一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文（15篇）VIP

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文（15篇）一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇1那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我踏入教室，準(zhǔn)備參加一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)。這堂課由我們學(xué)校的一位資深教師主講的，他總以獨(dú)特的教學(xué)方式吸引著我們的注意力。教室里，同學(xué)們都圍坐在桌旁，等待著課程的開(kāi)始。突然，一陣淡淡的清香鉆進(jìn)我的鼻尖，那桂花香。沒(méi)想到，今天的課程竟然與桂花有關(guān)。老師拿起一個(gè)精致的花瓶，里面裝滿盛開(kāi)的桂花。他輕聲講解桂花的來(lái)歷、品種和特點(diǎn)，我們聽(tīng)得如癡如醉。老師接著拿出一本書(shū)，書(shū)頁(yè)在陽(yáng)光下泛著微微的黃色。他指著書(shū)上的文字，一邊講解一邊提問(wèn)。同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍起來(lái)。我忍不住湊近看，那書(shū)頁(yè)上的文字仿佛有生命，躍然紙上。突然，老師停下講解，轉(zhuǎn)向我問(wèn)道：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為桂花有什么象征意義？”我愣住，沒(méi)想到他會(huì)突然點(diǎn)到我。但我還鼓起勇氣，說(shuō)出自己的想法：“桂花象征著高潔、堅(jiān)韌，它不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)雨，一直堅(jiān)持開(kāi)放?！崩蠋熚⑿χc(diǎn)頭，說(shuō)：“很好，你的理解很深刻。桂花還象征著友誼，因?yàn)楣鸹?shù)下，常有朋友相聚?！彼又v起桂花樹(shù)下的美好故事，我們聽(tīng)得津津有味。就在這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，桂花香更加濃郁。我突然意識(shí)到，這堂課不僅僅關(guān)于桂花，更關(guān)于生活。那一刻，我明白，教育的真諦在于啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苌畹拿篮谩Ｕn結(jié)束，我仍沉浸在老師的講解中。我想，這堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里，成為我人生中的一筆寶貴財(cái)富。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇2那堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在教室里，期待著即將開(kāi)始的一堂課程。這堂課程對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅一次知識(shí)的傳授，更一次心靈的觸動(dòng)。課程一開(kāi)始，老師便以一個(gè)引人入勝的故事開(kāi)場(chǎng)，我們對(duì)課程的主題有初步的知曉。課程的深入，老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、詳實(shí)的數(shù)據(jù)，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的認(rèn)識(shí)。在課程中，老師提出一個(gè)問(wèn)題：“為什么我們總覺(jué)得時(shí)間不夠用？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)我們的思考。有人認(rèn)為因?yàn)槲覀兺涎樱腥苏J(rèn)為因?yàn)槲覀冃实?。老師并沒(méi)有直接給出答案，而我們通過(guò)小組討論，自己找到答案。在討論過(guò)程中，我們每個(gè)人都在積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。有的同學(xué)通過(guò)實(shí)例證明自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)則用數(shù)據(jù)支持自己的看法。在討論的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)如何與他人合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師總結(jié)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還有的?！边@句話我們豁然開(kāi)朗，原來(lái)我們之所以覺(jué)得時(shí)間不夠用，因?yàn)槲覀儧](méi)有充分利用時(shí)間。這堂課程我們明白時(shí)間的寶貴，也我們學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間。通過(guò)這堂生動(dòng)的課程，我深刻體會(huì)到知識(shí)的力量。它不僅可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，還可以我們?cè)谌松牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。同時(shí)我也明白合作的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才能共同進(jìn)步。這堂生動(dòng)的課程讓我受益匪淺。