小學部編人教版三年級語文上冊語文園地二(教案)

語文園地二

【教學要求】

L交流平臺，詞句段運用，認真讀詞語，朗讀句子，積累語言。

2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學生積累古

詩。

【教學重點】

L采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意。

2.自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學會積累語句。

【教學難點】

感情朗讀句子，理解古詩大意。

【教學課時】1課時

一、揭題導入

今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園地）

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

（課件出示）

1.讀書的時候如果遇到不理解的詞語，你會怎樣做？

2.小組交流，看看哪個小組總結的方法多。

3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結。

（課件出示）

（1）查字典理解詞語。

（2）運用組合法理解詞語。

一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只要先分開理

解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如忠勇一詞，忠有忠誠的意

思，勇是勇敢的意思、，忠勇就可解釋為忠誠勇敢。又如艱難險阻一詞,

艱難是困難，險阻有險惡有阻礙的意思，艱難險阻就可以理解為困難

險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，

必須十分準確，否則在合起來理解時就會出差錯，如:愛不釋手中的

釋應該是放下，如果錯誤地理解為解釋的話，那么合起來理解這個詞

語的意思就會讓人莫名其妙了。

（3）運用換詞法理解詞語。

漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代

替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如蜻蜓的眼睛很

大，結構很復雜。這句中的復雜可以用不簡單來代替。

（4）聯(lián)系上下文理解詞語。

讀書時還要瞻前顧后，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來

解釋要解釋的詞語或句子。

（5）在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。

有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語,

在教學中引導學生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例

如:他借到一本雜志，貪婪地讀起來。貪婪的本義是貪得無厭。放到

句子里怎么也說不通。引導學生想一想句子講了什么，然后再思考貪

婪的意思，就能領會這里的貪婪是不知滿足，專心入迷的意思了。

（6）同義詞法。學生遇到不理解的詞時，告訴學生找這個詞的

同義詞，如美麗一詞，它的同義詞是好看，漂亮等等。

（板書：理解詞語：查字典組合法換詞法聯(lián)系上下文同義詞法）

5.教師小結：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，

不會作詩也會吟J多看課外書是一種很好的積累詞語的方法。許多

課外讀物詞語豐富，當看到自己喜歡的詞，很生動的不妨多看幾遍，

多在腦中停留些時間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。

摘記法也是積累詞語的重要方法。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。

在閱讀中隨時隨地積累，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片段摘錄到

讀書筆記本上，在造句、作文的時候，經常翻閱，適時運用，這對我

們掌握詞語，提高運用詞語的能力很有幫助。此外，在閱讀過程中，

讓學生把自己需要的，喜歡的內容或圖畫剪下來，然后，貼到本子上,

可以隨心所欲地去貼；還可以配上自己畫的插圖。這樣學生在剪剪貼

貼、畫畫中獲取了知識，積累了詞語。學生掌握了積累詞語的方法，

就能在實踐中樂此不疲，進行廣泛的閱讀和摘記。

