2025年廣東省九年級化學中考模擬試卷-押題卷（含答案）

2025年廣東九年級化學中考模擬試卷--押題卷說明:本試卷共100分，本次考試60分鐘。相對原子質(zhì)量:H-1C-120-16 Pb-207 一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意)1．如題圖所示，三星堆遺址出土的青銅大面具距今已有3000余年的歷史。其制作材料屬于A．合成材料 B．天然材料 C．金屬材料 D．復合材料2．春光爛漫，踏青正當時。下列踏青所見所聞中，屬于化學變化的是A．泉水激石 B．露水成珠 C．樹影斑駁 D．炭火燒烤3．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。如圖實驗操作或現(xiàn)象標示正確的是A.稱量氫氧化鈉固體B.測定溶液pHC.檢查裝置氣密性D.稀釋濃硫酸A．A B．B C．C D．D4．在“紅磷燃燒”實驗中，無需標注的圖標是A．熱燙 B．明火C．用電 D．洗手5．如圖為某城2025年1月8日的空氣質(zhì)量情況。圖中的“X”代表A．氮氣 B．二氧化氮 C．氧氣 D．二氧化碳6．小田同學在家完成家庭小實驗：自制汽水（如圖），其中碳酸氫鈉與檸檬酸反應生成檸檬酸鈉、二氧化碳和水（完成下面2題）。（1）關于原料，下列化學用語表述錯誤的是（）A．碳酸氫鈉：NaHCO3B．2個水分子：2H2OC．檸檬酸中的陽離子：H1+D．二氧化碳中氧元素的化合價：C（2）如圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖。下列說法正確的是（）A．鈉元素為非金屬元素B．鈉原子的相對原子質(zhì)量是22.989gC．鈉原子的核外電子數(shù)為11D．化學反應中，鈉原子易得到電子變?yōu)殁c離子7．利用數(shù)字化手持技術探究金屬鋁和稀鹽酸反應，其容器內(nèi)的壓強和溫度隨時間變化的關系如下圖所示，下列說法不正確的是（）A．0~50s內(nèi)AB段壓強變化不明顯，原因可能是鋁表面的金屬氧化物與酸發(fā)生反應B．由溫度變化曲線可知，該反應屬于放熱反應C．BC段壓強上升只是因為反應生成氣體D．CD段壓強下降是因為反應結束，溫度下降8．下列跨學科實踐活動涉及的化學知識解釋正確的是（）選項實踐活動化學知識A調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用未來的家用燃料要清潔、易調(diào)控、熱值高B改良土壤的酸堿性農(nóng)業(yè)上使用氫氧化鈉改良酸性土壤C用橡皮泥制作氫原子的原子模型氫原子的原子核都由質(zhì)子和中子構成D微型空氣質(zhì)量“監(jiān)測站”的使用測定空氣中SO2、CO2、NO2等污染性氣體的含量A．A B．B C．C D．D9．以下實驗方案設計正確的是選項實驗目的試劑或方法A鑒別羊毛纖維和棉纖維取樣灼燒，聞氣味B鑒別氫氣和甲烷點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯C除去CO2中的少量CO通過灼熱的木炭層D除去NaCl中的少量MgCl2溶解、滴入少量KOH溶液，過濾A．A B．B C．C D．D10．下列實驗設計能達到實驗目的的是實驗設計實驗目的A.驗證質(zhì)量守恒定律B.探究溶劑種類對溶解性的影響C.探究燃燒需要與氧氣接觸D.驗證氧氣的助燃性A．A B．B C．C D．D11．硫酸是重要的工業(yè)原料，可用于石油、制藥等生產(chǎn)中。如圖表示硫酸常見制備方法的微觀過程，下列有關說法錯誤的是A．在轉(zhuǎn)化②中，硫元素的化合價不變B．轉(zhuǎn)化①的反應方程式為2HC．甲為氣體，發(fā)生轉(zhuǎn)化①反應前應對其驗純D．丁是硫酸，硫酸由分子構成12．