2020年浙江省寧波市小升初語(yǔ)文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初考試卷

浙江省寧波市2020年小升初語(yǔ)文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)單選題1．下面加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是()A．?huà)故?xián)收斂(jiǎn) B．瞻仰(zhān)演繹(yì)C．韁繩(jiāng)追悼(dáo) D．偵探(zhēn)蟈蟈(guó)2．下列詞語(yǔ)中有共同特點(diǎn)的一組是()A．囊螢夜讀胸有成竹入木三分程門(mén)立雪B．吹噓一番熱淚盈眶絮絮叨叨萬(wàn)象更新C．垂頭喪氣心平氣和毫無(wú)倦意頭暈?zāi)垦．五湖四海千門(mén)萬(wàn)戶無(wú)邊無(wú)垠十全十美3．下列句子書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．穿便衣的偵探,穿制服的警察,一傭而入,擠滿了這間小屋子。B．凜冽的寒風(fēng)不停地敲打著門(mén)窗,不大一會(huì)兒，凌凌星星的雪花飄落下來(lái)。C．妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。D．雖然無(wú)邊無(wú)崖的草地，處處是死潭,處處是泥濘,但是永遠(yuǎn)擋不住英勇紅軍的腳步。4．依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()愛(ài)并不曾遠(yuǎn)去,我們要懷有一顆______的心，去______那給予我生命的人,去______那些孤苦伶仃的人,去______那些茁壯成長(zhǎng)的孩子們，讓愛(ài)之花開(kāi)遍世界的每個(gè)角落。A．悲憫感恩關(guān)心保護(hù) B．知足敬仰懷念?lèi)?ài)護(hù)C．慈愛(ài)贊揚(yáng)體貼溫暖 D．感恩感謝關(guān)懷呵護(hù)5．下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．小明的爺爺?shù)昧酥夭?，早已奄奄待斃。B．我費(fèi)了九牛二虎之力,終于把這道數(shù)學(xué)題解出來(lái)了。C．五歲的小弟弟剛才還活蹦亂跳,這時(shí)候軟弱無(wú)力地躺在床上睡著了。D．新聞報(bào)道:又一位兒童因獨(dú)自下河洗澡而失去了生命,這種司空見(jiàn)慣的事情,不必大驚小怪。6．下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是()。A．做筆記既鍛煉了我的記憶力,也增加了我的理解力。B．聽(tīng)了這個(gè)不幸的消息,我不禁忍不住熱淚盈眶。C．我們熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨到我校指導(dǎo)工作。D．他們之所以把托米的老師搬走了將近一個(gè)月之久,是因?yàn)闅v史那部分的裝置完全顯示不出圖像來(lái)了。7．下列句子,屬于比喻句的一項(xiàng)是()A．她仿佛看到了大海,看到了波光粼粼的海面。B．她兩個(gè)是孿生姊妹,妹妹長(zhǎng)得多像姐姐呀!C．黃河之水咆哮著、翻滾著，奔流到海不復(fù)回。D．這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。8．下面句子中表達(dá)意思與其他三句不一樣的一個(gè)句子是()A．張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范。B．張思德同志難道不是全心全意為人民服務(wù)的典范嗎?C．張思德同志不能不是全心全意為人民服務(wù)的典范。D．難道張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范嗎?9．鄭燮的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！睂?duì)此句詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是()A．詩(shī)的語(yǔ)言樸素，形象生動(dòng)，贊美了巖石的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。B．“千磨萬(wàn)擊”一詞寫(xiě)出了“我”依然如故，毫不動(dòng)搖，顯示竹子的風(fēng)采。C．詩(shī)人寓意自己剛正不阿的性情。D．表明了“我”千萬(wàn)次的磨難打擊，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，無(wú)堅(jiān)不摧。10．下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是()①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,山谷里有一條小溪,溪水慢慢地流著。②這里的空氣是多么新鮮!這里的風(fēng)景是多么美麗!③藍(lán)藍(lán)的天空飄著一大朵一大朵白云。④不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林。竹林邊開(kāi)放著一朵朵火紅的野花。⑤這是什么地方?這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。A．②④①③⑤ B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤二、古詩(shī)文知識(shí)積累。11．