小班冬至美術(shù)課件

單擊此處添加副標(biāo)題內(nèi)容小班冬至美術(shù)課件匯報(bào)人：XX目錄壹冬至節(jié)氣介紹陸冬至美術(shù)課后延伸貳冬至美術(shù)活動設(shè)計(jì)叁冬至美術(shù)教學(xué)目標(biāo)肆冬至美術(shù)教學(xué)資源伍冬至美術(shù)教學(xué)方法冬至節(jié)氣介紹壹冬至的由來01冬至是古代中國歷法中二十四節(jié)氣之一，標(biāo)志著太陽直射點(diǎn)開始向北移動，是一年中白晝最短的一天。02在陰陽五行理論中，冬至被視為陰氣極盛轉(zhuǎn)陽的時(shí)刻，象征著自然界陰陽交替的開始。03相傳冬至起源于周代的“履長節(jié)”，人們在這一天祭祀祖先，感謝一年的收獲，并祈求來年風(fēng)調(diào)雨順。古代歷法中的冬至冬至與陰陽轉(zhuǎn)換冬至的歷史傳說冬至的習(xí)俗祭拜祖先吃餃子或湯圓冬至這天，北方人習(xí)慣吃餃子，寓意“更歲交子”，南方則有吃湯圓的傳統(tǒng)，象征團(tuán)圓和美滿。在冬至這天，許多家庭會舉行祭祖儀式，以紀(jì)念先人，并祈求家庭平安、健康。冬至補(bǔ)陽冬至被視為陰氣最盛之時(shí)，人們會通過食用羊肉、姜母鴨等溫補(bǔ)食物來補(bǔ)陽氣，增強(qiáng)體質(zhì)。冬至的意義冬至標(biāo)志著陰氣達(dá)到極盛，陽氣開始回升，是自然界陰陽轉(zhuǎn)換的重要節(jié)點(diǎn)。冬至與陰陽轉(zhuǎn)換在古代，冬至是重要的農(nóng)事節(jié)點(diǎn)，人們會根據(jù)這一天的氣候預(yù)測來規(guī)劃來年的耕種。冬至與農(nóng)事活動冬至?xí)r節(jié)，許多地方有吃餃子、湯圓等傳統(tǒng)食物的習(xí)俗，象征團(tuán)圓和溫暖。冬至與傳統(tǒng)飲食冬至美術(shù)活動設(shè)計(jì)貳創(chuàng)意手工制作孩子們可以利用彩紙和燈籠框架，制作出具有冬至特色的燈籠，增加節(jié)日氛圍。制作冬至燈籠引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)剪紙技藝，剪出冬至相關(guān)的圖案，如雪花、冬至符號等，體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)。剪紙藝術(shù)創(chuàng)作通過繪畫冬至?xí)r的景象，如冬至夜的星空、冬至日的餃子等，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。繪制冬至主題畫作冬至主題繪畫通過繪畫表現(xiàn)冬至?xí)r分的自然特征，如長夜、霜雪、枯枝等，讓學(xué)生感受季節(jié)變化。冬至節(jié)氣的自然景象01創(chuàng)作以冬至為背景的繪畫，如講述“九九消寒圖”的故事，讓學(xué)生了解冬至的文化意義。冬至相關(guān)的傳統(tǒng)故事02鼓勵學(xué)生繪制冬至?xí)r令食物，如餃子、湯圓等，展現(xiàn)節(jié)日的飲食文化。冬至美食的描繪03節(jié)日裝飾布置孩子們可以親手制作冬至主題的掛飾，如剪紙、彩燈，掛在教室或家里增添節(jié)日氣氛。01制作冬至主題掛飾組織學(xué)生繪制與冬至相關(guān)的畫作，如冬至夜的星空、餃子等，展現(xiàn)節(jié)日特色。02繪制冬至節(jié)氣畫設(shè)置一個(gè)冬至主題的展板，展示學(xué)生制作的冬至相關(guān)手工藝品和繪畫作品。03布置冬至特色展板冬至美術(shù)教學(xué)目標(biāo)叁培養(yǎng)審美能力在制作冬至相關(guān)的美術(shù)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩搭配原理，增強(qiáng)他們對色彩美感的認(rèn)識和運(yùn)用。學(xué)習(xí)色彩搭配鼓勵學(xué)生動手創(chuàng)作冬至主題的畫作，如冬至夜景、餃子等，以提高他們的創(chuàng)造力和審美表達(dá)能力。創(chuàng)作冬至主題畫作通過欣賞與冬至相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美觀念。欣賞冬至相關(guān)藝術(shù)作品提高動手操作能力通過剪紙、折紙等手工活動，讓學(xué)生親手制作冬至相關(guān)的裝飾品，如餃子、湯圓等。制作冬至主題手工01指導(dǎo)學(xué)生用畫筆描繪冬至?xí)r的自然景象和傳統(tǒng)習(xí)俗，如冬至夜晚的星空和家庭團(tuán)聚的溫馨場景。繪畫冬至節(jié)氣場景02了解傳統(tǒng)文化認(rèn)知冬至習(xí)俗通過美術(shù)活動，讓孩子了解冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃餃子、祭祖等。