Module2-Reading-and-Writing-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

3/3Module2寫作課名師教學(xué)設(shè)計(jì)Module2AJobWorthDoing寫作課甘肅省蘭州第一中學(xué)牟欣一、整體設(shè)計(jì)思路本節(jié)課選自外研社必修五模塊2AJobWorthDoing，作為該單元最后一課時(shí)，課型為寫作課，其中結(jié)合部分虛擬語氣的處理。整節(jié)課的設(shè)計(jì)分為六個(gè)環(huán)節(jié)：1.在熱身環(huán)節(jié)使用電視節(jié)目《職來職往》引出求職話題；2.閱讀一封求職信回答問題；3.由最后一個(gè)問題引出求職信的“正式”和“禮貌”特點(diǎn)；4.讓學(xué)生體會(huì)虛擬語氣表達(dá)禮貌、正式等其他情感；5.分析求職信的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并分組分段寫核心句；6.提供5個(gè)職位供學(xué)生自由寫作；7.展示求職信并進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析教材給出的樣信內(nèi)容簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)完整且特點(diǎn)明顯。學(xué)生情況分析所教授的學(xué)生是高三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生。學(xué)生英語基本功扎實(shí)，能夠積極思考，并勇于表達(dá)。但大部分學(xué)生對(duì)求職話題并不了解，不具備求職的常識(shí)。因此，在課堂上需要充分利用求職話題的實(shí)用性特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.了解求職的材料準(zhǔn)備；2.用英語簡(jiǎn)單介紹自己；3.了解正式文體的特點(diǎn)；4.了解虛擬語氣在生活中使用的實(shí)例；5.書寫一封結(jié)構(gòu)完整、較為正式和有個(gè)性特點(diǎn)的求職信。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師需要：1.從知識(shí)目標(biāo)的角度，通過各種方式呈現(xiàn)與求職相關(guān)詞匯，包括學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥的方式激發(fā)學(xué)生原有知識(shí)；2.從能力目標(biāo)的角度，幫助學(xué)生形成有效的符合正式文體的書信寫作策略；3.從情感目標(biāo)的角度，通過學(xué)習(xí)求職信，幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)書信的文體特點(diǎn)，把握篇章中的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，并內(nèi)化為實(shí)踐寫作的能力。教學(xué)難點(diǎn)由于缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，學(xué)生很少去考慮這個(gè)問題，學(xué)生很可能無話可說；另外，如何區(qū)別正式文體和非正式文體，對(duì)于學(xué)生而言也存在一定難度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟一：Warmingup(4mins)Introducetopicofthisperiod.設(shè)計(jì)意圖通過電視節(jié)目開門見山的提出本節(jié)課課題，通過教師和學(xué)生之間的互動(dòng)呈現(xiàn)出和本節(jié)課有關(guān)的詞匯。步驟二：ReadingandAnswering(3mins)SharewiththeSsanapplicationletterandpointouttheimportanceofit.設(shè)計(jì)意圖用教師自己的求職親身經(jīng)歷引起大家的共鳴（從蘭煉一中到蘭州一中），同時(shí)盡可能多的在描述經(jīng)歷的過程中使用閱讀中包含的詞匯，通過肢體語言、圖片等多種形式在讀前呈現(xiàn)給學(xué)生，為寫作最大可能的掃清詞匯和句式障礙。步驟三：Grammar(6mins)AskSstoreadthesentenceswithsubjunctivemoodandanalyzethem.設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過例句和生活中的實(shí)例感受虛擬語氣的使用，而且構(gòu)成是語法學(xué)習(xí)策略的一種有效形式。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中使用虛擬語氣的能力。學(xué)生不僅能通過這個(gè)環(huán)節(jié)了解虛擬語氣的特點(diǎn)，還可以在接下來的寫作環(huán)節(jié)中迅速確定最有用的信息。步驟四：Analysis(7mins)1.Leadthestudentstoknowthelayoutoftheletter.（2mins）2.Askthestudentstowritesomepartsoftheletteringroups.(5mins)設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)兩組共四位學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，其余的學(xué)生讀出急救七步，臺(tái)上的學(xué)生表演，實(shí)現(xiàn)共同參與的目的。步驟五：書寫求職信。(10mins)步驟六：同伴修改和登臺(tái)展示。(10mins)六、教學(xué)檢測(cè)Howmanynewwordshaveyoulearntandwhatare