某同學在學習溶液時進行了如圖1和如圖2所示實驗探究，圖一溫度為20℃，此時硝酸鉀溶解度為31.6g。下列說法正確的是A．圖1實驗①②③燒杯中的溶液，一定屬于飽和溶液的是②③B．圖1實驗燒杯②中硝酸鉀溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是燒杯①中的2倍C．圖1實驗燒杯②溶液中溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量之比為1:2D．圖2實驗，一木塊懸掛在飽和硝酸鉀溶液中，在恒溫條件下向燒杯內(nèi)溶液中加入氯化鈉固體，則彈簧稱讀數(shù)將變小13．載人航天器中利用下圖所示的“氧再生系統(tǒng)”處理宇航員排出的H2O和A．排到艙外的物質(zhì)是甲烷B．反應器1中反應后氫元素的化合價降低C．反應器2中反應前后原子的種類發(fā)生改變D．該系統(tǒng)在產(chǎn)生O2的同時降低了艙內(nèi)CO14．一定條件下，某反應的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是A．該反應屬于復分解反應B．反應前后分子個數(shù)發(fā)生改變C．兩種催化劑在反應前后的質(zhì)量和性質(zhì)不變D．反應物與生成物中有3種氧化物二、非選擇題（共6小題，共55分）15．造紙術是我國四大發(fā)明之一。北宋詩人曾對“敲冰紙”寫下“寒溪浸楮舂夜月，敲冰舉簾勻割脂”的贊美詩句。該造紙的部分生產(chǎn)情景如圖所示。（1）“寒溪浸楮”意思為“在寒冷的(表面結冰)溪水中浸泡楮樹皮”。用純度較高的水浸泡有利于制得質(zhì)量上佳的紙張，說明冬天氣溫低，水中可溶性雜質(zhì)溶解度（選填“大”或“小”）。（2）“楮”指樹皮，樹皮屬于（選填“天然”或“合成”）有機高分子材料，“舂搗”的過程屬于（選填“物理”或“化學”）變化。（3）紙漿在竹簾中均勻鋪開，水從竹簾縫隙流出，紙漿留在竹簾上。據(jù)此推測竹簾的縫隙應（選填“大于”或“小于”）紙漿大小。（4）現(xiàn)代工業(yè)造紙會用到元明粉（主要成分為Na2SO4）?，F(xiàn)獲得一定量的該樣品，加水使其完全溶解，利用下述反應測定Na2SO4的質(zhì)量：Na2SO4＋BaCl2＝BaSO4↓＋2NaCl。樣品充分反應后得到沉淀23.3g，請計算該樣品中Na2SO4的質(zhì)量。（寫出計算過程）16．科學探究題實驗小組驗證CO2與堿溶液反應，進行了如下探究實驗。查閱資料：①鹽酸具有揮發(fā)性，HCl的溶解度為1：500，CO2的溶解度為1：0.759。②室溫下，NaOH易溶于水和乙醇；Na2CO3易溶于水、微溶于乙醇。③AgNO3溶液能與鹽酸反應，產(chǎn)生不溶于水和酸的白色沉淀。探究一：CO2與澄清石灰水反應【實驗一】某興趣小組用一定濃度的鹽酸溶液與石灰石反應，將產(chǎn)生的CO2通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水中有氣泡冒出，未見渾濁。【提出問題】“實驗一”中澄清石灰水沒有變渾濁的原因是什么？

【實驗探究】（1）①甲同學另取少量該澄清石灰水于試管中，用吸管往試管中吹氣，發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁。甲同學進行該實驗的目的是。

②乙同學按圖1裝置進行探究，觀察到C中變渾濁；B中所盛放的試劑為（填序號）。

a.濃硫酸b.H2Oc.NaOH

③若將“實驗一”產(chǎn)生的氣體通入AgNO3溶液中，發(fā)生反應的方程式為。

探究二：CO2與NaOH溶液反應。發(fā)現(xiàn)該反應沒有明顯現(xiàn)象，如何驗證兩者是否反應？【實驗二】丙同學設計了圖2裝置進行實驗探究。打開壓強傳感器，測得充滿CO2的三頸瓶中初始壓強為101kPa，將三頸瓶上方的一種溶液快速推入瓶內(nèi)，振蕩充分反應。再將另一種溶液快速推入瓶內(nèi)，振蕩充分反應。最終將兩個注射器活塞先后復回原位。