欣賞藝術(shù)作品展示與冬至相關(guān)的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子欣賞并感受其中的文化內(nèi)涵。冬至美術(shù)教學(xué)資源肆教學(xué)PPT內(nèi)容講述與冬至相關(guān)的民間故事，如“冬至吃餃子”的傳說，增加學(xué)生對節(jié)日的興趣。冬至相關(guān)的民間故事展示冬至期間的傳統(tǒng)活動，如北方的吃餃子、南方的吃湯圓，以及各地的慶祝方式。冬至的風(fēng)俗活動介紹冬至的由來，包括古代對冬至的認(rèn)識和它在中國傳統(tǒng)文化中的意義。冬至的歷史背景01、02、03、視頻素材推薦通過動畫形式介紹冬至的歷史背景和文化意義，適合激發(fā)學(xué)生興趣。冬至節(jié)氣介紹視頻展示冬至包餃子、吃湯圓等傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻，讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗。冬至傳統(tǒng)習(xí)俗展示用視頻解釋冬至?xí)r太陽直射點(diǎn)的變化和晝夜長短的科學(xué)原理，增加知識性。冬至自然現(xiàn)象解釋教具與材料清單準(zhǔn)備彩色畫筆、顏料、畫紙等繪畫工具，讓學(xué)生自由表達(dá)對冬至的理解和感受。繪畫工具0102提供紅色和金色的剪紙紙張，引導(dǎo)學(xué)生制作冬至主題的剪紙作品，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化。剪紙材料03使用粘土和節(jié)日模具，讓學(xué)生動手制作冬至相關(guān)的裝飾品，如湯圓、餃子等。粘土和模具冬至美術(shù)教學(xué)方法伍啟發(fā)式教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境01通過講述冬至的故事和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對冬至文化的興趣，為美術(shù)創(chuàng)作提供背景。引導(dǎo)探索02鼓勵學(xué)生自主探索冬至相關(guān)的自然現(xiàn)象，如冬至?xí)r的晝夜變化，激發(fā)創(chuàng)作靈感?；佑懻?3組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對冬至的理解和感受，通過交流促進(jìn)創(chuàng)意的碰撞。分組合作學(xué)習(xí)角色分配在小組內(nèi)分配不同的角色，如組長、記錄員、材料管理員等，確保每個(gè)孩子都有參與感。共同創(chuàng)作小組成員共同討論并創(chuàng)作一幅以冬至為主題的美術(shù)作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。互相評價(jià)小組成員互相評價(jià)作品，提出建議，通過交流學(xué)習(xí)提高美術(shù)技能和審美能力。互動式教學(xué)活動組織學(xué)生一起制作冬至特色食物，如湯圓，通過實(shí)踐活動了解冬至的文化意義。教師講述冬至的由來和相關(guān)傳說，學(xué)生通過角色扮演或繪畫來表達(dá)對故事的理解。孩子們可以動手制作冬至相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)造力。制作冬至主題手工冬至故事會冬至美食制作冬至美術(shù)課后延伸陸家庭作業(yè)建議冬至文化知識小報(bào)制作冬至主題手工鼓勵學(xué)生利用家中材料，如彩紙、黏土等，制作冬至相關(guān)的手工藝品，如湯圓、餃子模型。指導(dǎo)學(xué)生搜集冬至的歷史和文化資料，制作一份圖文并茂的小報(bào)，增進(jìn)對節(jié)日的理解。家庭冬至裝飾設(shè)計(jì)讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)冬至主題的家庭裝飾方案，如制作冬至節(jié)氣窗花，增加節(jié)日氛圍。節(jié)日文化小故事01冬至是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，源于古代對天象的觀測，標(biāo)志著太陽直射點(diǎn)開始向北移動。02相傳冬至是古代神農(nóng)氏測定出的節(jié)氣，人們在這一天會舉行祭祀活動，感謝神農(nóng)氏的恩賜。03從古至今，冬至的慶祝方式不斷演變，如吃餃子、湯圓等，體現(xiàn)了文化的傳承與發(fā)展。冬至的