語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀與鑒賞測(cè)試題及解析

綜合試卷第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)） 綜合試卷第=PAGE1*22頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE①姓名所在地區(qū)姓名所在地區(qū)身份證號(hào)密封線(xiàn)1.請(qǐng)首先在試卷的標(biāo)封處填寫(xiě)您的姓名，身份證號(hào)和所在地區(qū)名稱(chēng)。2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案。3.不要在試卷上亂涂亂畫(huà)，不要在標(biāo)封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)無(wú)關(guān)內(nèi)容。一、選擇題1.下列詩(shī)句中，出自唐代詩(shī)人杜甫的是：

A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

B.床前明月光，疑是地上霜。

C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2.下列詩(shī)句中，出自宋代詩(shī)人蘇軾的是：

A.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

C.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

3.下列詩(shī)句中，出自唐代詩(shī)人白居易的是：

A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

B.床前明月光，疑是地上霜。

C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

4.下列詩(shī)句中，出自唐代詩(shī)人王之渙的是：

A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

B.床前明月光，疑是地上霜。

C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

5.下列詩(shī)句中，出自唐代詩(shī)人李白的是：

A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

B.床前明月光，疑是地上霜。

C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

答案及解題思路：

1.答案：D

解題思路：A選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人孟郊的《登科后》；B選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》；C選項(xiàng)出自宋代詩(shī)人陸游的《游山西村》；D選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》。故選D。

2.答案：B

解題思路：A選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》；B選項(xiàng)出自宋代詩(shī)人蘇軾的《惠崇春江晚景》；C選項(xiàng)出自宋代詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》；D選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》。故選B。

3.答案：A

解題思路：A選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》；B選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》；C選項(xiàng)出自宋代詩(shī)人陸游的《游山西村》；D選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》。故選A。

4.答案：B

解題思路：A選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人孟郊的《登科后》；B選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》；C選項(xiàng)出自宋代詩(shī)人陸游的《游山西村》；D選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》。故選B。

5.答案：B

解題思路：A選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人孟郊的《登科后》；B選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》；C選項(xiàng)出自宋代詩(shī)人陸游的《游山西村》；D選項(xiàng)出自唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》。故選B。二、填空題1.（朔風(fēng)蕭瑟）

2.（月落烏啼霜滿(mǎn)天）

3.（感時(shí)花濺淚）

4.（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）

5.（青青園中葵，朝露待日晞。）

答案及解題思路：

1.答案：朔風(fēng)蕭瑟

解題思路：此句出自唐代詩(shī)人杜甫的《別董大二首》。通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容，可以知道詩(shī)人在表達(dá)離別之情，其中“朔風(fēng)蕭瑟”描繪了離別時(shí)的凄涼氛圍。

2.答案：月落烏啼霜滿(mǎn)天

解題思路：此句出自唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》。詩(shī)人通過(guò)描繪夜晚江邊景色，表達(dá)了旅途中的孤獨(dú)與愁緒。

3.答案：感時(shí)花濺淚

解題思路：此句出自唐代詩(shī)人杜甫的《春望》。詩(shī)人通過(guò)對(duì)春天的描繪，抒發(fā)了對(duì)時(shí)局的憂(yōu)慮和對(duì)親人的思念之情。

4.答案：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

解題思路：此句出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》。詩(shī)人表達(dá)了在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念。

5.答案：青青園中葵，朝露待日晞。

解題思路：此句出自唐代詩(shī)人陶淵明的《飲酒·其五》。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，表達(dá)了對(duì)寧?kù)o田園生活的向往。三、翻譯題1.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

翻譯：Beneaththespringbreeze,horsesgallopjoyfully;inasingleday,onecanseealltheflowersofChang'an.

2.床前明月光，疑是地上霜。

翻譯：Themoonlightshinesinfrontofmybed,Isuspectit'sfrostontheground.

3.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

翻譯：Mountainsaresodenseandwaterssodeep,onedoubtsthere'saway;yetavillageappearswithwillowsdarkandflowersbright.

4.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

翻譯：Aloneinaforeignland,Iamastrangertostrangers;oneveryfestiveoccasion,Imissmykinfolkallthemore.

5.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

翻譯：Withafriendinmind,theworldfeelsasnearastheneighbor;attheendsoftheearth,oneiscloseasnextdoor.