（2）DE段可觀察到三頸瓶中的現(xiàn)象是。（3）圖3中GH段壓強低于初始壓強，原因是?！緦嶒炄慷⊥瑢W按圖4裝置，將少量CO2通入飽和的NaOH的乙醇溶液和澄清石灰水，觀察到甲中出現(xiàn)白色沉淀，乙中無現(xiàn)象。也能驗證CO2和NaOH發(fā)生了反應。（4）圖4甲裝置中反應的化學方程式為。（5）請設計實驗驗證反應后甲裝置溶液中是否有NaOH剩余。（包括操作、現(xiàn)象，可選擇的試劑：CaCl2溶液、澄清石灰水、酚酞溶液）（6）由圖3可知，先推入三頸瓶中的溶液為(填“NaOH”或“HCl”)17．某學習小組以“氣體制備”為主題開展基礎實驗與跨學科實踐?；A實驗：實驗室利用裝置A和B制取O2和CO（1）儀器m名稱：。（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣應選擇的裝置為（填序號），該反應的化學方程式為：。（3）小樂同學利用生活中的物品設計圖C裝置，該裝置與B相比其優(yōu)點是。（4）利用G裝置收集CO2，驗滿的方法為跨學科實踐：興趣小組設計的快速凈水裝置如圖所示。（5）凈水原理：通過不同物質(zhì)物理攔截去除雜質(zhì)，其中還可吸附可溶性雜質(zhì)和異味，實現(xiàn)高效凈化。（6）動手操作：使用時，加快凈水速度的操作是，分析其原理：。18．同學們進行了如下探究活動?！緦嶒炋骄恳弧繗溲趸c溶液與鹽酸能否發(fā)生化學反應（1）如圖，往氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸，下列哪種物質(zhì)可驗證稀鹽酸已滴加過量_____(填字母)。A.酚酞B.FeC.CuOD.AgNO3溶液（2）小組利用如圖研究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的過程，該反應屬于________反應(填基本反應類型)，并用pH和電導率傳感器測定反應過程中pH和電導率的變化(如圖2和圖3)，下列說法正確的是________(填字母)。A.圖1中滴加的a溶液為稀鹽酸B.圖2中c點的溶質(zhì)是氯化鈉、稀鹽酸、氫氧化鈉C圖2中d→e所示溶液中NaCl的質(zhì)量不斷增加D.圖3中90s之前電導率下降是因為溶液中的離子數(shù)量逐漸減少（3）有小組成員認為圖2中b→c不能證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，你是否認同，請說明理由：________?！緦嶒炋骄慷繗溲趸c與二氧化碳能否發(fā)生化學反應方案一：（4）已知：通常狀況下1體積水中溶解1體積CO2。裝置氣密性良好，集氣瓶容積均為250mL，圖中N溶液可能是________(寫出一種)，由此判斷氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應依據(jù)的現(xiàn)象是________。方案二：（5）打開K1，將分液漏斗中的溶液全部注入錐形瓶內(nèi)，關閉K1打開K2，觀察到的現(xiàn)象是________，也可證明CO2能與氫氧化鈉發(fā)生反應?！緦嶒炋骄咳烤弥玫腘aOH固體是否變質(zhì)（6）興趣小組對一瓶久置的NaOH固體的變質(zhì)情況進行實驗探究實驗步驟：稱量1.0g該NaOH固體樣品于小燒杯中備用，量取足量的稀鹽酸，用電子秤稱量反應前儀器和藥品的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)，將稀鹽酸加入小燒杯內(nèi)，待完全反應，再次稱量儀器和反應后溶液的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)。