語(yǔ)言文字運(yùn)用2024-2025高二下學(xué)期名?？荚囶}精四含答案VIP

語(yǔ)言文字運(yùn)用】2024-2025高二下學(xué)期名校考試題精選四河北省保定市2024-2025學(xué)年高二下期中考試三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。①所謂心理韌性，就是面對(duì)困境時(shí)個(gè)體所具備的心理適應(yīng)、調(diào)節(jié)和“反彈”的能力。其中“反彈力”的大小，尤能反映一個(gè)人心理韌性的強(qiáng)弱。對(duì)此，巴頓將軍曾說(shuō)過(guò)，衡量一個(gè)人成功的標(biāo)志，不是看他登到峰頂?shù)母叨?，而是看他跌到谷底的“反彈力”。②心理韌性關(guān)乎個(gè)人生活的方方面面。不斷提升心理韌性，你才能成為生活的強(qiáng)者，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造美好生活的夢(mèng)想。③樂(lè)觀向上，是心理韌性強(qiáng)的鮮明特征。人的生命之旅的一個(gè)又一個(gè)站臺(tái)，無(wú)不是悲歡相續(xù)、憂樂(lè)交融的。具有樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，生命中快樂(lè)的時(shí)光會(huì)逐漸增加，憂傷悲哀的蔭影會(huì)隨之（A），前進(jìn)的路上會(huì)閃鑠希望。樂(lè)觀，源于內(nèi)心的知足。坦然于人生的不完美，滿足于生活中的小確幸（微小而確實(shí)的幸福），不在得與失的糾纏中磋跎歲月，不在進(jìn)與退的糾結(jié)中浪費(fèi)時(shí)光，就可以把每天的日子過(guò)得充盈而快樂(lè)。④擁有“成長(zhǎng)思維”，是心理韌性強(qiáng)的重要標(biāo)志。相對(duì)于“固定思維”，擁有“成長(zhǎng)思維”的人，不回避人生的挑戰(zhàn)，直面生活中的困境和挫□折，坦然地與壓力共存，積極地應(yīng)對(duì)環(huán)境變化，從而使人在抗挫與解困中獲得更快的成長(zhǎng)。在生活的海洋中，有洶涌波濤，有湍急水流，還有危礁險(xiǎn)灘，（B）是不可能的。有了直面挫折的成長(zhǎng)思維，就會(huì)對(duì)成敗得失看得透、想得開(kāi)、放得下，在收放自如中與自己和諧相處。⑤在日常生活中，每個(gè)人都會(huì)有快樂(lè)、滿足、郁悶、煩躁的時(shí)候，這些積極的、消極的情緒，每天都會(huì)產(chǎn)生，關(guān)鍵在于能否妥善管理。發(fā)泄情緒是一種本能，管理好情緒則是一種本事。過(guò)度的情緒反應(yīng)會(huì)害己傷人，而適度的情緒表達(dá)則有益于身心健康。一句看似粗魯?shù)摹皾L一邊去，壞心情”，可以讓你很快釋?xiě)?。⑥心理韌性不強(qiáng)的人，遇到失利時(shí)，習(xí)慣歸因于非自身因素、怨天尤人，喜歡與他人比較，十分在意別人的眼色和評(píng)價(jià)，常常別人的一個(gè)眼神就讓他（C），消耗了自己的心智資源。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，并在□處給加點(diǎn)字注音。（4分）19.文中第③段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)將其找出并加以改正。（3分）20.下列選項(xiàng)與文中第④段畫(huà)橫線的“生活的海洋”所用手法不同的一項(xiàng)是（3分）A.教育的圣地B.知識(shí)的寶C.夢(mèng)想的天空 D.黃鸝的歌唱21.分析關(guān)聯(lián)詞在畫(huà)波浪線的句子中的作用。（4分）22.進(jìn)入高二以來(lái)，小亮的朋友小華時(shí)常因壓力過(guò)大而焦慮，現(xiàn)在請(qǐng)你從提升心理韌性的三個(gè)角度中任選其一，以亮的身份給小華寫(xiě)一段勸慰的話。（6分）要求：角度選擇準(zhǔn)確，表達(dá)流暢得體，至少使用一種修辭，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。18.A：煙消云散/一掃而空B：一帆風(fēng)順C：忐忑不安/坐立難安/心神不寧/垂頭喪氣□：cuò（每處1分，共4分）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)和識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。A處，根據(jù)前文“具有樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，生命中快樂(lè)的時(shí)光會(huì)逐漸增加，憂傷悲哀的陰影會(huì)隨之……”可知，此處的內(nèi)容應(yīng)與“逐漸增加”內(nèi)容相對(duì)，表達(dá)憂傷和悲哀的情緒逐漸消失的意思，故可填“煙消云散”或“一掃而空”。煙消云散：像煙云消散一樣。比喻事物消失得干干凈凈。一掃而空：一下子便掃除干凈。比喻徹底清除。B處，根據(jù)前文“在生活的海洋中，有洶涌波濤，有湍急水流，還有危礁險(xiǎn)灘……”可知，后面這句應(yīng)是困難重重的意思，故“一帆風(fēng)順是不可能的”，可填“一帆風(fēng)順”。一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折或阻礙。C處，根據(jù)前文“心理韌性不強(qiáng)的人……十分在意別人的眼色和評(píng)價(jià)，常常別人的一個(gè)眼神就讓他……”可知，此處應(yīng)表達(dá)因過(guò)分在意別人“眼色和評(píng)價(jià)”，看到別人的眼神就會(huì)有內(nèi)心不安、焦慮或失落的情緒，故可填“忐忑不安”或“坐立難安”“心神不寧”“垂頭喪氣”。忐忑不安：心神不定，心神極為不安。坐立難安：坐著站著都不安寧，形容心情煩躁不安。心神不寧：形容心情不平靜。