答案及解題思路：

答案：

1.在春風(fēng)的吹拂下，馬兒奔跑得很快，一天之內(nèi)便看盡了長(zhǎng)安城中的繁花。

2.鋪在我床前的月光，讓我懷疑那是地上的霜。

3.山勢(shì)重重，水道彎彎，使人懷疑無(wú)路可行；然而轉(zhuǎn)個(gè)彎，柳樹(shù)茂密，鮮花盛開(kāi)，又是一個(gè)山村。

4.獨(dú)自在異鄉(xiāng)作客，每逢佳節(jié)到來(lái)時(shí)，倍感思念家鄉(xiāng)的親人。

5.只要世界上有知己在，即使遠(yuǎn)在天涯，也感覺(jué)如同近鄰一般。

解題思路：

解題時(shí)需理解古詩(shī)的意境，把握詩(shī)人的情感表達(dá)，然后進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯。注意直譯原文的同時(shí)也要考慮譯文是否符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。例如第一題中的“春風(fēng)得意”可以翻譯為“thespringbreeze,horsesgallopjoyfully”，既傳達(dá)了春風(fēng)的輕快，也表達(dá)了馬蹄的輕快。第二題中，需將“疑是地上霜”翻譯為對(duì)月光誤會(huì)的表達(dá)，即“Isuspectit'sfrostontheground”。第三題中的“柳暗花明又一村”需要體現(xiàn)出山村的轉(zhuǎn)機(jī)，即“yetavillageappearswithwillowsdarkandflowersbright”。第四題和第五題則直接翻譯詩(shī)句的含義，注意“佳節(jié)”和“知己”等詞語(yǔ)的適當(dāng)翻譯。四、比較閱讀題1.比較杜甫的《春望》和《月夜憶舍弟》，分析兩首詩(shī)的主題和表現(xiàn)手法。

題目一：《春望》與《月夜憶舍弟》主題與表現(xiàn)手法比較

（1）請(qǐng)分析《春望》的主題思想及其表現(xiàn)手法。

（2）請(qǐng)分析《月夜憶舍弟》的主題思想及其表現(xiàn)手法。

（3）比較兩首詩(shī)在主題和表現(xiàn)手法上的異同。

題目二：《春望》與《月夜憶舍弟》主題與表現(xiàn)手法比較（續(xù)）

（1）結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)明《春望》中表現(xiàn)手法對(duì)主題思想的強(qiáng)化作用。

（2）結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)明《月夜憶舍弟》中表現(xiàn)手法對(duì)主題思想的強(qiáng)化作用。

（3）總結(jié)兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

2.比較白居易的《琵琶行》和《長(zhǎng)恨歌》，分析兩首詩(shī)的敘事結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

題目一：《琵琶行》與《長(zhǎng)恨歌》敘事結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)比較

（1）請(qǐng)分析《琵琶行》的敘事結(jié)構(gòu)及其情感表達(dá)。

（2）請(qǐng)分析《長(zhǎng)恨歌》的敘事結(jié)構(gòu)及其情感表達(dá)。

（3）比較兩首詩(shī)在敘事結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的異同。

題目二：《琵琶行》與《長(zhǎng)恨歌》敘事結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)比較（續(xù)）

（1）結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)明《琵琶行》中敘事結(jié)構(gòu)對(duì)情感表達(dá)的作用。

（2）結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)明《長(zhǎng)恨歌》中敘事結(jié)構(gòu)對(duì)情感表達(dá)的作用。

（3）總結(jié)兩首詩(shī)在敘事結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的特點(diǎn)。

