3.7《探索宇宙》教學設(shè)計 教科版科學六年級下冊

單元課時核心概念學習內(nèi)容教學目標科學觀念(對客觀事物的總體認識)科學思維(對客觀事物的認識方式)探究實踐(科學探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學習能力)態(tài)度責任(科學態(tài)度社會責任)人類通過改進技術(shù)和工具，不斷地認識和探索宇能從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發(fā)展通過多途徑收集資料，對資料進行梳理和提煉。意識到隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類對于宇宙的認識會越來越多。教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等學生能認識人類探索宇宙的過程，以及我國在航天事業(yè)取得的成就。教學難點學生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?學生能理解對宇宙的探索是循序漸進，無止境的過教學教師：1.愛牛課件優(yōu)化2.月球儀學生：關(guān)于人類探索宇宙的紙質(zhì)、圖片同學們好!好，開始上課了。我們將要繼續(xù)探索宇宙。1.和學生簡單互動拉近距離。2.讓學生意識到1.引導語：自從仰望星空的那一刻起，人類就對身處的宇宙充滿了好奇和濃厚的興趣。人類是怎樣探索宇宙的呢?科學技術(shù)的進步是如何幫助人類更好地探索宇宙的呢?2.學生自由分享。3.隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類探索宇宙的方法發(fā)生了改變，1.出示人類探索宇宙的相關(guān)資料(或提供相關(guān)的網(wǎng)站)。學生以小組為單位對資料進行梳理和提煉。教師提示學生梳理以下兩個方面的信息。(1)了解人類探索宇宙的歷史：古人觀測天象，建造天文(2)了解我國在太空探索方面的成就：“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”系列探月衛(wèi)星、“玉兔”號月2.引導學生思考：我們應(yīng)該提煉哪些信息?提煉出來的信息怎樣進行梳理?你能用時間線的方法大致排序嗎?“神舟”“天宮”“嫦娥”“玉兔”分別對應(yīng)我國哪項太空探索工程?(預(yù)設(shè)：載人飛船、空間站、探月工程等)3.學生將提煉的關(guān)鍵信息記錄下來，鼓勵學生說出自己的想三、研討1.根據(jù)資料，組織學生研討：從人類探索宇宙的歷程中，我們知道了什么?引導語：我們所看到的這些豐富的資料，實際上是人類不停(預(yù)設(shè)：對宇宙的認識是循序漸進的過程，科學家進行了偉大的探索)2.根據(jù)資料，組織學生研討：我國在太空探索中取得了哪些成就?學生進行分享交流。(預(yù)設(shè)：人造衛(wèi)星工程、載人飛船工程、射電望遠鏡工程、月球探測工程、火星探測工程)師生小結(jié)：我國是世界上公認的火箭發(fā)源地；我國的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位；未來，我國航天員還要開展登月考3.提出問題：你參加過哪些天文類的實踐活動?還可以開展哪些活動?通過今天的學習，我們了解到人類探索宇宙的歷程，使我們領(lǐng)略了我國在太空探索中取得的偉大成就。宇宙無窮無盡，偉大的祖國對宇宙的探索也才剛剛開始，在不久的未來，我們將大大提升對宇宙的了解。收集相關(guān)資料。一、選擇題1.我國首位出艙的女宇航員是()。A.翟志剛B.王亞平C.劉洋D.楊利偉oA.神舟十三號B.天問一號C.嫦娥五號D星探測任務(wù)“天問系列”,我國首顆探測的行星是()。A.月球B.火星C.金星D.太陽A.浙江省B.四川省C.貴州省D.云南省A.無重力B.有大氣C.無生命D.有海洋二、判斷題1.中國首位飛上太空的宇航員是楊利偉。()2.首位進入中國天宮空間站的女宇航員是王亞平。()3.中國天眼(FAST)是世界最大的光學望遠鏡。()4.中國航天核心艙命名為天和。()發(fā)射中心東風著陸場，他們在中國空間站工作生活了近