孟晚舟主題班會課件

孟晚舟主題班會課件單擊此處添加副標題有限公司匯報人：XX01孟晚舟個人簡介02孟晚舟事件概述03孟晚舟與華為04班會課件設計05孟晚舟事件的啟示06班會課件的實施目錄孟晚舟個人簡介01早年經歷孟晚舟出生于1972年，是華為創(chuàng)始人任正非的女兒，成長于改革開放初期的中國。成長背景0102孟晚舟早年在重慶大學學習，后赴加拿大留學，獲得了會計學碩士學位。教育經歷03孟晚舟在1993年加入華為，最初擔任秘書工作，后逐步晉升至公司高層管理職位。職業(yè)生涯起步職業(yè)生涯孟晚舟1993年加入華為，從基層財務工作做起，逐步晉升至公司高級管理層。華為公司入職孟晚舟參與創(chuàng)立了華為的子品牌榮耀，助力公司在智能手機市場取得顯著成績。創(chuàng)立華為子品牌在華為擔任CFO期間，孟晚舟推動了公司財務體系的國際化和專業(yè)化改革。財務部門領導重要成就孟晚舟作為華為的高級副總裁，負責公司財務和IT管理，推動了華為的國際化進程。華為公司高級副總裁孟晚舟在2011年成為華為的首席財務官，負責公司的財務規(guī)劃和風險控制，為公司穩(wěn)健發(fā)展提供支持。擔任CFO她領導華為財務體系變革，實現(xiàn)了財務數(shù)據(jù)的實時共享和管理，提高了公司的運營效率。推動華為財務變革010203孟晚舟事件概述02被拘留情況孟晚舟在加拿大溫哥華被拘留，地點為當?shù)氐囊惶幘辛糁行?。拘留地點孟晚舟自2018年12月1日起被拘留，直至2021年9月24日獲釋，期間超過1000天。拘留時長孟晚舟在拘留期間享有一定的人權保障，但行動受限，需佩戴電子監(jiān)控設備。拘留期間的待遇法律斗爭過程孟晚舟引渡案的啟動2018年12月，孟晚舟在加拿大轉機時被美國要求引渡，隨后被加拿大當局逮捕。孟晚舟保釋聽證會孟晚舟被捕后，經過多次聽證會，最終在2018年12月獲得保釋，但需佩戴電子監(jiān)控設備。孟晚舟引渡聽證會2019年1月，孟晚舟引渡案正式進入法律程序，多次聽證會后，案件審理進入實質性階段。孟晚舟與美國司法部達成暫緩起訴協(xié)議2021年9月，孟晚舟與美國司法部達成暫緩起訴協(xié)議，同意認罪，以換取自由。孟晚舟返回中國2021年9月24日，孟晚舟在達成暫緩起訴協(xié)議后，乘坐中國政府包機返回中國。國際影響孟晚舟事件加劇了中美之間的緊張關系，成為兩國貿易和科技競爭中的一個焦點。中美關系緊張此事件引發(fā)了國際社會對“長臂管轄”和司法公正性的廣泛討論，影響了國際法律合作。國際法律爭議孟晚舟被拘留事件使加拿大在中美之間處于尷尬境地，影響了其外交政策和國際形象。加拿大外交立場孟晚舟與華為03在華為的角色孟晚舟作為華為的首席財務官，負責公司的財務規(guī)劃和風險管理，確保公司財務健康。孟晚舟作為CFO的職責01孟晚舟領導華為財務體系的變革，引入國際財務報告準則，提升財務透明度和效率。推動華為財務體系變革02在孟晚舟的領導下，華為的全球業(yè)務得到快速發(fā)展，特別是在財務管理和運營效率方面。促進華為全球業(yè)務發(fā)展03對華為的貢獻孟晚舟作為華為CFO，助力公司拓展國際市場，提升華為在全球的品牌影響力。01推動華為國際化她領導下的財務團隊，通過精細化管理，提高了華為的財務透明度和運營效率。02優(yōu)化財務管理孟晚舟支持華為加大研發(fā)投入，推動公司在5G、云計算等領域的技術突破和創(chuàng)新。