【江蘇省期末真題匯編】核心考點：詩詞曲鑒賞 語文八年級下冊統(tǒng)編版（含解析）

【江蘇省期末真題匯編】核心考點：詩詞曲鑒賞語文八年級下冊統(tǒng)編版1．（23-24八年級下·江蘇鎮(zhèn)江·期末）閱讀下面的古詩，完成問題。卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。(1)詞的上片通過“缺月”“”“漏斷”和“”等景物，渲染了凄清孤寂的氛圍。(2)這首詞采用了“托物寓懷”的表現(xiàn)手法，請結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句作簡要分析。2．（23-24八年級下·江蘇揚州·期末）【甲】聞雁【唐】韋應(yīng)物①故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來?！疽摇柯勓恪久髂┣宄酢宽n洽②朔風(fēng)吹雁渡江干③，月白霜清響尚寒。孤客幾回愁里聽，故鄉(xiāng)何處報平安？【注】①唐德宗四年，韋應(yīng)物由尚書比部員外郎被貶滁州刺史?！堵勓恪肥撬殖蟛痪脤懙摹＂陧n洽：生活在明清易代的動亂之時，干戈四起，人民流離。③江干：江邊。(1)這兩首詩有很多相似之處，如“”和“月白霜清”交代了詩人聞雁的自然環(huán)境；“思”和“”直接流露出詩人的情感。(2)楊楊默寫“高齋聞雁來”時，將“雁”寫成了“燕”。周周教他區(qū)分兩個字形的方法：古詩中，“雁”和“燕”這兩個意象的內(nèi)涵不同?！把恪钡奈幕瘍?nèi)涵是①，比如詩句②“”（默寫一句含“雁”的古詩句，【甲】【乙】詩中的句子除外）?！把唷钡奈幕瘍?nèi)涵是③，比如詩句④“”（默寫一句含“燕”的古詩句）。3．（23-24八年級下·江蘇泰州·期末）閱讀北宋王禹偁的《日長簡仲咸》①，回答問題。日長何計到黃昏？郡僻官閑晝掩門。子美集開詩世界，伯陽②書見道根源。風(fēng)飄北院花千片，月上東樓酒一樽。不是同年來主郡，此心牢落③共誰論?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谕跤韨牐╟hēng）貶謫商州，任團(tuán)練副使之時。仲咸：詩人的好友馮伉，字仲咸。詩人與其為同年進(jìn)士，且同在商州主持政務(wù)。簡：即書信，用為動詞。②伯陽：即老子。③牢落：無所寄托的樣子。(1)下列對這首詩的理解，不正確的一項是（

）A．白天漫長難熬，因此詩人想到一位名叫仲咸的友人，便寫下此詩贈予他。B．詩人看見衙署白天大門緊閉、吏員們悠閑無事，表明自己很有閑情逸致。C．頸聯(lián)中“月上”一詞表面上無關(guān)緊要，實際上暗含時間和行蹤的變化。D．詩人在尾聯(lián)暗將仲咸與世俗對比，突顯仲咸的品德高尚，以及世俗的薄情。(2)本詩通篇不著一個“愁”字，卻處處顯出愁情。請結(jié)合詩句作簡要分析。（23-24八年級下·江蘇南通·期末）閱讀下面的古詩文，完成下面小題。送李少府貶峽中①王少府貶長沙【唐】高適嗟②君此別意何如，駐馬銜杯問謫居③。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽④歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇?！咀ⅰ竣賺{中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②嗟：嘆息之意。③謫居：貶官的地方。④衡陽：地名，今屬湖南。相傳每年秋天，北方的南飛之雁，至衡陽的回雁峰，便折回北方。4．這首送別詩，是詩人為兩位貶官友人而作，中間兩聯(lián)藝術(shù)處理，頗具匠心。請選擇頷聯(lián)或頸聯(lián)，簡要賞析。5．朗讀尾聯(lián)兩句，有人認(rèn)為“莫躊躇”三個字應(yīng)讀得無奈傷感些，也有人認(rèn)為應(yīng)讀出語重心長的味道，你認(rèn)為呢？說說理由。（23-24八年級下·江蘇揚州·期末）梅花[南宋]陳亮①疏枝橫玉瘦，小萼點②珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄③，東君④正主張⑤?！咀⑨尅竣僮髡咝南祰野参?，一生為北伐金虜、恢復(fù)中原奔走呼號，屢遭迫害而矢志不悔，始終保持著崇高的民族氣節(jié)。②點：點綴、裝點。③三弄：指梅花三弄，是中國古代歌詠梅花的一種笛子樂曲。④東君：司春之神。⑤主張：主宰，這里指花蕾開放。6．結(jié)合本詩首聯(lián)，說說作者描繪了哪兩種不同形態(tài)的梅花，分別有怎樣的特點。7．本詩作者和南宋詞人陸游均對梅花情有獨鐘。