小學(xué)語文《三月桃花水》課件

語文四年級下冊三月桃花水4*1.聽朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語。鈴鐺綺麗回旋應(yīng)和沉醉2.給下面的字注音。綺（

qǐ

）

談（

tán

）3.根據(jù)多音字的讀音組詞。和hé（

和平

）

hè（

應(yīng)和

）huò（

和藥

）huó（

和面

）qǐtán和平應(yīng)和和藥和面4.查詞典，選一選。“應(yīng)和”中“和”的意思是（

B

）。A.和諧，和睦B.跟著唱C.平和，和緩D.連帶B5.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（

明潔

）的絲綢（

綺麗

）的朝霞（

纖細(xì)

）的低語明潔綺麗纖細(xì)6.讀課文，完成練習(xí)。課文描繪了

春回大地?、

萬物復(fù)蘇?的生動畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村

生機(jī)盎然?的景象。作者將三月的桃花水分別比作春天的

豎琴?、春天的

明鏡?。春回大地

萬物復(fù)蘇

生機(jī)盎然

豎琴

明鏡

7.劉湛秋，中國詩人、翻譯家、評論家。安徽蕪湖人。著有詩集《

無題抒情詩

?》《

生命的歡樂

?》《

遙遠(yuǎn)的吉他

?》等，曾被譽(yù)為“

抒情詩之王

?”。無題抒情詩生命的歡樂遙遠(yuǎn)的吉他抒情詩之王鮮活又恬靜的鄉(xiāng)村美景《古詩詞三首》農(nóng)家不同時節(jié)獨(dú)特、迷人的景致《鄉(xiāng)下人家》鄉(xiāng)村兒童從天窗中獲得想象的樂趣《天窗》《三月桃花水》

你聽到了什么？

劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩人、翻譯家、評論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識。

主要作品：詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀

qǐ綺麗

談心tán讀詞語鈴鐺

回旋

纖細(xì)

沉醉

草如茵柳如眉

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。和①平和，和緩。（hé）②跟著唱。（hè）③摻和在一起使有黏性。（huò）④摻和在一起。（huó）hè溫和一唱百和和面和藥√多音字桃花飄落談綺和識字游戲默讀課文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？整體感知

三月正是桃花盛開的季節(jié)，此時正值河水解凍，人們把春季泛濫的河水稱為“桃花水”或“桃花汛”。

三月的桃花水是什么樣子的？請你用課文中的原句來回答吧！三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。

抓關(guān)鍵語句思考：課文可以分為哪幾部分？第一部分（1-2）：描繪了陽春三月，大地回暖，河流蘇醒，桃花盛開的美麗畫卷。第二部分（3-6）：寫三月春水滋潤大地莊稼，裝點(diǎn)春天。第三部分（7）：抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。

閱讀課文，運(yùn)用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》的方法，發(fā)現(xiàn)并圈畫標(biāo)注出文中優(yōu)美的語句，然后小組交流，說說朗讀體會?；诱n堂小組合作

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？鈴鐺怎么會“輕輕地”走過村邊呢？因?yàn)楹恿鲃倓偺K醒，汩汩流動，緩緩前行。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？連用兩個疑問句，引發(fā)我們的好奇與驚喜，看到春水蘇醒，萬物生長，我們和作者一樣，心中充滿了喜悅之情。為什么開頭要連用兩個疑問句呢？開篇以兩個疑問句總起，一句點(diǎn)明下文春水滋潤大地的聲音，一句點(diǎn)明下文春水裝點(diǎn)大地的景象。作者不僅用疑問來激發(fā)讀者的好奇，還用上整齊的短句結(jié)構(gòu)，讀起來不僅節(jié)奏明快，而且展現(xiàn)出一幅動態(tài)的畫卷。啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。鮮艷美麗

把河流解凍當(dāng)作人的蘇醒來寫，用朝霞、桃花和酒窩形象地描繪了河流的動人姿態(tài)。擬人、比喻綺麗的朝霞一千朵桃花一萬個小酒窩這里的數(shù)字是確數(shù)嗎？一千朵桃花一萬個小酒窩

約數(shù)?！耙磺Ф洹焙汀耙蝗f個”寫出了桃花之多、漩渦之多。三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。聽覺視覺比喻豎琴豎琴聲音空靈悠揚(yáng)，表達(dá)了作者對桃花水的欣賞、喜愛與贊美之情。聲如音樂明鏡

明鏡鏡面明亮，反射力強(qiáng)，比喻水面清澈靈動，十分貼切。清如明鏡作者用形象的“豎琴”和“明鏡”來引領(lǐng)，喚醒讀者的聯(lián)想，照應(yīng)開頭的兩處疑問，從聽覺和視覺兩個角度，用優(yōu)美、生動的語言鋪陳春水滋潤萬物、裝點(diǎn)大地帶來的美好感受。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……多變輕柔動聽春耕繁忙排比、擬人、比喻春水流動的聲音伴讀音樂水的靈動它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……由物及人春水裝點(diǎn)大地排比、擬人、比喻伴讀音樂干凈清澈明亮

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中。文中哪個句子直觀地表現(xiàn)了作者對桃花水的贊美？中心句聽覺視覺三月桃花水春天的豎琴

多變輕柔動聽

春天的明鏡

干凈清澈

明亮喜愛和贊美結(jié)構(gòu)梳理課文描繪了

、

的生動畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村

的景象。抒發(fā)了作者對桃花水的

之情。春回大地生機(jī)盎然萬物復(fù)蘇喜愛和贊美主題概括拓展延伸漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖（guì）魚肥。青箬（ruò）笠（lì），綠蓑（suō）衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

明潔的（???）?纖細(xì)的（?）?

綺麗的（???）?如茵的（???）??

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。絲綢低語朝霞小草課堂演練

二、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

1.那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。（）

2.三月的桃花水，是春天的明鏡。（）擬人比喻héhèhuóhu