部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文（10篇）

部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范

文（精選10篇）

1.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇一一、

教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、0、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及

聲調(diào)。

（二）認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、。、e

三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫，左半圓,

豎右彎。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（-）鞏固練習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。

（二）學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、。、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練

習(xí)。

自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母

之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴

著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，

同桌互相讀）

（-）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。

1.認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一

定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫

名稱。左半圓，豎右彎。

3.教學(xué)生書寫。

（1）a占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫，從第二線下

一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三

線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆，從

第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接

后向右彎。

教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字

頭。

（2）教寫o,讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)

圓，充滿中格）

（3）教寫e。

教寫提問同o,從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

（三）鞏固練習(xí)。

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2.讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生

找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，

后讀了書。

（五）作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

aaada

o0660

ee66e

2.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇二一、

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)a、。、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清

字母形。

（二）認(rèn)知聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、0、e的四個(gè)聲調(diào)，

能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（-）a、。、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

（一）明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有

注音的有趣的小故事，告訴同學(xué)學(xué)會(huì)漢語拼音自身就能閱讀

注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼

音，借以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌:

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，協(xié)助學(xué)好普通話，

俺們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣。

（二）學(xué)習(xí)單韻母a

1、看圖引出單韻母a,板書“a”。

2、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音

要領(lǐng)，并做示范c嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然

狀志（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變化。

同學(xué)觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢?/p>

利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜協(xié)助同學(xué)記

憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa。

3、再引導(dǎo)同學(xué)看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩

張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，協(xié)助同學(xué)記憶a的音和

形。

4、同學(xué)反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)

練習(xí)（開小火車，指名讀）。

（三）學(xué)習(xí)單韻母。（方法同上）注意教發(fā)。音時(shí)，講要

領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，

舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位

不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴

000

（四）學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，

是第一聲“e"，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半

閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出

牙齒。嘴巴扁小eee0

(五)小結(jié)

教給同學(xué)順口溜協(xié)助同學(xué)記憶發(fā)音方法，

1、“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴。oo,嘴巴扁小eeeJ

要告訴同學(xué)發(fā)單韻母a、0、e時(shí)，口形不能變化。利用插圖

協(xié)助同學(xué)記憶a和e的形，可讓同學(xué)仔細(xì)觀察圖畫，找出圖

與字形相似的局部。

2、跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaao

太陽出來紅通通，公雞一叫。。。。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

3、跟著老師讀一讀，說一說。

(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)

1、認(rèn)知聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，是第二聲，…'是第三聲，

是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走Gaa,汽車上坡Ga

a,汽車下坡又上坡daa,汽車下坡daao\

2、練習(xí)讀a、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對(duì)比讀。

a—d6—6e—S

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。

d阿姨好!6啊!你說什么?d啊?這是怎么回事？G啊，偉

大的祖國(guó)！

。噢，俺懂了。6哦，是這樣嗎？。哦!俺明白了。

e飛蛾額頭6惡心。餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1.教師領(lǐng)讀課文，同學(xué)自讀課文。

2.讓同學(xué)讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：俺們今天學(xué)會(huì)了a、。、e三個(gè)單韻母的讀

音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1.給三個(gè)小朋友分別起字母名字，一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,

一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自身。還可以給這三個(gè)字母

分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字。

2.教師示范說：“小朋友好！俺是a!你們?cè)敢夂桶匙雠?/p>

友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！俺們?cè)敢夂?/p>

你做朋友！”接下來就到。和e上臺(tái)介紹自身。這樣每個(gè)小

朋友既有中文名字，又都有自身的拼音字母名字，這個(gè)字母

名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：褒揚(yáng)本課表示好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上

寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做，但

是名字以后老師在給你起.

回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今天學(xué)的內(nèi)

容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

3.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇三教

學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)單韻母aoe的發(fā)音，讀準(zhǔn)四聲。

2.觀察和記住aoe的字形和在四線格內(nèi)的位置。

3.讓學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生自

主、探究的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

aoe的發(fā)音及四聲。

教學(xué)難點(diǎn)

aoe第二、第三的讀音。

教具準(zhǔn)備

課件、卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，兒歌導(dǎo)入

1.這節(jié)課，我們喜歡的紅旗又排好隊(duì)等著來上課了，你

們有信心讓自己小組的紅旗升高嗎？

2.如果你們?cè)诳磿鴷r(shí)遇到不會(huì)讀、不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，你會(huì)

怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候借助漢語拼音是好的辦法，漢語拼音可

以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟老師一起來

讀一首兒歌。（課件：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它。

幫助學(xué)好普通話，我們一起學(xué)好它。）

3.這節(jié)課，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)《字與拼音（一）》

（讀課題）。

二、學(xué)習(xí)a、o、e的發(fā)音

1.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)奇妙的拼音王國(guó)吧?。ㄕn件）

2.哇，真漂亮，瞧瞧里面都有誰？（生答，句式：哪里

有什么？）

3.好，老師請(qǐng)大家一起來看這一幅圖。（整體介紹）

4.（分圖介紹）

（1）a的發(fā)音

①這個(gè)大姐姐在干么呢？她在練習(xí)唱歌，那唱歌發(fā)出的

聲音是怎樣的呢？對(duì)了，張大嘴巴在發(fā)什么音了？（aaa）

好，誰來學(xué)一學(xué)？（生答）

②真有趣，老師也想來學(xué)學(xué)，你們仔細(xì)看看老師在讀a

時(shí)嘴巴是怎樣的？（生答）恩，嘴巴大大的，老師將a編一

句順口溜，我們一起來讀一讀吧?。ㄕn件：張大嘴巴aaa）（全

班讀、小組讀）

③指著圖，把圖和頭聯(lián)系起來，開火車讀。

（2）o的發(fā)音

①看看第二幅圖，誰來說說公雞在做什么呢？

②真有意思，現(xiàn)在你們跟著老師來學(xué)一學(xué)。認(rèn)真觀察老

師讀。時(shí)嘴巴是怎樣的呢？

③請(qǐng)學(xué)生起來讀。

（3）e的發(fā)音

①誰來說說后一幅圖。（讓學(xué)生把話說完整，“誰在哪里

做什么”）

②大白鵝在水中的倒影就變成了我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的一

個(gè)單韻母e,跟老師一起來讀一讀。

③開火車讀

④讓學(xué)生自己編編順口溜。（順口溜和看圖是我們記住

字母寶寶的兩種好方法。）

（4）打亂順序請(qǐng)學(xué)生起來讀a、。、e

三、觀察字形，描一描

同學(xué)們，我們現(xiàn)在都能讀出a、0、e的名字了，但這還

不夠哦，我們還要會(huì)寫，這樣aoe三個(gè)小朋友才會(huì)更愿意和

我們交朋友。等下我們要來進(jìn)行個(gè)“我會(huì)寫”比賽，所以現(xiàn)

在要把耳朵豎起來，眼睛睜大，看看怎么寫aoe的名字。（真

棒，字母寶寶可喜歡你們了，它們要帶小朋友們?nèi)⒂^參觀

它們的房子。）

1.認(rèn)識(shí)四線三格

2.感知a、。、e在四線格中的位置，試著描一描

四、學(xué)習(xí)a、o、e的四聲

小朋友們，老師剛剛得知，我們的老朋友一字寶寶也來

到了拼音王國(guó)，讓我們掌聲歡迎它們吧?。ㄕn件）一段時(shí)間

沒見了，你們還記得它們的名字嗎？（齊讀）真棒，現(xiàn)在你

們跟老師一起來拼讀一下（手勢(shì)），媽、我、禾。瞧，字寶

寶和字母寶寶也交上朋友了，以后遇到不懂的字，我們就可

以請(qǐng)出它的好朋友一字母，來進(jìn)行拼音識(shí)字。

1.細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才老師手勢(shì)的變化，為什么

了？因?yàn)榘?，我們的字音是有聲調(diào)的。（課件）瞧，這四個(gè)

聲調(diào)就像是丁丁的滑板車。一聲平平的，二聲往上揚(yáng)，三聲

拐個(gè)彎，四聲往下降。

2.其實(shí)啊，這四個(gè)聲調(diào)是a、0、e的帽子，不同時(shí)候它

們會(huì)戴不同的帽子，現(xiàn)在我們先把帽子戴到愛漂亮的a頭上。

（課件）先聽老師讀一讀。好，現(xiàn)在舉起你們的小手和老師

再讀一遍，邊讀邊給a戴帽子。

3.好，誰愿意來試試（打亂順序讀），全班再來讀一讀,

a的帽子戴好了，a的四聲會(huì)讀了，你們真棒。但是我們不

能偏心啊，也要給。、e戴上帽子。戴上帽子的。、e真帥氣,

你們會(huì)讀嗎？誰起來讀讀？

4.老師范讀。、e,生跟讀，再請(qǐng)學(xué)生起來讀。

5.小組比賽下，看看那個(gè)小組能快給aoe戴上帽子。（打

亂順序）

6.aoe的四聲，都會(huì)讀了。但老師擔(dān)心大家忘了這些聲

調(diào)，特意編了一個(gè)口訣操，跟老師一起來做一做吧。（課件:

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降）

7.現(xiàn)在，我們玩幾個(gè)游戲放松放松（課件：1.我說你們

比；2.我比你們說）

五、小結(jié)

我們今天學(xué)會(huì)了aoe的發(fā)音、認(rèn)清了它們的字形，還讀

了它們的四個(gè)聲調(diào)。

六、作業(yè)

L給家人讀一讀a、o、e和它們的四聲；

2.a、o、e各寫一行（寫在拼音本上）

4.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇四教

學(xué)目標(biāo)

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

3.能正確書寫a、o、eo

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？

2.齊背四聲兒歌。

3.復(fù)習(xí)發(fā)音。

二、認(rèn)識(shí)四線格

在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪

格是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、o、e（課件演示a、o、e的寫法）

1、學(xué)習(xí)a的筆順（教師示范書寫：a占中格，先寫左半

圓，再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a）

2、學(xué)習(xí)。的.筆順（教師示范書寫：。也占中格，一筆

寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)。）

3、學(xué)習(xí)e的筆順（教師示范書寫：e也占中格，先在中

格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：。是一筆寫成的。

學(xué)生書空，在本上練習(xí)。）

4、小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、練習(xí)讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：。0。扁扁嘴巴：

eee

五、總結(jié)：

我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、0、e,掌握了它們的音、形及書

寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業(yè)

1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。

2.練習(xí)朗讀短文。

5.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇五教

學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單韻母aoe,讀準(zhǔn)音，記住形。

2、正確書寫3個(gè)單韻母。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對(duì),

這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語

拼音，才能幫助我們識(shí)字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

2、說兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助

說好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、情境揭題

1、請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什

么地方，誰在干什么？（學(xué)生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，

大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白

鵝好像在問我：“早上好J）

2、總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞，。。啼，阿姨帶我到

村西，小白鵝，eelN,連聲問我“早上好！”（先后出示ao

e卡片，排列成aoe的順序）。

3、這就是我們今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母：aoeo

過渡：怎樣又快又好地掌握這3個(gè)字母呢？有竅門呢！

三、學(xué)習(xí)字母音和形

1、學(xué)習(xí)a的讀音和字形

⑴出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，

我們?cè)鯓臃Q呼她呢？

⑵這是一位阿姨?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣

的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音

響、長(zhǎng)）

（學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音）

⑶看畫面：小朋友，你發(fā)a音時(shí)就想到畫面上的阿姨,

這樣你就容易記住a的音了。

（4）再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？

（a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭

發(fā)。）

過渡：對(duì)了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀

音，還能幫助我們記住字母的形狀。

2、同法學(xué)習(xí)單韻母。和e的音和形。

3、小結(jié)：aoe,我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)，口型俁持

不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)。

（在課上到20分鐘時(shí)，帶領(lǐng)孩子做做放松活動(dòng)。）

四、鞏固復(fù)習(xí)

1、游戲：教師在黑板上貼字卡：aoe,下面標(biāo)好123,

請(qǐng)小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母?？梢杂檬种副硎?/p>

1,2,3o（這個(gè)游戲可以用2種方式進(jìn)行，一種是教師發(fā)出

字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。）

2、開火車請(qǐng)小朋友認(rèn)讀字母。

3、練習(xí)書寫：

⑴引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)看書上的書寫示例：紅箭頭表示

筆畫走向，藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。

⑵教師用形象化語言幫助孩子認(rèn)識(shí)四線格（如：拼音字

母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白

粉筆范寫。

⑶教師注意引導(dǎo)孩子調(diào)整呼吸，做做手指操，擺好姿

勢(shì)，練習(xí)描紅。

6.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇六教

學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)單韻母aoe,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀

出帶調(diào)的a,o,e的音。

3、通過游戲活動(dòng)加深對(duì)四聲的認(rèn)識(shí)。

4、學(xué)習(xí)a,o,e正確的書寫方式。

學(xué)情分析

一年級(jí)屬于孩子起步階段，認(rèn)識(shí)字母，學(xué)會(huì)拼讀，這一

階段呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)是：孩子對(duì)拼音字母掌握的情況不一，

有些熟練，有些容易混淆。有些孩子已經(jīng)可以借助拼音工具

幫助識(shí)字，進(jìn)行閱讀。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母的讀音及四聲，掌握字母的字形。