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷豐富自己的人生。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇3在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被各種各樣的課程包圍。但并非所有的課程都能留下深刻的印象。有一次，我參加一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)，它讓我對(duì)知識(shí)有全新的認(rèn)識(shí)。那天，課程的主題“創(chuàng)新思維”。講師一位年輕有為的創(chuàng)業(yè)者，他以獨(dú)特的視角和深入淺出的講解，迅速抓住我們的注意力。在課程的開(kāi)始，他并沒(méi)有直接進(jìn)入主題，而用一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題引發(fā)我們的思考：“你們認(rèn)為，創(chuàng)新究竟什么？”這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻引發(fā)熱烈的討論。有人認(rèn)為創(chuàng)新發(fā)明新技術(shù)，有人認(rèn)為提出新觀點(diǎn)，還有人認(rèn)為創(chuàng)新改變傳統(tǒng)思維。講師耐心地聽(tīng)著我們的回答，然后在總結(jié)時(shí)說(shuō)：“其實(shí)，創(chuàng)新就打破常規(guī)，用不同的思維方式去解決問(wèn)題?！睘槲覀兏庇^地理解這個(gè)概念，講師安排一個(gè)小組活動(dòng)。我們將分成幾個(gè)小組，針對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題提出創(chuàng)新解決方案。我被分到一個(gè)由不同專(zhuān)業(yè)背景的人組成的小組。在討論過(guò)程中，我們每個(gè)人都提出自己的看法，但往往因?yàn)橛^念不同而陷入僵局。就在我們一籌莫展的時(shí)候，一位平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的組員突然提出一個(gè)大膽的想法。他認(rèn)為，與其花費(fèi)大量時(shí)間去尋找全新的解決方案，不如從現(xiàn)有資源出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)。這個(gè)想法立刻得到大家的贊同，我們圍繞這個(gè)思路進(jìn)行深入探討，最終提出一套切實(shí)可行的方案。這次課程體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新思維并非遙不可及，它就隱藏在我們?nèi)粘Ｉ钪小Ｖ灰覀兏矣诖蚱瞥Ｒ?guī)，勇于嘗試，就能在平凡中發(fā)覺(jué)不平凡。在課程結(jié)束之際，講師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“創(chuàng)新一種能力，也一種態(tài)度。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，都能保持一顆創(chuàng)新的心，不斷追求卓越。”這番話讓我深受啟發(fā)，也讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)之路充滿信心。這次生動(dòng)的課程體驗(yàn)讓我明白，知識(shí)的魅力不僅在于其本身，更在于我們?nèi)绾芜\(yùn)用它去解決問(wèn)題。在今后的日子里，我會(huì)時(shí)刻銘記這次課程帶給我的啟示，努力成為一個(gè)具有創(chuàng)新思維的人。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇4那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我踏入那間充滿神秘色彩的教室。那堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)，至今仍歷歷在目。課程的開(kāi)始，老師用他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引我們的目光。他不僅語(yǔ)言生動(dòng)，而且肢體語(yǔ)言豐富，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到知識(shí)的魅力。他巧妙地將抽象的概念用具體的事例解釋?zhuān)覀冊(cè)诶斫獾倪^(guò)程中，仿佛置身于一個(gè)五彩斑斕的世界。課堂上，老師提問(wèn)的環(huán)節(jié)總那么引人入勝。他總用充滿期待的眼神注視著我們，我們感受到他對(duì)知識(shí)的渴望。每當(dāng)這時(shí)，我總躍躍欲試，迫不及待地想要展示自己的見(jiàn)解。而每當(dāng)我的回答得到老師的肯定，那種成就感便油然而生。課程中，老師還帶領(lǐng)我們進(jìn)行一次別開(kāi)生面的實(shí)踐活動(dòng)。我們分成小組，共同完成一個(gè)課題。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。每當(dāng)遇到困難，老師總耐心地指導(dǎo)我們，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。那堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)，讓我明白知識(shí)的力量。它不僅能我們拓寬視野，更能我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。而那位充滿魅力的老師，更讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心。