（二）詞句段運用

板塊二：詞句段運用

1.詞語積累。（課件出示）

（1）你會用哪些詞語形容不同的季節(jié)。

（2）小組交流，組長記錄。

（3）小組用實物投影匯報交流。

（4）教師評議，推薦積累。

（課件出示）形容春天的詞語。

春暖花開春風送暖春風拂面滿面春風春光無限四季同春

綠草如蔭春風和氣春光明媚春花秋月春華秋實春意盎然花紅

柳綠鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放姓紫嫣紅繁花似錦含苞待放

春光明媚萬物復蘇

（課件出示）形容夏天的詞語。

赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人

酷暑難耐烈口炎炎驕陽似火汗流泱背烈口中天鳥語蟬鳴萬木

蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池濃陰蔽日

（課件出示）形容秋天的詞語。

秋高氣爽金秋時節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春華秋實

秋風蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意深濃楓林如火秋風

習習春蘭秋菊春華秋實春花秋月秋雨綿綿天高云秋風送爽秋

菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飄香果實累累

（課件出示8）形容冬天的詞語。

冰天雪地風雪交加傲雪凌霜寒風刺骨寒風呼嘯滴水成冰

寒冬臘月漫天風雪雪花飛揚寒風怒號鵝毛大雪冰天雪地風雪

交加傲雪凌霜天寒地凍粉妝玉砌

（板書：春夏秋冬的詞語）

（5）指名讀，齊讀，男女比賽讀。

2.句子積累。

（課件出示）

（2）學生自由讀，指名讀，師生評議。

（3）分小組合作交流，看能用什么方法理解加點的詞語。

（4）小組代表發(fā)言，互相交流，說說詞語的意思和理解詞語的

方法，教師評議并小結。

（課件出示）1.查字典理解詞語。

①憧憬：就是對未來的美好生活的期待與向往。

②忐忑不安：忐忑，心神不定。忐忑不安指心里七上八下安定不

下來，形容心神不定。

2.在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。

聽了老師這番話，我對即將到來的一天充滿憧憬，期待著在活動

中有出色的表現(xiàn)。想一想句子講了什么，如“即將到來的一天”“期

待著在活動中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就能領

會“憧憬”在這里是對未來的美好生活的期待與向往的意思了。

3.運用組合法理解詞語。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責

備他?！办话病币辉~，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心

里七上八下安定不下來的意思，“忐忑不安”就可解釋為心里七上八

下安定不下來，形容心神不定。

（三）書寫指導。

（出示課件）

1.觀察生字在出字格中的位置，筆畫筆順。

2.學生按照提示“橫平豎直”書寫，教師巡視，強調寫字姿勢和

握筆姿勢，個別指導。（板書：橫平豎直）

3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要注意的兩

點。（板書：規(guī)范正確整潔）

（1）一是筆畫耍寫規(guī)范、正確、整潔。

（2）二是字的大小要適中。

（四）日積月累

L（課件出示）文中的詞語。

2.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。

3.以上詞語都是描寫什么季節(jié)的成語？（秋天）（板書：秋天的

成語）

4.它們的意思分別是什么？（課件出示）

秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。

一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別

的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結果。

五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。

金桂飄香：金桂,就是木樨,也就是桂花的一種,顏色是黃色,所以

稱“金桂”而桂花開在九月，也就是秋季，所以，“金桂飄香的季節(jié)”