3.比較王之渙的《登鸛雀樓》和《涼州詞》，分析兩首詩(shī)的意象和意境。

題目一：《登鸛雀樓》與《涼州詞》意象與意境比較

（1）請(qǐng)分析《登鸛雀樓》的意象及其意境。

（2）請(qǐng)分析《涼州詞》的意象及其意境。

（3）比較兩首詩(shī)在意象和意境上的異同。

題目二：《登鸛雀樓》與《涼州詞》意象與意境比較（續(xù)）

（1）結(jié)合具體意象，說(shuō)明《登鸛雀樓》中意象對(duì)意境的營(yíng)造作用。

（2）結(jié)合具體意象，說(shuō)明《涼州詞》中意象對(duì)意境的營(yíng)造作用。

（3）總結(jié)兩首詩(shī)在意象和意境上的特點(diǎn)。

4.比較李白的《靜夜思》和《廬山謠》，分析兩首詩(shī)的寫(xiě)景手法和情感表達(dá)。

題目一：《靜夜思》與《廬山謠》寫(xiě)景手法與情感表達(dá)比較

（1）請(qǐng)分析《靜夜思》的寫(xiě)景手法及其情感表達(dá)。

（2）請(qǐng)分析《廬山謠》的寫(xiě)景手法及其情感表達(dá)。

（3）比較兩首詩(shī)在寫(xiě)景手法和情感表達(dá)上的異同。

題目二：《靜夜思》與《廬山謠》寫(xiě)景手法與情感表達(dá)比較（續(xù)）

（1）結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)明《靜夜思》中寫(xiě)景手法對(duì)情感表達(dá)的作用。

（2）結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)明《廬山謠》中寫(xiě)景手法對(duì)情感表達(dá)的作用。

（3）總結(jié)兩首詩(shī)在寫(xiě)景手法和情感表達(dá)上的特點(diǎn)。

5.比較杜牧的《秋夕》和《清明》，分析兩首詩(shī)的意象和情感。

題目一：《秋夕》與《清明》意象與情感比較

（1）請(qǐng)分析《秋夕》的意象及其情感。

（2）請(qǐng)分析《清明》的意象及其情感。

（3）比較兩首詩(shī)在意象和情感上的異同。

題目二：《秋夕》與《清明》意象與情感比較（續(xù)）

（1）結(jié)合具體意象，說(shuō)明《秋夕》中意象對(duì)情感的表達(dá)作用。

（2）結(jié)合具體意象，說(shuō)明《清明》中意象對(duì)情感的表達(dá)作用。

（3）總結(jié)兩首詩(shī)在意象和情感上的特點(diǎn)。

答案及解題思路：

1.答案：

（1）《春望》主題思想：表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家淪陷的憂(yōu)慮和對(duì)親人的思念。表現(xiàn)手法：借景抒情、對(duì)比手法。

（2）《月夜憶舍弟》主題思想：表達(dá)詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。表現(xiàn)手法：借景抒情、對(duì)比手法。

（3）兩首詩(shī)在主題和表現(xiàn)手法上的異同：主題相同，都表達(dá)了對(duì)親人的思念之情；表現(xiàn)手法上，都運(yùn)用了借景抒情、對(duì)比手法，但《春望》中對(duì)比手法更為突出。

解題思路：首先分析兩首詩(shī)的主題思想，然后分析各自的表現(xiàn)手法，最后比較兩首詩(shī)在主題和表現(xiàn)手法上的異同。

2.答案：

（1）《琵琶行》敘事結(jié)構(gòu)：以琵琶女自述身世為主線(xiàn)，穿插描寫(xiě)詩(shī)人與琵琶女的交往。情感表達(dá)：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)琵琶女命運(yùn)的同情和對(duì)自身命運(yùn)的感慨。

（2）《長(zhǎng)恨歌》敘事結(jié)構(gòu)：以唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情為主線(xiàn)，穿插描寫(xiě)兩人的悲歡離合。情感表達(dá)：表達(dá)了對(duì)唐玄宗與楊貴妃愛(ài)情的惋惜和同情。

（3）兩首詩(shī)在敘事結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的異同：敘事結(jié)構(gòu)上，《琵琶行》以琵琶女自述身世為主線(xiàn)，而《長(zhǎng)恨歌》以唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情為主線(xiàn)；情感表達(dá)上，《琵琶行》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)琵琶女命運(yùn)的同情和對(duì)自身命運(yùn)的感慨，而《長(zhǎng)恨歌》表達(dá)了對(duì)唐玄宗與楊貴妃愛(ài)情的惋惜和同情。

解題思路：首先分析兩首詩(shī)的敘事結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，然后比較兩首詩(shī)在敘事結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的異同。

3.答案：

（1）《登鸛雀樓》意象：登高遠(yuǎn)望、山水交融。意境：壯闊、深遠(yuǎn)。

（2）《涼州詞》意象：戍樓、邊塞、烽火。意境：悲壯、蒼涼。

（3）兩首詩(shī)在意象和意境上的異同：意象上，《登鸛雀樓》以山水交融為主，而《涼州詞》以戍樓、邊塞、烽火為主；意境上，《登鸛雀樓》壯闊、深遠(yuǎn)，而《涼州詞》悲壯、蒼涼。