垂頭喪氣：耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失意懊喪的樣子?！按煺邸钡摹按臁弊x“cuò”。挫折：失敗；失利。壓制，阻礙，使削弱或停頓。19.“蔭”改為“陰”，“鑠”改為“爍”，“磋”改為“蹉”（每處一分，共3分）【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。20.D【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的能力。文中“生活的海洋”運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“生活”比作“海洋”，形象地強(qiáng)調(diào)了生活如同海洋般變化莫測(cè)。A.相同。教育的圣地：把教育比作圣地，突出了這個(gè)地方在教育領(lǐng)域的重要地位。B.相同。知識(shí)的寶庫(kù)：把知識(shí)比作寶庫(kù)，意味著知識(shí)如同寶庫(kù)中琳瑯滿目的珍寶一般。C.相同。夢(mèng)想的天空：將夢(mèng)想視作天空，天空廣袤無(wú)垠，象征著夢(mèng)想有著無(wú)限的可能和廣闊的空間。D.不同?！包S鸝的歌唱”賦予黃鸝人類歌唱的姿態(tài)，是擬人手法，生動(dòng)展現(xiàn)黃鸝鳴叫聲的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。21.①關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”，表示前后兩者是并列關(guān)系，否定前者，肯定后者。②通過(guò)否定“登到峰頂?shù)母叨取笔呛饬砍晒Φ臉?biāo)志，來(lái)肯定和強(qiáng)調(diào)“跌到谷底的‘反彈力’”對(duì)于成功的意義，使巴頓將軍想要表達(dá)的觀點(diǎn)更加鮮明、有力。（每條2分，共4分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞在句子中作用的理解與分析能力。①“不是……而是……”連接了兩個(gè)分句（并列關(guān)系），表達(dá)在兩者之間做出選擇，強(qiáng)調(diào)后者。它是一種特殊的并列關(guān)系，即表示否定前者，肯定后者。（用法）②通過(guò)否定前項(xiàng)，突出強(qiáng)調(diào)后項(xiàng)。這句話先否定“登到峰頂高度”是衡量成功的標(biāo)志，然后肯定“跌到谷底的反彈力”才是衡量成功的標(biāo)志。這樣通過(guò)兩種不同表現(xiàn)的對(duì)比和否定前者，更加突出強(qiáng)調(diào)了“反彈力”的重要性，使巴頓將軍想要表達(dá)的觀點(diǎn)更加鮮明、有力。（內(nèi)容和情感）22.小華，我們都知道高中是一場(chǎng)艱難的馬拉松，但你看！那些密密麻麻的筆記是你前行的腳印，起起伏伏的成績(jī)是你沿途的風(fēng)景。保持樂(lè)觀，心向暖陽(yáng)，你定能如振翅鯤鵬，飛向理想彼岸?。ń嵌让鞔_2分，修辭2分，語(yǔ)句通暢2分，共6分）【解析】本題考查學(xué)生理解重要概念、修辭手法的能力。解答此題，選擇不同角度，寫(xiě)作重點(diǎn)會(huì)有所不同：①選擇“樂(lè)觀向上”：重點(diǎn)在于鼓勵(lì)小華積極看待高二的學(xué)習(xí)生活，強(qiáng)調(diào)在壓力下也要保持積極的心態(tài)，看到光明的一面，對(duì)未來(lái)充滿希望?？梢赃\(yùn)用比喻、排比等修辭，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。例如，可以用“黎明前的黑暗”比喻高二的辛苦，用“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”鼓勵(lì)小華堅(jiān)持下去。②選擇“擁有‘成長(zhǎng)思維’”：重點(diǎn)在于引導(dǎo)小華將壓力看作成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不要害怕挫折，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)?？梢赃\(yùn)用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭，引發(fā)小華的思考。例如，可以問(wèn)“每一次的考試，難道不是一次查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)嗎？”③選擇“管理情緒”：重點(diǎn)在于幫助小華找到合適的壓力釋放途徑，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性，建議小華學(xué)習(xí)一些情緒調(diào)節(jié)的方法，例如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、與朋友傾訴等?？梢赃\(yùn)用比喻，將情緒比作潮水，需要疏導(dǎo)和控制。無(wú)論選擇哪個(gè)角度，語(yǔ)言都要真誠(chéng)、友善，體現(xiàn)小剛對(duì)小華的關(guān)心和鼓勵(lì)。湖北省部分省級(jí)示范高中2024-2025學(xué)年下學(xué)期期中測(cè)試三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀文字，完成18～22題。在人工智能的浪潮中，DeepSeek異軍突起，成為備受矚目的存在。它是由中國(guó)深度求索公司開(kāi)發(fā)的人工智能，以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新的技術(shù)，在全球范圍內(nèi)引發(fā)廣泛關(guān)注。1月27日，DeepSeek應(yīng)用登頂蘋(píng)果中國(guó)地區(qū)和美國(guó)地區(qū)應(yīng)用商店免費(fèi)APP下載排行榜，超越ChatGPT，其發(fā)展態(tài)勢(shì)可謂“A”。