就代指秋季，“金桂飄香”就象征著秋天。

果實累累：累累：連續(xù)成串。形容果實多。

秋風習習：和煦的秋風暖暖地，慢慢的吹動的樣子。用于晚秋的

景色。

層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。

春華秋實：華:花。春天開花，秋天結果。二

5.自由朗讀，積累背誦。

語文園地練習

一、交流平臺

1.選擇查字典的方法。

A.音序查字法

B.部首查字法

C.數(shù)筆畫查字法

（1）小明在讀書時遇到“喇”字不知道怎么讀，可以用（）在字典中

找出它的讀音。

⑵小亮在寫作文時想不起“鑰匙”兩個字怎么寫，可以用（）在字

典中找出來。

⑶有些字的部首不是很明顯，讀音也不確定，可以嘗試用（）在字

典中去找。

2.寫出下面的字該查什么部首再查幾畫。

（1）鋪：查（）部首，再查（）畫

（2）菊：查（）部首，再查（）畫

（3）送：查（）部首，再查（）畫

（4）圖：查（）部首，再查（）畫

3.寫出下面字的筆畫數(shù)。

⑴匙（）⑵戒（）

（3）哥（）（4）晝（）

4.為下面帶點的字詞選擇正確的義項。

（1）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨?帖?地、

平展地粘在水泥道上。（）

A.（用字、用詞）貼切，妥帖

B.形容貼得緊密

C.舒服

D.（事情）完全妥當

⑵好聞的氣味（）

A.聽見

B.有名望的

C.用鼻子嗅

⑶一年好景君須記（）

A.君主

B.對人的尊稱

⑷勾*?。ǎ?/p>

A.描畫

B.彎曲成鉤形

C.招弓I

二、詞句段運用

1.詞語連線，并填空。

春天寒冷

夏天暖和

秋天涼爽

冬天炎熱

右邊這些詞語講出了季節(jié)的不同。

2.把下面的詞語分別填寫到相應的季節(jié)后。

萬紫千紅冰凍三尺碩果累累秋高氣爽

驕陽似火粉妝玉砌繁花似錦熱氣騰騰

春：______________________________________________________

夏:______________________________________________________

秋：______________________________________________________

冬：______________________________________________________

3.根據(jù)下面的提示，寫出相應的詞語。

（1）寫雨（四字詞語）

春：夏：

秋：冬：

（2）寫樹木的生長（四字詞語）

春：夏：

秋：冬：

（3）寫風（二字詞語）

春：夏：

秋：冬：

4.說說下面加點的詞語表達的意思。

（1）聽了老師的這番話，我憧?憬?著即將到來的一天，期待著在活動中

有出色的表現(xiàn)。

聯(lián)系上下文理解，”憧憬“指。

⑵小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐?忑?不?安?，害怕爸爸媽媽會責

備他。

詞語分解，體會意思：形容__________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

5.結合下面的例子，總結理解詞語的方法。

⑴借助工具書找出意思

拔苗助長：_________________________________________________

⑵拆解詞語，先分后連

噩耗：噩，；耗，;合起來就是____________。

⑶聯(lián)系上下文體會詞義

如上題中的“憧憬”。

⑷根據(jù)生活經驗體會詞義

震耳欲聾：________________________________________________

(5)動作演示

拉弓引箭：________________________________________________

(6)理解詞語的方法還有很多，我還可以補充一些。

三、書寫練習

1.把下面的字按不同的結構分類。

在排鋪票蓋寒臂假

上下結構：________________________________________________

上中下結構：_____________________________________________

左右結構：_______________________________________________

2.書寫提示。

⑴橫平豎直；

(2)左右結構的字耍注意高與低、寬與窄；

(3)上下結構及上中下結構的字要注意重心平穩(wěn)。

3.在田字格里寫字，看誰寫得工整、漂亮。

1.讀好詞語：下面加點的字該讀什么音？打“。

⑴二葉知秋(yTyi)

⑵果實累累(啕I狗

(3)層林盡卷(ranyuan)

(4)五谷豐登*(dOndcng)

2.寫出下面詞語的意思。

一葉知秋:

層林盡染:

春華秋實:

3.用下面的詞語造句。

金桂飄香——_____

五谷豐登一_____

秋風習習---

參考答案：語文園地

一、1.(1)B(2)A(3)C

2.⑴車7⑵什8⑶L6(4)口5

3.(1)11(2)7(3)10(4)9

4.(1)B(2)C(3)B(4)C

二、1.