解題思路：首先分析兩首詩(shī)的意象和意境，然后比較兩首詩(shī)在意象和意境上的異同。

4.答案：

（1）《靜夜思》寫(xiě)景手法：以明月、故鄉(xiāng)為背景，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。情感表達(dá)：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。

（2）《廬山謠》寫(xiě)景手法：以廬山、云霧為背景，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往。情感表達(dá)：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自由自在生活的向往之情。

（3）兩首詩(shī)在寫(xiě)景手法和情感表達(dá)上的異同：寫(xiě)景手法上，《靜夜思》以明月、故鄉(xiāng)為背景，而《廬山謠》以廬山、云霧為背景；情感表達(dá)上，《靜夜思》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情，而《廬山謠》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自由自在生活的向往之情。

解題思路：首先分析兩首詩(shī)的寫(xiě)景手法和情感表達(dá)，然后比較兩首詩(shī)在寫(xiě)景手法和情感表達(dá)上的異同。

5.答案：

（1）《秋夕》意象：秋夜、月光、銀燭、寒鴉。情感：孤獨(dú)、凄涼。

（2）《清明》意象：清明時(shí)節(jié)、雨紛紛、路上行人、欲斷魂。情感：哀愁、懷念。

（3）兩首詩(shī)在意象和情感上的異同：意象上，《秋夕》以秋夜、月光、銀燭、寒鴉為主，而《清明》以清明時(shí)節(jié)、雨紛紛、路上行人、欲斷魂為主；情感上，《秋夕》表達(dá)孤獨(dú)、凄涼之情，而《清明》表達(dá)哀愁、懷念之情。

解題思路：首先分析兩首詩(shī)的意象和情感，然后比較兩首詩(shī)在意象和情感上的異同。五、分析題1.分析《春江花月夜》中“春江潮水連海平，海上明月共潮生”這一句的意境和修辭手法。

答案：

意境：《春江花月夜》中的這句詩(shī)描繪了一幅春江潮水與海平面相接，明月隨潮水而生的壯闊景象。詩(shī)人通過(guò)“春江潮水連海平”和“海上明月共潮生”兩句，營(yíng)造出一種宏大而寧?kù)o的意境，仿佛春江與大海融為一體，明月與潮水相互呼應(yīng)，給人以無(wú)限遐想。

修辭手法：這里運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。將春江潮水與海平面比作一體，將明月與潮水?dāng)M人化，使其具有生命力和情感，增強(qiáng)了詩(shī)句的生動(dòng)性和感染力。

2.分析《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”這一句的意象和情感。

答案：

意象：這句詩(shī)以黃河之水為意象，描繪了黃河水勢(shì)洶涌，奔騰不息，最終匯入大海的壯闊景象。黃河之水象征著生命的力量和歷史的沉淀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常、世事變遷的感慨。

情感：詩(shī)人通過(guò)這句詩(shī)表達(dá)了一種豪放、豁達(dá)的情感，同時(shí)也流露出對(duì)人生短暫、時(shí)光流逝的無(wú)奈。

3.分析《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這一句的意境和修辭手法。

答案：

意境：這句詩(shī)描繪了落日余暉映照下的秋水與天空融為一體的景象，孤鶩在空中飛翔，與落霞相映成趣。詩(shī)人通過(guò)這一景象，營(yíng)造出一種寧?kù)o、和諧、壯美的意境。

修辭手法：這里運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法。將孤鶩擬人化，使其與落霞齊飛，增強(qiáng)了詩(shī)句的生動(dòng)性；同時(shí)通過(guò)落霞與孤鶩的對(duì)比，突出了秋水與長(zhǎng)天的廣闊和深遠(yuǎn)。

4.分析《廬山謠》中“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”這一句的意象和情感。

答案：

意象：這句詩(shī)以登高遠(yuǎn)眺為背景，描繪了天地間的壯闊景象和大江奔騰不息的景象。廬山和天地構(gòu)成了一個(gè)宏大的背景，大江則象征著時(shí)間的流逝和生命的流轉(zhuǎn)。

情感：詩(shī)人通過(guò)這句詩(shī)表達(dá)了一種對(duì)自然壯美的贊嘆和對(duì)人生無(wú)常的感慨，以及對(duì)自由和追求的渴望。