請比較閱讀陸游的《卜算子·詠梅》，說說兩首詩歌中的“梅花”分別寄寓了作者怎樣的情感？8．（22-23八年級下·江蘇揚州·期末）閱讀詩歌，完成題目?！炯住客赐ズ洀堌┫嗝虾迫话嗽潞?，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！疽摇壳锵ψx書幽興，獻(xiàn)兵部李侍郎岑參年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光。(1)請結(jié)合詩句分析乙詩頸聯(lián)的妙處。(2)投贈詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。甲乙兩首詩都屬于此類，請結(jié)合詩句內(nèi)容說說這兩首詩都表達(dá)了詩人什么心愿？（22-23八年級下·江蘇宿遷·期末）閱讀下面古詩，完成下面小題。金陵懷古【宋】王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r任北宋左相，寫作此詩北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。9．請為詩中畫線句設(shè)計一處朗讀重音，并說明設(shè)計意圖。10．結(jié)合全詩，簡析作者表達(dá)了哪些感情？（22-23八年級下·江蘇連云港·期末）一起走進(jìn)杜甫的作品，感受在那段歷史時期，詩人為我們留下的“波瀾”。請完成下面小題。（甲）茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫①八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(乙）《秋興八首》（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。11．下列選項中表述不正確的一項是（

）A．（甲）詩中作者通過求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，不料大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。B．(乙）詩首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。C．(甲）詩是一首歌行體浪漫主義古詩。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒激越軒昂：后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒含蓄壓抑。充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。D．(乙）詩頸聯(lián)由描寫景物轉(zhuǎn)入直接抒情，即由秋天景物觸動羈旅情思。從云安到夔州苦苦掙扎了兩年，孤舟不發(fā)，見叢菊再開，不禁再度流淚，心總在掛著故園。12．杜甫十分重視詩歌語言的選擇，追求“語不驚人死不休”的錘煉風(fēng)格，請從（乙）詩尾聯(lián)里找出富有表現(xiàn)力的詞語并進(jìn)行賞析。13．“窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下”，這是自古以來文人志士一直遵循的準(zhǔn)則，但杜甫卻不然，請結(jié)合甲詩內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

《【江蘇省期末真題匯編】核心考點：詩詞曲鑒賞語文八年級下冊統(tǒng)編版》參考答案1．(1)疏桐孤鴻(2)這句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！驹斀狻浚?）本題考查理解詩詞內(nèi)容。結(jié)合“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”可知，詞句的意思是彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有誰見到幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。據(jù)此可知，上片寫的是深夜院中所見的景色。通過描繪“缺月”“疏桐”，營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“縹緲孤鴻影”中的“孤鴻”的出場作鋪墊。據(jù)此可知，上片通過描繪“缺月”“疏桐”“漏斷”“孤鴻”等景物的描繪，渲染了凄清孤寂的氛圍。