幼兒園教案《沒(méi)有耳朵的兔子》

幼兒園教案《沒(méi)有耳朵的兔子》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自幼兒園大班繪本故事《沒(méi)有耳朵的兔子》。故事講述了一只沒(méi)有耳朵的兔子在尋找自我價(jià)值的過(guò)程中，經(jīng)歷了種種挫折，在朋友的幫助下，找到了自己的特長(zhǎng)和自信的故事。通過(guò)故事，讓孩子們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，不要因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而自卑。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們理解故事的主題，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。2.培養(yǎng)孩子們的同情心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。3.提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)故事，讓孩子們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子們從故事中體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、繪本故事《沒(méi)有耳朵的兔子》、兔子耳朵頭飾。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：邀請(qǐng)一位沒(méi)有耳朵的小朋友（教師扮演）來(lái)到課堂，讓孩子們觀察并提問(wèn)，引發(fā)孩子們對(duì)沒(méi)有耳朵的兔子的好奇心和同情心。2.講述故事：通過(guò)PPT展示繪本故事《沒(méi)有耳朵的兔子》，引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。在講述故事的過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，讓孩子們思考沒(méi)有耳朵的兔子為什么會(huì)感到自卑，以及朋友們是如何幫助兔子的。3.分組討論：將孩子們分成小組，讓他們討論自己在生活中是否遇到過(guò)類似的情況，以及如何幫助朋友克服困難。鼓勵(lì)孩子們分享自己的經(jīng)歷和感受。4.動(dòng)手制作：讓孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，用彩筆、剪刀和膠水制作沒(méi)有耳朵的兔子頭飾。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，為兔子添加自己喜歡的裝飾。5.角色扮演：邀請(qǐng)部分孩子上臺(tái)，戴上兔子頭飾，扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事中的情感和道理。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，不要因?yàn)槿秉c(diǎn)而自卑，關(guān)愛(ài)他人、尊重他人。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)孩子們回家后，與家長(zhǎng)一起討論故事中的主題，家長(zhǎng)協(xié)助孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事的意義。2.讓孩子們畫一幅關(guān)于沒(méi)有耳朵的兔子的畫，可以是故事情節(jié)、自己與朋友之間的關(guān)愛(ài)場(chǎng)景等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多有關(guān)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的故事，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到的道理。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)邀請(qǐng)一位沒(méi)有耳朵的小朋友（教師扮演）來(lái)到課堂，讓孩子們觀察并提問(wèn)，引發(fā)孩子們對(duì)沒(méi)有耳朵的兔子的好奇心和同情心。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓孩子們感受到真實(shí)的情境，從而更好地投入后續(xù)的故事聆聽(tīng)和討論。2.講述故事：通過(guò)PPT展示繪本故事《沒(méi)有耳朵的兔子》，引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。在講述故事的過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，讓孩子們思考沒(méi)有耳朵的兔子為什么會(huì)感到自卑，以及朋友們是如何幫助兔子的。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓孩子們理解和關(guān)注故事中的情感和道理。3.分組討論：將孩子們分成小組，讓他們討論自己在生活中是否遇到過(guò)類似的情況，以及如何幫助朋友克服困難。鼓勵(lì)孩子們分享自己的經(jīng)歷和感受。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的同情心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。4.動(dòng)手制作：讓孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，用彩筆、剪刀和膠水制作沒(méi)有耳朵的兔子頭飾。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，為兔子添加自己喜歡的裝飾。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。5.角色扮演：邀請(qǐng)部分孩子上臺(tái)，戴上兔子頭飾，扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事中的情感和道理。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)邀請(qǐng)一位沒(méi)有耳朵的小朋友（教師扮演）來(lái)到課堂，讓孩子們觀察并提問(wèn)，引發(fā)孩子們對(duì)沒(méi)有耳朵的兔子的好奇心和同情心。這一環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們感受到真實(shí)的情境，從而更好地投入后續(xù)的故事聆聽(tīng)和討論。教師在扮演沒(méi)有耳朵的小朋友時(shí)，可以表現(xiàn)出一些自卑的情緒，讓孩子們感受到?jīng)]有耳朵帶來(lái)的困擾。2.講述故事：通過(guò)PPT展示繪本故事《沒(méi)有耳朵的兔子》，引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。在講述故事的過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，讓孩子們思考沒(méi)有耳朵的兔子為什么會(huì)感到自卑，以及朋友們是如何幫助兔子的。例如，可以提問(wèn)：“你們覺(jué)得沒(méi)有耳朵的兔子為什么會(huì)感到自卑？”、“朋友們是如何幫助兔子的？”等。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事中的情感和道理。3.分組討論：將孩子們分成小組，讓他們討論自己在生活中是否遇到過(guò)類似的情況，以及如何幫助朋友克服困難。鼓勵(lì)孩子們分享自己的經(jīng)歷和感受。例如，可以提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的情況？”、“你們是如何幫助朋友的？”等。通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)孩子們的同情心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。4.動(dòng)手制作：讓孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，用彩筆、剪刀和膠水制作沒(méi)有耳朵的兔子頭飾。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，為兔子添加自己喜歡的裝飾。例如，可以提問(wèn)：“你們覺(jué)得兔子喜歡什么樣的裝飾？”、“你們會(huì)給兔子添加什么？”等。通過(guò)動(dòng)手制作，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。5.角色扮演：邀請(qǐng)部分孩子上臺(tái)，戴上兔子頭飾，扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言表達(dá)故事中的情感和道理。例如，可以提問(wèn)：“你們是故事中的哪個(gè)角色？”、“你們覺(jué)得這個(gè)角色的心情是怎樣的？”等。通過(guò)角色扮演，鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，要使用生動(dòng)、富有感情的語(yǔ)言，讓孩子們感受到故事中的情感。在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要自然、溫和，激發(fā)孩子們思考的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講述故事時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓孩子們充分理解故事內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：在提問(wèn)時(shí)，要根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們身臨其境地感受故事中的情境。例如，在引入《沒(méi)有耳朵的兔子》時(shí)，可以邀請(qǐng)一位沒(méi)有耳朵的小朋友（教師扮演）來(lái)到課堂，引發(fā)孩子們的好奇心和同情心。5.教學(xué)互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重與孩子們的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，可以走到孩子們中間，與他們一起交流討論，引導(dǎo)他們更好地理解故事主題。6.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，為兔子添加自己喜歡的裝飾。同時(shí)，對(duì)孩子們的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。教案反思：在本節(jié)課中，通過(guò)生動(dòng)的故事內(nèi)容和豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們理解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，不要因?yàn)槿秉c(diǎn)而自卑。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)