一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元合與分第4課時(shí)10的組成和分解教案冀教版

Page1第4課時(shí)10的組成和分解教學(xué)內(nèi)容：教材第32—33頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫(xiě)出10的組成。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在動(dòng)的情境中，通過(guò)做一做、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等經(jīng)驗(yàn)，感受到10的分解組成。情感、看法與價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，獲得勝利的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：有序地駕馭10的分與合。教學(xué)打算：與教材相符的電腦軟件圓形圖和小動(dòng)物頭飾、水果圖片教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溝通空間情景創(chuàng)設(shè)請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手，視察一下你的左手有幾個(gè)手指，右手呢？你一共有幾個(gè)手指？用完整話回答：我的左手有5個(gè)手指，右手也有5個(gè)手指。我一共有10個(gè)手指。學(xué)生對(duì)自己的手是很了解的，回答也很簡(jiǎn)單，同時(shí)為例題的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。探究與體驗(yàn)1、老師依據(jù)32頁(yè)例題1演示，并指導(dǎo)學(xué)生自己做，一邊做一邊說(shuō)：“有10根手指，彎下1根，還看到9根；彎下兩根，還看到8根…”學(xué)生練習(xí)老師要巡察指導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們依據(jù)肯定的依次彎下手指，不要弄亂。通過(guò)剛才玩手指活動(dòng)，你知道了10的組成嗎？2、投影出示例2圓圈圖視察下面的圖，找規(guī)律涂色。圖上都有什么顏色的圓圈？每一行都有幾個(gè)圓圈？幾個(gè)紅色、幾個(gè)白色的？你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？下面兩行應(yīng)當(dāng)怎樣涂色？學(xué)生依據(jù)老師的指引邊做邊說(shuō)，始終到說(shuō)完整為止。然后再給同桌說(shuō)一說(shuō)，做一做。這里要多讓幾名同學(xué)演、說(shuō)、全班一起說(shuō)、做。自己先試著說(shuō)一說(shuō)，再給大家說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。依據(jù)老師的提示仔細(xì)視察，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。然后把下面兩行按規(guī)律涂上顏色。自己試填，再溝通自己是怎樣想的，怎樣填的。然后齊讀。擺布手指就是孩子玩的過(guò)程，在玩中學(xué)生感受到了10的組成，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言。這里可以充分發(fā)揮小組的作用，相互溝通、補(bǔ)充。使學(xué)生不僅領(lǐng)悟到依據(jù)涂色圓找規(guī)律，再涂色；還可依據(jù)每一行涂色和沒(méi)涂色的圓的個(gè)數(shù)，再次感受10的組成。這里完全可以放手讓學(xué)生自己去嘗試，理解10的組成。實(shí)踐與應(yīng)用練一練：可以用電腦出示各種小動(dòng)物頭飾，幫助學(xué)生理解題意。數(shù)學(xué)嬉戲：老師說(shuō)明玩法，可留作課下作業(yè)。想：2和幾合起來(lái)是10？2和8合起來(lái)是10，所以把小土和蘿卜放在一起?！梢詢蓚€(gè)同學(xué)玩，也可以幾個(gè)同學(xué)一起玩。這是10的組成的變式練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練。進(jìn)一步讓學(xué)生“玩”數(shù)學(xué)，體會(huì)其中的樂(lè)趣。課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？一九一九,好摯友;二八二八,手拉手;三七三七,真親密;四六四六,一起走;五五五五,合成一雙手。板書(shū)設(shè)計(jì)：10的分與合10

10

10

10

10

／＼

／＼

／＼

／＼

／＼

9

1

8

2

7

3

6

4

5

5

10

10

10

10

／＼

／＼

／＼

／＼

4

6

3

7

2

8

1

9

教學(xué)反思：10的分與合主要是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主探究。全課以生活實(shí)際現(xiàn)象引出手指嬉戲,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,又令學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。在自主探究階段,發(fā)覺(jué)10的分與合,培育學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)力,培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐探究與合作溝通讓學(xué)生有