（2）本題考查賞析詩句與理解詩歌情感主旨。結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”可知，詞句的意思是挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。這里寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動，“無人省”“不肯棲”“沙洲冷”集中表現(xiàn)了詩人高潔自許、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。2．(1)秋雨夜愁(2)雁是傳送書信的使者，寄托游子思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感之情。比如“歸雁洛陽邊”?！把唷笔谴禾斓氖拐?，傳達(dá)春天到來的喜悅之情，或者感傷時事、惜春傷春之情。比如“誰家新燕啄春泥”?！驹斀狻浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。第一空，“淮南秋雨夜”和“月白霜清”交代了詩人聞雁的自然環(huán)境：《聞雁》(韋應(yīng)物)中“淮南秋雨夜”描述了詩人身處淮南，在一個秋雨綿綿的夜晚聽到雁聲；《聞雁》(韓洽)開頭兩句描繪江畔深秋月夜的特定環(huán)境，渲染出一派凄清岑寂的氛圍。“月白霜清”則進(jìn)一步渲染了環(huán)境的清寒，烘托出一種凄涼的氛圍。第二空，《聞雁》(韓洽)后兩句“孤客”點明了作者的身份：孤獨的旅客?！肮枢l(xiāng)”是作者思念的所在。作者身逢亂世，正處明清易代之際的動亂之秋，又羈旅在外，思張之情、故國之思充溢心間。“愁里聽”，詩人漂泊在外，內(nèi)心充滿思鄉(xiāng)的愁緒，直接流露出他內(nèi)心的傷感。（2）本題考查對意象的理解。雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！把恪钡奈幕瘍?nèi)涵：常常象征著思鄉(xiāng)、傳書、孤獨、游子等。例如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”(王灣《次北固山下》)，詩人借“歸雁”寄托了對家鄉(xiāng)的思念，希望北歸的大雁能將自己的家書帶到洛陽。以雁寫思的還有“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修《戲答元稹》）、“殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓”（唐人趙嘏《長安秋望》）等。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運用也就普遍了。如“鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）等。燕子屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下。在古詩詞中常常出現(xiàn)，特別被古人青睞，意象頗為豐盛：或惜春悲秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事?！把唷钡奈幕瘍?nèi)涵：通常象征著春光美好、愛情、時事變遷等。如“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”(劉禹錫《烏衣巷》)，通過描寫燕子飛入百姓家，暗示了世事的變遷。再如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自宋代晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》，意思是：花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來。此句為天然奇偶句，寫得工巧而渾成、流利而含蓄，聲韻和諧，寓意深婉，纏綿哀感，用虛字構(gòu)成工整的對仗、唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人的巧思深情，以自然事物的消逝抒發(fā)詩人對生命短暫、時光不再的淡淡閑愁，蘊含著深刻的哲理。3．(1)B(2)①首聯(lián)說明寫信原因，直接抒發(fā)了詩人寂寞苦悶的心情，一個“閑”字，凝聚作者的不滿和惆悵，苦悶和孤獨。②頷聯(lián)寫讀書消愁，詩人想在杜甫詩中尋覓知音，從老子《道德經(jīng)》中尋求精神歸宿，抒發(fā)其仕途坎坷、懷才不遇的悲涼心境。