從技術(shù)創(chuàng)新角度來(lái)看，DeepSeek開(kāi)發(fā)的人工智能模型，沒(méi)有按傳統(tǒng)人工智能研發(fā)的常規(guī)路徑行進(jìn)，（甲），通過(guò)出其不意的技術(shù)創(chuàng)新和獨(dú)特的算法架構(gòu)，在眾多競(jìng)爭(zhēng)者趨于同質(zhì)化的情況下，迅速搶占了先機(jī)。①這一成績(jī)具有歷史性意義，②它是在高端芯片特別是硬件受限的情況下，③通過(guò)由創(chuàng)新算法和高效的工程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的，④充分體現(xiàn)了中國(guó)創(chuàng)新在外部壓力下的韌性和適應(yīng)能力。DeepSeek的成功，（乙）。這支團(tuán)隊(duì)不僅年輕，而且其中有些人完全是在中國(guó)的教育與技術(shù)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。他們思維活躍、充滿創(chuàng)造力，在面對(duì)技術(shù)難題時(shí)，能夠“B”，不斷嘗試新的方法和思路，為DeepSeek的研發(fā)注入了源源不斷的動(dòng)力。此外，國(guó)家為DeepSeek的孵化提供了源源不斷的養(yǎng)料。中國(guó)作為全球最大的數(shù)據(jù)生產(chǎn)國(guó)和互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，為DeepSeek提供了豐富的數(shù)據(jù)資源和廣闊的應(yīng)用場(chǎng)景。數(shù)據(jù)是人工智能訓(xùn)練的“燃料”，中國(guó)在自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)和工業(yè)應(yīng)用等領(lǐng)域積累了大量關(guān)鍵數(shù)據(jù)，市場(chǎng)與技術(shù)的內(nèi)生循環(huán)，為DeepSeek的創(chuàng)新提供了取之不竭的動(dòng)力。憑借這些優(yōu)勢(shì)，DeepSeek最終在同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）20.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻＃?分）21.文中加點(diǎn)“燃料”一詞，有人說(shuō)要換成“養(yǎng)料”，有人說(shuō)不用。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）22.假設(shè)你是DeepSeek研發(fā)團(tuán)隊(duì)的一員，要參加一場(chǎng)科技研討會(huì)，需向其他參會(huì)者分享DeepSeek的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)結(jié)合文本，用“我們……，我們……，我們……”的句式，寫(xiě)一段100字左右的發(fā)言稿。（4分）18.A：勢(shì)如破竹（銳不可當(dāng)、勢(shì)不可當(dāng)，勢(shì)不可擋，一日千里）；B：迎難而上（舉一反三）（每答對(duì)一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給分。如有其他答案，可酌情給分。）19.甲：而是選擇了創(chuàng)新之路（而是另辟蹊徑）乙：還得益于其主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)（每寫(xiě)出一處給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）20.②改為“它是在硬件特別是高端芯片受限的情況下”；③改為“通過(guò)創(chuàng)新算法和高效的工程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的”；或“由創(chuàng)新算法和高效的工程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的”。（共4分，指出序號(hào)1分，修改正確1分）21.觀點(diǎn)一：不用換。①“燃料”強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)如同燃料對(duì)于機(jī)器運(yùn)行一樣，是人工智能訓(xùn)練和運(yùn)行的核心動(dòng)力來(lái)源，具有高度的專業(yè)性和精準(zhǔn)性。（2分）②“養(yǎng)料”更側(cè)重于滋養(yǎng)、培育，在表達(dá)數(shù)據(jù)對(duì)人工智能的作用上，沒(méi)有“燃料”那么直接和有力。（2分）觀點(diǎn)二：可以換。①將“燃料”換成“養(yǎng)料”可使前后文在詞匯使用上更具連貫性和一致性，增強(qiáng)文本的整體協(xié)調(diào)性。（2分）②“養(yǎng)料”除了有提供支持的意思外，還帶有滋養(yǎng)、培育的意味，能更全面地體現(xiàn)數(shù)據(jù)對(duì)DeepSeek在成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中的多方面作用，使表意更豐富。（2分）（理由有說(shuō)服力給4分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）22.我們?cè)诿鎸?duì)傳統(tǒng)路徑局限時(shí)，大膽創(chuàng)新，探索獨(dú)特算法架構(gòu)；我們?cè)谟布芟薜睦Ь持?