如今，那堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)已成為我心中永恒的記憶。它不僅讓我收獲知識(shí)，更讓我收獲成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的日子里，這段美好的回憶將一直伴我，激勵(lì)我不斷前行。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇5那一個(gè)春意盎然的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑在教室的地板上，一片斑駁。我坐在教室的角落，內(nèi)心涌動(dòng)著對(duì)即將到來(lái)的課程體驗(yàn)的期待。課程的導(dǎo)師一位年過(guò)半百的老先生，他的眼神深邃而溫和，仿佛藏著無(wú)數(shù)的故事。他一走上講臺(tái)，就吸引我的全部注意力。課程的主題“中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓”。老先生并沒(méi)有從枯燥的理論開(kāi)始，而以一段生動(dòng)的講解引入話題。他講述中國(guó)古代哲學(xué)中的“天人合一”理念，以及它如何深刻影響著中國(guó)人的生活哲學(xué)。他的話語(yǔ)如同清泉，潤(rùn)物無(wú)聲，讓我對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。課程的老先生邀請(qǐng)我們分享自己的感受。我站起來(lái)，用稚嫩的聲音說(shuō)：“今天的課程讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)，我明白‘修身齊家治國(guó)平天下’的真正含義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！崩舷壬⑿χc(diǎn)頭，他的眼神里充滿贊許。我知道，這次的課程體驗(yàn)對(duì)我而言，將一段難忘的回憶，也我人生道路上的寶貴財(cái)富。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇6在時(shí)光的長(zhǎng)河中，總有一些瞬間，如璀璨的星辰，熠熠生輝，照亮我們前行的道路。那一個(gè)初秋的午后，陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影，灑在一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)中，讓我深刻體會(huì)到知識(shí)的魅力和人生的無(wú)限可能。那天的課程主題“生命的奧秘”，主講一位年邁的教授，他的眼神里閃爍著對(duì)生命的敬畏和對(duì)知識(shí)的執(zhí)著。課程一開(kāi)始，他并沒(méi)有直接進(jìn)入主題，而以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)：“同學(xué)們，你們知道什么生命嗎？”這個(gè)問(wèn)題似乎觸及每個(gè)人的內(nèi)心，大家陷入沉思。教授見(jiàn)狀，微笑著繼續(xù)說(shuō)道：“生命，一種奇跡，宇宙間最神奇的現(xiàn)象。今天，我們就一起來(lái)摸索這個(gè)奇跡背后的奧秘。”他話語(yǔ)中的熱情感染在場(chǎng)的每一個(gè)人，我們紛紛抬起頭，期待著的知識(shí)盛宴。課程中，教授通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，將抽象的生命科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。他講述一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事，我們看到生命的演變過(guò)程，感受到生命的頑強(qiáng)和美麗。他還向我們介紹人類(lèi)對(duì)生命的摸索歷程，從古代的神話傳說(shuō)到現(xiàn)代的科學(xué)研究，我們對(duì)生命的奧秘有更深的認(rèn)識(shí)。在課程的高潮部分，教授帶領(lǐng)我們進(jìn)行一次虛擬的“生命之旅”。我們仿佛穿越時(shí)空，見(jiàn)證地球從誕生到發(fā)展，生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。那一刻，我們仿佛置身于生命的海洋，感受到生命的脈搏。這堂課程讓我受益匪淺。我明白生命的重要性，也懂得如何去珍惜生命。更重要的，我學(xué)會(huì)如何用科學(xué)的眼光去看待生命，去摸索生命的奧秘。時(shí)光荏苒，那堂生動(dòng)的課程已經(jīng)過(guò)去很久，但我仍然記憶猶新。它不僅讓我收獲知識(shí)，更讓我明白人生的意義。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份收獲，繼續(xù)前行，摸索生命的奧秘，追求人生的真諦。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇7“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！边@句名言激勵(lì)著無(wú)數(shù)人追求知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。在我的成長(zhǎng)歷程中，一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，學(xué)校組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)。我們來(lái)到一個(gè)廢棄的工廠，這里曾經(jīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)支柱，但時(shí)代的變遷，工廠逐漸失去活力。我們?cè)谶@里開(kāi)展一次關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的課程。