古詩(shī)以它精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感,請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的積累填上適當(dāng)?shù)脑?shī)句。（1）在這即將畢業(yè)的日子里,希望朋友之間互相珍重的詩(shī)句是:,。（2）俗話說(shuō)“春雨貴如油”,看到在絲絲縷縷的春雨滋潤(rùn)下,萬(wàn)物欣欣向榮的景象,我想到了唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī):,。12．下列詩(shī)句描述的是古代哪位詩(shī)人?（1）“李杜文章在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”說(shuō)的是李白和。（2）“童子解吟唱恨曲,胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然”所寫(xiě)的詩(shī)人是。13．請(qǐng)分別寫(xiě)出下列詩(shī)詞歌詠的是什么花。（1）疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。（2）待到秋月九月八,我花開(kāi)后百花殺。（3）荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。三、閱讀。14．班級(jí)舉行四大名著讀書(shū)交流會(huì),評(píng)選名著中“最具魅力人物獎(jiǎng)”,你推薦,推薦理由是。15．課內(nèi)閱讀。①人總是要死的,但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死，或_______,或_______。”為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。②______我們是為人民服務(wù)的。______我們______有缺點(diǎn),______不怕別人批評(píng)指出。______是什么人，誰(shuí)向我們指出_______行。______你說(shuō)得對(duì)，我們______改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的;他提得好,對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。③我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地,但是還不夠,還要更大些,才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候,要看到成績(jī),要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難,我們有責(zé)任解教他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲,死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦。我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。（1）給選文第①段中填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）選出合適的關(guān)聯(lián)詞填入第②段的括號(hào)中。只要就不管都如果就因?yàn)樗裕?）對(duì)選文理解正確的是()(多選)A．本文通過(guò)悼念張思德同志，講述了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠心耿耿,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。B．毛澤東發(fā)表這篇文章時(shí),日本還沒(méi)有投降,號(hào)召大家團(tuán)結(jié)起來(lái),打敗日本侵略者。C．本文圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心論點(diǎn),講了三方面：①樹(shù)立為人民利益而死重于泰山的生死觀:②正確對(duì)待批評(píng):③搞好團(tuán)結(jié)。D．為人民服務(wù)的思想早已過(guò)時(shí),現(xiàn)在奉行“人不為已，天誅地滅”的思想。（4）怎樣理解選文第③段中最后一句話的含義?（5）讀畫(huà)橫線的句子，說(shuō)說(shuō)每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來(lái)的?16．課外閱讀。辰河小船上的水手(節(jié)選)沈從文①天既放睛后，小船快要到目的地時(shí)，坐在船艙中一角，瞻望澄碧無(wú)盡的長(zhǎng)流，使我發(fā)生無(wú)限感慨。十六年以前，河岸兩旁黛色龐大石頭上，依然是在這樣睛朗冬天里，有野鶯與畫(huà)眉鳥(niǎo)從山谷中竹簧里飛出來(lái)，在石頭上曬太陽(yáng)，悠然自得地囀唱悅耳的曲子，真到有船近身時(shí)，又方始一齊向竹林中飛去。十六年來(lái)竹林里的鳥(niǎo)雀,那份從容處,猶如往日一個(gè)樣子,水面劃船人愚蠢樸質(zhì)勇敢耐勞處，也還相去不遠(yuǎn)。但這個(gè)民族,在這一堆長(zhǎng)長(zhǎng)日子里,為內(nèi)戰(zhàn)、毒物、饑饉、水災(zāi),如何向墮落與滅亡大路走去。一切人生活習(xí)慣,又如何在巨大壓力下失去了它原來(lái)的純樸型范,形成一種難于設(shè)想的模式!②小船到達(dá)我水行的終點(diǎn)浦市地方時(shí),約在下午四點(diǎn)鐘左右。