可以采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。（9）如遇孩子間發(fā)生爭吵，首先在全班的孩子面前幫助幼兒解決矛盾，給全班孩子一個正確的引導(dǎo)并及時在來園時以客觀的角度告知家長事情的原由，切忌加入自己的主觀評價。必要時表示歉意；當(dāng)發(fā)生家長當(dāng)面訓(xùn)斥對方孩子時，老師必須婉轉(zhuǎn)地予以制止，建議家長以更有利于孩子發(fā)展的角度面對孩子間的矛盾。（10）如果發(fā)生家長詢問幼兒玩具、衣物不見時，要積極認(rèn)真對待，讓家長感受到我們工作的細(xì)致性?？梢怨膭詈⒆拥教幵僬艺?；找不到告訴家長明天問其他孩子，同時提醒孩子要記得保管好自己的東西。切忌答應(yīng)家長的事情一定要做到，給家長答復(fù)。（11）在發(fā)放重要通知（如托費收據(jù)等）時，確認(rèn)發(fā)到家長手中，避免交于孩子后遺失。（12）如果需要收取費用時，當(dāng)著家長的面做好記錄及找零工作；如遇老人，可把找零的錢用紙包好，寫上幼兒名字交于家長。（13）有家長會在來接領(lǐng)時帶牛奶等食物給孩子吃，個別還會把垃圾隨處扔。當(dāng)有這樣的事情發(fā)生時，可以叫住孩子，告訴他你是一個很愛衛(wèi)生的寶寶，把垃圾扔到垃圾筒。這樣既教育了孩子，又提醒了家長，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、行為習(xí)慣。3、注意的問題家訪預(yù)約與家長建立平等、信任的關(guān)系，不要利用家長，收受家長的“好處”結(jié)合學(xué)校實際問題召開家長會，少請專家開設(shè)講座家長為學(xué)校做出貢獻時學(xué)校應(yīng)給予一定的獎勵或贊美發(fā)生棘手問題時堅持原則，依靠法律為家長、幼兒服務(wù)設(shè)定一定的權(quán)限五、新生家長工作的內(nèi)容、方式三次新生家長會內(nèi)容介紹（附家長會ppt）新生家訪新生學(xué)習(xí)與生活紀(jì)錄片分享及時溝通，取得家長信任六、小、中、大班家長工作特點小班特點：儲備家教育兒經(jīng)驗，積累本班家長適應(yīng)的溝通方法、形式，建立家長最初的信任感，幫助家長選擇適切的保育方法，積累運用使孩子盡快適應(yīng)集體生活，愉快參與活動的方法。中班特點：樹立初步的管理意識，簡單的合作行為培養(yǎng)，形成適合現(xiàn)行社會的家教現(xiàn)象，育兒觀念，形成與幼兒共同成長的動態(tài)家教意識和家教行為初步培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的意識，對本園特色課程的了解及注意。大班特點：幼兒銜接相關(guān)工作：心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備，相關(guān)參觀活動，講座活動，幼兒入學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，合作能力的培養(yǎng)等。作息的調(diào)整家長擇校的心理輔導(dǎo)七、家長參與幼兒園活動的內(nèi)容與方法1、如何讓家長積極地參與幼兒園活動2、家園活動的內(nèi)容與方法家長園地、家長沙龍、家長講座親子活動的策劃與參與保健、保育、營養(yǎng)等養(yǎng)育工作合理建議父母老師活動園長信箱、網(wǎng)絡(luò)平臺：E－mail、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)際溝通等成為家園溝通的新載體通過網(wǎng)絡(luò)的即時性、敏捷性、互動性特征，實現(xiàn)幼兒園與家庭的雙向互動活動，創(chuàng)建網(wǎng)站?？茖W(xué)合理地編排網(wǎng)站內(nèi)容吸引家長瀏覽網(wǎng)站(新網(wǎng)站介紹)，為老師及家長開設(shè)電腦基礎(chǔ)實用課程培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，組織家長溝通交流幼兒成長檔案校報問卷調(diào)查半日活動開放家長接待日、八、家長資源的開發(fā)整理家工作特性為教育教學(xué)提供資源（提供參觀場所、收集制作具有教育意義的物品及器具、維護修理、宣傳等）環(huán)境創(chuàng)設(shè)、育兒經(jīng)驗介紹、父母老師活動家長義工活動（教玩具制作、圖書管理、）九、指導(dǎo)教師開展家長工作收集問題，