在課程中，我們首先參觀工廠的各個(gè)部門(mén)，知曉其運(yùn)作過(guò)程。一位年長(zhǎng)的工人向我們講述工廠曾經(jīng)的輝煌和現(xiàn)在的困境。他說(shuō)：“以前這里機(jī)器轟鳴，工人忙碌，如今卻變得寂靜無(wú)聲?！边@句話讓我深感惋惜。接著，我們參與一個(gè)小組討論，主題如何讓這個(gè)廢棄工廠重新煥發(fā)生機(jī)。我們查閱大量資料，提出許多可行性方案。其中一個(gè)小組提出將工廠改造成創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的想法，得到大家的贊同。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們分組進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研。我發(fā)覺(jué)，許多廢棄工廠都存在著類(lèi)似的困境，但也有一些成功的案例。例如我國(guó)某廢棄工廠通過(guò)改造，成為一個(gè)集文化創(chuàng)意、休閑旅游于一體的現(xiàn)代化園區(qū)，為當(dāng)?shù)貛?lái)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。這次課程體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。作為青少年，我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。這樣，我們才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！边@堂生動(dòng)的課程讓我明白這句話的真正含義。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷摸索，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇8那天，我們班上舉行一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)。老師帶我們?nèi)W(xué)校的植物園。一進(jìn)植物園，我就被眼前五彩斑斕的花朵吸引住。老師指著那些花，告訴我們它們的名字和特點(diǎn)。我第一次知道，原來(lái)向日葵朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)的，玫瑰花有那么多不同的顏色和香味。最有趣的，我們還做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師拿出幾個(gè)瓶子，里面裝著不同的植物。我們分組，用放大鏡觀察植物的葉子，記錄下它們的形狀、顏色和紋理。我看到葉子上的脈絡(luò)，就像細(xì)細(xì)的血管，讓我覺(jué)得植物的生命力真神奇。這堂課真有趣，我不僅學(xué)到很多知識(shí)，還感受到大自然的魅力。希望以后還能有更多這樣的課程，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇9那天，我參加一堂特別的課程，簡(jiǎn)直就像一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。老師講得生動(dòng)有趣，我聽(tīng)得津津有味。記得那個(gè)環(huán)節(jié)，老師我們分組討論，我分到一個(gè)超級(jí)有活力的團(tuán)隊(duì)。我們圍坐在一起，熱烈地討論著。我搶著發(fā)言，把自己的想法一股腦兒全倒出來(lái)。突然，一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)超級(jí)獨(dú)特的觀點(diǎn)，我們都驚呆。于，我們開(kāi)始一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，各種想法碰撞出火花。那時(shí)候，我感覺(jué)自己的思維都活躍起來(lái)。課程里還有個(gè)環(huán)節(jié)讓我印象深刻。老師帶我們?nèi)敉猓覀冇^察大自然。我看到一片片葉子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，感受到微風(fēng)拂面的溫柔。那一刻，我覺(jué)得自己好像和這個(gè)世界融為一體。這堂課不僅讓我學(xué)到知識(shí)，還讓我感受到生活的美好。以后，我也要像這樣，積極參與各種活動(dòng)，讓自己的生活更加精彩！一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇10那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我踏進(jìn)那間充滿活力的教室。這里，即將開(kāi)啟一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)。老師站在講臺(tái)前，笑容滿面。他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下一行字：“今天，我們一起來(lái)摸索宇宙的奧秘?！彼闹v解，我仿佛置身于浩瀚的宇宙之中。那些遙遠(yuǎn)的星球、神秘的黑洞，一一展現(xiàn)在我的眼前。“宇宙如此浩瀚，我們?nèi)祟?lèi)只其中的一粒塵埃?！崩蠋煹脑捵屛蚁萑氤了?。“宇宙如何誕生的？”“宇宙中否存在其他文明？”“人類(lèi)如何摸索宇宙？”在討論中，我不僅學(xué)到許多關(guān)于宇宙的知識(shí)，還結(jié)識(shí)許多志同道合的朋友。一堂課的時(shí)間過(guò)得飛快，當(dāng)老師宣布課程結(jié)束時(shí)，我依依不舍地離開(kāi)教室。這次課程體驗(yàn)讓我受益匪淺。我明白，知識(shí)的力量無(wú)窮的，只要我們敢于摸索，就能發(fā)覺(jué)更多精彩的世界。