5.分析《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”這一句的意境和情感。

答案：

意境：這句詩(shī)描繪了國(guó)破山河依舊，城市春天草木茂盛的景象。詩(shī)人通過(guò)對(duì)國(guó)破與城春的對(duì)比，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和生命的頑強(qiáng)。

情感：詩(shī)人通過(guò)這句詩(shī)表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂(yōu)慮和對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也流露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的痛心和對(duì)和平的渴望。六、作文題1.以“詩(shī)意的棲息”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

解題思路：

開(kāi)篇可以從生活中的一個(gè)具體場(chǎng)景或細(xì)節(jié)入手，描述一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的地方或時(shí)刻，以此引發(fā)讀者對(duì)“詩(shī)意棲息”的共鳴。

中間部分可以結(jié)合自然、藝術(shù)、文化等多方面內(nèi)容，闡述詩(shī)意的棲息對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，以及如何在快節(jié)奏的生活中尋找詩(shī)意。

結(jié)尾可以回到開(kāi)篇的場(chǎng)景，以詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)詩(shī)意棲息的重要性。

2.以“古人的智慧”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

解題思路：

開(kāi)篇可以引用一句古人的名言或故事，引出“古人的智慧”這一主題。

中間部分可以結(jié)合具體的歷史事件、哲學(xué)思想、科技發(fā)明等，分析古人智慧的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以及這些智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)古人智慧的敬佩之情，并呼吁現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和傳承古人的智慧。

3.以“詩(shī)意的生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

解題思路：

開(kāi)篇可以從日常生活中的一個(gè)小事例入手，描述一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的生活片段，以此激發(fā)讀者的共鳴。

中間部分可以結(jié)合自然、藝術(shù)、文化等元素，探討詩(shī)意生活的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，以及如何在忙碌的生活中尋找詩(shī)意。

結(jié)尾可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)詩(shī)意生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極意義。

4.以“古詩(shī)詞的魅力”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

解題思路：

開(kāi)篇可以從自己閱讀古詩(shī)詞的經(jīng)歷入手，描述古詩(shī)詞給自己帶來(lái)的感悟和啟發(fā)。

中間部分可以結(jié)合具體的古詩(shī)詞作品，分析古詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，以及古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)之情，并呼吁更多人關(guān)注和傳承古詩(shī)詞文化。

5.以“古人的情感”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

解題思路：

開(kāi)篇可以從古人的詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等作品中，選取一個(gè)具體的情感表達(dá)，引出“古人的情感”這一主題。

中間部分可以結(jié)合具體的歷史背景、社會(huì)環(huán)境，分析古人情感的特點(diǎn)和內(nèi)涵，以及這些情感對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

結(jié)尾可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)古人的情感對(duì)現(xiàn)代人具有重要的借鑒意義。

答案及解題思路：

1.答案：

文章圍繞“詩(shī)意的棲息”這一主題，通過(guò)描述生活中的具體場(chǎng)景，闡述詩(shī)意的棲息對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，并呼吁人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中尋找詩(shī)意。

解題思路：

文章以生活中的一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的場(chǎng)景為引子，引出“詩(shī)意的棲息”這一主題。

中間部分結(jié)合自然、藝術(shù)、文化等多方面內(nèi)容，闡述詩(shī)意的棲息對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

結(jié)尾以詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)詩(shī)意棲息的重要性。

2.答案：

文章圍繞“古人的智慧”這一主題，通過(guò)分析具體的歷史事件、哲學(xué)思想、科技發(fā)明等，闡述古人智慧的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以及這些智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

解題思路：

文章以一句古人的名言或故事為引子，引出“古人的智慧”這一主題。

中間部分結(jié)合具體的歷史事件、哲學(xué)思想、科技發(fā)明等，分析古人智慧的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

結(jié)尾表達(dá)對(duì)古人智慧的敬佩之情，并呼吁現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和傳承古人的智慧。

3.答案：

文章圍繞“詩(shī)意的生活”這一主題，通過(guò)描述生活中的一個(gè)小事例，探討詩(shī)意生活的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，以及如何在忙碌的生活中尋找詩(shī)意。

解題思路：

文章以一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的生活片段為引子，引出“詩(shī)意的生活”這一主題。

中間部分結(jié)合自然、藝術(shù)、文化等元素，探討詩(shī)意生活的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)詩(shī)意生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極意義。

