《Lesson 5 Where》教案冀教版三年級起點小學英語三年級下冊-三年級英語教案

Lesson5Where?教學設計

一.教材分析：本節(jié)課講的是冀教版三年級下冊第一單元中的Lesson5

Where?新課標中指出，在英語教學中，要給學生創(chuàng)設一定的情境，

讓學生在情境中感受知識，學會知識。情境教學使課堂成為一個有機

整體，在本節(jié)課中我創(chuàng)造真實的語境，讓學生聯(lián)系實際生活，提高語

言的綜合運用能力。

二.教學目標：

知識目標：學生能聽懂、會說、認讀、會拼方位介詞on,in,

under的音形義，理解并運用句型Whereis...?It'sin

/on/underthe。

能力目標：能在實際生活中正確區(qū)分并靈活用方位介詞in,on,

under。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛生活，積極與他人合作并大膽自

信地運用英語進行交流的能力，激發(fā)孩子們熱愛生活的情感。

三.教學重點：學生能聽懂、會說、認讀、會拼方位介詞on,in,

under的用法。

教學難點:靈活運用句型Where'sthe…？及其It'son/in/under…

四.教學方法：情景教學，實物展示，PPT,CD,小組合作與探究，表

演……

五.教學過程

Teacher,sactivities:Students*Teachingpurpose:

activities:

在導入的環(huán)節(jié)中，

Stepone:warming-up

1.GreetingImfine,thanks.首先由我和學生問候

進入課堂。

Boysandgirls.Howareyou?Andyou?

2.Let'ssingasongabout

Singanddance接著用唱歌調動學生

animals.together.

的積極性，感受英語

3.Inthesong,therearemany

的快樂。

animals,wearefriends.Look

Listenandtalk

atmyfriend.Heisadog.His最后介紹我的動物朋

withLucky.

nameisLucky.友，引入新的課程，

Lucky:Hello,everyone.HiLucky.簡單又充滿遐想，激

Luckyisnaughty.Lookwhereis起學習的欲望。.

Lucky?

Steptwo:presentation這部分我把玩具狗放

1.(Putthedoginthebox.)Listenandguess.在箱子里，再次創(chuàng)設

Ask:Whereisthedog?Guess:語境，讓學生感受

Whatsthemeaningof“where"和"box”

“where”?的含義。

WritethetitleontheBb.

2.Read“where”

在教授新單詞時，我

3.Learn“box”.Pointtothebox

Listenandrepeat.運用了語音教學法和

andguess,whatsthemeaning

Guessandsay.實物展示的方法，培

ofthebox?

Togetherreadit.養(yǎng)學生自己總結歸類

a.Read,touchandspellthe-

Touchtheboxto單詞，自主學習的能

box."o"prounce/o/

readandspell.力。

b.Findsomewordsabout"o”

Findwords:orange,

pronounce/□/.

top,dog學習三個方位介詞

時，我運用了打拍子

4.c.(Putthedogin/on/under

Listenandlearn找節(jié)奏的教學方法，

thebox)Learnthephrases:

in/on/undcr.Follow并在新授后，用身邊

inthebox/onthebox/under

theteachertoread

thebox”.（師示范）andc1ap.的實物舉相應的例子

來拓展和運用新知。

d.Playagame.Ssputthebook游戲的插入不僅鞏固

T:Putthebookin/on/in/on/underthe了新知，更調動了學

underthedesk.desk.生的積極性，全員參

（師給口令，生做出用應的動作。）與，自主學習。

5.Thaveadog,JennyhasaListenand從短語到句子的過

cat.Look,whereisthecat?”answer.Lookat渡，指導學生完整的

6.（Stickthepicturesonthepicturesandanswer應用語言，并注意大

Bb.）Learn“Whereisthethequestions.（It's小寫及標點符號，形

cat?”Thecatis/It'sin/Thecatis成良好的書寫習慣。

/on/underthebox.（回答時in/on/underthe

可以用Thecatis...或者box.）

It's……（邊學邊練。）

7.Practice

a.IhavesomepicturestoaskLookatPPT:ask列舉出更多生活中的

andanswer.（師示范第一個）andansweroneby

例子，把新知運用到

one.

ShowPPTtopractice.

生活中去，師做示

-It'sin/on

-Whereistherabbit/范，學生展示，體現(xiàn)

/underthe....

dog?

自主學習和運用語言

的能力。

b.Groupwork.本環(huán)節(jié)是練習句型的

Askandansweryou'reyour應用，我安排了小組

pen,ruler:Sixstudentsina

合作，用身邊的實物

grouptcpractice.

-Whereisthepencil?-Its來練習句型，并讓學

in/on/underthe....

生們體會團隊合作的

重要性和必要性。

c.Report.

（我讓3個小組進行展示）Listenandanswer在處理文本時，我設

d.Ihaveadog.Jennyhasaingroup.計了一個聽力的練

cat.WhatdoesDannyhave?Listenandanswer.習。學生帶著問題去

Now,listenandanswer.Listenandrepeat.聽，更有目的性，也

e.Listenagainandrepeat.是學習策略的指導。

f.Openbooksandturnpage

11.SsacttheDanny.分角色朗讀，不僅熟

Let'sRole-play.OneboyisDanny.悉了文本，還能提高

1.1amJenny.OnegirlisJenny.學生的興趣。

2.BoysactDanny.Girlsact

Jenny.

3.Twostudentsactthetext.Twostudentsask在這個游戲中，兩個

8.Let'sPlayaguessinggame.thesentencesto學生在講臺上背對幻

guesstheanimal.燈片，用學過的句型

PPTshow:Look,what'sin

thebox?Youcanaskthese來猜測這個動物，下

sentencestoguess.面的學生配合，全員

Isit______?參與。

Yes,itis.

No,itisnt.

Canit______?

Lookatthe

Yes,itcan.

picturesandanswer我創(chuàng)造真實的語境，

No,itcan't.（師做示范）

thequestions.讓學生聯(lián)系實際生

8.Boysandgirls,Ilike

活，提高語言的綜合

animals,butIalsolike

life.Look,thisismy

Trytodescribethe運用能力。引導學生

home.

home.用所學過的知識進行

a.（Drawhomeonthe

Lookandanswer.創(chuàng)造性的描述，體會

Bb）ask:

Yes,Tlikeit.句子的應用，使語言

Thisismyhome,the

Answer:Thecatis生活化。

house,thetreeandthe

deskareinmyhome.Doyouonthehouse.The

likeit?Ihave

rabbitisinthe

animals,wherearetheyin

house.Thedogis

yourmind?Ask:Whereis

thecat/rabbit/dog?underthetree.

（生回答，師貼圖片）Introducetheroom.學生模仿介紹我的

家，為下面介紹自己

（2students）

b.Introducemyhome.的房間奠定基礎，

C.Groupwork

學生們在制作自己房

Groupwork:

Ourhomeis

間時，更能激發(fā)學生

beautiful.Let'smakeyourMakeanddescribe

熱愛生活的情感，并

ownrooms.Takeoutyourtheirownrooms.

pictures:bed,chair...（靈活用所學的知識，

用提前準備好的物品，創(chuàng)設自

提高學生語言綜合運

己的房間并描述出來。）

用的能力。

Ss:Showand

d.Show.

introducetheir

（三組學生上來介紹他們的房間，

每個學生說一句，最后有一個學rooms.