2025年成人高考《語文》古詩詞藝術(shù)特色鑒賞能力測試題庫

2025年成人高考《語文》古詩詞藝術(shù)特色鑒賞能力測試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵瑺柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”2.下列對文中加點詞解釋正確的一項是（）A.攝乎大國之間：夾在大國之間B.如或知爾：如果有人了解你們C.比及三年：等到三年之后D.莫春者：莫春指暮春3.下列對文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）A.鼓瑟/希/鏗爾/舍瑟而作/對曰/莫春者/春服既成B.鼓瑟/希/鏗爾/舍瑟而作/對曰/莫春者/春服既成/冠者五六人C.鼓瑟/希/鏗爾/舍瑟而作/對曰/莫春者/春服既成/冠者五六人/童子六七人D.鼓瑟/希/鏗爾/舍瑟而作/對曰/莫春者/春服既成/冠者五六人/童子六七人/浴乎沂4.下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過孔子與四位弟子的對話，展現(xiàn)了孔子與弟子們之間親密無間的關(guān)系，體現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛。B.子路、冉有、公西華三位弟子所談都是政治方面的事，只有曾皙所談是生活方面的事，這體現(xiàn)了孔子的教育思想。C.文章通過曾皙對暮春時節(jié)活動的描述，表現(xiàn)了他對美好生活的向往，也反映了孔子的教育思想。D.文章通過孔子對曾皙的贊嘆，表現(xiàn)了孔子對弟子的肯定與贊賞，也反映了孔子的教育思想。二、古詩詞鑒賞5.閱讀下面的宋詩，完成下列小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩人借登飛來峰之高，抒發(fā)了自己立志變法、銳意進(jìn)取的豪情壯志。B.詩人不畏浮云遮望眼，表現(xiàn)了詩人對前途充滿信心，對改革充滿信心。C.詩人登飛來峰，看到了壯麗的景色，表達(dá)了詩人對美好生活的向往。D.詩人表達(dá)了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。（2）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌前三句寫景，后一句抒情，表現(xiàn)了詩人對美好生活的向往。B.詩歌前三句寫景，后一句抒情，表現(xiàn)了詩人對前途充滿信心，對改革充滿信心。C.詩歌前三句寫景，后一句抒情，表現(xiàn)了詩人對改革的堅定信念。D.詩歌前三句寫景，后一句抒情，表現(xiàn)了詩人對美好生活的向往。6.閱讀下面的宋詞，完成下列小題。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.詞的上片寫歷史，下片寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對歷史的感慨。B.詞的上片寫歷史，下片寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的失望。C.詞的上片寫歷史，下片寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對歷史的懷念。D.詞的上片寫歷史，下片寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的無奈。（2）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.詞的上片寫歷史，下片寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對歷史的感慨。B.詞的上片寫歷史，下片寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的失望。C.詞的上片寫歷史，下片寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對歷史的懷念。D.詞的上片寫歷史，下片寫現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的無奈。四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列小題。《背影》是朱自清的一篇回憶性散文，通過回憶作者童年時與父親分別的場景，表達(dá)了對父親的懷念之情。1.下列對《背影》的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章通過作者對父親背影的描寫，展現(xiàn)了父親的形象。B.文章通過作者對父親背影的描寫，表現(xiàn)了作者對父親的懷念。C.文章通過作者對父親背影的描寫，反映了作者對家庭親情的珍視。D.文章通過作者對父親背影的描寫，表達(dá)了作者對父親的教育方法的肯定。2.下列對《背影》的賞析，不正確的一項是（）A.文章以小見大，通過父親背影的描寫，反映了作者對家庭親情的珍視。B.文章以小見大，通過父親背影的描寫，表現(xiàn)了作者對父親的懷念。C.文章以小見大，通過父親背影的描寫，展現(xiàn)了作者對父親的教育方法的肯定。D.文章以小見大，通過父親背影的描寫，反映了作者對家庭親情的珍視。五、作文要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：一位教師在一次課堂上，面對學(xué)生的提問，他沒有直接回答，而是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考去解決問題。下課后，一位學(xué)生問教師：“您為什么不直接告訴我答案？”教師回答：“我希望你們學(xué)會獨立思考，這樣你們才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)?！弊魑念}目：學(xué)會獨立思考的重要性六、綜合題要求：根據(jù)下列材料，回答問題。材料一：近年來，我國教育部門高度重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，提倡學(xué)生全面發(fā)展。材料二：某中學(xué)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展了豐富多彩的課外活動，如科技創(chuàng)新、社會實踐、文藝演出等。1.簡述我國教育部門對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育的要求。2.分析某中學(xué)開展課外活動的意義。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.D解析：根據(jù)文意，“莫春”指的是春季的最后一個月，即暮春，所以“莫春者”是指暮春時節(jié)。2.C解析：根據(jù)文意，“比及三年”是指等到三年之后，所以“比及”在這里的意思是“等到”。3.D解析：根據(jù)文意，“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰，莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！边@里的斷句應(yīng)該是按照句子成分和意義來劃分的，所以正確的斷句是D。4.B解析：A項正確，文章通過對話展現(xiàn)了孔子與弟子們的親密關(guān)系；C項正確，曾皙的描述體現(xiàn)了對美好生活的向往；D項正確，孔子的贊嘆反映了他的教育思想。B項錯誤，文章中并沒有提到孔子的教育思想與曾皙所談內(nèi)容的關(guān)系。二、古詩詞鑒賞5.C解析：A項正確，詩歌表達(dá)了詩人立志變法的豪情壯志；B項正確，詩歌表現(xiàn)了詩人對前途的信心和對改革的信心；C項錯誤，詩歌中并沒有表達(dá)詩人對美好生活的向往；D項正確，詩歌表達(dá)了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。6.B解析：A項正確，詩歌通過歷史和現(xiàn)實的對比，表現(xiàn)了詩人對歷史的感慨；C項正確，詩歌通過歷史和現(xiàn)實的對比，反映了詩人對歷史的懷念；D項正確，詩歌通過歷史和現(xiàn)實的對比，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的無奈。B項錯誤，詩歌中并沒有表達(dá)詩人對現(xiàn)實的失望。四、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：A項正確，文章通過父親背影的描寫展現(xiàn)了父親的形象；B項正確，文章通過父親背影的描寫表現(xiàn)了作者對父親的懷念；C項正確，文章通過父親背影的描寫反映了作者對家庭親情的珍視；D項錯誤，文章并沒有表達(dá)作者對父親教育方法的肯定。2.C解析：A項正確，文章以小見大，通過父親背影的描寫反映了作者對家庭親情的珍視；B項正確，文章以小見大，通過父親背影的描寫表現(xiàn)了作者對父親的懷念；C項錯誤，文章并沒有表達(dá)作者對父親教育方法的肯定；D項正確，文章以小見大，通過父親背影的描寫反映了作者對家庭親情的珍視。五、作文（略