③頸聯(lián)寓情于景，寫乘著月色獨自登樓以遣心中幽怨，借萬花飄零的蕭瑟，抒發(fā)抑郁不平、孤獨寂寞之情。【詳解】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。B.“日長何計到黃昏？郡僻官閑晝掩門”的意思是：白天變長了，黃昏前的時光怎么打發(fā)呢？偏僻的州郡里，官衙閑寂，盡日掩門。這里表現(xiàn)的是詩人坐在偏僻的郡中，因官務(wù)清閑而感到百無聊賴，并非表明詩人有閑情逸致；故選B。（2）本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容?！叭臻L何計到黃昏，郡僻官閑晝掩門”的意思是：白天變長了，黃昏前的時光怎么打發(fā)呢？偏僻的州郡里，官衙閑寂，盡日掩門。通過描述白天漫長而不知如何度過到黃昏，以及郡城偏僻、官員清閑、白天掩門的情景，營造出一種百無聊賴、寂寞孤獨的氛圍，暗示詩人內(nèi)心的憂愁；

“子美集開詩世界，伯陽書見道根源”的意思是：翻開杜甫的詩集，在詩的世界里徜徉，從老子的《道德經(jīng)》中窺見道的本原。這里寫詩人沉迷于閱讀杜甫的詩集和老子的書籍，看似是在尋找精神寄托，實則反映出他在現(xiàn)實中的空虛和無奈，這種借讀書逃避現(xiàn)實的行為側(cè)面體現(xiàn)了他的愁苦；

“風(fēng)飄北院花千片，月上東樓酒一樽”的意思是：北院繁花千片隨風(fēng)飄落，月亮升起時在東樓有美酒相伴。這里寫風(fēng)中落花、獨上東樓飲酒的畫面，看似美好，實則以景襯情，花的飄零和獨自飲酒的孤獨，更凸顯出詩人無人傾訴、憂愁無法排解的心境；

“不是同年來主郡，此心牢落共誰論”的意思是：若不是和我同年考中進(jìn)士的你在商州主持政務(wù)，我寥落的情懷又能向誰述說呢？這里直接表達(dá)若不是同年好友在此主郡，自己內(nèi)心的愁苦和失落無人能訴說，再次點明了內(nèi)心的憂愁；綜合以上分析可知，整首詩沒有寫一個“愁”字，但整首詩都體現(xiàn)了詩人的愁情。4．示例一：頷聯(lián)運用想象（虛寫、借景抒情、視聽結(jié)合等）的手法。設(shè)想兩位友人到達(dá)貶地后聽猿聲而落淚，睹歸雁而思人的情景，表達(dá)作者對友人的牽掛、關(guān)切示例二：頸聯(lián)運用想象（虛寫、情景交融）的手法，寫李少府和王少府二人所去之地的偏遠(yuǎn)、荒涼。表達(dá)作者對兩位友人的同情、擔(dān)心和關(guān)切。5．我認(rèn)為“莫躊躇”應(yīng)讀出語重心長的味道。本詩尾聯(lián)寫詩人對前景的樂觀展望，告訴友人當(dāng)今正逢盛世，朝廷會普降恩澤，不要因暫時分離而悲傷，務(wù)必耐心等待?？梢娫娙苏Z重心長，情意真摯?！窘馕觥?．本題考查賞析詩句。頷聯(lián)“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書”意思是巫峽猿猴悲啼令人傷心流淚，衡陽的歸雁會為我捎來回書。運用想象手法，雙面著筆。上句寫李少府貶峽中。當(dāng)時，這里路途遙遠(yuǎn)，四野荒涼，詩人設(shè)想李少府來到峽中，在這荒遠(yuǎn)之地聽到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚。下句寫王少府貶長沙。衡陽在長沙南面，衡山有回雁峰，傳說北雁南飛至此不過，遇春而回。歸雁傳書是借用蘇武雁足系書故事，但長沙路途遙遠(yuǎn)，歸雁也不能傳遞幾封信。一聯(lián)中上句隱含著下句，下句隱含著上句，“巫峽”一聯(lián)上句寫貶謫荒遠(yuǎn)的凄涼，下句說要多通音信，表面看是對李、王分開講的，實際上是對兩人共同而言。頷聯(lián)借景抒情，詩人設(shè)想李少府來到峽中，在這荒遠(yuǎn)之地聽到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚；想到友人被貶遠(yuǎn)地?zé)o法與朋友經(jīng)常寫信聯(lián)系，越來越孤獨。詩人為友人能否在貶謫之地好好地生活而感到擔(dān)憂。頸聯(lián)“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”的意思是：秋日青楓江上孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄去，白帝城邊黃葉飄零古木稀疏。運用運用想象的手法，“青楓江上秋帆遠(yuǎn)”想象長沙的自然風(fēng)光。這句寫王少府到了長沙，在秋高氣爽的季節(jié)，望著那明凈高遠(yuǎn)、略無纖塵的藍(lán)天，自然會洗盡煩惱?！