這個(gè)經(jīng)過(guò)昔日的繁榮而衰敗了多年的碼頭,三十年前是這個(gè)地方繁榮達(dá)到頂點(diǎn)的時(shí)代。十六年前地方業(yè)已大大衰落，那時(shí)節(jié)沿河長(zhǎng)街的油坊，尚常有三兩千新油簍曬在太陽(yáng)下,沿河七個(gè)用青石作成的碼頭,有一半還停泊了結(jié)實(shí)高大四櫓五艙運(yùn)油船。此外船只多從下游運(yùn)來(lái)淮鹽、布匹、花紗,以及川黔邊區(qū)所需的洋廣雜貨。川黔邊境由旱路運(yùn)來(lái)的朱砂、水銀、苧麻、五倍子,莫不在此交貨轉(zhuǎn)載。木材浮江而下時(shí)，常常半個(gè)河面皆是那種大木筏。本地市面則出炮仗，出印花布，出肥人，出肥豬。河面既異常寬平,碼頭又特別干凈整齊,雖從那些大商號(hào)里,寺廟里，都可見(jiàn)出這個(gè)商埠在日趨于衰頹，然而一個(gè)旅行者來(lái)到此地時(shí),一切規(guī)模總?cè)匀豢傻玫揭粋€(gè)極其動(dòng)人的印象!街市盡頭河下游為一長(zhǎng)潭,河上游為一小灘，每當(dāng)黃昏薄暮,落日沉入大地，天上暮云為落日余暉所烘炙，剩余一片深紫時(shí)，大幫貨船從上而下,搖船人泊船近岸，在充滿了薄霧的河面，浮蕩的催櫓歌聲，又正是一種如何壯麗稀有的歌聲!③如今小船到了這個(gè)地方后,看看沿河各碼頭,早已破爛不堪。小船泊定的一個(gè)碼頭，一共有十二只船,除了有一只船載運(yùn)了方柱形毛鐵,一只船載辰溪煙煤,正在那里發(fā)簽起貨外，其他船只似乎已停泊了多日,無(wú)貨可載。有七只船還在小桅上或竹篙上,懸了一個(gè)用竹纜編成的圓圈,作為“此船出賣(mài)”的標(biāo)志。④小船上掌艄水手同攔頭水手全上岸去了,只留下小水手守船,我想乘天氣還不曾斷黑,到長(zhǎng)街上去看看這一切衰敗了的地方,是不是商店中還能有個(gè)把肥胖子。一到街口卻碰著了那兩個(gè)水手,正同個(gè)骨瘦如柴的長(zhǎng)人在一個(gè)商店門(mén)前相罵。問(wèn)問(wèn)旁人是什么事情,方知道這長(zhǎng)人原來(lái)是個(gè)屠戶,爭(zhēng)吵的原因只是對(duì)于所買(mǎi)的貨物分量輕重有所爭(zhēng)持?？吹剿麄兡敲礆饧睌拇舐暢沉R無(wú)個(gè)了結(jié)，我就不再走過(guò)去了。⑤下船時(shí)，我一個(gè)人坐在那小小船只空艙里讓黃昏來(lái)臨,心中只想著一件古怪事情:“浦市地方屠戶也那么瘦了,是誰(shuí)的責(zé)任?希望到這個(gè)地面上,還有一群精悍結(jié)實(shí)的青年,來(lái)駕馭鋼鐵征服自然,這責(zé)任應(yīng)當(dāng)歸誰(shuí)?”一時(shí)自然不會(huì)得到任何結(jié)論。（1）請(qǐng)依據(jù)上文填寫(xiě)下面表格的空缺處(每處只能填寫(xiě)四個(gè)字)。十六年前如今碼頭環(huán)境干凈整齊①本地市面物產(chǎn)豐富②（2）指摩下列語(yǔ)句,回答括號(hào)里的問(wèn)題。①依然是在這樣晴朗冬天里,有野鶯與畫(huà)眉鳥(niǎo)從山谷中竹簧里飛出來(lái)，在石頭上曬太陽(yáng),悠然自得地囀唱悅耳的曲子，直到有船近身時(shí),又方始一齊向竹林中飛去。(句中運(yùn)用擬人手法,有什么表達(dá)效果?)②木材浮江而下時(shí)，常常半個(gè)河面皆是那種大木筏。(加點(diǎn)字有怎樣的表達(dá)效果?）（3）第②段畫(huà)橫線句子有什么作用?結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4）最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。17．文言文閱讀。割席分坐管寧與華歆,俱為漢末人。初二人共園中鋤菜,見(jiàn)地有片金。管揮鋤，視而不見(jiàn),與瓦石無(wú)異,華捉而見(jiàn)喜，竊見(jiàn)管神色,乃擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕①者過(guò)門(mén)者，寧讀如故，華廢書(shū)出觀。寧割席分坐②。曰:“爾非吾友也?！盵注釋]①桿冕:指車(chē)子。②寧割席分坐:后人以“管寧制席”“割席分坐”喻朋友斷交。（1）解釋下列句子加點(diǎn)的詞。①竊見(jiàn)管神色②又嘗同席讀書(shū)③寧讀如故④爾非吾友也（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中加橫線的句子。管揮鋤，視而不見(jiàn)，與瓦石無(wú)異。（3）管寧為什么要和華歆斷交呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。四、語(yǔ)言運(yùn)用題。18．給商品起個(gè)好名字直接影響到這個(gè)產(chǎn)品的銷(xiāo)量，以下列舉的是一些商品的牌子。請(qǐng)從其中的案例分析，要給商品起一個(gè)好的名稱(chēng)，要考慮些什么?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)單回答。(本題只評(píng)價(jià)名稱(chēng)，不評(píng)價(jià)商品本身的質(zhì)量)奔馳轎車(chē)聯(lián)想電腦美加凈牙膏盼盼防盜門(mén)永固門(mén)鎖五、習(xí)作百花園。19．我們和父母朝夕相處,感謝這些年來(lái)的照顧,他們不僅給了我們生命，還是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。那么，你有什么想對(duì)父母說(shuō)的話呢?請(qǐng)將你想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)成一封信,寫(xiě)完后交給他們吧!注意書(shū)信格式要正確,感情要真摯,500字左右。