，憑借團(tuán)隊(duì)力量，以堅(jiān)韌與智慧突破技術(shù)瓶頸；我們還依托國(guó)內(nèi)豐富數(shù)據(jù)與廣闊場(chǎng)景，讓DeepSeek持續(xù)進(jìn)化，為人工智能發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（共4分，三個(gè)方面（后三個(gè)自然段）的概括點(diǎn)各1分，句式1分。）湖北省鄂北六校2024-2025學(xué)年度高二下學(xué)期期中聯(lián)考三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一年之計(jì)在于春，健康也要早規(guī)劃。今年3月5日是二十四節(jié)氣中的驚蟄，這時(shí)節(jié)氣溫回暖，春雷乍動(dòng)，雨水增多，萬(wàn)物。驚蟄，不光驚醒了蟄伏在泥土中冬眠的昆蟲(chóng)，更驚醒了蟄伏人體內(nèi)一冬的陽(yáng)氣。①驚蟄節(jié)氣，氣候干燥，很容易使人外感咳嗽。梨，性寒味甘，有潤(rùn)肺止咳、滋陰清熱的功效。驚蟄節(jié)氣雖適合多吃梨，(A)。②脾虛、慢性腸炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者應(yīng)忌不要多吃梨。驚蟄節(jié)氣，氣溫偏低，不適合吃偏冷的食物，入口的食物最好都是溫?zé)岬?。另外，飲食上?yīng)多吃富含植物蛋白質(zhì)、維生素的清淡食物。驚蟄前后，大家經(jīng)常感覺(jué)懶洋洋，想睡覺(jué)，這就是所謂的“春困”現(xiàn)象。很多人認(rèn)為，(B)，其實(shí)不然。驚蟄陽(yáng)氣升發(fā)，人體血管舒張，流入大腦的血供較冬季減少，中樞神經(jīng)的興奮性減弱，致使春困擾人，所以多睡也無(wú)濟(jì)于事。③春季，外面陽(yáng)氣上升，多出去運(yùn)動(dòng)有助于恢復(fù)身體原氣，增強(qiáng)免疫力。合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)健康至關(guān)重要。④運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，會(huì)給身體帶來(lái)?yè)p傷；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠，健身效果微忽其微。所以，要想有好身體，就要選擇合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要根據(jù)自身的年齡、身體狀況、平時(shí)的運(yùn)動(dòng)量來(lái)確定。⑤運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也要根據(jù)自身實(shí)際和訓(xùn)練節(jié)奏一點(diǎn)點(diǎn)加大，畢竟“一口吃不出一個(gè)胖子”。所以，其普遍的適用原則是：因人而異、。春天孕育著新的希望，昭示著新的開(kāi)始，但如果沒(méi)有健康的身體，一切都。要想擁有健康，就從現(xiàn)在開(kāi)始做起吧！18.下列選項(xiàng)中和文中加點(diǎn)字引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴。（《包身工》）B.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。（《哦，香雪》）C.魏杰同志把我叫去了，要我當(dāng)“交通”，下山和地方黨組織取得聯(lián)系。（《黨費(fèi)》）D.小二黑好學(xué)三仙姑下神時(shí)候唱“前世姻緣由天定”，小芹好學(xué)二諸葛說(shuō)“區(qū)長(zhǎng)恩典，命相不對(duì)”。（《小二黑結(jié)婚》）19.請(qǐng)?jiān)诋?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。21.文中標(biāo)序號(hào)的句子有兩處錯(cuò)別字、一處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2.畫(huà)波浪線的句子中“驚醒”一詞前后語(yǔ)義不同，請(qǐng)仿照這種用詞方式寫(xiě)一個(gè)新句子。要求：以二十四節(jié)氣（“驚蟄”除外）中的某一節(jié)氣開(kāi)頭，不得再次使用“驚醒”一詞，內(nèi)容合理，表達(dá)流暢?！敬鸢浮?8.B19.生機(jī)勃勃（春意盎然/生意盎然）循序漸進(jìn)徒勞無(wú)益20.A但這并不適合所有人B多睡可以解乏21.③“原”改為“元”④“忽”改為“乎”②處否定失當(dāng)，改為“脾虛、慢性腸炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者應(yīng)忌多吃梨”。22.示例：冬至，不光凍結(jié)了大地上的河流，更凍結(jié)了人們心中的浮躁。夏至，不光點(diǎn)燃了天空中的烈日，更點(diǎn)燃了人們心中的激情。立春，不光喚醒了沉睡的萬(wàn)物，更喚醒了人們心中的希望。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。原文“春困”上的引號(hào)表示特定稱謂。A．表示反語(yǔ)或諷刺；B．表示特定稱謂；C．表示特殊含義；D．表示引用。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，語(yǔ)境說(shuō)的是驚蟄后氣溫回暖，萬(wàn)物的生命力都呈現(xiàn)出旺盛的樣子，故選用“生機(jī)勃勃（春意盎然、生意盎然）”。生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。春意盎然：指春天生機(jī)勃勃，韻味正濃。生意盎然：形容充滿生氣，生命力旺盛。第二處，語(yǔ)境說(shuō)的是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度普遍的適用原則是因人而異，根據(jù)自身實(shí)際和訓(xùn)練節(jié)奏一點(diǎn)點(diǎn)加大，故選用“循序漸進(jìn)”。