鞍椎鄢沁吂拍臼琛毕胂筚缰莸拿麆俟袍E。白帝城為西漢公孫述所筑，在夔州，當(dāng)三峽之口。這句寫李少府到了峽中，可以去古木參天枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。這兩句詩準(zhǔn)確地寫出了李少府和王少府二人所去之地的偏遠(yuǎn)、蕭疏，表達(dá)了作者對兩位友人的同情和關(guān)切。示例一：頷聯(lián)運用用典，頷聯(lián)上句化用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”；下句化用“歸雁傳書”的典故。寫李少府和王少府被貶之地的蕭瑟凄涼之景，表達(dá)了對二人被貶的同情，對二人境遇的擔(dān)憂。示例二：頸聯(lián)運用借景抒情的手法。上句以“秋帆”點出季節(jié)，描繪出一幅孤帆遠(yuǎn)去、秋水悠悠的畫面。下句以“古木”點綴，勾勒出一片蒼涼凄清的景象。詩句以自然景觀為背景，通過描寫兩位友人各自的旅途場景，表達(dá)了詩人對他們的深厚情誼和不舍之情。同時，也體現(xiàn)了詩人對官場風(fēng)波的無奈和感慨。5．本題考查詩歌情感。首先應(yīng)表態(tài)，我認(rèn)為“莫躊躇”應(yīng)讀出語重心長的味道；然后結(jié)合詩句的內(nèi)容和情感分析原因即可。詩歌尾聯(lián)“圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇”的意思是：在這圣明的時代，君王方方面面都很體恤下臣，你們這次的離別只是暫時的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日，只要你們繼續(xù)努力，忠心為國，一定會再次被朝廷起用，你們的前途是光明的。這是針對李、王二少府因為遠(yuǎn)貶而惜別的“愁怨憂傷”的情感，進(jìn)行了語重心長的勸慰，對將來定會再次被朝廷起用的前景作了“樂觀豁達(dá)”的展望，顯示了一種催人奮進(jìn)的精神。示例：我認(rèn)為“莫躊躇”應(yīng)讀出語重心長的味道。本詩尾聯(lián)語重心長的勸慰朋友，將來定會再次被朝廷起用，分別只是暫時的，莫傷感，顯示了一種催人奮進(jìn)的精神。6．首聯(lián)第一句以疏枝橫玉，寫已開的梅花，“瘦”以見梅花的清姿（或“潔白清瘦”“剛勁潔白”）；第二句以小萼綴珠，寫未開的梅萼，“光”以見梅萼的俊采（或“光潔無瑕”）。（或：首聯(lián)用“瘦”“光”等字分別描寫了已開的梅花和未開的梅萼，贊頌了梅的潔白清瘦和光潔無暇。）7．本詩里的梅花形象，寄寓了作者對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情（或“寄托著詩人的堅強(qiáng)性格”），表達(dá)了詩人對春天必然來臨的堅定信念（或“顯示了詩人強(qiáng)烈的愛憎感和對正義事業(yè)必獲勝利的堅定信心”）。陸游詞中所寫的梅花，是詞人獨立不倚、堅持正義的人格寫照，表現(xiàn)了詞人孤高傲世的情懷（或“以物喻人，寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈”）【解析】6．本題考查內(nèi)容分析概括。“疏枝橫玉瘦”句意是疏落的枝頭橫開著潔白清瘦的梅花?！坝瘛笔菨嵃椎囊馑?；“瘦”是清瘦的意思。所以，“疏枝橫玉”是作者從顏色和形狀兩個方面描繪梅花剛盛開的景象和顏色。其特點是潔白清瘦。小萼點珠光”句意是：（另一些）細(xì)小的花萼好像點綴著珠玉，光潔無瑕。“珠光”是寫未開的梅萼的樣子。其中“光”突出了梅萼表面光滑整潔的特點。7．本題考查分析作者思想感情?！睹坊ā罚骸笆柚M玉瘦，小萼點珠光”句意是：疏落的枝頭橫開著潔白清瘦的梅花，（另一些）細(xì)小的花萼好像點綴著珠玉，光潔無瑕。據(jù)此可知，詩人通過贊美梅花的剛勁、?潔白，?以及它在百花凋零時凌寒開放的特性，?展現(xiàn)了梅花不畏寒冷、?堅韌不拔的精神風(fēng)貌。?寄予了詩人追求高潔傲岸的理想和堅毅剛強(qiáng)的信念。“欲傳春信息，不怕雪埋藏”句意是：梅花為了報告春天到來的消息，不怕嚴(yán)寒大雪壓。這是寫出梅花不怕冰風(fēng)的摧折，不怕寒雪的埋藏，這種傲雪凌霜的精神寄托了詩人堅貞不屈的追求?！恫匪阕印ぴ伱贰罚骸盁o意苦爭春，一任群芳妒”句意是：她完全不想占領(lǐng)春芳，聽任百花群艷心懷妒忌將她中傷。據(jù)此可知，通過刻畫梅花并不刻意去與百花爭艷，?而是保持自己的獨立性和高潔品質(zhì)，?從側(cè)面寄托了作者不愿與世俗同流合污、?