答案解析部分1．【答案】B2．【答案】A3．【答案】C4．【答案】D5．【答案】B6．【答案】D7．【答案】D8．【答案】D9．【答案】A10．【答案】A11．【答案】（1）勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（2）隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲12．【答案】（1）杜甫（2）白居易13．【答案】（1）梅花（2）菊花（3）荷花14．【答案】孫悟空；因?yàn)閷O悟空能上天，能入地，能騰云,能駕霧,會(huì)七十二般變化，為保護(hù)唐僧西天取經(jīng),一路上降妖除魔,披荊斬棘，歷經(jīng)九九八十一難,求取真經(jīng)被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴,是正義的化身。(人物與理由合理即可)15．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛.（2）因?yàn)椤浴?；如果……不管……；只要……就……?）A；B；C（4）這句話的意思是說(shuō),革命隊(duì)伍里的人是為了一個(gè)目標(biāo)走到一起來(lái)的，因此,一切革命隊(duì)伍里的人都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助,這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái),共同奮斗,最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。（5）這四句話以怎樣對(duì)待批評(píng)為中心,第一句講我們要?dú)g迎批評(píng);第二句講我們歡迎任何人的批評(píng);第三、四句話是講我們虛心接受任何人的批評(píng)，只要是對(duì)的。四句話之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn),加強(qiáng)了語(yǔ)言的力量。16．【答案】（1）①破爛不堪；②衰敗蕭條（2）“曬太陽(yáng)、悠然自得”運(yùn)用擬人的修辭方法,描寫(xiě)鳥(niǎo)兒們?cè)谇缋识煊崎e自在的生存狀態(tài)。側(cè)面烘托十六年前辰河兩岸悠閑和樂(lè)的生活,表達(dá)作者對(duì)過(guò)去美好生活的懷念之情?！俺３！焙汀敖浴泵鑼?xiě)過(guò)去浦市碼頭船人多，經(jīng)常擁擠的場(chǎng)面，反映十六年前的碼頭貨物量大、人員往來(lái)頻繁的繁榮景象。（3）內(nèi)容上:描寫(xiě)黃昏日落時(shí),碼頭上大幫貨船泊船近岸時(shí)忙碌的畫(huà)面。結(jié)構(gòu)上:承上啟下的過(guò)渡作用,對(duì)上文回憶過(guò)去碼頭的繁榮場(chǎng)景的總結(jié)，“壯麗稀有的歌聲”引出下文對(duì)現(xiàn)在的描述。（4）結(jié)尾抒發(fā)作者對(duì)家鄉(xiāng)前途的擔(dān)憂和迷惘。17．【答案】（1）①偷偷地；②曾經(jīng)；③)原先；④你（2）管寧依舊揮鋤，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn),好像它與瓦石一樣。（3）管寧認(rèn)為華歆見(jiàn)利動(dòng)心,心慕官紳，這些都不是君子所為，自己和他并非同道中人，所以要和華歆斷交。18．【答案】好的名稱(chēng)要體現(xiàn)出商品的特征、性能。奔馳：速度快，體現(xiàn)了轎車(chē)的特點(diǎn)；聯(lián)想：靈感，創(chuàng)造性；美加凈：美麗、干凈；盼盼：盼望家人平安；永固：永遠(yuǎn)堅(jiān)固、安全。19．【答案】親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