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇11陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室的每一個(gè)角落，我坐在教室的最后一排，心跳加速，期待著這堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)。老師站在講臺(tái)上，微笑著向我們打招呼，那一刻，我知道，這將一段難忘的學(xué)習(xí)旅程。課程的開(kāi)始，老師并沒(méi)有直接進(jìn)入主題，而先帶領(lǐng)我們進(jìn)行一場(chǎng)輕松的互動(dòng)。她提出一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為，學(xué)習(xí)最重要的品質(zhì)什么？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)勤奮，有的說(shuō)好奇心，還有的說(shuō)堅(jiān)持。老師耐心地聽(tīng)著，不時(shí)地點(diǎn)頭微笑。討論的深入，老師開(kāi)始引入課程的核心內(nèi)容。她用生動(dòng)的案例，將抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的故事。我記得，她講一個(gè)關(guān)于愛(ài)因斯坦的故事，講述他如何通過(guò)不斷嘗試和失敗，最終發(fā)覺(jué)相對(duì)論。那個(gè)瞬間，我仿佛看到一個(gè)偉大的科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里辛勤工作的身影。課程接近尾聲時(shí)，老師總結(jié)我們這堂課的收獲。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)不僅僅獲取知識(shí)，更重要的培養(yǎng)自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力?！边@句話讓我深受啟發(fā)，我開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)，讓我收獲頗豐。它不僅讓我學(xué)到知識(shí)，更重要的，它讓我明白學(xué)習(xí)的真諦。在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份感悟，繼續(xù)前行，不斷摸索知識(shí)的海洋。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇12那天，陽(yáng)光明媚，我坐在教室里，心里有些緊張。因?yàn)榻裉煳覀円弦惶锰貏e的課程——手工制作。這可我第一次接觸這樣的課程，既期待又有些擔(dān)心。老師早早地準(zhǔn)備好各種材料，有彩紙、剪刀、膠水，還有各種各樣的裝飾品?？粗切┪孱伭牟牧希业难劬Χ剂??！巴瑢W(xué)們，今天我們要做的一個(gè)小燈籠?！崩蠋煹穆曇魷厝嵊钟H切，“大家按照這個(gè)步驟來(lái)，一定能做出漂亮的燈籠。”我迫不及待地拿出彩紙，開(kāi)始按照老師的指導(dǎo)一步步操作。先把彩紙折成想要的形狀，然后剪出一些圖案，最后用膠水粘好。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到一些小困難，比如剪圖案的時(shí)候不小心剪壞，或者膠水粘得不牢固。但我并沒(méi)有放棄，而請(qǐng)教旁邊的同學(xué)，一起解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番努力，我的小燈籠終于完成。它雖然不很完美，但我親手制作的，充滿成就感。下課后，我把我的小燈籠掛在教室里，看著它閃閃發(fā)光，心里美滋滋的。這堂生動(dòng)的課程讓我體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，也讓我明白，只要有心，就能把簡(jiǎn)單的事情做得精彩。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇13一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事那天，陽(yáng)光正好，我們班上一堂特別的課程。老師帶我們?nèi)ソ纪?，我們親近大自然。我記得，那一個(gè)風(fēng)和日麗的下午。我們走在鄉(xiāng)間的小路上，腳下的沙沙聲像大自然的歌聲。我看到路邊的花兒，紅的、黃的、紫的，真像一幅畫(huà)。我還聞到清新的花香，那味道就像媽媽做的飯菜一樣溫馨。突然，我們來(lái)到一個(gè)小湖邊。湖水清澈見(jiàn)底，我看到幾條小魚(yú)在水中自由自在地游動(dòng)。我彎下腰，輕輕地捧起一捧湖水，水珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我感受到大自然的溫柔。老師告訴我們，要愛(ài)護(hù)這些花草樹(shù)木，保護(hù)我們的家園。我看著那些花兒，心里暗暗發(fā)誓，以后一定要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。那堂課，我學(xué)到很多，不僅僅知識(shí)，更多的對(duì)生活的熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，這堂生動(dòng)的課程會(huì)一直留在我的心里。一堂生動(dòng)的課程體驗(yàn)記事作文篇14親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有參加過(guò)一堂特別生動(dòng)的課程，讓人印象深刻呢？今天，我就來(lái)給你們分享一次我超級(jí)難忘的課程體驗(yàn)。那天，我們的班主任老師帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。他不照本宣科，而用一個(gè)有