統(tǒng)編版語文六年級上冊期末課外閱讀材料+修辭手法+課

20XXYEAR語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法“頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。”(猜一動物)鵝修辭手法：擬人、比喻“一個小姑娘，生在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠洲上?！?猜一植物)荷花猜謎語比喻擬人排比反復(fù)設(shè)問反問對偶夸張常見修辭手法：

抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用一種事物來比喻另一種事物。比喻通常由三部分構(gòu)成：常用的比喻詞有“好像、像、一樣(似的)、猶如、如、仿佛、是、變成、成了”等。1.本體2.喻體3.比喻詞比喻·她的性格很像她的母親?！でf嚴(yán)的教堂里，一束不很明亮的光線從彩色玻璃窗透了進(jìn)來，沉重的鐘聲好像震懾了我的心靈，我感到了自己的渺小?！っ鲀舻奈疵q如一面照妖鏡?！ば∝?zhí)献纴恚诟遄由喜瘸隽藥锥湫∶坊??！潖澋脑聝盒⌒〉拇??！はＭ姆试砼菀呀?jīng)破滅。兩個事物有相似之處必須是兩個不同類的事物本體喻體①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。③希望是燈塔，照亮你前行的方向。④層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。生動形象表達(dá)情感淺顯易懂句子欣賞把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。將事物人格化。比擬：將甲事物模擬乙事物來寫，包含擬人和擬物，不是比喻+擬人。擬人·春風(fēng)像慈祥母親撫摸孩子一樣吹過臉頰。·河邊的一棵棵婀娜多姿的柳樹多像梳著長發(fā)的少女?。　ご猴L(fēng)像個慈祥的母親，撫摸著你的臉頰?！ず舆叺囊豢每面鼓榷嘧说牧鴺涠嘞褚晃晃簧倥?！她們正梳理著自己的長發(fā)?！淇p里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。動作是喻體發(fā)出的是比喻，是本體發(fā)出的是擬人！比喻、擬人都有只有比喻那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。生動形象增添趣味表達(dá)情感句子欣賞

為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法(有時不說出看法)用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣。反問疑問不是修辭①自問自答，②問而不答。①用否定的形式來表示肯定的內(nèi)容②用肯定的形式來表示否定的內(nèi)容。設(shè)問加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考設(shè)問反問問而不答太陽難道會從西邊出來嗎？不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。問蒼茫大地，誰主沉?。吭O(shè)問配對反復(fù)表強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)情感或動作，反復(fù)的修辭手法在詩歌中還可以使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。排比，內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果，益于抒發(fā)情感。排比反復(fù)效果不同相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。結(jié)構(gòu)相似的短語或句子必須三項，或三項以上。排比反復(fù)效果不同盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。為達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述。擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張童話的夸張是強(qiáng)烈的、極度的夸張，用出奇、大膽的夸張來表現(xiàn)那種虛構(gòu)的幻想境界；同時從內(nèi)容和形式的全面夸張?？鋸堔r(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。只能看見巴掌大的一塊天地。秋季到了，桂花全部都開了，整個城市都是它的香味。就連在家里，也能聞到十里遠(yuǎn)的桂花香，沁人心脾，真香。突出特征增強(qiáng)聯(lián)想加強(qiáng)情感數(shù)量變形句子欣賞用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲?！蹙S《畫》舉頭望