誰(shuí)都有一位親愛(ài)的媽媽。媽媽?zhuān)@個(gè)神圣而偉大的稱(chēng)呼，蘊(yùn)含了每個(gè)子女對(duì)母親的尊敬。每個(gè)人在幼兒時(shí)期，叫出的第一聲就是媽媽這個(gè)詞語(yǔ)。我的媽媽是一位心地善良，勤勞樸實(shí)的中年婦女。當(dāng)我呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，媽媽便擔(dān)起了撫養(yǎng)我的義務(wù)。十一年來(lái)給我多少愛(ài)，我就是數(shù)上三天三夜也數(shù)不清哪！

時(shí)光如水般的匆匆去了,從呱呱學(xué)語(yǔ)的我變成了一位大孩子了,我一天天的在成長(zhǎng),而您卻一天天的在衰老,一條條的皺紋爬上了你的臉。

每當(dāng)我快樂(lè)時(shí),您總是和我一起分享喜悅;每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí),您總是安慰我,哄我開(kāi)心;每當(dāng)我過(guò)生日時(shí),您總是帶我玩,不管您有多忙;每當(dāng)過(guò)年時(shí),您總不忘給我買(mǎi)新衣物。

人們都說(shuō)世間有一本厚厚的書(shū),是永遠(yuǎn)讀不完的,那就是母愛(ài).母愛(ài)是無(wú)私的,母愛(ài)是偉大的,有母愛(ài)的小孩是最幸福的。

媽媽,您還記得嗎?有一次我考試只考了八十幾分,回到家里,我沒(méi)敢把試卷的分?jǐn)?shù)告訴您,當(dāng)每次要說(shuō)出口時(shí)又咽下去了,過(guò)了一會(huì)兒,我終于鼓起了勇氣去大膽的告訴您分?jǐn)?shù):媽媽,我考試只考了八十幾分,這一刻,我生怕您生氣了,可是,出乎意料的是您并沒(méi)有生氣,而是教誨我說(shuō):“這畢竟是新教材嘛,不要緊,慢慢來(lái)?！蔽姨ь^看了看媽媽,自己覺(jué)得好后悔沒(méi)考好,在那一刻,我下定了決心,我一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把我輸?shù)舻姆謹(jǐn)?shù)給奪回來(lái)。

我的媽媽就是這樣默默地鼓勵(lì)我，是她給予了我?jiàn)^發(fā)向上的力量。

從沒(méi)有為您寫(xiě)過(guò)什么，也沒(méi)有給您說(shuō)過(guò)什么感謝的話，但您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)意，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我心頭。

外邊風(fēng)吹雨打折磨著我,屋內(nèi)和煦的陽(yáng)光溫暖著我,因?yàn)槲輧?nèi)有您,最后，讓我再對(duì)您說(shuō)聲：我愛(ài)您媽媽,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!