4.答案：

文章圍繞“古詩(shī)詞的魅力”這一主題，通過(guò)分析具體的古詩(shī)詞作品，闡述古詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，以及古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

解題思路：

文章以自己閱讀古詩(shī)詞的經(jīng)歷為引子，引出“古詩(shī)詞的魅力”這一主題。

中間部分結(jié)合具體的古詩(shī)詞作品，分析古詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

結(jié)尾表達(dá)對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)之情，并呼吁更多人關(guān)注和傳承古詩(shī)詞文化。

5.答案：

文章圍繞“古人的情感”這一主題，通過(guò)分析具體的歷史背景、社會(huì)環(huán)境，闡述古人情感的特點(diǎn)和內(nèi)涵，以及這些情感對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

解題思路：

文章從古人的詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等作品中，選取一個(gè)具體的情感表達(dá)為引子，引出“古人的情感”這一主題。

中間部分結(jié)合具體的歷史背景、社會(huì)環(huán)境，分析古人情感的特點(diǎn)和內(nèi)涵。

結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)古人的情感對(duì)現(xiàn)代人具有重要的借鑒意義。七、拓展題1.描寫(xiě)自然景物的古詩(shī)詞

詩(shī)一：《望廬山瀑布》唐·李白

意境分析：描繪了廬山瀑布?jí)延^的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。

修辭手法：夸張、比喻，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

詩(shī)二：《春江花月夜》唐·張若虛

意境分析：通過(guò)對(duì)春江花月的描繪，展現(xiàn)了寧?kù)o、美麗的夜景。

修辭手法：對(duì)仗、排比，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。

詩(shī)三：《登高》唐·杜甫

意境分析：詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

修辭手法：擬人，如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。

詩(shī)四：《題西林壁》宋·蘇軾

意境分析：描繪了廬山的壯美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然之美的贊嘆。

修辭手法：對(duì)比，如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

詩(shī)五：《江雪》唐·柳宗元

意境分析：通過(guò)對(duì)江雪的描繪，展現(xiàn)了寂靜、凄涼的冬日景象。

修辭手法：象征，如“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。

2.描寫(xiě)人生哲理的古詩(shī)詞

詩(shī)一：《登鸛雀樓》唐·王之渙

情感分析：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生哲理的思考，追求更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

寓意：站得高，看得遠(yuǎn)，人生應(yīng)不斷追求進(jìn)步。

詩(shī)二：《靜夜思》唐·李白

情感分析：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，寓意人生無(wú)常。

寓意：珍惜當(dāng)下，人生短暫，珍惜與家人的時(shí)光。

詩(shī)三：《賦得古原草送別》唐·白居易

情感分析：通過(guò)對(duì)古原草的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的不舍之情。

寓意：友情如草，雖短暫卻珍貴。

詩(shī)四：《登岳陽(yáng)樓》唐·杜甫

情感分析：描繪了岳陽(yáng)樓的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生境遇的感慨。

寓意：人生如夢(mèng)，世事無(wú)常。

詩(shī)五：《題臨安邸》宋·林升

情感分析：通過(guò)對(duì)臨安邸的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。

寓意：居安思危，關(guān)注國(guó)家興衰。

3.描寫(xiě)愛(ài)情和友情的古詩(shī)詞

詩(shī)一：《長(zhǎng)恨歌》唐·白居易

情感分析：描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情悲劇，表達(dá)了深沉的悲痛。

表達(dá)方式：敘事抒情，以故事為主線(xiàn)，穿插抒情。

詩(shī)二：《桃花扇底江南水》宋·辛棄疾

情感分析：通過(guò)對(duì)桃花和江南水的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。

表達(dá)方式：借景抒情，以自然景觀為載體，抒發(fā)情感。

詩(shī)三：《送元二使安西》唐·王維

情感分析：描繪了詩(shī)人與友人離別時(shí)的情景，表達(dá)了深厚的友情。

表達(dá)方式：敘事抒情，通過(guò)送別場(chǎng)面抒發(fā)情感。

詩(shī)四：《月下獨(dú)酌四首·其三》唐·李白

情感分析：詩(shī)人獨(dú)自飲酒，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。

表達(dá)方式：直接抒情，通過(guò)飲酒這一行為表達(dá)情感。

詩(shī)五：《