2、能正確書寫字母。

教學(xué)過程

1、看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，

喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱：

叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

讓孩子看圖后暢所欲言。

2、捉迷藏游戲

這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe3個(gè)字母，你能把它們

找出來嗎？

讓孩子初步感知aoe的音和形。

3、學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音教師從生病去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生

讓孩子怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引

導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

（利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡

早起身體好?！睂?dǎo)入教學(xué)，問問孩子公雞打鳴怎么叫，從而

引出拼音o）

（利用古詩“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌

撥清波?！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)e的發(fā)音。）

（1）、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開，舌位低，舌頭居

中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇?！鞍　?/p>

和和”音相同。

（。音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙

唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L(zhǎng)些就和。的音相同。）

（e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，在發(fā)。的基礎(chǔ)上，雙唇自然展

開，舌位的前后，高低不變。）

（2）、a形狀的學(xué)習(xí)：教師請(qǐng)孩子說說a看起來像什么。

然后，在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明，

頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。（o/e形狀

的學(xué)習(xí)方法與a一樣）

（3）、a四聲的學(xué)習(xí):

先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，明確聲調(diào)符號(hào)的作用。教師可以說一

些同音詞匯，讓幼兒體會(huì)體會(huì)，聲調(diào)不同，音不同，實(shí)際的

詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。

學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從

中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在

本次活動(dòng)中，孩子第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)

作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領(lǐng)孩子想象汽

車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一

聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車

下坡（四聲）J講述故事的過程中，注意把拼音讀準(zhǔn)，突出

聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候，注意夸張，突出聲調(diào)的

先降后升，讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。

(o/e聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請(qǐng)孩子跟著老師說一說。/e的四聲，

然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說，在理解的基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)

4、學(xué)習(xí)寫韻母a,o,e.

(1)記住形

找出圖中與aoe字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通，公雞一叫000；

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

(2)正確書寫

認(rèn)識(shí)四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置。

教師示范，學(xué)生仿寫。

5、知識(shí)晚餐

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

7.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇七教

學(xué)目標(biāo)：

L正確認(rèn)讀a、o、e,能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出帶調(diào)的a、o、eo

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片、掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣

引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙

的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶，

認(rèn)識(shí)它們，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話。

出示兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普

通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

二、看圖說話，學(xué)習(xí)單韻母a

1.讀準(zhǔn)音。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶喜歡捉迷藏

了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什

么時(shí)候？都有誰？在干什么？

在學(xué)生的說話中引出單韻母a,板書a。

（2）示范發(fā)a的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。

（3）學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

（4）提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn)a?

可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音，并學(xué)編口訣：

大聲唱歌aaa,張大嘴巴aaa。

2.識(shí)記形。

（1）再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小女孩，借助女孩頭部形

狀，記憶a的形。

（2）聯(lián)系生活，角色體驗(yàn)：請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來扮演醫(yī)生給

病人看喉嚨。學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的音，記憶a的形。

三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母。和e

1.讀準(zhǔn)音。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動(dòng)聽的歌聲，引來

了哪些小動(dòng)物？引出單韻母。和e,并板書。

（2）示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會(huì)。發(fā)音時(shí)嘴唇要

圓潤(rùn)，e發(fā)音時(shí)嘴唇要扁，口形都不能動(dòng)。

（3）板書后提問：你有什么好辦法記住。和e?

2.識(shí)記形。

（1）學(xué)生觀察圖畫，找出與。和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地

方。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生想象：。像什么？e像

什么？

3.學(xué)生練讀字母。

四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲

1.游戲引出小汽車行駛路線圖。

2.教師邊講解邊書寫a、o、e的四聲調(diào)號(hào)：“平地開車

要平穩(wěn)，上坡時(shí)要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真

快J

3.請(qǐng)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母

的四聲調(diào)號(hào)有哪些地方很像？

4.配合手勢(shì)，反復(fù)練讀四聲。順序讀，變序讀。

5.二、三聲對(duì)比讀：d-d>6-6>e-eo

6.聯(lián)系生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞、說句子。

（見教學(xué)資源5）

7.總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。（見教學(xué)資源3）

五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)

學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住a、。、e的形。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固a、0、e的讀音、字母形及聲調(diào)。