爸爸媽媽我愛(ài)你們！

祝你們身體健康、萬(wàn)事如意

此致敬禮小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級(jí)的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？寫(xiě)人還是寫(xiě)事，寫(xiě)景還是寫(xiě)物？（2）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。答題方法：應(yīng)先答出本來(lái)意思，再答出在文中的意思。解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來(lái)的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，作者寫(xiě)文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。舉例：《竊讀記》中國(guó)學(xué)老師說(shuō)的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”如何理解這句話？成長(zhǎng)需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長(zhǎng)，而讀書(shū)保證了我們的精神方面也會(huì)成長(zhǎng)，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問(wèn)你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性（燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)事萬(wàn)物都有再來(lái)再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫(xiě)（細(xì)節(jié)）、議論、說(shuō)明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見(jiàn)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開(kāi)頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用？方法：①?gòu)沫h(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫(xiě)的作用）6、“為什么”的題型:為什么說(shuō)……方法：寫(xiě)清楚“因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來(lái)……”的題型方法：首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫(huà)出來(lái)，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答，跟著記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái)，最后寫(xiě)自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來(lái)越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫(xiě)法和中心出發(fā)，如寫(xiě)《少年閏土》：不能寫(xiě)成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫(xiě)成提綱式，如本文寫(xiě)了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問(wèn)句的形式寫(xiě)，如：本文寫(xiě)了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以?xún)?nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）→誰(shuí)干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出來(lái)。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對(duì)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、外貌、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺(jué)得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā７椒ǎ海ɡ斫馕恼轮行?生活實(shí)際）（1）寫(xiě)人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問(wèn)題的時(shí)候不能忘記寫(xiě)。（《一面》）（2）寫(xiě)事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問(wèn)題。（《竊讀記》）（3）寫(xiě)景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛(ài)或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說(shuō)明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰(shuí)抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個(gè)句子或是說(shuō)法，是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的理由。方法：表態(tài)+分別對(duì)立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫(xiě)出關(guān)于這個(gè)方面的詩(shī)句嗎？方法：明確文章中心，寫(xiě)出與這種情感對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。補(bǔ)充：（可簡(jiǎn)單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說(shuō)明文的方法：說(shuō)明文的考核一般都是考核說(shuō)明的順序，說(shuō)明的方法，使用說(shuō)明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來(lái)一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測(cè)屋頂上的月光有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來(lái)賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬(wàn)苦終于走到了漢堡。雖然來(lái)到漢堡，音樂(lè)教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無(wú)力支付，剩下的錢(qián)居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂(lè)課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂(lè)訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過(guò)苦苦哀求，一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂(lè)學(xué)校旁聽(tīng)。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂(lè)功底并不了解，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這些曲子我演奏了十幾年還覺(jué)得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開(kāi)了，他卻沒(méi)有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用，這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來(lái)。因?yàn)榧依锖芨F，點(diǎn)燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫(xiě)曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時(shí)似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個(gè)夜晚，哥哥疲倦地歸來(lái)。臨近家門(mén)，他聽(tīng)到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏。音樂(lè)在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺(jué)也被感染了，深為其悲。音樂(lè)如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無(wú)限渴望。哥哥站在月光下傾聽(tīng)著，眼淚潸然也下。他繼往終于相信弟弟的天分足發(fā)演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟繼續(xù)深造。少年終于一償宿愿，美夢(mèng)成真--他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。有人曾經(jīng)問(wèn)他，是什么支持著你走過(guò)那么艱苦的歲月？他笑著說(shuō)：“是屋頂上的月光?！薄拔蓓斏系脑鹿狻薄麑⑺械拇煺鄱及谶@一簡(jiǎn)單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，而且充滿感人至深的力量。有時(shí)候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達(dá)到自己的音樂(lè)天堂一樣。1、概括文章的主要內(nèi)容。