反應前質(zhì)量/g反應后質(zhì)量/g質(zhì)量差/g105.32105.100.22結合實驗數(shù)據(jù)，該1.0g氫氧化鈉樣品已變質(zhì)，其中含有________Na2CO3；該NaOH固體的變質(zhì)率為________%(結果保留整數(shù))溫馨提示：變質(zhì)率=(已經(jīng)變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量/未變質(zhì)前NaOH的總質(zhì)量)×100%19．某實踐小組同學在基地參加勞動實踐，對影響植物生長的環(huán)境因素、土壤酸堿性及成分等展開了如下探究。任務一：了解影響植物生長的環(huán)境因素【咨詢專家】同學們在數(shù)字化平臺上向農(nóng)業(yè)專家咨詢，知道了影響植物生長的環(huán)境因素主要有光照、溫度、水分、土壤質(zhì)量和空氣質(zhì)量等，適宜條件有助于植物生長?！拘〗M交流】（1）基地春季播種時，會鋪放一層塑料地膜，其作用是________。任務二：探究實踐基地土壤的酸堿性及成分【測定土壤浸出液的pH】步驟1：取基地農(nóng)田里五份不同位置的5g土壤樣品于燒杯中，分別加入10mL蒸餾水，充分攪拌后靜置，澄清后過濾。步驟2：用玻璃棒分別蘸取少量土壤浸出液滴加到pH試紙上，試紙顯色后與標準比色卡對照讀數(shù)。（2）在農(nóng)田里確定5個位置進行取樣，以下取樣位置設定合理的是_______(填字母)。A.B.C.（3）同學們分別進行了五次實驗測定土壤浸出液的酸堿度，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：浸出液浸出液1浸出液2浸出液3浸出液4浸出液5測得的pH65666由此可判斷該土地的土壤呈________。(填“酸性”或“堿性”)【教師指導】1.土壤呈酸性的原因可能是農(nóng)場中施用了化肥NH4Cl和NH42SO【進行實驗】（4）為探究土壤中是否存在兩種化肥的殘留，設計如下方案，并完成了實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論①取少量土壤樣品加水溶解，靜置______________②取上層清液于試管中，向其中滴加足量的稀硝酸后，再加入足量BaNO產(chǎn)生白色沉淀土壤中有________(填微粒符號)③取步驟②中的上層清液，滴加適量________溶液________土壤中有Cl步驟③反應的化學方程式是________。（5）在實際生產(chǎn)中，農(nóng)民常引入淡水沖洗以降低土壤酸性，沖洗過程中土壤浸出液酸堿度變化的大致曲線正確的是_______(填字母)。A.B.C.D.任務三：探究土壤酸堿性對植物生長的影響【實驗方案】配制酸性、中性和堿性三種不同營養(yǎng)液，各取50mL營養(yǎng)液分別倒入三個大小相同的培養(yǎng)皿中，置于陽光、濕度等相同的環(huán)境中，再分別植入三株長勢相當?shù)木G豆苗和大蒜苗。觀察作物生長長度?！緦嶒炗涗洝棵刻鞙y定綠豆苗和大蒜苗生長長度的數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)繪制圖像如下。【分析思考】（6）分析圖像，________更適合栽種在酸性土壤中(填“綠豆”或“大蒜”)。20．高錳酸鉀是一種重要的化工產(chǎn)品，它不僅是初中化學制取氧氣的重要原料，在醫(yī)療上還可以用于殺菌消炎。某興趣小組對高錳酸鉀展開項目式學習?！救蝿找弧縆MnO4為探究高錳酸鉀的溶解性，小組同學設計了如圖實驗。（1）在兩支試管中分別加入一小粒高錳酸鉀，如圖操作，觀察到A試管中固體全部溶解，溶液呈________色；B試管中固體不溶解，汽油不變色。