03促進技術創(chuàng)新華為的立場華為倡導開放合作，與全球多個國家和地區(qū)的企業(yè)合作，共同推動全球信息與通信技術的發(fā)展。促進國際合作面對孟晚舟事件，華為堅定維護自身及員工的合法權益，通過法律途徑積極應對挑戰(zhàn)。維護企業(yè)合法權益華為一直致力于自主研發(fā)，推動科技發(fā)展，其在5G技術上的突破體現(xiàn)了公司的創(chuàng)新精神。堅持自主創(chuàng)新班會課件設計04教育目的提升國際視野培養(yǎng)愛國情懷0103分析孟晚舟事件的國際背景，引導學生拓寬國際視野，理解全球化下的個人責任。通過學習孟晚舟的堅韌與愛國精神，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。02通過孟晚舟事件，教育學生了解法治的重要性，培養(yǎng)遵守法律、尊重法律的意識。強化法治意識內容安排介紹孟晚舟從華為基層員工到成為公司副董事長的成長歷程，展現(xiàn)其堅韌不拔的精神。孟晚舟的個人經歷概述孟晚舟被加拿大拘留事件的起因、經過以及對中加關系和國際社會的影響。孟晚舟事件的背景與影響講述孟晚舟及其律師團隊如何通過法律途徑爭取自由，并最終達成協(xié)議的案例。孟晚舟的法律斗爭分析孟晚舟作為女性企業(yè)家在公眾面前的形象，以及她如何成為女性力量的象征。孟晚舟的公眾形象與影響互動環(huán)節(jié)01通過模擬孟晚舟事件的情景，讓學生扮演不同角色，理解事件背后的復雜性。02分組討論孟晚舟事件對個人及社會的影響，鼓勵學生分享觀點，增進理解。03提供孟晚舟事件的詳細資料，引導學生分析事件的法律和道德層面，培養(yǎng)批判性思維。角色扮演小組討論案例分析孟晚舟事件的啟示05法律意識教育了解國際法律框架孟晚舟事件凸顯了國際法律框架的復雜性，強調了學習和理解國際法律的重要性。0102強化個人法律權益意識孟晚舟被拘留事件提醒我們，了解并維護自己的法律權益至關重要，無論在國內外。03提升應對法律挑戰(zhàn)的能力面對法律問題時，孟晚舟的應對策略為我們提供了學習如何在法律困境中保持冷靜和專業(yè)的范例。愛國主義教育孟晚舟事件彰顯國家強大是人民安全與尊嚴的保障。國家強大重要01將愛國情感轉化為實際行動，努力學習，為國家發(fā)展貢獻力量。愛國情報國行02團隊協(xié)作精神孟晚舟事件中，中國政府和企業(yè)團結一致，通過外交和法律手段積極營救，體現(xiàn)了團隊協(xié)作的力量。團結一致對外01在孟晚舟事件中，團隊成員間的信息共享和有效溝通是制定應對策略的關鍵，確保了行動的協(xié)調一致。信息共享與溝通02班會課件的實施06教師準備教師需明確班會課件的目標，如提升學生對孟晚舟事件的理解和批判性思維能力。制定教學目標設計問答、小組討論等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高班會的互動性和教育效果。設計互動環(huán)節(jié)搜集孟晚舟事件的新聞報道、法律文件等，為班會課件提供詳實的背景信息。收集相關資料學生參與學生分組討論孟晚舟事件背后的意義，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。小組討論環(huán)節(jié)通過模擬法庭審判孟晚舟事件，讓學生扮演不同角色，加深對事件的理解和認識。角色扮演活動組織學生就孟晚舟事件發(fā)表個人看法，通過演講形式鍛煉表達能力和邏輯思維。主題演講比賽效果評估通過問卷調查或小組討論，收集學生