2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、eo

教學(xué)過程：

一、游戲引入，鞏固新知

1.復(fù)習(xí)3個(gè)單韻母，學(xué)生邊讀邊做字母手指操。

2.學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比畫調(diào)號(hào)邊讀a、。、

e四聲。重點(diǎn)鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。

3.做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。

二、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)書寫a、o、e

1.認(rèn)識(shí)四線格。

2.學(xué)生觀察a、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順

邊范寫。

三、鞏固書寫姿勢(shì)，練習(xí)書寫

1.教師邊講邊示范：寫字時(shí)，首先要坐端正。凳子離開

桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，

左手在下，右手在上，兩腳要放平。

2.引導(dǎo)學(xué)生邊說書寫姿勢(shì)兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢(shì)。

3.學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。

四、鞏固練習(xí)，學(xué)讀課文

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)3個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2.教師范讀課文，學(xué)生模仿讀，再指名讀。

8.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇八教

學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書

寫。

2.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件字母卡片課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

1.師：同學(xué)們，還記得我們的好朋友樂樂嗎？他和我們

一樣，已經(jīng)上學(xué)啦!今天一大早，樂樂就和好朋友文文背著

書包一起高高興興地去上學(xué)。一路上，他們看到了誰呢？（出

示本課活動(dòng)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出完整的話，如：樂

樂看到了一位阿姨；樂樂看到大白鵝在水里游。）

2.師：樂樂和文文太高興了。（故意聽一聽）聽，他們?cè)?/p>

跟阿姨打招呼，他們說什么？（注意說話有禮貌）（觀察圖畫

創(chuàng)設(shè)情境，說一說樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對(duì)話）

3.師：（神秘地）老師現(xiàn)在要告訴大家一個(gè)秘密，有3個(gè)

拼音朋友看見樂樂和文文這么有禮貌，悄悄地從家里跑出

來，想跟樂樂和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他們,

于是就躲了起來°現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看圖，把它們從圖中

找出來，好嗎？

（請(qǐng)學(xué)生從活動(dòng)圖中將aoe三個(gè)拼音卡取下，教師幫助

貼在黑板上。）

二、新授

（一）讀準(zhǔn)aoe的音

師：它們真調(diào)皮！咦，它們?cè)谡f話呢，（師故意聽）哦，

它們說不光喜歡樂樂和文文，還想跟我們班上愛學(xué)習(xí)的孩子

交朋友，不過小朋友要先叫出它們的名字。

（出示aoe的卡片）

1.教師示范a的發(fā)音（注意發(fā)音時(shí)嘴巴張大，聲音要響

亮，穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長(zhǎng)一點(diǎn)），學(xué)生觀察模仿、跟讀、指名讀、

開火車讀，反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音。

2.教師示范°的發(fā)音（注意發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴，音亮且長(zhǎng)），

學(xué)生模仿讀。

3.教師示范e的發(fā)音

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看老師讀e的時(shí)候，嘴巴是什么樣

子？（學(xué)生觀察讀e時(shí)嘴巴是半開半閉的，再練讀）

4.編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。（張大嘴巴aao,攏

圓嘴巴。。。，嘴巴扁小eee）

5.指導(dǎo)學(xué)生同桌相互讀，幫助糾正不正確的發(fā)音。

6.做“找朋友”的游戲。

師：我們選三位同學(xué)，分別當(dāng)a、o、e（抽生上臺(tái)，分別

戴上a、。、e的頭飾）。請(qǐng)二位字母小朋友先介紹自己的名

字，然后再去找朋友。（播放《找朋友》的兒歌）游戲例：

代表a的孩子說:“我的名字叫aaaa,我想找個(gè)好朋友J

學(xué)生下臺(tái)找到朋友后，被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名

字："aaa,我是你的.好朋友J（全班鼓掌）

（―）認(rèn)清aoe的形

1.師：今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了，我們

會(huì)把a(bǔ)oe的名字牢牢地記在腦海里，但我們?cè)鯓佑涀∷麄兊?/p>

樣子呢?請(qǐng)同學(xué)們看看圖（出示音形提示圖），再看看這三個(gè)