說明物質(zhì)的溶解性與________有關。（2）KMnO4溶液中含有K+、MnO4?兩種離子，小明認為【任務二】KMnO4（3）高錳酸鉀常用于實驗室中制取氧氣，寫出該反應的化學方程式：________?！静殚嗁Y料】維生素C能與KMnO4反應，使KMnO【實驗探究】探究果蔬汁中維生素C含量【進行實驗】用幾種果蔬汁完成實驗，記錄觀察到KMnO4實驗操作果蔬汁果蔬汁用量/滴鮮榨的白菜汁12鮮榨的橙汁8鮮榨的西紅柿汁11加熱后冷卻至室溫的新鮮西紅柿汁14放置12小時的西紅柿汁15【實驗結論】（4）由上述實驗現(xiàn)象可知，影響果蔬汁中維生素C含量的因素有________。（5）下列做法中能提高上述果汁中維生素C含量測量的準確度的有______（多選，填字母序號）。A.減小高錳酸鉀溶液質(zhì)量分數(shù)B.用管口較小的滴管C.將等量的果蔬汁用等量的水稀釋D.增加高錳酸鉀溶液體積（6）日常飲用橙汁時需要注意的事項是________（寫一點）。（7）繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)獼猴桃汁中維生素C含量大于西紅柿汁中維生素C含量，其實驗方案為按照圖中實驗裝置，逐滴滴加獼猴桃汁，________。21．市面上有一種自動充氣氣球，只需擠破氣球內(nèi)的液體包，流出的液體與氣球中的白色粉末接觸產(chǎn)生氣體，就能實現(xiàn)氣球的自動充氣。同學們對此展開項目式探究。任務一：自動充氣氣球的原理（1）同學們觸摸氣球發(fā)現(xiàn)氣球中有一個“小液包”與一小塊白色固體，如圖1，捏破“小液包”，氣球慢慢鼓起，并發(fā)出嘶嘶聲，氣球溫度變涼并逐漸下沉。同學們用剪刀在已充氣的氣球上剪小口，插入導管，導管另一端通入澄清石灰水中，觀察到溶液變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，反應的化學方程式為。（2）另取少量“小液包”，用pH試紙測量其溶液的pH。下列說法正確的是（填序號）。a.把pH試紙直接浸入待測液中b.與標準比色卡對比，讀出pHc.值測得其溶液的pH為8.2任務二：白色固體成分探究【猜測】白色固體可能為碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種或多種?！静殚嗁Y料】①同學們查閱相關產(chǎn)品說明后了解到“小液包”內(nèi)的液體是檸檬酸。②與相同濃度的檸檬酸反應，碳酸氫鈉比碳酸鈉更劇烈。③價格參考：碳酸鈉2200元/噸、碳酸氫鈉1700元/噸?！緦嶒炋骄恳弧浚?）為驗證白色固體的成分，同學們進行如下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象分析與結論取少量白色固體于燒杯加入足量蒸餾水，充分攪拌固體全部溶解樣品中不含取少量白色固體于試管中，加入適量稀鹽酸白色固體為碳酸鈉或碳酸氫鈉中的一種或二者均有（4）請從安全角度分析，小液包內(nèi)液體用檸檬酸而不用稀鹽酸或稀硫酸的原因可能是?！緦嶒炋骄慷繛轵炞C白色固體中是否含有碳酸鈉，同學們設計如圖2實驗裝置進行實驗：分別測量等質(zhì)量的碳酸鈉、碳酸氫鈉、白色固體樣品與等體積、等濃度鹽酸反應時錐形瓶內(nèi)的壓強變化，測量結果如圖3所示。（5）分析圖像，得出白色固體一定僅含碳酸氫鈉的理由是；相同條件下，碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的速率為碳酸鈉（填“＞”或“＜”）碳酸氫鈉。（6）從原料成本和反應速率分析，自動充氣氣球選用碳酸氫鈉的原因是。參考答案1．【答案】C2．【答案】D3．【答案】D4．【答案】C5．【答案】B6．【答案】（1）C（2）C7．【答案】C8．【答案】A9．【答案】A10．【答案】