循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。第三處，語(yǔ)境說(shuō)的是如果沒(méi)有健康的身體，那么即使付出了勞動(dòng)，也得不到任何好處，故選用“徒勞無(wú)益”。徒勞無(wú)益：指付出了勞動(dòng)（做了工作），但得不到任何的益處（好處）?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，根據(jù)前句“驚蟄節(jié)氣雖適合多吃梨”可知，此處需補(bǔ)充一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子；再根據(jù)后文“脾虛、慢性腸炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者應(yīng)忌不要多吃梨”可知，此處是說(shuō)有的人不適合吃梨，也就是說(shuō)，驚蟄節(jié)氣多吃梨并不適合所有人，故補(bǔ)寫(xiě)“但這并不適合所有人”。B處，根據(jù)后文“其實(shí)不然……所以多睡也無(wú)濟(jì)于事”，可知此處是說(shuō)很多人認(rèn)為多睡覺(jué)就可以解決“春困”這一問(wèn)題，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容為“多睡可以解乏”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)別漢字字形、辨析和修改病句的能力。句③中的“原”應(yīng)為“元”。元?dú)猓侨梭w最根本、最重要的氣，是人體生命活動(dòng)的原動(dòng)力。句④中的“忽”應(yīng)為“乎”。微乎其微，形容非常小或非常少。句②中“應(yīng)忌不要多吃梨”否定失當(dāng)，應(yīng)刪除“不要”一詞，改為“脾虛、慢性腸炎、胃寒病、寒痰咳嗽以及糖尿病患者應(yīng)忌多吃梨”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力?！绑@醒”一詞在原文中前后語(yǔ)義不同，前一個(gè)“驚醒”指驚蟄節(jié)氣喚醒了冬眠的昆蟲(chóng)，后一個(gè)“驚醒”指驚蟄節(jié)氣喚醒了人體內(nèi)的陽(yáng)氣。因此，仿寫(xiě)的句子也需使用一個(gè)動(dòng)詞，前后語(yǔ)義不同，且與該節(jié)氣相關(guān)。分析原句的句式為：節(jié)氣名，不光+動(dòng)詞+了+偏正短語(yǔ)，更+動(dòng)詞（與前句中的動(dòng)詞相同）+了+偏正短語(yǔ)。仿照節(jié)氣名“驚蟄”，可以選擇“冬至”這一節(jié)氣名開(kāi)頭；仿照兩個(gè)動(dòng)詞“驚醒了”仿寫(xiě)兩個(gè)動(dòng)詞“凍結(jié)了”；再根據(jù)偏正短語(yǔ)“蟄伏在泥土中冬眠的昆蟲(chóng)”和“蟄伏人體內(nèi)一冬的陽(yáng)氣”，依次仿寫(xiě)出偏正短語(yǔ)“大地上的河流”和“人們心中的浮躁”，且與“驚醒”搭配。最后，仿寫(xiě)出的句子為：冬至，不光凍結(jié)了大地上的河流，更凍結(jié)了人們心中的浮躁。其中第一個(gè)“凍結(jié)”指冬至節(jié)氣使河流結(jié)冰，第二個(gè)“凍結(jié)”指冬至節(jié)氣使人們的心情平靜下來(lái)。如果考生也可以選擇“夏至”開(kāi)頭，可根據(jù)動(dòng)詞“驚醒”仿寫(xiě)出動(dòng)詞“點(diǎn)燃”，再根據(jù)偏正短語(yǔ)“蟄伏在泥土中冬眠的昆蟲(chóng)”和“蟄伏人體內(nèi)一冬的陽(yáng)氣”，依次仿寫(xiě)出偏正短語(yǔ)“天空中的烈日”和“人們心中的激情”，且與動(dòng)詞“點(diǎn)燃”搭配。最后，仿寫(xiě)出的句子為：夏至，不僅點(diǎn)燃了天空中的烈日，更點(diǎn)燃了人們心中的激情。其中第一個(gè)“點(diǎn)燃”指夏至一到，天氣越來(lái)越熱，第一個(gè)“點(diǎn)燃”指人們心中的激情越來(lái)越高漲。同樣，如果考生選擇“夏至”開(kāi)頭，可根據(jù)動(dòng)詞“驚醒”仿寫(xiě)出動(dòng)詞“喚醒”，再根據(jù)偏正短語(yǔ)“蟄伏在泥土中冬眠的昆蟲(chóng)”和“蟄伏人體內(nèi)一冬的陽(yáng)氣”，依次仿寫(xiě)出“沉睡的萬(wàn)物”和“人們心中的希望”。最后，仿寫(xiě)出的句子為：立春，不僅喚醒了沉睡的萬(wàn)物，更喚醒了人們心中的希望。其中第一個(gè)“喚醒”指立春過(guò)后，萬(wàn)物都生機(jī)勃勃，第一個(gè)“喚醒”指人們對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限希望。

江蘇省高郵市2024-2025學(xué)年下高二期中學(xué)情調(diào)研測(cè)試三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成16～18題。作品的高度如藍(lán)天般高遠(yuǎn)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，人民是文藝創(chuàng)作的A______________，一旦離開(kāi)人民，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼。這就要求，優(yōu)秀的文藝作品就要為人民抒寫(xiě)、為人民抒情、為人民抒懷，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，就是作品的高度。作品的廣度如草原般廣闊。古人說(shuō)，生活悲喜可入詩(shī)，人間冷暖好填詞。從某種程度和意義上說(shuō)，這就是指作品的廣度。意思是說(shuō)，只要我們留心留意，只要我們用心用情，只要我們感性感知，生活中任何東西都是我們創(chuàng)作的對(duì)象、素材和源泉。