字母朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？同庫可以說一說。

師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽？

2.教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌：

阿姨頭發(fā)飄，a字尾巴翹，太陽出來紅彤彤，公雞一叫

000,清清河水一只鵝，水中倒影eee。

（三）指導(dǎo)aoe的書寫

1.師：小朋友們真了不起!用各種方法記住了aoe這三

個(gè)朋友的樣子。（師故意做出聽的樣子）呀!aoe這三個(gè)拼音朋

友的媽媽叫它們回家了，它們要和小朋友們?cè)僖娏?，我們?/p>

它們說再見。

師：真舍不得它們走??！我們不如送它們回家吧！（故意

問）你們住在哪里？（作恍然大悟狀）我們的拼音朋友都住在

樓房里，這個(gè)樓房的名字叫四線格。（出示四線格圖）（學(xué)生

認(rèn)識(shí)四線格的上、中、下格）

2.師：我們的好朋友a(bǔ)oe住在哪一樓呢?請(qǐng)小朋友們仔

細(xì)觀察它們的書寫位置，再把它們送回家吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察

aoe的書寫筆順，書空。）

3.師：小朋友們學(xué)得真快!我們?cè)俦纫槐日l的眼睛亮，

看看怎樣才能把a(bǔ)oe寫得漂漂亮亮？（教師示范，學(xué)生仿寫）

注意指導(dǎo)學(xué)生寫三個(gè)字母時(shí)要將第二格填滿。（學(xué)生描紅時(shí),

提醒寫字姿勢(shì)：身坐正，腳放平，胸挺起，紙放直）

（四）學(xué)習(xí)aoe的四聲

1.出示四聲圖，認(rèn)識(shí)四聲。兒歌加手勢(shì)：

一聲小孩滑平路

二聲小孩滑上坡

三聲上坡又下坡

四聲小孩滑下坡

2.出示四個(gè)aoe,指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。

3.試讀aoe的四聲，領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。

三、練習(xí)

1.指讀a、。、e的四聲,先順序,再倒序。

2.亂序再讀。

3.比賽讀a、o、e的四聲。

四、總結(jié)

師；同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)aoe還能把它們寫好，真了不起

呀！瞧，小火車又開動(dòng)了，它要帶著我們認(rèn)識(shí)更多的拼音朋

友呢！

9.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇九一、

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)aoe二個(gè)單韻母，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)a。e的

四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認(rèn)識(shí)爸、媽兩個(gè)字。

二、教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？

（聽……講的）那么從今天開始，我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，它

能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識(shí)。

（―）學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母。

1、談話導(dǎo)入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了

公園，出示情境圖，首先讓學(xué)生整體觀察畫面，鼓勵(lì)學(xué)生用

語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）

讓學(xué)生充分觀察圖畫，根據(jù)學(xué)生說的情況，教師將帶有

aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示ao

eo

2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認(rèn)識(shí)a。

e這三個(gè)字母。

①示范讀的時(shí)候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa,

嘴巴攏圓ooo,小嘴一咧eeeo

②。的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張

圓，發(fā)音時(shí)口形不要?jiǎng)?。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多

圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣：”大公雞，喔喔叫，嘴張圓，

不許笑，ooo”。

③韻母的發(fā)音要讀得長(zhǎng)一些，聲音響亮，并注意"a。

e”口形由大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。

（三）學(xué)習(xí)兒歌，帶調(diào)讀韻母。

1、我們根據(jù)這個(gè)故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早

操》）讀一讀。（老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。）

2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說一說）

告訴學(xué)生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，（例：a的教學(xué)。

學(xué)生找到“大”“馬”，讓學(xué)生說一說他們一樣嗎？學(xué)生會(huì)認(rèn)

識(shí)到它們有不同的,“小帽子“，用"

四種符號(hào)表示，進(jìn)而引出不同讀法，教師領(lǐng)讀。學(xué)生讀的時(shí)

候要求邊讀邊用手勢(shì)畫調(diào)號(hào)。）

3、課外拓展：

（1）讀一讀：布娃娃

（2）讀一讀：握手

（3）讀一讀：鵝大哥

（五）作業(yè)：認(rèn)讀aoeo

第二課時(shí)

教師談話：

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)

習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音

aoe

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（-）學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫

在字母的上頭。

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。

讀作：1234。

（教師邊講邊用手勢(shì)來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的

變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法，做夸大動(dòng)作。注

意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

1.按順序教師范讀，速度要慢。

2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾

正。）

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。

4.打亂順序練習(xí)讀。

（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采

用動(dòng)作提示或口形提示。）

（二）學(xué)習(xí)。的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）

講：。和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀。的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀

準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：聽音樂拍手

（三）學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。

三、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲

要反復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個(gè)生子）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。

3.練習(xí)書寫°

板書設(shè)計(jì)：

（aoe規(guī)范書寫及四聲）

10.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《aoe》教案范文篇十

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)能力目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

⑵認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

2、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)漢語拼音的喜愛，更加熱愛學(xué)習(xí)語

文。

【教學(xué)思路】