春天、^寒冷

夏天、暖和

秋天涼爽

冬天/、炎熱溫度

2.萬紫千紅繁花似錦

驕陽似火熱氣騰騰

碩果累累秋高氣爽

冰凍三尺粉妝玉徹

3.示例：(1)細如牛毛狂風暴雨凄風苦雨雨雪霏霏

(2)柳綠花紅青翠欲滴橙黃橘綠玉樹瓊枝

(3)溫柔熾熱涼爽：痕冽

4.(1)對未來的向往

(2)因為擔心害怕而心里不安寧，不平靜

5.(1)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

(2)不幸的消息不幸的消息

(4)形容聲音很大。

(5)把弓拉開，準各射出箭。

⑹略。

三、1.票蓋臂寒狂排鋪假

3.略。

四、1.(l)yiV(2)leiV(3)ranV(4)dengV

2.看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點預兆就料到

事物發(fā)展的趨向。

山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。

春天開花，秋天結果，多用于比喻。

3.示例：秋天里，金桂飄香，多么迷人！

我愛你，五谷豐登的秋季。

秋風習習，稻田里一片金黃，飽含豐收的喜悅。

語文園地二

【教學目標】

1.交流平臺，交流和總結理解詞語的方法。

2.詞句段運用，積累四季詞語，練習用所學方法理解詞語。

3.書寫提示，學會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習寫好橫畫和豎畫,

注意橫平豎直的書寫方法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。

4.借助拼音誦讀，體會關于秋天的成語，幫助小學生積累詞語。

【教學重點】

先看后寫再對照，寫的時候要注意正確的坐姿和握姿；積累成語。

【教學難點】

學會運用各種方法理解詞語。

【教學課時】1課時

一、揭題導入

今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園

地）

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

（課件出示2）

分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結的方法多。

查字典）

讀書的時候,如、

果遇到不理解的詞

語，我會這樣做……/

L讀書的時候如果遇到不理解的詞語，你會怎樣做？

2.小組交流，看看哪個小組總結的方法多。

3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結。

（課件出示3）

|（1）查字典理解詞語。|

(2)運用組合法理解詞語。

一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只

要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠

勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠

勇”就可解釋為忠誠勇敢,又如“艱難險阻”一詞，“艱難”

是困難，“險阻”是險惡有阻礙的意思，“艱難險阻”就可以【設計意圖：師生

理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開共同總結理解詞

解釋字義或詞義時，必須十分準確，否則在合起來理解時就語的方法，為下面

會出差錯，如：“愛不釋手”中的“釋”應該是放下，如果的理解詞語做準

錯誤地理解為解釋的話，那么合起來理解這個詞語的意思就備?！?/p>

會讓人莫名其妙了。

(3)運用換詞法理解詞語。

漢語中的詞匯非常豐富，有些詞可以用意思相近的詞

語來代替：有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解.

如“蜻蜓的眼睛很大，結構很復雜?！敝械摹皬碗s”可以用

“不簡單”來代替。

(4)聯(lián)系上下文理解詞語。

讀書時還要瞻前顧后，在課文中找出相關的詞語、句

子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。

(5)在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。

有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表

現(xiàn)力的詞語，要聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變

化。例如:他借到一本雜志，貪婪地讀起來?！柏澙贰钡谋玖x

是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。這時想一想句子講

了什么，然后再思考貪婪的意思，就能領會這里的貪婪是不

知滿足，專心入迷的意思了。

(6)同義詞法二

遇到不理解的詞時，可以找這個詞的同義詞，如“美

麗”一詞，它的同義詞是“好看、漂亮”等。

(板書：理解詞語：查字典組合法換詞法聯(lián)系上

下文同義詞法)