不管是天上飛的飄的，地上走的跑的，水上游的浮的，地下藏的躲的，不管是動(dòng)物還是靜物，不管是實(shí)物還是虛像，只要我們擁有一顆悲憫的心，胸懷一腔感恩的情，就能激發(fā)我們的創(chuàng)作激情、欲望和靈感。（甲）。魯迅在《關(guān)于小說(shuō)的通信》里說(shuō)：“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深?！闭f(shuō)的就是作品的深度問(wèn)題。所謂作品的深度，就是指作品在創(chuàng)作過(guò)程中，要具備深邃的目光，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出反映社會(huì)深層次的矛盾和問(wèn)題以及蘊(yùn)含的哲理。如何獲得作品的深度，還得依靠作者對(duì)生活有深入的體驗(yàn)、深刻的認(rèn)識(shí)和勇于揭示。茅盾在論創(chuàng)造時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)廣度、深度和密度的三位一體化。他說(shuō)：在橫的方面，如果對(duì)社會(huì)的各環(huán)節(jié)茫無(wú)所知；在縱的方面，如果對(duì)社會(huì)方向看不清楚，那就不可能深入一角。廣博與深入，并不對(duì)立，而是B_____的。很難想象，一個(gè)埋頭在生活的一角，而對(duì)一角以外的生活一無(wú)所知的作者，怎能夠?qū)懗龅湫铜h(huán)境中的典型人物，使作品所反映的生活具有普遍性。我們所要表現(xiàn)的，必須是具有普遍意義的社會(huì)生活，能使廣大讀者C_____，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴；但我們所虛構(gòu)的故事和人物不可能不是具體環(huán)境中的故事和人物。而所以能達(dá)到這樣的程度，就在于作者既有廣博的生活知識(shí)，（乙）。16.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線的空白處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）17.文中畫(huà)波浪線的句子使用了哪些修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）四、課內(nèi)知識(shí)考查（本題共3小題，9分）19.下列句子中加點(diǎn)字的詞義，全都正確的一組是（）（3分）A.來(lái)吾道夫先路 道：同“導(dǎo)”，引導(dǎo) 謝家來(lái)貴門(mén) 謝：辭別捫參歷井仰脅息 捫：摸 砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 轉(zhuǎn)：使?jié)L動(dòng)B.皇覽揆余初度兮覽：觀察 又申之以攬苣 申：申告、告訴女也不爽 爽：差錯(cuò)、過(guò)失 否泰如天地 泰：好運(yùn)氣C.匪我愆期 愆：拖延 卻與小姑別 卻：退下便言多令才 便：言辭敏捷 無(wú)與士耽 耽：耽誤D.將子無(wú)怒 將：愿，請(qǐng) 映階碧草自春色 映：映襯茍余情其信芳 茍：如果 因自度此曲 度：譜寫(xiě)，作曲20.下列選項(xiàng)中的文學(xué)常識(shí)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《楚辭》由西漢劉向編纂而成，它“書(shū)楚語(yǔ)，作楚聲，紀(jì)楚地，名楚物”，具有非常濃厚的地方色彩，又稱“騷體”“楚辭體”。B.漢樂(lè)府繼承了《詩(shī)經(jīng)》“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，注重?cái)⑹?，多通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物性格，語(yǔ)言樸素自然而富于感情。C.唐朝詩(shī)人風(fēng)格各異，詩(shī)仙李白豪放飄逸，詩(shī)圣杜甫沉郁頓挫，詩(shī)鬼李賀詩(shī)境詭譎，李商隱風(fēng)格秾麗、隱晦迷離。D.宋詞主要分豪放派和婉約派，婉約派意境有柔婉之美，代表人物有柳永、李清照、秦觀等；豪放派意境闊大，代表人物有蘇軾、辛棄疾、姜夔等。21.下列對(duì)相關(guān)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.歌德的《迷娘（之一）》運(yùn)用眾多意象，構(gòu)建起了一個(gè)迷離而又優(yōu)美、令人神往的境界。普希金的《致大?！分小按蠛！币庀?，是詩(shī)人反抗意志的象征。B.同樣是歌詠城市，《望海潮》主要采用鋪敘的寫(xiě)法，形成一種暢達(dá)流利的氣勢(shì)；《揚(yáng)州慢》則聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比，強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。C.《氓》以一個(gè)女子的口吻講述自己從戀愛(ài)、結(jié)婚到被拋棄的過(guò)程，展示了她從情意綿綿到悲傷無(wú)助，再到激憤決絕的心路歷程。D.《再別康橋》是一首抒情詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)康橋的依依惜別之情。從形式上來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)充分體現(xiàn)了朦朧派的“三美”的主張，即音樂(lè)美、繪畫(huà)美和建筑美。五、整本書(shū)閱讀考查（本大題共2小題，共7分）22.以下對(duì)朱光潛《談美》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在《談美》中，朱光潛認(rèn)為，美感是對(duì)形象的直覺(jué)，如欣賞音樂(lè)旋律；快感是生理滿足，如喝冷飲解渴。B.在《談美》中，朱光潛認(rèn)為，欣賞藝術(shù)的美必須完全擺脫實(shí)用和科學(xué)的束縛，只以純粹的美感態(tài)度去體驗(yàn)和感悟。