堅持正義、孤高自傲的人生追求；“零落成泥碾作塵，只有香如故”句意是縱然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。依據(jù)詩意可知，作者以梅花自況，?表達(dá)了作者即使面對生活的磨難和困境，?也依然保持著高潔的人格和堅定的信念，體現(xiàn)了作者對堅韌不拔、?忠誠于國家和民族精神的追求。8．(1)以“驚蟬”和“旅雁”自比，表明自己在宦海沉浮中的漂泊無依之苦，含蓄地表達(dá)了詩人積極上進(jìn)的愿望。(2)甲詩尾聯(lián)委婉表達(dá)想做官卻沒有途徑，渴望得到張丞相的引薦，為國效力；乙詩尾聯(lián)由讀書借光聯(lián)想到升遷靠關(guān)系，表達(dá)希望得到引薦和提攜的心愿?！驹斀狻浚?）本題考查詩句鑒賞。頸聯(lián)意思是：鳴叫的蟬兒也知道尋求高處樹枝，展翅的大雁不愿在后面行列飛翔。相比前兩聯(lián)，頸聯(lián)詩意陡轉(zhuǎn)，開拓出一股積極向上、不甘人后之意。詩人以“驚蟬”和“旅雁”自比，表明自己想要有所作為，積極用世之心未已，因此希望仕途暢達(dá)的李侍郎能夠助自己一臂之力。讀者在“求高樹”和“厭后行”中，看到詩人心中洋溢著一種永不滿足的精神。詩人為祠部員外郎，祠部隸屬于禮部尚書，故稱“后行”。同時，此處借雁為言，與“驚蟬”同屬秋夕幽興，有雙關(guān)之妙。（2）本題考查詩歌情感主旨。甲詩開頭兩句交代了時間，寫出了浩瀚的湖水。三四兩句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物。五六兩句轉(zhuǎn)入抒情。詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然是個隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。言外之意希望對方予以引薦。最后兩句，再進(jìn)一步，向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情。故甲詩委婉表達(dá)想做官卻沒有途徑，渴望得到張丞相的引薦，為國效力。詩的首聯(lián)點出成詩背景，“年紀(jì)蹉跎”“自憐白頭”寄托了詩人對自己從宦道路坎坷的無限感慨。頷聯(lián)緊承感慨作深入抒發(fā)，以苔蘚的茂盛和梧桐黃葉的凋落設(shè)喻，形象地說明春去秋來，光陰易逝，寫出了壯志未酬而年華老大。頸聯(lián)詩人以“驚蟬”和“旅雁”自比，表明自己想要有所作為，積極用世之心未已，因此希望仕途暢達(dá)的李侍郎能夠助自己一臂之力。尾聯(lián)使用西漢匡衡少時鑿壁偷光的典故，把發(fā)憤讀書的意愿做了形象表達(dá)，表現(xiàn)出詩人老驥伏櫪、志在千里的可敬品格，同時也暗含希望李侍郎援引之意。故乙詩表達(dá)希望得到引薦和提攜的心愿。9．示例一：“蕭蕭”加重音，“蕭蕭”運用疊詞，修飾“暮吹”，既能表現(xiàn)出晚風(fēng)的蕭瑟凄涼之景，也能表現(xiàn)作者思緒的愁苦。示例二：“驚”加重音，“驚”運用了擬人手法，既寫出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀，也寫出了詩人內(nèi)心的凄涼愁苦。10．首聯(lián)寫詩人登上江邊古城懷鄉(xiāng)，抒發(fā)孤獨寂寞之情；中間兩聯(lián)通過寫景營造出寥落清冷的意境，表現(xiàn)對國勢日漸衰微的悲愁；尾聯(lián)總結(jié)全詩，表現(xiàn)出懷古傷今，故國凄涼之感?！窘馕觥?．本題考查煉字。《金陵懷古》是北宋詩人王珪創(chuàng)作的一首七言律詩。這是一首懷古詩，首聯(lián)破題兼點明時間地點，并營造出孤寂凄涼的氛圍，頷、頸兩聯(lián)描寫眼觀金陵秋景，分別寫來渚孤鳥、淫雨歸舟、秋風(fēng)落葉、寒云舊樓，勾畫出秋光的蕭條，尾聯(lián)是全詩秋景圖的點睛之筆，反映出詩人的憂思。示例：“蕭蕭暮吹驚紅葉”寫蕭瑟的晚風(fēng)，把山麓層林的紅葉吹得七零八落。用“蕭蕭”修飾“暮吹”，疊詞的使用，生動形象，摹聲繪色，寫出了晚風(fēng)凄景，也寫出了作者的心緒，還體現(xiàn)出這首詩格調(diào)的寥落沉郁。因此，“蕭蕭”加重音。10．本題考查理解詩人情感。全詩以憂郁悲哀的格調(diào)寫景以抒發(fā)吊古憂國之情懷，是一首寫悲壯情緒的代表作。首句破題，兼點時、地。為排解鄉(xiāng)思而懷古，但往事如煙，相隔久遠(yuǎn)，難以追尋。獨自踟躕江邊古城，撲入眼簾的只有蕭索的秋景，抒發(fā)孤獨寂寞之情。中間二聯(lián)，著力描寫詩人眼中的秋光。晚煙凄迷中，一只水鳥孤零零地落在僻靜無人的沙洲上。秋雨淅淅瀝瀝，江面上稀落地飄零著幾片帆影，駛向歸途