5.教師小結：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩

三百首，不會作詩也會吟?！倍嗫凑n外書是一種很好的積累

詞語的方法。許多課外讀物詞語豐富，當看到自己喜歡的詞，

很生動的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時間，并自己試著

琢磨一下，如何用于自己的文章。摘記法也是積累詞語的重

要方法。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。在閱讀中隨時隨

地積累，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片段摘錄到讀書筆

記本上，在造句、作文的時候，經常翻閱，適時運用，這對

我們掌握詞語，提高運用詞語的能力很有幫助。此外，在閱

讀過程中，讓學生把自己需要的，喜歡的內容或圖畫剪下來，

然后，貼到本子上，可以隨心所欲地去貼；還可以配上自己

畫的插圖。這樣學生在剪剪貼貼、畫畫中獲取了知識，積累

了詞語％學生掌握了積累詞語的方法，就能在實踐中樂此不

疲.進行廣泛的閱讀和摘記c

（二）詞句段運用

板塊二：詞句段運用

1.詞語積累。（課件出示4）

（i）你會用哪些詞語形容不同的季節(jié)。

（2）小組交流，組長記錄。

（3）小組用實物投影匯報交流。

（4）教師評議，推薦積累。

（課件出示5）形容春天的詞語。

春暖花開春風送暖春風拂面滿面春風春光無限四

季回春綠草如蔭春風和氣春光明媚春花秋月春華秋實

春意盎然花紅柳綠鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放姓紫嫣

紅繁花似錦含苞待放春光明媚

（課件出示6）形容夏天的詞語。

赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑

氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流i央背烈日中天

鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池濃陰蔽日

（課件出示7）形容秋天的詞語。

秋高氣爽金秋時節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春

華秋實秋風蕭瑟秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意深濃

楓林如火秋風習習春蘭秋菊春華秋實春花秋月秋雨綿

綿天高云秋風送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂

飄香果實累累

（課件出示8）形容冬天的詞語。

冰天雪地風雪交加傲雪凌霜寒風刺骨寒風呼嘯滴

水成冰寒冬臘月漫天風雪雪花飛揚寒風怒號鵝毛大雪

冰天雪地風雪交加傲雪凌霜天寒地凍粉妝玉砌

（板書：春夏秋冬的詞語）

（5）指名讀，齊讀，男女比賽讀。

2.句子積累。

（課件出示9）

說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？

?聽了老師的這番話，我饞根著即將到來的一天，期待

著在活動中有出色的表現(xiàn)，

?小明打碎了家里的花瓶，心中有些赤忑不安，害怕爸

爸媽媽會責備他。?一

（2）學生白由讀，指名讀，師生評議。

（3）分小組合作交流，看能用什么方法理解加點的詞

語。

（4）小組代表發(fā)言，互相交流，說說詞語的意思和理

解同語的方法，教師評議并小結。

（課件出示10）1.告字典理解詞語。

①憧憬：就是對未來的美好生活的期待與向往。

②忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不

下來，形容心神不定。

2.在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。

聽了老師這番話，我饞冒著即將到來的一天，期待著

在活動中有出色的表現(xiàn)。

想一想句子講了什么，如“即將到來的一天”“期待著

在活動中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就

能領會“憧憬”在這里是對未來的美好生活的期待與向往的

意思了。

3.運用組合法理解詞語。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些申？不管，害怕爸爸

媽媽會責備他。

“忐忑不安”一詞，“忐忑”有心神不定的意思、，“不安”

是心里七上八下安定不下來的意思，“忐忑不安”就可解釋

為心里七上八下安定不下來，形容心神不定。

（三）書寫指導。

（出示課件11）

書寫提示?

【設計意圖：老師

在教學生寫字時，

先觀察，接著跟老

師范寫,再臨寫c

給足時間讓學生

去識字、寫字，提

R牛介.卡牛耳粉”?歡、

高了學生的書寫

質量。1

1.觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順。

2.學生按照提示“橫平豎直”書寫，教師巡視，強調寫

字姿勢和握筆姿勢，個別指導。（板書：橫平豎直）

3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要

注意的兩點。（板書：規(guī)范正確整潔）

（1）一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。

（2）二是字的大小要適中。

（四）日積月累

1.（課件出示12）文中的訶語。

shudng

秋高氣爽天高云淡秋風習習

rdn

一葉知秋金桂飄香層林盡染

bi

五谷豐登果實累累春華秋實

2.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。

3.以上詞語都是描寫什么季節(jié)的成語？（秋天）（板書：

秋天的成語）

4.它們的意思分別是什么？（課件出示13、14）

秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。

一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻

通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結

果。

五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋

天的天空。

金桂飄香：金桂,是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金

桂”。而桂花開在九月，也就是秋季，所以“金桂飄香的季節(jié)”

就代指秋季，“金桂飄否”就象征著秋天。

果實累累：累累，連續(xù)成串。形容果實多。

秋風習習：和煦的秋風暖暖地，慢慢吹動的樣子。用于

晚秋的景色。

層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅,像染過一樣。

春華秋實：華，花。舂天開花，秋天結果。

5.自由朗讀，積累背誦。

【課堂作業(yè)新設計】

1.分別寫幾個描寫不同季節(jié)的詞語。

（1）形容春天的詞語。

（2）形容夏天的詞語。

（3）形容秋天的詞語。

（4）形容冬天的詞語。

2.把下面的詞語補充完整

秋（）氣（）天（）云（）（）（）習習

（）（）知秋金桂（）（）層林（）（）

（）谷（）登果實（）（）（）華（）實

參考答案

1.（1）春曖花開春風送暖春風拂面滿面春風春光無限四季回春綠草如蔭

春風和氣春光明媚春花秋月春華秋實春意盎然花紅柳綠鳥語花香

（2）赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨烈日當空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐

烈日炎炎驕陽似火汗流泱背烈日中天鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂

（3）秋高氣爽金秋時節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋風蕭瑟

秋色宜人一葉知秋秋雨綿綿秋意深濃楓林如火秋風習習春蘭秋菊

（4）冰天