C.朱光潛強(qiáng)調(diào)，在藝術(shù)創(chuàng)作中，模仿是不可或缺的基礎(chǔ)，但真正的藝術(shù)創(chuàng)造還需要在模仿的基礎(chǔ)上自出心裁，融入個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解。D.在《談美》中，朱光潛認(rèn)為，“情人眼里出西施”的本質(zhì)是美是心與物的契合，情人通過(guò)情感創(chuàng)造出對(duì)象的美。23.結(jié)合朱光潛的《談美》，談?wù)勀銓?duì)“剛性美”與“柔性美”在藝術(shù)創(chuàng)作中的不同表現(xiàn)，并各舉一例加以說(shuō)明。（4分）16.A.源頭活水（木本水源）；B.相輔相成；C.身臨其境（置身其中）（每空1分。意思相近、語(yǔ)法通順才給分。）17.①排比。以三個(gè)“只要……”和三個(gè)“不管……”的句式構(gòu)成排比，形成強(qiáng)烈節(jié)奏感，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)觀察生活的多元角度，使觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。②對(duì)偶?！耙活w悲憫的心，一腔感恩的情”分句字?jǐn)?shù)相近、意義互補(bǔ)。語(yǔ)言凝練對(duì)稱，便于記憶，同時(shí)強(qiáng)化情感表達(dá)的平衡性。③鋪陳。對(duì)“創(chuàng)作對(duì)象”進(jìn)行多維度分類（天上、地上、水下：動(dòng)物、靜物等），窮盡式列舉。全面展現(xiàn)生活素材的豐富性，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)畫(huà)面感。（每點(diǎn)2分，答滿3點(diǎn)給5分，意思相近即可。）18.甲：作品的深度如大海般深邃：乙：又有深入的生活經(jīng)驗(yàn)。（每空2分，共4分，大意相近即可。）19.A20.D21.D22.B23.①剛性美，以其雄渾、勁健、沉雄、悲壯等特質(zhì)，在藝術(shù)創(chuàng)作中往往表現(xiàn)為對(duì)力量、氣概和氣勢(shì)的追求。例如，在繪畫(huà)中，一些畫(huà)家通過(guò)運(yùn)用粗獷的筆觸、強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和夸張的構(gòu)圖等手法，營(yíng)造出一種震撼人心的視覺(jué)效果，這就是剛性美在繪畫(huà)中的體現(xiàn)。在音樂(lè)中，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》以其激昂的旋律、強(qiáng)烈的節(jié)奏和宏大的氣勢(shì)，展現(xiàn)了剛性美的魅力。這種美能夠激發(fā)人們的斗志和勇氣，鼓舞人們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。（2分）②柔性美，則以其秀麗、纖濃、溫婉、委婉等特質(zhì)，在藝術(shù)創(chuàng)作中追求神韻和韻味。例如，在詩(shī)詞中，一些詩(shī)人通過(guò)運(yùn)用細(xì)膩的筆觸、柔美的意象和溫婉的情感等手法，營(yíng)造出一種清新脫俗、婉約動(dòng)人的意境，這就是柔性美在詩(shī)詞中的體現(xiàn)。在舞蹈中，一些舞者通過(guò)運(yùn)用柔和的肢體語(yǔ)言、流暢的動(dòng)作轉(zhuǎn)換和優(yōu)美的身姿等手法，展現(xiàn)出一種溫婉動(dòng)人的美感。這種美能夠撫慰人們的心靈，帶給人們愉悅和寧?kù)o的感受。（2分）二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見(jiàn)》提出發(fā)展數(shù)字化文化消費(fèi)新場(chǎng)景，大力發(fā)展線上線下一體化、在線在場(chǎng)相結(jié)合的數(shù)字化文化新體驗(yàn)。政策的支持以及人工智能技術(shù)的進(jìn)步，讓文化發(fā)展①。文化離年輕人的生活越來(lái)越近，讓青年持續(xù)“解鎖”新鮮的生活方式。北京人民藝術(shù)劇院在建院70周年之際，首次采用8K技術(shù)錄置，通過(guò)高清實(shí)時(shí)直播的方式，向全網(wǎng)觀眾獻(xiàn)上經(jīng)典劇目《茶館》的現(xiàn)場(chǎng)演出，并帶觀眾“云游后臺(tái)”。這次直播，吸引了高達(dá)5000萬(wàn)人次進(jìn)入直播間。時(shí)常遺撼線下一票難求的《茶館》粉絲們，在朋友圈刷屏分享直播連接，和②的網(wǎng)友共同“云看戲”，并在線發(fā)評(píng)論分享觀感。近日，北京人民藝術(shù)劇院又推出全息投影版《茶館》，就是利用數(shù)字技術(shù)還原經(jīng)典場(chǎng)景。觀眾無(wú)需佩戴設(shè)備，即可看到“虛擬王利發(fā)”在三維舞臺(tái)上穿梭，其動(dòng)作精度達(dá)到毫米級(jí)。導(dǎo)演表示：“技術(shù)不是噱頭，而是為了放大老舍筆下的細(xì)節(jié)，如秦仲義扇子上的裂痕，暗示了他破產(chǎn)的命運(yùn)。”演出還通過(guò)人工智能實(shí)時(shí)捕捉觀眾情緒，調(diào)整燈光和音效強(qiáng)度，使“常四爺怒斥洋人”等高潮段落更具感染力。18.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“裂痕”構(gòu)詞方式最接近的一項(xiàng)是(3分)A.唱戲B.濁水C.推開(kāi)D.風(fēng)雨19.文中第二段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(3分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4分)21.文中畫(huà)波浪線的“解鎖”指什么?為什么要加引號(hào)?(4分)22.某中學(xué)戲劇社團(tuán)準(zhǔn)備推出全息投影版《茶館》的宣傳版面。請(qǐng)根據(jù)以上材料，給宣傳版面寫(xiě)一段推介語(yǔ)，要求信息準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢，不超過(guò)60個(gè)字。(6分)18.(3分)B(“裂痕”和B項(xiàng)中“濁水”都是偏正式。)19.(3分)“置”改為“制”“撼”改為“憾”“連”改為“鏈”(每改對(duì)一處給1分。)20.(4分)示例：①日新月異②天南地北(每答對(duì)一處給2分，有錯(cuò)別字扣1分。若有其他答案，合理亦可酌情給分。)21.(4分)第一問(wèn)(2分)：“解鎖”指的是開(kāi)啟新事物或獲得新體驗(yàn)。第二問(wèn)(2分)：“解鎖”加引號(hào)表示特殊含義，一般意義上的“解鎖”指通過(guò)各種手段解除設(shè)備的鎖定狀態(tài)，二者有所區(qū)別。(意思答對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分。)22.(6分)示例：全息投影版《茶館》用數(shù)字技術(shù)還原經(jīng)典場(chǎng)景，讓觀眾直接感受毫米級(jí)動(dòng)作精度；通過(guò)人工智能實(shí)現(xiàn)與觀眾情緒互動(dòng)，值得欣賞！(意思答對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分。超過(guò)字?jǐn)?shù)，酌情扣分)山東師大附中20242025學(xué)年高二下期中考試三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）～19成語(yǔ)的意義不是各個(gè)詞的詞義的簡(jiǎn)單相加，而是由各個(gè)詞所融合成的一個(gè)含意豐富深刻的整體。成語(yǔ)的整個(gè)結(jié)構(gòu)是定型凝固的，一般不能任意變動(dòng)詞的位置，更換或增減其中的成分。成語(yǔ)的修辭作用和一般詞語(yǔ)既有一致之處，又不完全一致。如前所說(shuō)，成語(yǔ)本身是一個(gè)含意豐富深刻的整體，許多又來(lái)自神話寓言、歷史故事、詩(shī)文語(yǔ)句以及表現(xiàn)了人民群眾實(shí)踐智慧結(jié)晶的俗語(yǔ)，所以文化含量高，意蘊(yùn)深厚。且成語(yǔ)多由單音詞構(gòu)成，而且很少運(yùn)用表示結(jié)構(gòu)關(guān)系的虛詞，因而顯得十分精練。由于成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，所以新聞標(biāo)題也經(jīng)常引用。有的成語(yǔ)不僅意蘊(yùn)深厚、文字精練，而且風(fēng)趣詼諧。例如：他有一條戒尺，但是不常用；也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸?！岸Ψ小?，形容水在鍋里沸騰的樣子，“人聲鼎沸”一般用于人聲嘈雜喧鬧。文中用這一成語(yǔ)形容孩子們?cè)诶蠋焽?yán)厲督促下“放開(kāi)喉嚨”的讀書(shū)聲，帶有夸張意味，語(yǔ)言幽默。此外，成語(yǔ)當(dāng)中有許多其意義不是字面的語(yǔ)意，而是一種比喻義。但是人們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，有時(shí)偏取其字面意義，因而顯得新鮮別致，引人入勝。18．下列句子中“一般”與文中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.一般而言吃這種藥是很有效果的。B.面對(duì)離別大家心中別有一般滋味。C.一般的家庭都會(huì)在春節(jié)期間團(tuán)聚。D.火車飛奔一般向目的地飛馳而去。19．請(qǐng)借鑒文中畫(huà)波浪線的分析示例，分析下文加點(diǎn)成語(yǔ)的修辭作用。（6分）你們不應(yīng)該打邊區(qū)，你們不可以打邊區(qū)?！苞柊鱿喑?，漁人得利”“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這兩個(gè)故事，是有道理的。你們應(yīng)該和我們一道去把日本占領(lǐng)的地方統(tǒng)一起來(lái)，把鬼子趕出去才是正經(jīng)，何必急急忙忙地要來(lái)“統(tǒng)一”這塊巴掌大的邊區(qū)呢？大好河山，淪于敵手，你們不急，你們不忙，而卻急于進(jìn)攻邊區(qū)，忙于打共產(chǎn)黨，可痛也夫！可恥也夫?。珴蓶|《質(zhì)問(wèn)國(guó)民黨》）～22近來(lái)，“古建游”在青年群體中流行開(kāi)來(lái)。無(wú)論是直播間，還是旅游網(wǎng)站，（甲）。數(shù)據(jù)顯示，在某青年社交平臺(tái)上，“古建游”累計(jì)曝光峰值達(dá)1.3億次，相關(guān)旅游筆記發(fā)布超2萬(wàn)篇。古建為何會(huì)受到那么多青年的追捧？這股追捧古建的潮流能否為守護(hù)文化遺存注入鮮活力量？廣布于華夏大地的古建如同一個(gè)個(gè)音符，譜寫(xiě)出了一部部展示中華文明的恢弘交響曲。如能親臨其間觀賞這些古樸典雅的建筑，人們不僅會(huì)欽佩這些古建建筑者的魄力，（乙）。古建本身就是一種空間載體，集合了多種藝術(shù)樣式而呈現(xiàn)出直觀的建筑美學(xué)。無(wú)論是整體設(shè)計(jì)的構(gòu)圖之美，還是雕梁畫(huà)棟的色彩之美，抑或書(shū)法篆刻的線條之美，皆是集百工建筑美學(xué)造詣?dòng)谝惑w的。新時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的青年，在“古建游”中沉淀出了一份厚重的文化自信。青年不再滿足于走馬觀花式的到此一游，而是希望在認(rèn)知層面拓展深度和廣度。①一些歷史文化街區(qū)，②將高科技和古建筑深度融合，③讓青年在尋訪古建的過(guò)程中滿足想象中的古代生活。④比如穿漢服有了逼真的活